Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 8 класс к учебнику В. Д. Симоненко
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии 8 класс к учебнику В. Д. Симоненко

библиотека
материалов

Модифицированный вариант для неделимых классов 8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Технология» для 8кл. разработана с учётом требований Государственного образовательного стандарта на основе комплексной программы курса «Технология» начального и основного общего образования для 5-9 классов /М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др./. – М.: Вентана-Граф, 2011.

Рабочая программа по технологии опирается на учебники: «Технология»: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Д Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров/ ; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 176 с.: ил.

. Учебник «Технология»: 8 класс: для учащихся общеобразовательных учреждений

2 –е изд., перераб. /Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электов и др./ под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011г. -208 с.: ил.

Программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 6 класса для средней общеобразовательной школы и деления тем на «Технический» и «Обслуживающий труд», которые ведутся разными учителями.


Цели обучения технологии:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;


- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приёмами труда;


- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;


- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;


- получения опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи обучения технологии:

- приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных и поделочных материалов, текстильных материалов, машиноведения, культуры дома, кулинарии, черчения и графики, художественной обработки материалов, проектной деятельности;


- овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определённого изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;


- освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источник, способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.

Рабочая программа является комплексной. В неё включены разделы по сельскохозяйственному труду: «Животноводство», базовый раздел по технологии технического труда: «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», кроме того, программа содержит разделы «Кулинария», «Технология ведения дома», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Проектная деятельность». Так как 8 класс некомплектный и неделимый, базовые разделы по технологиям технического или обслуживающего труда были предложены на выбор учащихся.

Чтобы реализовать обязательный минимум содержания по разделам, необходимо наличие учебно-материальной базы для практической деятельности школьников. Для сельскохозяйственного труда в школе имеется кабинет биологии и технологии, личные подсобные хозяйства(ЛПХ) родителей учащихся, сад и огород, а также набор инструментов. С учётом того, что учащиеся практически выполняют все сельскохозяйственные работы дома на личных подсобных хозяйствах родителей, а в школе нету соответствующей условий, этот раздел даётся ознакомительно, и в форме экскурсий. В связи с перераспределением времени между указанными разделами в программе уменьшены объём и сложность практических работ, которые предусмотрены для выполнения в рамках разделов по техническому труду с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

Обучение школьников технологии строиться на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Специфика многих проектов такова, что их выполнение требует значительного времени, поэтому проектная деятельность должна быть организована намного раньше, а не как завершающий этап. Предполагается, что значительная часть проектных работ будет выполняться во внеурочное время

При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим, экономическим требованиям: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

В соответствии с учебным планом в 8 классе на учебный предмет «Технология» отводится 70 часов ( из расчета 2 часа в неделю).


Учебно-тематическое планирование.



Раздел. Тема

Количество часов по программе

Кол-во часов

модифицированного варианта

1

Вводный урок

1

1

2

Животноводство

18

9


Выращивание кроликов

Выращивание поросят отъёмышей

9



9

5



4

3

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов



8



12


Декоративно-прикладное творчество.

8

12

4

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

8

12

5

Технологии ведения дома

14

16

6

Электротехнические работы

14

14

8

Проектная деятельность

11

6


Всего

70

70


Требования к уровню подготовки (базовый уровень)


Учащиеся должны

знать:

-структуру технологического цикла получения животноводческой продукции;

-биологические и хозяйственные особенности основных видов сельскохозяйственных животных своего региона и нескольких ведущих пород для каждого вида;

- общие требования к условиям содержания животных;

- наиболее распространённые и наиболее опасные болезни сельскохозяйственных животных и меры их профилактики;

- методы защиты материалов от воздействия окружающей среды;

- виды декоративной отделки изделий из различных материалов; традиционные виды ремёсел, народных промыслов;

- назначение и виды устройств защиты бытовых электроприборов от перегрузки;

- правила безопасной эксплуатации бытовой техники;

- пути экономики электрической энергии в быту;

- цели и значение семейной экономики;

- общие правила ведения домашнего хозяйства;

- роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

- необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

-цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

- сферы трудовой деятельности;

- как строится дом;

- профессии строителей;

- как устанавливается врезной замок;

- основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

- особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

- основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.


уметь:

- выполнять основные виды работ по уходу за животными в условиях небольших ферм;

- определять принадлежность кормов к основным группам (грубые, сочные, концентрированные);

- сравнивать корма различных групп по питательности;

-составлять простые рационы, подбирать корма для замены в рационе; определять по внешним признакам больных животных;

- выполнять простые приёмы ветеринарной обработки мелких животных;

- выполнять разметку деталей на основе технологической документации;

- проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формированием;

- осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия;

- осуществлять монтаж изделия;

- выполнять один из распространённых в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

- объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам;

- рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;

- включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

- анализировать семейный бюджет;

- определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

- анализировать рекламу потребительских товаров;

- выдвигать красивые идеи;

- осуществлять самоанализ развития своей личности;

- соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

- установить врезной замок;

- утеплять двери и окна;

- анализировать графический состав изображения;

- читать несложные архитектурно-строительные чертежи.


Должны владеть компетенциями:

- информационно-коммуникативной;

-социально-трудовой;

- познавательно-смысловой;

- учебно-познавательной;

- профессионально-трудовым выбором;

- личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

- использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

- проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

- ориентироваться на рынке товаров и услуг;

- определять расход и стоимость потребляемой энергии.


Содержание программы


1. Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Организация процесса в текущем году. Санитарно- гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 8 класса, библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.


2. Животноводство (9 часов)

Выращивание кроликов (4 часа)

Теоретические сведения. Биологические и хозяйственные особенности кроликов. Понятие «порода», ведущие породы. Правила размножения кроликов и уход за молодняком. Понятия «рацион» и «нормы кормления». Правила составления рационов (по образцам). Наиболее распространенные заболевания кроликов, их признаки. Профессии, связанные с выращивание кроликов.

Практические работы. Уход за кроликами, подготовка кормов и кормление, чистка клеток, кормушек. Планирование сроков получения приплода; подбор пар, подготовка животных к выходу приплода; выращивание молодняка. Проведение простых ветеринарно-профилактических мероприятий.

Варианты объектов труда. Кролики.

Выращивание поросят-отъёмышей (4 часа).

Теоретические сведения. Биологические особенности и хозяйственная ценность свиней, основные породы. Технология получения продукции свиноводства, её основные элементы (содержание, кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции). Оборудование свинарника, микроклимат и способы его улучшения. Требования к кормам. Профилактика заболеваний и авитаминозов у поросят. Экологические проблемы свиноводства. Профессии, связанные с производством продукции свиноводства.

Практические работы. Приготовление кормов и подкормок. Кормление поросят. Приготовление профилактических препаратов: растворов солей железа и меди, йодкрахмального препарата. Определение примерной массы поросят по промерам. Примерная оценка продуктивных качеств поросёнка по экстерьеру. Расчёт суточных приростов массы. Уборка и дезинфекция помещений и оборудования свинарника малотоксичными препаратами.

Варианты объектов труда. Поросята. Свинарник. Корма, минеральные добавки. Кормушки.


3. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (12часов).

Декоративно-прикладное творчество (12часов)

Теоретические сведения. История плетения из ивы. Плетение изделий в быту различных народов России. Влияние на изделие эстетических, экологических, функциональных требований, народных традиций.

Материалы и инструменты, применяемые для плетения. Правила безопасного труда. Организация рабочего места. Оборудование и подготовленные процессы для плетения из ивовых прутьев.

Заготовка материала и очистка ивового прута от коры.

Простейшие приемы плетения. Ажурное плетение. Окончательная обработка изделий.

Практические работы. Выполнение заданий по изготовлению образцов плетения из ивы.

Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Выполнение эскиза авторской модели или выбор модели из банка идей. Выделение элементов модели, определение связей между ними. Изготовление декоративных изделий.

Варианты объектов труда. Образцы плетения: сухарницы, подставки под горячую посуду, кашпо, панно.


4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (12 часов)

Декоративно-прикладное творчество (12 часов)

Теоретические сведения. Природа творчества. Художественное творчество. Художественная вышивка гладью. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью. История и современность народных художественных промыслов: мастерская вышивка, торжковое золотое шитьё, александровская гладь. Применение и технологии выполнения владимирских швов, белой атласной и штриховой глади, двусторонней глади без настила, художественной гладью, швов «узелки» и «рококо».

Понятие «натюрморт», «пейзаж». Подбор материалов для вышивки натюрморта и пейзажа. Технология вышивания натюрморта и пейзажа. Выполнение творческих работ с помощью вышивальной машины и компьютера

Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью. Подготовка ткани у вышивке. Стилизация узоров для вышивки. Выполнение элементов и вышивание узора в технике владимирсокго шитья, белой гладью, атласной и штриховой гладью, швами «узелки» и «рококо».

Варианты объектов труда. Образцы вышивки гладью. Изделия с вышивкой: панно, блузка, наволочки, шторы, салфетки

5. Технология ведения дома (16 часов).

Семейная экономика (14 часов).

Теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, её задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.

Понятие «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них.

Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов.

Понятие «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.

Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбалансированный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи.

Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потребления продуктов питания в семье, домашняя расходная книжка.

Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продукции садового участка.

Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг- источников доходов школьников.

Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицательных потребительских качеств вещей.

Анализ сертификата соответствия на купленный товар.

Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страны- изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам.

Составление списков расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание.

Составление бухгалтерской книги расходов школьника.

Расчет площади для выращивания садово-огородных культур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации урожая. Расчет стоимости продукции садового участка.

Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на товар. Этикетка на товар. Список расходов семьи. Проект снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Бухгалтерская книга расходов школьника.


6. Электротехнические работы (10 часов).

Теоретические сведения. Виды энергии. Правила электробезопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схема. Понятие «комплектующая арматура».

Организация рабочего места для электротехнических работ Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии.

Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Устройство электротехнического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромонтажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.

Устройство и применение электромагнитов в технике. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электротехнического звонка.

Виды электросветильных приборов. Устройство современной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Люминесцентное и неоновое освещение.

Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Правила безопасной работы с бытовыми электроприборами.

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы. Изучение элементов электрической цепи, их условных обозначений, комплектующие арматуры.

Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты.

Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоляция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры.

Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание термореле – модели пожарной сигнализации.

Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка установки для демонстрации принципа действия электродвигателя.

Варианты объектов труда. Комплектующая арматура. Электросчетчик. Электроконструктор. Электропровода. Изоляционные материалы. Электромагнит. Электроутюг. Биметаллическая пластика. Термореле. Электродвигатель.


7. Проектная деятельность (10 часов).

Теоретические сведения. Понятие «проектирование», составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор металлов по соответствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия. Корректирование плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Выполнение творческого проекта.

Анализ и формирование проблем содержания домашних животных и ухода за ними. Выбор и обоснование темы проекта, составление плана выполнения проекта, подготовка необходимых материалов. Изготовление изделий, защита проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например, разработка плаката по электробезопасности; панно в технике вышивки гладью; теплица на подоконнике; набор игрушек «Магнитные чудеса»; приспособление (рубилка) для измельчения сочных кормов; гнездовые ящики различных конструкций для лучшей сохранности крольчат, разборка плана создания домашней свинофермы и др.

Литература.

1. «Технология»: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Д Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров/ ; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 176 с.: ил.

2. Учебник «Технология»: 8 класс : для учащихся общеобразовательных учреждений

2 –е изд., перераб. /Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электов и др./ под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011г. -208 с. : ил.

3. Самородский П.С.

Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электов и др./ под ред. В.Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2011.-208 с.:ил.

4. Технология: программы начального и основного общего образования / (М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В.Синица и др.).- М.: Вентана-Граф,2011.-192 с.

5. Технология. 5-9 классы (вариант для мальчиков): развернутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко / авт.-сост. О.В. Павлова и др.-Волгоград: Учитель, 2009.-115 с.

6. Дерендяев К.Л.

Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков): 8 класс. М.: ВАКО, 2011.-288 с.- (В помощь школьному учителю).

7. Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности/ авт.-сост. О.А. Нессонова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.- 207с.: ил.

8. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект.- М.: Просвещение, 2010.-96 с.- (Стандарты второго поколения).




























Календарно-тематическое планирование уроков технологии

8 класс


п/п



Тема урока

Количе-

ство часов

Дата проведения

Примечание

План

Факт


1

Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности

1




Животноводство 8 часов

2

Биологические и хозяйственные особенности кроликов

1




3

Понятие «порода», ведущие породы.

1




4

Правила размножения и ухода за молодняком

1




5

Понятие «рацион» и «нормы кормления»





6

Наиболее распространённые заболевания кроликов

1




7

Биологические особенности и хозяйственная ценность свиней, основные породы

1




8

Выбор оптимального срока отъёма поросят, условия содержания отъёмышей

1




9

Оборудование свинарника. Требования к кормам

1




10

Экологические проблемы свиноводства

1




Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов 12 часов

Декоративно-прикладное творчество 12 часов

11

История плетения из ивы. Плетение в быту различных народов России

1




12

Влияние на изделие эстетических, экологических, функциональных требований, народных традиций

1




13

Материалы и инструменты, применяемые для плетения. Правила безопасного труда

1




14

Организация рабочего места. Оборудование и подготовительные процессы для плетения из ивовых прутьев

1




15

Заготовка материала и очистка ивового прута от коры

1




16

Простейшие приёмы плетения.

1




17

Простейшие приёмы плетения.

1




18

Ажурное плетение.

1




19

Ажурное плетение.

1




20

Выполнение заданий по изготовлению образцов плетения из ивы

1




21

Окончательная обработка

1




22

Защита творческого проекта

1




Создание изделий из текстильных и поделочных материалов 12 часов

23

Художественное творчество.

1




24

Художественная вышивка гладью

1




25

История и современность народных художественных промыслов

1




26

Технология выполнения владимирских швов,

1




27

Технология выполнения белой, атласной и штриховой глади

1




28

Технология выполнения швов «узелки» и «рококо»

1




29

Стилизация узора для вышивания

1




30

Выполнение вышивания изделия (салфетка)

1




31

Понятие «натюрморт», «пейзаж» в вышивке

1




32

Технология вышивания натюрморта и пейзажа

1




33

Выполнение творческих работ с помощью вышивальной машины и компьютера

1




34

Проектная деятельность





Технология ведения дома. Семейная экономика 16 часов

35

Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи

1




36

Понятие «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства

1




37

Понятие «потребность». Уровень благосостояния семьи

1




38

Классификация покупок

1




39

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах.

1




40

Понятие «сертификация». Задачи и виды сертификации

1




41

Понятие «маркировка», «этикетка», «вкладыш».

1




42

Штриховое кодирование и его функции Информация, заложенная в штрихкоде

1




43

Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход»

1




44

Структура семейного бюджета. Виды доходов





45

Понятие «культура питания»

1




46

Правила покупки продуктов питания

1




47

Способы сбережения денежных средств

1




48

Личный бюджет школьника

1




49

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет

1




50

Правила расчёта стоимости продуктов садового участка

1




Электротехнические работы 14 часов

51

Виды энергии. Правила электробезопасности. Источники электроэнергии





52

Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электроэнергии





53

Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы





54

Виды соединения проводов. Устройство электрического паяльника





55

Организация рабочего места при паянии. Правила работы с электропаяльником





56

Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания. Люминесцентное и неоновое освещение





57

Классы и типы электронагревательных приборов. правила безопасной работы с бытовыми электроприборами





58

Назначение электрических двигателей.





59

Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором.





60

Назначение электрических двигателей





61

Устройство двигателя постоянного тока.





62

Развитие электроэнергетики





63

Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода





64

Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.





Проектная деятельность 6 часов

65

Понятие «проектирование», составляющие проектирования

1




66

Выбор темы проекта. Планирование процесса создания изделия

1




67

Оценка стоимости готового изделия

1




68

Изготовление изделия

1




69

Изготовление изделия

1




70

Защита проекта

1






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1332
Номер материала ДВ-066314
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх