Рабочая программа по технологии (7 класс мальчики)

Календарно-тематическое планирование по технологии для 7 кл.(мальчики) (34 недели, 68 часов, 2 ч. в нед)

№ п/п	Раздел, тема	Примерные сроки	Кол-во часов	Вид контроля
1	Создание изделий из конструкционных  и поделочных материалов	Сент-дек-янв.	36 час	тест
2	Электротехнические работы	Фев.	8час	тест
3	Эстетика и  экология жилища	март	4 часа
4	Творческая проектная деятельность	Апр-май	18 часов	Защита проекта
	Резерв		2часа
	Итого		68 часов	3

Поурочно-тематическое планирование по технологии для 7 кл  (мальчики)    ( 34нед. 68 часов, 2 р / нед)

№ п/п	Разделы и темы	Вид контроля	Примерные сроки	примечание
	Создание изделий из  конструкционных и поделочных материалов 36 часов
	Технология   создания изделий из древесины  16 часов
1-2	Вводное занятие. Инструктаж по О.Т. Физико-механические свойства древесины.
3-4	Конструкторско-технологическая документация. Технологический процесс  изготовления деталей.	Пр. раб
5-6	Заточка деревообрабатывающих инструментов. Правила заточки. Правила безопасной работы.	Пр. раб
7-8	Устройство  инструментов для  строгания древесины. Правила настройки рубанков и шерхбелей.	Пр. раб.
9-10	Шиповые столярные соединения. Графическое изображение соединений деталей на чертежах.	Пр. раб.
11-12	Виды соединения деталей из дерева. Соединение деталей  шкантами, нагелями и шурупами.	Пр. раб.
13-14	Устройство токарного станка и приёмы работы на нём. Точение конических и фасонных деталей.	Пр. раб.
15-16	Художественное точение как вид художественной обработки древесины. Художественное точение изделий  из древесины.	Проверочный тест
	Технология  создания изделий из  металлов  16 час
17-18	Металлы и сплавы. Виды сплавов и их св-ва  Сталь  виды  и  св-ва. Термическая обработка стали.	Лабор.раб.
19-20	Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Чертёж деталей, изготовленных на токарном станке  и фрезерном станке	Пр. раб.
21-22	Назначение и устройство токарно- винторезного станка. Технология токарных работ по  металлу.	Пр. раб.
23-24	Устройство и назначение  горизонтально- фрезерного станка. Приёмы  работы на станке. Нарезание наружной и внутренней резьбы.	Пр. раб.
25-26	Художественная  обработка  металла. Фольга  и её св-ва  Ручное  тиснение. Технологическая последовательность операций ( тиснение по фольге).	Пр. раб.
27-28	Художественная обработка металла (ажурная скульптура). Виды проволоки и область их применения.	Пр. раб.
29-30	Художественная обработка металла  ( мозаика с металлическим  контуром). Накладная филигрань   как вид  контурного  декорирования.	Пр. раб.
31-32	Художественная обработка металла (чеканка на резиновой  подкладке). Чеканка как вид  художественной обработки металла.	Пр. раб.
	Машины и механизмы. 4 часа
33-34	Механические и автоматические устройства .Условные обозначения  элементов  автоматических устройств на схемах .Чтение  схем  механических устройств.	Пр. раб.
35-36	Сборка и испытание модели.	Испытание модели
	Электротехнические работы          8час
37-38	Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.	Пр. раб.
39-40	Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости  электрической энергии. Пути экономии эл. энергии	Пр. раб.
41-42	Виды датчиков: механические контактные, биметаллические  реле. Понятие об автоматическом контроле и  регулировании. Виды и назначение  автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых эл. приборах.	Пр. раб.
43-44	Простейшие схемы устройств автоматики. Влияние  электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.	тест
	Эстетика и экология жилища	4часа
45-46	Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и  канализации в городском  и  сельском домах. Оценка и регулирование  микроклимата в доме.	Пр. раб.
47-48	Современные приборы для поддержания температурного режима. влажности и состояния воздушной среды .Современные  системы  фильтрации воды. Подбор на основе рекламной информации современной  бытовой техники с учётом потребностей  и доходов семьи.	Пр. раб
	Творческая  проектная деятельность-18 часов
49-50	Эрвистические   методы поиска новых решений . Выбор тем проектов	Пр. раб
51-52	Понятие о техническом задании. Выполнение технического задания.	Пр. раб
53-54	Этапы проектирования и конструирования. Дизайн-проектирование изделия.	Пр. раб
55-56	Государственные стандарты на типовые детали и документацию .(ЕСКД , ЕСТД)	Пр. раб
57-58	Применение ЭВМ при проектировании.	Пр. раб
59-60	Методы определения себестоимости изделия.	Пр. раб
61-62	Основные виды проектной документации.	Пр.раб
63-64	. Способы проведения презентации проектов. Выполнение проекта Са	Пр.раб.
65-66	Презентация проекта. Защита.	Пр.раб.
67-68	Резерв  2часа

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по технологии для 7 класса

УМК для ученика	Учебник «Технология» под редакцией   Симоненко  В.Д. Изд. « Вентана –Граф» 2013г
УМК для учителя	Справочник по трудовому обучению И.А. Карабанов и др. Изд. « Просвещение» 2000 год
Дополнительная литература	Тематические журналы
Информационные источники	Тематический сайт  « Деревообработка 5-7 кл» Автор С. А. Сенченко Тематический сайт « Металлообработка 5-7 кл» Автор С.А. Сенченко

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №79» г.Владивостока

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей технологии МБОУ «СОШ №79» г.Владивостока Протокол № _____

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора  МБОУ «СОШ №79» г.Владивостока Михеенко Н.И. ________________

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ №79» г.Владивостока Култышева Е.В.  _______________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 по предмету «Технология» для 7 класса.

(мальчики)

Ступень основного (общего) образования,

68 часов, базовый уровень

УМК  «Технология учебник для 7 класса»

 В.Д. Симоненко («Вентана-Граф» Москва 2013 г.)

Составитель: учитель технологии

Сомова В.Н.

Владивосток 2017 г.

Краткое описание документа:

Цель курса

•развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности; •формирование системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности.