Рабочая программа по технологии 2 класс к учебнику Лутцевой Е.А. Зуевой Т.П.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Купавинская средняя общеобразовательная школа №25 имени Героя Советского Союза Михаила Васильевича Водопьянова

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №25

                Л.В.Рогаткина

Приказ №     от ___.___.20___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет    Технология

Класс        2 «А»

Учитель:  Филимонова Ольга Владимировна        

Категория   первая

Стаж работы   13 лет

Педагогический стаж     13 лет

Всего часов на учебный год ____35____

Количество часов в неделю   ___1_____

Составлена в соответствии с ФГОС НОО, на основе авторской программы Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой.  «Технология». УМК «Школа России».

Учебник Технология. 2 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. М.: Просвещение, 2016

г. Старая Купавна

       2017 г.   

Пояснительная записка.

           Рабочая программа по предмету «Технология» для 2 класса  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы  Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой “Технология”,  в рамках учебно-методического комплекса «Школа России» по учебнику для общеобразовательных организаций «Технология» 2 класс. Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. М.: Просвещение, 2016 г.

           В соответствии с учебным планом школы на 2017-2018 учебный год общий объём учебного времени во 2 классе составляет 35 часов (35 учебных недель) по 1часу в неделю.

Цель изучения курса технологии — развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:

 — стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

— формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

 — формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

— формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

 — развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

— развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

— формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

— развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

 — ознакомление с миром профессий (в том числе профессии близких и родных), их социальным значением, историей возникновения и развития;

— овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой ин- формации в словарях, каталоге библиотеки.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Программа обеспечивает достижение второклассниками следующих личностных, мета предметных и предметных результатов обучения, заложенных в ФГОС НОО .

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Обучающиеся получат возможность для формирования

навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

·   принимать и сохранять учебную задачу при выполнении изделия;

· дополнять слайдовый и /или текстовый план выполнения изделия, предложенный в учебнике недостающими или промежуточными этапами под руководством учителя;

 · изменять план выполнения работы при изменении конструкции или материалов;

 · проводить рефлексию своих действий по выполнению изделия при помощи учителя;

·   осуществлять действия по заданному правилу и собственному плану;

· проводить оценку своих действий на основе заданных в учебнике критериев

Обучающийеся получат возможность научиться:

работать над проектом под руководством учителя и с помощью ставить цель; составлять план, определяя задачи каждого этапа работы над изделием, распределять роли; проводить самооценку; обсуждать и изменять план работы в зависимости от условий; выделять познавательную задачу из практического задания; воспринимать оценку своей работы данную учителем и товарищами и вносить изменения в свои действия.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

 · находить и выделять необходимую информацию из текстов и иллюстраций;

 ·  проводить защиту проекта по заданному плану;

 · проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя;

 · анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать реальные объекты и изделия;

· находить закономерности, устанавливать причинно-следственные связи между реальными объектами и явлениями под руководством учителя;

Обучающиеся получат возможность научиться:

выделять информацию из текстов и устных высказываний, переводить ее в различные знаково-символические системы, выделять учебные и познавательные задачи; проводить сравнение предметов, явлений и изделий по самостоятельно предложенным критериям; находить информацию по заданным основаниям в соответствии интересами и потребностями; читать тексты и работать с ними целью использования информации в практической деятельности.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

слушать собеседника, допускать возможность существования другого суждения, мнения;

· уметь договариваться и приходить к общему решению, учитывая мнение партнера при работе в паре и над проектом;

· выполнять работу в паре: договариваться о правилах взаимодействия, общаться с партнером в соответствии с определёнными правилами;

· формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи;

Обучающиеся получат возможность научиться:

воспринимать аргументы, приводимые собеседником; соотносить мнение партнера со своим, высказывать свою оценку, приводя аргументы за и против; учиться договариваться, учитывая интересы партнёра и свои;

 вести диалог на заданную тему; использовать средства общения для решения простейших коммуникативных задач.

Предметные результаты

Обучающиеся  научатся:

 – иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

– понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность  и руководствоваться ими в практической деятельности; планировать и выполнять практическое задание с опорой на инструкционную карту, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Обучающиеся получат возможность научиться:

–  уважительно относиться к труду людей;

– понимать культурно­историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий, как своего региона, так и страны, и уважать их;

– понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах, демонстрировать готовый продукт (изделия).

Содержание учебного предмета

  Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Практическая деятельность рассматривается как средство развития социально значимых личностных качеств школьников, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Основные содержательные линии.

1. Художественная мастерская – 9 ч.

Зачем художнику знать о цвете, форме и размера. Какова роль цвета в композиции. Какие бывают цветочные композиции. Что такое симметрия. Как получить симметричные детали. Как можно сгибать картон. Как плоское превратить в объемное. Как согнуть картон по кривой линии.

2. Чертежная мастерская – 7 ч.

Что такое технологические операции и способы. Что такое линейка и что она умеет. Что такое чертеж и как его прочитать. Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников. Как разметить прямоугольник по угольнику, круг без шаблона. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

3. Конструкторская мастерская – 10 ч.

Общее представление о мире техники (транспорт, машины, механизмы). Конструирование из готовых форм (упаковки). Получение объёмных форм сгибанием. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (на болтах и винтах, ниточный механизм). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия

Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов, транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу.

4. Рукодельная мастерская – 9 ч.

Знакомство с тканями, нитками. Строчка косого стежка. Как ткань превращается в изделие. Лекало.

Основное содержание программы по разделам.

№ п/п	Разделы, темы	Количество час
		По авторской программе	По рабочей программе
1	Художественная мастерская	9 ч.	9 ч
2	Чертёжная мастерская	8 ч.	7 ч
3	Конструкторская мастерская	10 ч.	10 ч
4	Рукодельная мастерская	7 ч.	9 ч
ИТОГО:		34 ч.	35 ч

Календарно – тематический план

по учебному предмету технология

на 2017-2018 учебный год.

№	Тема урока	Дата проведения урока
		планируемая	фактическая
1 четверть Художественная мастерская-9 ч
1	Что ты уже знаешь?	01.09
2	Зачем художнику знать о тоне, форме и раз­мере?	08.09
3	Какова роль цвета в композиции?	15.09
4	Какие бывают цветоч­ные композиции?	22.09
5	Как увидеть белое изображение на белом фоне?	29.09
6	Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?	06.10
7	Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. «Африканская саванна»	13.10
8	Как плоское превратить в объемное?	20.10
9	Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя.	27.10
Чертежная мастерская-7 ч
10	Что такое технологические операции и способы?	03.11
2 четверть
11	Что такое линейка и что она умеет?	17.11
12	Что такое чертёж и как его прочитать?	24.11
13	Как изготовить несколь­ко одинаковых прямо­угольников?	01.12
14	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?	08.12
15	Можно ли  без   шаблона разметить круг?	15.12
16	Мастерская Деда Моро­за и Снегурочки. Проверим себя.	22.12
Конструкторская мастерская         - 10 ч
17	Какой секрет у подвиж­ных игрушек?	29.12
3 четверть
18	Как из неподвижной игрушки сделать под­вижную?	19.01
19	Еще один способ сделать игрушку подвижной.	26.01
20	Что заставляет вращаться винт-пропеллер?	02.02
21	Можно ли соединить детали без соединения?	09.02
22	День защитника Отече­ства. Изменяется ли вооружение в армии?	16.02
23	Как машины помогают человеку?	23.02
24	Поздравляем женщин и девочек.	02.03
25	Что интересного в рабо­те архитектора?	09.03
26	Наши проекты. «Макет города» Проверим себя.	16.03
Рукодельная мастерская-9 ч
27	Какие бывают ткани?	23.03
4 четверть
28	Какие бывают нитки. Как они используются?	06.04
29	Что такое натуральные ткани? Каковы их свой­ства?	13.04
30	Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?	20.04
31	Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?	27.04
32	Как ткань превращается в изделие? Лекало.	04.05
33	Как ткань превращается в изделие? Лекало. Проверим себя.	11.05
34	Что узнали, чему научились.	18.05
35	Что узнали, чему научились.	25.05

Итого	часов	В том числе:
		уроков повторения	контрольных работ	практических (лабораторных) работ	уроков развития речи
по программе	35 ч	-	-	-	-
Выполнено

Лист коррекции

По предмету технология

Уроки, которые требуют коррекции				Уроки, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директора
Дата, класс	№ урока по КТП	Тема урока	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

 

Лист коррекции

По предмету технология

Уроки, которые требуют коррекции				Уроки, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директора
Дата, класс	№ урока по КТП	Тема урока	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

Лист коррекции

По предмету технология

Уроки, которые требуют коррекции				Уроки, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директора
Дата, класс	№ урока по КТП	Тема урока	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

Лист коррекции

По предмету технология

Уроки, которые требуют коррекции				Уроки, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директора
Дата, класс	№ урока по КТП	Тема урока	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

Лист коррекции

По предмету технология

Уроки, которые требуют коррекции				Уроки, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директора
Дата, класс	№ урока по КТП	Тема урока	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР __________/_____________________/

«______» ______________ 20____ г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению

 протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.

Руководитель ШМО _____________ /__________________/

подпись             расшифровка подписи

Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету «Технология» для 2 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой “Технология”, в рамках учебно-методического комплекса «Школа России» по учебнику для общеобразовательных организаций «Технология» 2 класс. Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. М.: Просвещение, 2016 г.

В соответствии с учебным планом школы общий объём учебного времени во 2 классе составляет 35 часов (35 учебных недель) по 1часу в неделю.