Рабочая программа по технологии 5 класс "Индустриальные труд"

      Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение

«Соболевская средняя школа»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей ______________________ ______________________________. № протокола ______ «___»____________ 20___г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________ __________. «___»____________ 20___г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____________ . «___»__________ 20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет	Технология
Учебный год	2018-2019
Класс	5
Количество часов в год	68
Количество часов в неделю	2

Учитель: Кускунаков И.Д.

с. Соболево

2018

Аннотация к рабочей программе по технологии для 5 класса

                                        

            Рабочая программа составлена на основе Феде­рального государственного образовательного стан­дарта основного общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования по технологии, федерального перечня учебников, рекомен­дованных или допущенных к использованию в образо­вательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала В. Д. Симоненко (вариант для мальчиков) и требований к ре­зультатам общего образования, представленных в Фе­деральном образовательном государственном стан­дарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на ис­пользование учебника «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ А. Т. Тищенко. В. Д. Симоненко.- М.: Вентана — Граф, 2014 год.

Цели обучения:

·      формирование у обучающихся целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и спосо­бах деятельности;

·      формирование у подростков системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

·      становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;

·      приобретение опыта разнообразной практической деятель­ности с техническими объектами, опыта познания и само­образования, опыта созидательной, преобразующей, твор­ческой деятельности;

·      формирование готовности и способности к выбору инди­видуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного про­изводства;

·      становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Задачи обучения:

·      овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

·      развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

·      приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Место предмета в учебном плане

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности.

На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год..

Общая характеристика учебного предмета

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·                     культура, эргономика и эстетика труда;

·                     получение, обработка, хранение и использование техни­ческой и технологической информации;

·                     основы черчения, графики и дизайна;

·                     элементы домашней и прикладной экономики, предпри­нимательства;

·                     знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

·                     влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·                     творческая, проектно-исследовательская деятельность;

·                     технологическая культура производства;

·                     история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

·                     распространённые технологии современного производства.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принци­пов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении техноло­гий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов.

Учебный предмет технология играет большую роль при формировании представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях, о технологической культуре производства; овладении способами управления различными видами техники, необходимой в быту и на производстве; освоении технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности; развитии профессионального самоопределения в условиях рынка труда.

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Приоритетными методами обучения индустриальным техно­логиям являются упражнения, лабораторно-практические и прак­тические работы, выполнение творческих проектов. Лаборатор­но-практические работы выполняются преимущественно по ма­териаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки мате­риалов, выполнение графических и расчётных операций, освое­ние строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология» в 5 классе

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

·      проявление познавательных интересов и активности в данной области;

·      развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

·      овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

·      самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·      осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

·      бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

·      алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;

·      владение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

·      умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

·      использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;

·      поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·      приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

·      выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·      согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

·      объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·      оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·      соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Предметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

·      рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

·      распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкцион­ных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».

·      владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

·      оценивание своей способности и готовности к труду;

·      осознание ответственности за качество результатов труда;

·      наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;

·      стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

·      планирование технологического процесса;

·      подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;

·      соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

·      контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

·      развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

·      достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·      соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

·      сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

·      дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

·      моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-приклад­ной обработки материалов»;

·      эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

·      рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

·      формирование рабочей группы для выполнения проекта;

·      публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

·      разработка вариантов рекламных образцов.

 

Основное содержание курса

5 класс

Раздел 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов(26 ч)

Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции на одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий. Выпиливании лобзиком, выжигании 

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение пра­вил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования при работе на станках. Уборка рабочего места.

Раздел 2. Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов» (24 ч)

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы приме­нения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения обимеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и техноло­гическим картам.

Практическая работа. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

Раздел 3 «Технологии домашнего хозяйства» (6ч)

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоратив­ное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химиче­ских средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Раздел 4«Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (12  ч)

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окон­чательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полоч­ки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные дос­ки, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, деко­ративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материа­лы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декора­тивные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.

Материально-техническое обеспечение

·      Стенды и плакаты по технике безопасности;

·      компьютерные слайдовые презентации;

·      набор ручных инструментов и приспособлений;

·      обору­дование для лабораторно-практических работ;

·      набор электроприборов, станков, др. оборудования.

·      материалы (фанера,древесина, листовое железо, проволока)

Учебно-методическое обеспечение.

1.Учебник «Технология» под редакцией Симоненко В.Д. 5 класс. Москва. Издательство «Вентана- Граф», 2014.

2. Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко,   В. В. Кулененок. — М. : Просвещение, 2009.

3. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. — М. : Просвещение, 2010.

4.  Книга для учителя. Художественная обработка дерева; Виноградов А.Н. , Савченкова В.А.  из-во «феникс». 2003 г.

 5.  Книга для учителя. Столяр; Григоров М.А. из-во «цитодель» 2000 г.

 6.   Наглядные пособия.

Календарно- тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2018-2019 уч.год

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Примечание
	Вводное занятие, инструктаж по охране труда	1
	Понятие о проекте. Этапы выполнения проекта.	1
	Раздел:  Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов	26
	Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы.	2
	Графическое изображение деталей и изделий	2
	Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины	2
	Последовательность изготовления деталей	2
	Разметка заготовок	2
	Пиление заготовок из древесины	2
	Строгание заготовок из древесины	2
	Сверление отверстий в деталях из древесины	2
	Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами	2
	Соединение деталей из древесины клеем	2
	Отделка изделий из древесины	2
	Выпиливание лобзиком	2
	Выжигание по дереву	2
	Творческий проект	2
	Творческий проект. Контрольная работа по теме «Технологии ручной обработки древесины	2
	Раздел: Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов	24
	Понятие о машине и механизме	2
	Тонколистовой металл и проволока.	2
	Рабочее место для ручной обработки металлов	2
	Графическое изображение деталей из металла	2
	Технология изготовления деталей металлов и искусственных материалов	2
	Правка и разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки	2
	Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов	2
	Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки	2
	Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов	2
	Устройство настольного сверлильного станка	2
	Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов	2
	Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы	2
	Творческий проект	2
	Творческий проект. Контрольная работа по теме «Технологии ручной обработки металлов»	2
	Раздел: Технологии домашнего хозяйства	6
	Интерьер жилого помещения	2
	Эстетика и экология жилища	2
	Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью	2
	Творческий проект	2

Краткое описание документа:

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности.