Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 6-7 класс (мальчики и девочки)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии 6-7 класс (мальчики и девочки)

библиотека
материалов



«Согласовано»

Руководитель МО/ТГ

__________ Семушкина М.С.

«___»________2015 г


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_______________ Ерохина Е. В.

«___»________2015 г


«Утверждено»

Директор шклоы

______________ Жеребцова В. И.

Приказ № ___ от

«___»________2015г







Рабочая программа

По технологии 8 класс

базовый уровень основного общего образования

2015-2016 учебный год

Карповой Н.В.

учителя технологии,

высшей квалификационной категории





2015 – 2016 учебный год




Пояснительная записка

Важность привития молодежи технологической культуры в настоящее время признается во всем мире: ЮНЕСКО разработана программа «2000+» (Международный проект по научной и технологической грамотности для всех).

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.



Данная рабочая программа реализуется на основе следующих нормативно - правовых документов:


  • Закон «Об образованиРоссийской Федерациии» в редакции от 29.12.2012г. №273-ФЗ);

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)

  • Стандарты основного общего образования по технологии (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089)

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г.№1089 « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012г. №69);

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»);

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от29.06.2011г.№85);

  • Авторская программа О.А. Кожина «Технология. Обслуживающий труд», 5-8 классы. М: Издательский центр « Вентана-Граф»,2013г;

  • Авторская программа В.М.Казакевич «Технология. Технический труд», 5-8 классы М: Издательский центр « Вентана-Граф»,2013г;

  • Положение о рабочей программе педагога МБОУ «Баграмовская СОШ»;

  • Приказ Министерства образования Рязанской области № 385 от 24.04.2015.

  • Учебный план МБОУ «Баграмовская СШ» (приказ____________________).

  • Учебный годовой график МБОУ «Баграмовская СШ» (приказ _________)



Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04, Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд», Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд», авторских программ «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией О. А. Кожиной и «Технология. Технический труд» под редакцией В.М.Казакевича, с учётом возможностей образовательного учреждения, находящегося в сельской местности и имеющей УОУ.


Рабочая программа разработана для обучения учащихся 6-7 классов средней общеобразовательной школы, рассчитана на 136 часов, по 68 часов в 6-7 классах – 2 часа в неделю, в сельской школе, в соответствии с имеющейся материально – технической базой школы и оборудованием, а также с учетом потребностей региона.

Так как школа является сельской, в программе учитывается сезонность сельскохозяйственных работ в регионе и в связи с перераспределением времени между разделами уменьшается объем и сложность практических работ с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии.

Рабочая программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе. Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу отбирается с учетом следующих положений:


  • распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

  • возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

  • выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

  • возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;


  • возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе. В реализации программы важное место от­водится методу проектов, который способствует по­вышению познавательной и трудовой активнос­ти школьников, росту их самостоятельности.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Данная программа по желанию социума (детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии, уделяет особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.

Объекты труда подобраны одинаково доступные и интересные как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы получая консультации у учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей – сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций.


Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.


изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основой учебной программы «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Рукоделие. Художественные ремесла». «Сельскохозяйственный труд» ,«Проектные и творческие работы».

Основой учебной программы «Технология. Технический труд» являются разделы: «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», «Сельскохозяйственный труд», «Электротехнические работы»,

«Проектные и творческие работы».






















6 класс (девочки)



Сельскохозяйственный труд (18часов)

Основные теоретические сведения. Понятие о почве как основном средстве сельскохозяйственного производства. Типы почв, понятие о плодородии. Способы повышения почвенного плодородия и защиты почв от эрозии. Профессии, связанные с выращиванием растений и охраной почв. Правила безопасного труда при работе на пришкольном участке. Биологические и хозяйственные сорта региона. Районированные сорта цветочно - декоративных культур, способы размножения многолетних цветковых растений. Наличие на растениях вредителей и способы борьбы с ними. Модификация препаратов. Соблюдение правил ТБ при работе с химическими средствами борьбы с вредителями растений. Сроки и способы посадки выбранных культур, режим полива в зависимости от погодных условий. Особенности агротехники двулетних овощных культур, районированные сорта, их характеристики. Понятие о почве как основном средстве сельскохозяйственного производства. Типы почв, понятие о плодородии. Способы повышения почвенного плодородия и защиты почв от эрозии.

Практические работы Уборка и учет урожая овощей, закладка урожая на хранение, оценка урожайности основных культур и сортов в сравнении со справочными данными, анализ допущенных ошибок, отбор и закладка на хранение семенников двулетних овощных культур, клубней и луковиц многолетних растений. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений, описание типов почв пришкольного или приусадебного участка. Планирование весенних работ на учебно-опытном участке, составление перечня овощных и цветочно-декоративных культур для выращивания, разработка плана их размещения, составление схем севооборотов, подготовка посевного материала и семенников двулетних растений, подготовка почвы, внесение удобрений, посевы и посадки овощей, посадка корнеклубней георгин, черенкование флокса, размножение растений делением куста, луковицами, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, подкормка растений, зашита от болезней и вредителей.



Кулинария (8 часов)

Основные теоретические сведения Содержание минеральных веществ в пищевых продуктах и их роль в жизнедеятельности организма человека, суточная потребность в них. Расчет количества и состава продуктов для сбалансированного питания. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Первичная подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий. Значение кисломолочных продуктов в питании человека; ассор­тимент кисломолочных продуктов; виды бактериальных культур для приготовления кисломолочных продуктов. Основные теоретические сведения. Виды круп, бобовых и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш, бобовых и макаронных изделий.

Практические работы .Составление рациона здорового питания. Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни. Поиск рецептов блюд, соответствующих принципам раци­онального питания. Расчет суточной потребности человека в минеральных солях и микроэлементов.


Элементы материаловедения (2ч)

Основные теоретические сведения. Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них. Классификация натуральных волокон животного происхождения. Шерсть, шелк, пух. Процесс получения нитей из этих волокон. Свойства натурального волокна животного происхождения. Применение шерстяных, шелковых тканей в быту. Саржевое и атласное переплетение в тканях. Понятие о раппорте, характеристика дефектов ткани.

Практические работы. «Распознавание волокон животного происхождения». Заполнения в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон». «Определение видов тканей (шерстяные, шелковые) по их свойствам».

Элементы машиноведения (4 ч)

Основные теоретические сведения. Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины. Регулировка качества машинной строчки и длины стежка. Устройство машинной иглы. Правила установки иглы в швейную машину. Подбор номера иглы в зависимости от вида ткани. Правила ухода за швейной машиной (чистка, смазка) инструменты и приспособления, применяемые при смазке.

Практические работы Регулировка качества машинной строчки и длины стежка на различных образцах тканей. Установка иглы в швейную машину. Выполнение пробных машинных строчек. Чистка и смазка швейной машины

Конструирование и моделирование поясных швейных изделий (6час).

Основные теоретические сведения. Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для изготовления юбок. Конструкции юбок. Мерки, необходимые для построения основы чертежа прямой юбки. Прибавки к меркам на свободу облегания. Условные графические изображения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Способы моделирования прямых юбок. Форма, силуэт, стиль. Индивидуальный стиль в одежде.

Практические работы Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа юбки в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Выбор модели юбки в зависимости от особенностей фигуры. Моделирование юбки выбранного фасона. Подготовка выкройки юбки к раскрою.


Технология изготовления юбки. (16 часов)

Основные теоретические сведения. Правила выполнения следующих технологических операций: обработка верхнего среза юбки притачным поясом и подкройной обтачкой, обработки застежки тесьмой «молния», обработки низа юбки ручным и машинным способом, разметка и пришивание пуговиц . Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой . Перенос контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Подготовка деталей кроя к обработке. Подготовка юбки к примерке (скалыва­ние и сметывание). Примерка юбки, выравнивание низа изделия, выявление и исправление дефектов, подгонка изделия по фигуре.Стачивание деталей юбки. Обработка нижнего среза юбки швом вподгибку с закрытым срезом. Художественная отделка изделия. Влажно-тепловая обработ­ка юбки (внутрипроцессная и окончательная). Контроль каче­ства готового изделия.

Практические работы.

1. Раскладка выкройки и раскрой ткани.

2. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя.

3. Обработка деталей кроя.

4. Скалывание и сметывание деталей кроя.

5.Проведение примерки, исправление дефектов.

6.Обработка деталей юбки (стачивание).

7.Обработка верхнего среза юбки.

8. Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка из­делия.

9. Определение качества готового изделия.


Рукоделие. Художественные ремесла (6 ч)

Основные теоретические сведения Знакомство с различными видами декоративно-приклад­ного искусства народов нашей страны. Лоскутное шитье. Краткие сведения из истории создания изделия из лоскута. Возможности лоскутной пластики, ее связь с направлениями современной моды. Материалы для лоскутной пластики: ткани, тесьма, отделочные шнуры, ленты, кружева, тюль и др. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Подготовка ткани к раскрою (декатировка, выявление дефектов, определение направления долевой нити). Припуски Подготовка материала к работе. Инструменты, приспособления, шаблоны для выкраивания элементов орнамента. Технология соединения деталей между собой. Санитарно-гигиенические требования. Техника безопасности при выполнении работ. Обмеловка. Инструменты, приспособления, шаблоны для раскраивания элементов орнамента. Правила безопасной работы при влажно-тепловой обработке (ВТО).

Практические работы. Изготовление шаблонов из картона. (Треугольник квадрат, шестиугольник)Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья.



Творческие проектные работы (6 часов)

Основные теоретические сведения. Знакомство с понятием «Творческий проект по технологии». Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных и поделочных материалов. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, и их содержание. Требования к выполнению творческого проекта. Разработка технологического маршрута и эго поэтапного выполнения. Реклама. Цель рекламы. Требования к готовому изделию.

Практические работы. Выдвижение идеи для выполнения учебного проекта. Анализ моделей из банка объектов для творческих проектов. Подбор материалов, инструментов, и приспособлений, технологии выполнения. Разработка творческого проекта. Разработка рекламного проекта изделия. Отделка изделия. Презентация творческого проекта. Самооценка результатов качества труда.






СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

6 класс (мальчики)

Сельскохозяйственный труд (18часов)

Основные теоретические сведения. Понятие о почве как основном средстве сельскохозяйственного производства. Типы почв, понятие о плодородии. Способы повышения почвенного плодородия и защиты почв от эрозии. Профессии, связанные с выращиванием растений и охраной почв. Правила безопасного труда при работе на пришкольном участке. Биологические и хозяйственные сорта региона. Районированные сорта цветочно - декоративных культур способы размножения многолетних цветковых растений. Наличие на растениях вредителей и способы борьбы с ними. Модификация препаратов. соблюдение правил ТБ. При работе с химическими средствами борьбы с вредителями растений. Сроки и способы посадки выбранных культур, режим полива в зависимости от погодных условий. Способы повышения почвенного плодородия и защиты почв от эрозии.

Практические работы Уборка и учет урожая овощей, закладка урожая на хранение, оценка урожайности основных культур и сортов в сравнении со справочными данными, анализ допущенных ошибок, отбор и закладка на хранение семенников двулетних овощных культур, клубней и луковиц многолетних растений. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений, описание типов почв пришкольного или приусадебного участка. Планирование весенних работ на учебно-опытном участке, составление перечня овощных и цветочно-декоративных культур для выращивания, разработка плана их размещения, составление схем севооборотов, подготовка посевного материала и семенников двулетних растений, подготовка почвы, внесение удобрений, посевы и посадки овощей, посадка корнеклубней георгин, черенкование флокса, размножение растений делением куста, луковицами, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, подкормка растений, зашита от болезней и вредителей.


Кулинария (8 часов)

Основные теоретические сведения Содержание минеральных веществ в пищевых продуктах и их роль в жизнедеятельности организма человека, суточная потребность в них. Расчет количества и состава продуктов для сбалансированного питания. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Первичная подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий. Значение кисломолочных продуктов в питании человека; ассор­тимент кисломолочных продуктов; виды бактериальных культур для приготовления кисломолочных продуктов. Виды круп, бобовых и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш, бобовых и макаронных изделий.

Практические работы .Составление рациона здорового питания. Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни. Поиск рецептов блюд, соответствующих принципам раци­онального питания. Расчет суточной потребности человека в минеральных солях и микроэлементов.


СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ(22часа)

ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСНЫХ материалов(10)

Основные теоретические сведения Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долблении, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Практические работы Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте. Организация рабочего места столяра: подготовка рабочего места и инструментов; закрепление заготовок в зажимах верстака. Изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение припуска на обработку; строгание заготовки, пиление с использованием стусла. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными столярными инструментами. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.


ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ МЕТАЛЛА(12 часов)

Основные теоретические сведения. Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой металлов. Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката. Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило.. Основные технологические операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, гибка, отделка.

Практические работы Определение видов сортового проката. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами. Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; опиливание прямолинейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.


ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 часов)

Основные теоретические сведения. Организация рабочего места. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах. Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Принцип действия и устройство электромагнитного реле. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства..


Элементы техники (4часов)


Основные теоретические сведения. Понятие о рабочей машине. Технологические машины и их рабочие органы. Транспортные машины и их рабочие органы. Принципы резания в технике. Принципы вращения в технике. История появления наземных транспортных машин. Водный и воздушный транспорт. Транспортирующие машины.


Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (6 ч)

Основные теоретические сведения. Художественная обработка изделий из древесины. Изготовление изделий домашней утвари. Изготовление изделия, отделка с использованием народной росписи

Практические работы. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Выпиливание деталей лобзиком. Выбор формы и размера коробки для рукоделия. Сборка простейших конструкций изделий из фанеры.



ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (6 ЧАСОВ)

Основные теоретические сведения. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

Практические работы Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.
















Содержание программы


7 класс девочки

Сельскохозяйственный труд (18часов)

Основные теоретические сведения. Технология выращивания основных видов плодовых растений своего региона, районированные сорта. Способы размножения плодовых растений. Правила безопасного труда при закладке сада и внесении удобрений. Профессии, связанные с выращиванием плодовых и ягодных культур. Приемы и способы обрезки плодовых деревьев и кустарников. Приемы обработки почвы в приствольных кругах. Районированные сорта цветочно - декоративных культур способы размножения многолетних цветковых растений. Наличие на растениях вредителей и способы борьбы с ними. Правила ухода за цветочно- декоративными растениями. Роль лекарственных растений в жизни человека. Соблюдение правил ТБ.



Практические работы. Отбор посадочного материала и посадка многолетних цветковых растений, уход за плодовыми деревьями и подготовка к зиме: перекопка приствольных кругов, выбор способа защиты штамбов от повреждений грызунами. Подвязка и укорачивание стеблей малины. Обрезка плодово- ягодных культур. Разработка эскиза клумб для УОУ. Посев цветочно – декоративных растений на УОУ, уход за ними. Посадка лекарственных растений на УОУ

Кулинария (8 часов)

Основные теоретические сведения. Значение минеральных веществ в питании человека. Понятие о микроорганизмах, их воздействие на пищевые продукты. Продукты для приготовления мучных изделий. Качество муки. Раз­рыхлители теста. Виды теста(бисквитное, слоё­ное, песочное, соленое). Рецептура и технология приготовле­ния теста.. Способы приготовления бисквитного теста, рецеп­тура. Виды начинок. Способы оформления. ТБ. Состав песочного теста. Роль десерта в праздничном обеде. Технология приготовления желе и муссов. Желирующие вещества. Особенности приготовления пудингов, шарлоток, суфле, воздушных пирогов. Подача десерта к столу.

Практические работы. Выполнение эскизов художественного оформления праздничных пирогов, тортов, пряников, пирожных. Приготовление шарлотки. Приготовление и художественное оформление сладких и десертных блюд.


СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Элементы материаловедения (2 ч)

Основные теоретические сведения Химические волокна и ткани из них. Способы получения искусственных и синтетических волокон. Механические, физические, технологические свойства тканей из искусственных волокон. Свойства искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Краткие сведения об ассортименте тканей из искусственных волокон.

Практические работы. Распознавание вида волокон по характеру горения.

Элементы машиноведение (4часа)

Основные теоретические сведения. Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин. Наладка и уход за швейной машиной.

Устройство качающегося челнока универсальной швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий.

Практические работы Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины. Устранение неполадок в работе швейной машины.

Конструирование и моделирование плечевых швейных изделий (6час)

Основные теоретические сведения. Виды женского легкого платья. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Последовательность построения основы чертежа в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Особенности моделирования плечевых изделий. Муляжный метод конструирования. Зрительные иллюзии в одежде.

Практические работы Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа. Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Подготовка выкройки

Технология изготовление швейного изделия(16часов)

Основные теоретические сведения. Особенности раскладки выкройки на ткани с направленным рисунком. Обработка деталей кроя. Перенос контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Способы обработки проймы, горловины, застежек. Обработка плечевых срезов. Выкраивание подкройной обтачки. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой. Сборка изделия. Порядок проведения примерки, выявление и исправление дефектов изделия. Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Практические работы: Раскладка выкройки на ткани с направленным рисунком. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Проведение примерки, исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия.


Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (6 ч)

Основные теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. На­значение декоративно-прикладных изделий. Краткие сведения из истории бисероплетения. Инструменты и материалы для выполнения декора­тивного изделия. Работа с каталогами, литературой, экспонатами. ТБ.

Практические работы Технология изготовления декоративно-прикладного изделия. Плетение брелка.


Творческая, проектная деятельность (6 часов)

Основные теоретические сведения. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

Практические работы Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ

возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.



















Содержание программы

7 класс мальчики

Сельскохозяйственный труд (18часов)

Основные теоретические сведения. Технология выращивания основных видов плодовых растений своего региона, районированные сорта. Способы размножения плодовых растений. Правила безопасного труда при закладке сада и внесении удобрений. Профессии, связанные с выращиванием плодовых и ягодных культур. Приемы и способы обрезки плодовых деревьев и кустарников. Приемы обработки почвы в приствольных кругах. Районированные сорта цветочно - декоративных культур способы размножения многолетних цветковых растений. Наличие на растениях вредителей и способы борьбы с ними. Правила ухода за цветочно- декоративными растениями. Роль лекарственных растений в жизни человека. Соблюдение правил ТБ.

Практические работы. Отбор посадочного материала и посадка многолетних цветковых растений, уход за плодовыми деревьями и подготовка к зиме: перекопка приствольных кругов, выбор способа защиты штамбов от повреждений грызунами. Подвязка и укорачивание стеблей малины. Обрезка плодово- ягодных культур. Разработка эскиза клумб для УОУ. Посев цветочно – декоративных растений на УОУ, уход за ними. Посадка лекарственных растений на УОУ


Кулинария (8 часов)

Основные теоретические сведения. Значение минеральных веществ в питании человека. Понятие о микроорганизмах, их воздействие на пищевые продукты. Продукты для приготовления мучных изделий. Качество муки. Раз­рыхлители теста. Виды теста(бисквитное, слоё­ное, песочное, соленое). Рецептура и технология приготовле­ния теста.. Способы приготовления бисквитного теста, рецеп­тура. Виды начинок. Способы оформления. ТБ. Состав песочного теста. Роль десерта в праздничном обеде. Технология приготовления желе и муссов. Желирующие вещества. Особенности приготовления пудингов, шарлоток, суфле, воздушных пирогов. Подача десерта к столу.

Практические работы. Выполнение эскизов художественного оформления праздничных пирогов, тортов, пряников, пирожных. Приготовление шарлотки. Приготовление и художественное оформление сладких и десертных блюд.


СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Технология создания изделий из древесных материалов (14 часов)

Основные теоретические сведения Строение древесины. Характеристика основных пород древесины. Технологические и декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах.

Практические работы. Анализ образца или изображения многодетального изделия: определение назначения, количества и формы деталей изделия, определение их взаимного расположения, способов и видов соединения деталей изделия. Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов. Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых соединений на клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами.

Технология создания изделий из металла (10 часов)

Основные теоретические сведения Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов . Точность обработки и качество поверхности деталей. Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей. Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях.

Практические работы Чтение чертежа детали цилиндрической формы: определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу. Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы.

Электротехнические работы (2 часов)

Основные теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической энергии.

Практические работы Изучение схем квартирной электропроводки


Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (8ч)

Основные теоретические сведения

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономические требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построение орнаментов.

Практические работы

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России.

Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Выбор материалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов. Подготовка поверхности изделия к отделке. Декоративная отделка поверхности изделия. Соблюдение правил безопасности труда.


Творческая, проектная деятельность (6 часов)

Основные теоретические сведения. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

Практические работы Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ

возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.


























6 класс девочки





Название раздела, тема урока

Кол-вочасов

Дата


Планируемый результат

Вид(форма) контроля

Д/з

план

факт


Сельскохозяйственный труд

(осенний период)

8





1

Вводный инструктаж по технике безопасности на уроках с\х трудов. Приемы уборки, сроки и хранение овощей


2


Должны знать технику безопасности при работах на учебно-опытном участке, сроки уборки корнеплодов. Уметь правильно обрезать ботву у корнеплодов, взвешивать урожай, рассчитывать урожайность в ц\га, закладывать на хранение

826ехническиее область ее примененияу.

Опрос

Запись в тетради.

Написать, какие условия нужны для хранения корнеплодов


2

Отбор семенников двулетних овощных культур. Закладка их на хранение

2


Знать правила отбора семенников. Уметь выбирать растения на семенники, укладывать на хранение


Опрос, практическая работа


Запись в тетради

3

Понятие о севооборотах. Особенности обработки почвы на полях севооборота

2


Значение чередования культур на полях севооборота. Составлять простые севообороты для овощных культур


Опрос, практическая работа

Составить 5- или6-польный севооборот для своего приусадеб-ного хозяйства. Подготовиться к проверочному тесту


4

Понятие о плодородие. Характеристика почв

2


Знать правила внесения удобрения

Опрос, практическая работа

Составить кроссворд



Кулинарные работы

8





5

Физиология питания.

Минеральные вещества и их значение для здоровья человека.


2


Иметь представление:

- о значении минеральных веществ для здоровья человека;

- суточной потребности в них.

Уметь рассчитывать кол-во и состав продуктов

Опрос

п. 3

6

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Первичная подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий

2


Знать:

- виды круп, бобовых и макаронных изделий;

- правила варки крупяных, рассыпчатых, вязких, жидких каш, бобовых и макаронных изделий

опрос

п. 4

7

Блюда из молока и молочных продуктов. Кисломолочные продукты и виды бактериальных культур для приготовления

2


Знать:

- о значении и ценности для человека молока и продуктов из него;

Уметь применять эти знания на практике


Опрос, практическая работа

п. 5,6

8

Сервировка стола к ужину. Самостоятельная работа

2


Знать:

Общие правила сервировки стола к ужину. Соблюдать правила за столом. Уметь накрывать стол

Опрос, практическая работа

п.9


Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.


28






Материаловедение


2





9

Производство и свойства тканей из волокон животного происхождения. Саржевые и атласные переплетения нитей в тканях


2


Иметь представление:

- о видах и методах получения натуральных волокон животного происхождения;

- процессе их переработки в нити и ткани.

Уметь:

- отличать саржевое и атласное переплетения;

- определять их лицевую сторону и дефекты ткани

Опрос.

п.12.


Машиноведение

4






10

Техника безопасности работы на швейной машине. Регуляторы бытовой универсальной швейной машины. Подбор игл и нитей в зависимости от вида ткани


2


Знать назначение. Устройство и принцип действия регуляторов швейной машины.

Уметь подбирать иглы и нити в зависимости от вида ткани

Опрос.

Практическая работа

п.16

11

Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или ее установкой. Уход за швейной машиной.

2


Знать:

-причины, вызывающие неполадки в работе швейной машины (дефекты машинной иглы или ее установки);

-правила регулировки машинной строчки, замены иглы и ухода за швейной машиной

Опрос. Конт-роль за дейст-виями


п.17


Конструирование и моделирование одежды


6





12

Из истории одежды. Стиль в одежде

2


Иметь представление о форме, силуэте, стиле.


опрос

п.18

13

Конструирование юбок. Построение чертежа прямой юбки

2


устройство и принцип работы :

-об условных графических изображениях деталей и изделий;

-о последовательности построения чертежа основы юбки. Уметь читать чертеж




Контроль чертежа

п.19

14

Моделирование юбки выбранного фасона .

Оформление выкройки.

2


Знать способы моделирования и правила подготовки выкройки к раскрою.

Уметь ими пользоваться

Контроль выполнения

п.22,23


Технология изготовления юбок.

16





15

Раскладка выкройки на ткани. Обмеловка и раскрой юбки на ткани


2


Знать правила раскладки деталей на ткани.

Уметь экономно расходовать ткань

Контроль выполнения


п.24,25

16

Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя



2


Знать и уметь применять спосо-бы прокладывания контурных и контрольных линий и точек


Контроль качества


п.26

17

Подготовка юбки к при-мерке. Примерка юбки, выявление дефектов и их исправление


2


Знать и уметь применять на практике правила проведения примерки и способы исправле-ния дефектов


Контроль качества

п.26

18

Виды машинных швов, их назначение и конструкция. Технология их выполнения


2


Знать назначение, конструкцию и технологию выполнения машинных швов.

Уметь их выполнять

Контроль качества

п.28

19

Машинная обработка пе-реднего и заднего полотнищ юбки. Обработка боковых швов и застежки юбки


2


Уметь стачивать вытачки, детали кроя и обрабатывать кокетки, складки, застежку


Опрос и кон-троль выполнения

п.29

20

Обработка верхнего и нижнего срезов юбки


2


Знать и уметь применять способы обработки верхнего нижнего срезов юбки


Опрос и контроль выпонения

п.30,31

21

Особенности влажно-тепло-вой обработки шерстяных и шелковых тканей и ТБ ВТО. Контроль и оценка качва изделия


2


Знать:

- особенности ВТО шерстяных и шелковых тканей;

- правила ТБ при ВТО

Контроль качества

п.32

22

Обобщающий урок – соревнование по теме «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».

2


Закрепление полученных знаний и умений

конкурсы



Рукоделие. Лоскутное шитье

6





23

Возможности лоскутного шитья и мода. Геометрический орнамент и композиция. Выполнение эскиза в лоскутной технике


2


Иметь представление о технике пэчворка (лоск.шитья) орнаменте, симметрии и композиции

Уметь выполнять эскизы, подбирать материалы и инструменты

Опрос.

Контроль качества


п.33

24

Изготовление шаблонов элементов орнамента. Раскрой элементов с учетом направления долевой нити и припусков на швы


2


Знать о необходимости припусков для обработки, их величине и правилах раскроя деталей


Качество образца

п.33

25

Технология соединения деталей между собой в лоскутном шитье


2


Знать правила сборки полотна.

Уметь ими пользоваться

Качество образца

п.33


Творческие проектные работы

6





26

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта


2


Уметь:

выбирать посильную и необходимую работу; аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения

Контроль выполнения

Работа над проектом

27

Выбор оборудования, инструментов и приспособ-лений, составление техноло-гической последовательно-сти выполнения проекта

2


Уметь:

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи

Контроль выполнения

Работа над проектом

28

Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия)

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)

2


Уметь:

-конструировать и моделировать;

-выполнять намеченные работы

Уметь оценивать выполненную работу и защищать ее

Защита проекта



Сельскохозяйственный труд

(весенний период)

10





29

Весенние работы в овощеводстве.

Понятие о сорте

2


Знать основные виды работ:лущение, пахота, боронование, культивация, прикатывание. Селекция, фаза развития, фенологические наблюдения, вегетационный период.






Опрос


30

Понятие о рассаде. Виды защищенного грунта

2


Понятие о рассаде, основные растения, выращиваемые рассадным способом, сооружения защищенного грунта, виды обогрева. Пикировка, площадь питания, закаливание.



Опрос.

Составить таблицу со сроками высева на рассаду основных овощных культур


31

Предпосевная обработка почвы. Внесение удобрений.

2


Особенности весенней обработки почвы

Контроль выполнения



32

Пикировка и уход за рассадой посев овощных культур в грунт

2


Значение пикировки. Приемы ухода за рассадой

Контроль выполнения


33

Ознакомление с биологией и агротехникой овощных культур



2


Классификация овощных растений по продолжительности жизни, по характеру получаемого продукта. Условия выращивания основных овощных культур.


Тест.


34

Резерв

2




























6 класс мальчики






Название раздела, тема урока

Кол-вочасов

Дата


Планируемый результат

Вид(форма) контроля

Д/З

план

факт


Сельскохозяйственный труд

(осенний период)

8





1

Вводный инструктаж по технике безопасности на уроках с\х трудов. Приемы уборки, сроки и хранение овощей


2


Должны знать технику безопасности при работах на учебно-опытном участке, сроки уборки корнеплодов. Уметь правильно обрезать ботву у корнеплодов, взвешивать урожай, рассчитывать урожайность в ц\га, закладывать на хранение





826ехническиее область ее примененияу.

Опрос

Запись в тетради.

Написать, какие условия нужны для хранения корнеплодов


2

Отбор семенников двулетних овощных культур. Закладка их на хранение

2


Знать правила отбора семенников. Уметь выбирать растения на семенники, укладывать на хранение


Опрос, практическая работа


Запись в тетради

3

Понятие о севооборотах. Особенности обработки почвы на полях севооборота

2


Значение чередования культур на полях севооборота. Составлять простые севообороты для овощных культур


Опрос, практическая работа

Составить 5- или6-польный севооборот для своего приуса-дебного хо-зяйства.Подгото-виться к проверочному тесту


4

Понятие о плодородие. Характеристика почв

2


Знать правила внесения удобрения

Опрос, практическая работа

Составить кроссворд



Кулинарные работы

8





5

Физиология питания.

Минеральные вещества и их значение для здоровья человека.


2


Иметь представление:

- о значении минеральных веществ для здоровья человека;

- суточной потребности в них.

Уметь рассчитывать кол-во и состав продуктов

Опрос

п. 3

6

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Первичная подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий

2


Знать:

- виды круп, бобовых и макаронных изделий;

- правила варки крупяных, рассыпчатых, вязких, жидких каш, бобовых и макаронных изделий

опрос

п. 4

7

Блюда из молока и молочных продуктов. Кисломолочные продукты и виды бактериальных культур для приготовления

2


Знать:

- о значении и ценности для человка молока и продуктов из него;

Уметь применять эти знания на практике


Опрос, практическая работа

п. 5,6

8

Сервировка стола к ужину. Самостоятельная работа

2


Знать:

Общие правила сервировки стола к ужину. Соблюдать правила за столом. Уметь накрывать стол

Опрос, практическая работа

п.9


Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.


22






Технология обработки древесины



10





9

Механические свойства древесины. Рациональное оборудование рабочего места

2


Знать: какими свойст­вами должна обладать древесина для изготов­ления изделия; Уметь: выбирать дре­весину определенных свойств для выполне­ния проектного зада­ния; Уметь: организовы­вать рабочее место;

Опрос.

п.1.

10

Профессии, связанные с обработкой древесины. Влияние тех­нологий обра­ботки материа­лов на окру­жающую среду и здоровье че­ловека




2



Знать: классификацию профессий по предме­там, целям, орудиям и условиям труда; про­фессии рабочих в лес­ной и деревообрабаты­вающей промышлен­ности Уметь: бережно отно­ситься к природным богатствам;

Индивиду­альный опрос.

п.15

11

Представления о способах из­готовления де­талей различ­ных геометри­ческих форм. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы




2


Знать: назначение ин­струментов, приспо­соблений; рациональ­ные и безопасные прие­мы работы по изготов­лению изделий различ­ной геометрической формы.

Уметь: подбирать не­обходимый инструмент, оборудование, способ обработки детали; ра­ционально использо­вать время и материа­лы; безопасно выпол­нять приемы труда; ор­ганизовать рабочее ме­сто

Опрос.


п.5

12

Изготовление деталей цилиндрической формы ручным инструментом. Практическая работа.

2


Уметь: изготавливать детали призматической формы с использовани­ем ручного инструмен­та; безопасно выполнять приемы труда; прово­дить визуальный и ин­струментальный кон­троль

Опрос. Конт-роль за дейст-виями



13

Виды и способы соединений деталей в изделиях

из древесины.

2




п.9.


Технология изготовления изделий

из сортового проката и искусственных

материалов

12





14

Металлы и сплавы, ос­новные техно­логические свойства металлов и сплавов. Технология обработки металла




2


Знать: общие сведе­ния о металлургиче­ской промышленности; влияние технологий производства и обра­ботки металлов на ок­ружающую среду

Фронталь­ный опрос.

п.16,17

15


Сортовой прокат. Виды сортового проката. Чертеж детали из сортового проката

2


Знать: виды изделий из сортового металли­ческого проката; спо­собы получения сорто­вого проката; графиче­ское изображение дета­лей из сортового про­ката; область его при­менения. Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с ис­пользованием сортово­го проката


Индивиду­альный опрос. Тест


п.18,20

16

Назначение ручных инст­рументов и приспособ­лений для из­готовления де­талей и изде­лий( штангенциркуль, кер­нер, слесарная ножовка, зу­било). Устройство штангенциркуля




2


Знать: инструменты для разметки по метал­лу; конструкцию и на­значение слесарного инструмента, способы применения; устройст­во и приемы измерения штангенциркулем. Уметь: выполнять разметку; подбирать необходимый слесар­ный инструмент в зави­симости от практиче­ского задания; безопас­но работать им; кон­тролировать качество выполненной работы визуально и инстру­ментально

Самостоятельная работа

п.19

17

Резание метал­ла слесарной ножовкой. Правила безопасности




2


Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила вы­полнения резания ме­талла; правила безо­пасной работы. Уметь: готовить сле­сарную ножовку к ра­боте; выполнять безо­пасно приемы труда

Самостоятельная работа. Контроль качества

п.21

18

Опиливание сортового про­ката

Правила и приемы безопасного труда при опиливании






2


Знать: виды инстру­ментов и приспособле­ний для выполнения операции по опилива­нию; назначение опе­рации опиливания заго­товок; правила безо­пасной работы. Уметь: выполнять операцию по опилива­нию деталей из метал­ла; безопасно выпол­нять приемы труда

Опрос и кон-троль выполне-ния

п.22

19

Пластмасса как разновидность композиционного материала. Виды пластических материалов. Свойства пластмасс.

2


Иметь представление: о

видах искусственных материалов, назначение и области

применения; об особенностях обработки искусственных материалов; экологической безопасности при изготовлении, применении и утилизации

искусственных материалов.

Тест.

п.27-29

20

Обобщающий урок – соревнование по теме «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов».

2


Закрепление полученных знаний и умений

конкурсы




Электротехника


2





21

Электромагнит и его примене­ние в электро­технических устройствах. Принцип действия.


2


Знать: устройство и применение электро­магнитов.

Уметь: собрать эл. цепь с использованием элект­ромагнита;

опрос

п.30,31


Элементы техники

4





22

Технологические машины и их рабочие органы. Принцип резанья и вращения в технике

2


Иметь представление о видах технологических машин, принципе резанья и вращения. Уметь применять полученные знания на практике


п.33-35

23

Современное развитие транспортных средств. Транспортирующие машины.

2


Знать виды современных транспортных средств, их применение.


п.37-39


Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения



6





24

Традиционные виды декора­тивно-приклад­ного творчест­ва и народных промыслов России

2


Знать: основные тра­диционные виды реме­сел, промыслы и виды декоративно-приклад­ного творчества наро­дов России; понятие технического творчест­ва как вида технологии. Уметь: осуществлять один из распростра­ненных в регионе ви­дов декоративно-при­кладной обработки ма­териалов

Опрос.

Самостоя­тельная работа.

п.12

25

Резьба по дереву. Виды контурной резьбы

2


Иметь представление о видах резьбы; знать правила по технике безопасности при резьбе.


Качество образца

п.12

26

Виды художественной отделки древесины. Роспись по дереву

2


Знать: основные тра­диционные виды реме­сел, промыслы и виды декоративно-приклад­ного творчества наро­дов России; Уметь: осуществлять один из распростра­ненных в регионе ви­дов декоративно-при­кладной обработки ма­териалов

Качество образца

п.13


Творческие проектные работы

6





27

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта


2


Уметь:

выбирать посильную и необходи-мую работу; аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения

Контроль выполнения

Работа над проектом

28

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта

2


Уметь:

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи

Контроль выполнения

Работа над проектом

29

Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия)

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)

2


Уметь:

-конструировать и моделировать;

-выполнять намеченные работы

Уметь оценивать выполненную работу и защищать ее

Защита проекта



Сельскохозяйственный труд

(весенний период)

10





30

Весенние работы в овощеводстве.

Понятие о сорте

2


Знать основные виды работ: лущение, пахота, боронование, культивация, прикатывание. Селекция, фаза развития, фенологические наблюдения, вегетационный период.






Опрос


31

Понятие о рассаде. Виды защищенного грунта

2


Понятие о рассаде, основные растения, выращиваемые рассадным способом, сооружения защищенного грунта, виды обогрева. Пикировка, площадь питания, закаливание.



Опрос.

Составить таблицу со сроками высева на рассаду основных овощных культур


32

Предпосевная обработка почвы. Внесение удобрений.

2


Особенности весенней обработки почвы

Контроль выполнения



33

Пикировка и уход за рассадой посев овощных культур в грунт

2


Значение пикировки. Приемы ухода за рассадой

Контроль выполнения


34

Ознакомление с биологией и агротехникой овощных культур

2


Классификация овощных растений по продолжительности жизни, по характеру получаемого продукта. Условия выращивания основных овощных культур.


Тест.














7 класс девочки



Название раздела, тема урока

Кол-во часов

Дата


Планируемый результат

Вид(форма) контроля

Д/з

план

факт


Сельскохозяйственный труд

(осенний период)

8





1

Приусадебное цветоводство. Основные правила цветочного оформления

2


Знать технику безопасности и правила поведения на УОУ, правила цветочного оформления.

опрос

Запись в тетради.

2

Вегетативное размножение многолетних культур. Особенности их развития. Пр.работа:уход за клумбами на УОУ.

2


Иметь представление о технологии выращивания многолетников; уметь применять полученные знания.

Опрос практическая работа



3

Осенние работы в плодоводстве. Пр.работа:обработка почвы в приствольных кругах и междурядьях

2


Иметь представление об особенностях осенних работ в плодоводстве

Опрос, практическая работа

Запись в тетради

4

Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева. Пр: Посадка плодовых деревьев.

2


Ознакомить с основными плодово-ягодными культурами и правилами ухода за ними

Опрос, практическая работа



Кулинарные работы

8





5

Вводный урок. Т.Б. Физиология питания. Понятие о микроорганизмах

2


Знать:

-о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека.



Опрос

п. 1(д)

6

Виды теста. Изделия из дрожжевого теста, песочного, бисквитного и слоеного. Пр.работа: выполнение эскизов художественного оформления

праздничных пирогов

2


Иметь представление:

-о видах теста и разрыхлителей;

-технологии приготовления теста и изделий из него;

-видах начинок и украшений для изделий из теста

опрос практическая работа

п. 2-4(д)

7

Роль десерта в праздничном обеде. Пр.работа:технология приготовления шарлотки

2


Иметь представление:

-о желирующих веществах и ароматизаторах;

-роли сахара в питании чел-ка;

-видах сладких блюд и десертов

Опрос, практическая работа

п. 6(д)

8

Оформление готовых блюд. Пр. работа

оформление сладких и десертных блюд

2


Знать и уметь выполнять украше-ния десертных блюд, соблюдать правила их подачи к столу и поведения за десертным столом

Опрос, практическая работа

п.7(д)


Создание изделий из конструкционных, текстильных и поделочных материалов.







Материаловедение

2





9

Материаловедение. Свойства тканей из химических волокон.Пр. работа: Изучение свойств тканей из искусственных волокон

2


Иметь представление:

-о технологии производства и свойствах искусственных волокон;

-областях их применения.

Знать виды переплетений и их влияние на свойства тканей

Опрос.

п.9,10(д)


Машиноведение

4






10

Принцип образования двухниточного машинного

Стежка. Пр.работа: разборка и сборка челнока универсальной швейной ма

шины

2


Иметь представление о видах соединений Знать устройство качающегося челнока;

-принцип получения двухниточного машинного стежка простой и зигзагообразной строчки

Опрос. Кон-троль подго-товки рабочего места

п.11,12(д)

11

Наладка швейной машины. Пр.работа:устранение неполадок в работе швейной машины

2


Знать правила регулировки и наладки швейной машины.

Уметь регулировать швейную машину


Конттроль за действиями

Запись в тетради


Конструирование и моделирование плечевых изделий

6





12

Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде.



Иметь представление: о развитии моды, понятиях силуэт и стиль в одежде;

Знать: требования, предъявляемые к одежде



13

Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом



Знать и уметь применять последовательность
построения основы чертежа плечевого изделия



14

Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.



Знать особенности моделирования плечевых изделий.

Уметь их применять




Технология изготовления швейного изделия

16





15

Варианты экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Пр. работа: раскрой изделия

2


Знать способы экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Уметь применять их.

Контроль за действиями

Запись в тетради

16

Подготовка деталей кроя к обработке. Последовательность обработки. Пр. работа:

Выполнение поузловой обработки


2


Знать и уметь использовать способы переноса контурных и контрольных линий и точек

Контроль за действиями

Запись в тетради. Обработка деталей кроя.

17

Подготовка изделия к примерке. Пр. работа: сметывание изделия

2



Уметь правильно обрабатывать детали кроя и сметывать изделие

Контроль за действиями


Запись в тетради

18

Проведение примерки. Устранение дефектов. Пр. работа: подгонка изделия по фигуре

2


Знать правила проведения примерки.

Уметь выявлять и устранять дефекты

Контроль за действиями


Запись в тетради

19

Обработка мелких деталей.

Обработка плечевых и боковых швов


2


Знать технологию изготовления швейного изделия.


Контроль за действиями


Запись в тетради

20

Способы обработки горловины в изделиях. Пр. работа: обработка горловины изделия




2


Уметь правильно подкраивать обтачку и обрабатывать горловину обтачкой




21

Способы обработки низа рукавов, пройм изделия.

Практическая работа: обработка низа рукавов, пройм изделия.


2


Уметь выбирать способы обработки низа рукавов и пройм Т.У.



Контроль выполнения

п.22

22

Окончательная отделка изделия, ВТО, контроль качества и оценка изделия


2


Иметь представление о видах декоративного оформления изделий; знать:особенности ВТО различных тканей; правила проведения контроля качества изделия

Контроль выполнения



Виды декоративно -прикладного искусства. Бисероплетение

6



Фронтальный опрос

п.10,11(м)

23

Бисероплетение: традиции и современность. Инструменты и материалы. Техника низания. Пр.работа: плетение брелка


2


  Иметь представление:

-об истории рукоделия;

-применении его в современной моде.

Уметь читать схемы


плетение брелка


24

Теоретические вопросы бисероплетения.  Основы цветоведения. Современные направления в бисероплетении. Пр.работа: плетение брелка


2


Знать и уметь использовать различные способы

плетения

Качество плетения

плетение брелка


25

Изготовление изделий с использованием основных приемов бисероплетения Пр.работа: плетение брелка


2


проявлять элементы творчества на всех этапах;

- эстетично оформлять изделия.


Опрос и контроль выпо-нения

плетение брелка



Творческие проектные работы

6





26

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта


2


Уметь:

выбирать посильную и необходи-мую работу; аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполне-ния

Контроль выполнения

Работа над проектом

27

Выбор оборудования инстру-ментов и приспособлений, составление технологической последовательности выпол-нения проекта. Технологи-ческий этап.


2


Уметь:

- пользоваться необходимой лите-ратурой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи

Контроль выполнения

Работа над проектом

28

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита

проекта

2


Уметь оценивать выполненную работу и защищать ее.

Защита проекта



Сельскохозяйственный труд

(весенний период)

10





29

Весенние работы в плодоводстве .Ягодные культуры, посадка и уход.

Пр. работа: Весенняя обрезка плодово- ягодных культур



Ознакомить уч-ся с ягодными культурами, посадкой и уходом за ними; овладение навыками обрезки ягодных культур

Контроль выполнения


30

Пр.работа:обработка почвы в приствольных

кругах и междурядьях

2


Приемы обработки почвы в

приствольных кругах и междурядьях

Контроль выполнения


31

Основные группы цветочно – декоративных растений. Технология выращивания. Пр. работа: разработка эскиза клумб на УОУ

2


Группы цветочно – декоративных растений.

Контроль выполнения



32

Технология выращивания

цветочно – декоративных растений Пр. работа:Посев цветочно – декоративных растений на УОУ, уход за ними

2


Правила ухода за

цветочно – декоративными растениями

Контроль выполнения


33

Значение лекарственных растений в жизни человека. Пр. работа:Посадка лекарственных растений на УОУ

2


Роль лекарственных растений в жизни человека

Контроль выполнения


34

Резерв











7 класс мальчики



Название раздела, тема урока

Кол-во часов

Дата


Планируемый результат

Вид(форма) контроля

Д/з

план

факт


Сельскохозяйственный труд

(осенний период)

8





1

Приусадебное цветоводство. Основные правила цветочного оформления

2


Знать технику безопасности и правила поведения на УОУ, правила цветочного оформления.

опрос

Запись в тетради.

2

Вегетативное размножение многолетних культур. Особенности их развития. Пр.работа:уход за клумбами на УОУ.

2


Иметь представление о технологии выращивания многолетников; уметь применять полученные знания.

Опрос практическая работа



3

Осенние работы в плодоводстве. Пр.работа:обработка почвы в приствольных кругах и междурядьях

2


Иметь представление об особенностях осенних работ в плодоводстве

Опрос, практическая работа

Запись в тетради

4

Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева. Пр: Посадка плодовых деревьев.

2


Ознакомить с основными плодово-ягодными культурами и правилами ухода за ними

Опрос, практическая работа



Кулинарные работы

8





5

Вводный урок. Т.Б. Физиология питания. Понятие о микроорганизмах

2


Знать:

-о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека.


Опрос

п. 1(д)

6

Виды теста. Изделия из дрожжевого теста, песочного, бисквитного и слоеного. Пр.работа: выполнение эскизов художественного оформления

праздничных пирогов

2


Иметь представление:

-о видах теста и разрыхлителей;

-технологии приготовления теста и изделий из него;

-видах начинок и украшений для изделий из теста

опрос практическая работа

п. 2-4(д)

7

Роль десерта в праздничном обеде. Пр.работа:технология приготовления шарлотки

2


Иметь представление:

-о желирующих веществах и ароматизаторах;

-роли сахара в питании чел-ка;

-видах сладких блюд и десертов

Опрос, практическая работа

п. 6(д)

8

Оформление готовых блюд. Пр. работа

оформление сладких и десертных блюд

2


Знать и уметь выполнять украше-ния десертных блюд, соблюдать правила их подачи к столу и поведения за десертным столом

Опрос, практическая работа

п.7(д)


Создание изделий из конструкционных, текстильных и поделочных материалов.







Технология обработки древесины

14





9

Правила безопасной работы. Физико-механические свойства древесины. Пр.работа: Анализ образца или изображения многодетального изделия


2


Знать древесные материалы, физические и механические свойства древесины, правила сушки и хранения древесины.


опрос

п.21

10

Конструктор­ская и техно­логическая документация. Технологиче­ский процесс изготовления деталей. Пр. работа:составление технологической карты

2


Знать: конструкторские документы; основные техно­логические документы. Уметь: составлять техноло­гическую карту

Контроль выполнения

п.22

11

Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Инструменты для обработки шиповых соединений. Пр. работа. Разметка и запиливание шипов и проушин

2


Знать разновидности шиповых соединений, основные элементы шипового соединеия, последовательность выполнения шипового соединения, инструменты, правила безопасной работы

Контроль выполнения


12

Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их элементы и конструктивные особенности Пр.работа: долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками

2


Уметь выполнять шиповое соединение

Контроль выполнения


13

Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов Пр.работа: сборка изделия

2


Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами

Контроль выполнения


14

Выявление дефектов и их устранение. Пр.работа: Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

2


Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;


Контроль выполнения


15

Защитная и декоративная отделка изделия. Пр.работа: подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии

2


Уметь владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины


Контроль выполнения



Технология обработки металлов .

10




16

Металлы и сплавы, их механиче­ские свойства. Графическое изображение деталей цилиндрической формы Пр.работа:

Чтение чертежа детали цилиндрической формы

2


Знать: виды сталей; их маркировку; свойст­ва сталей; иметь представления о способах получения деталей цилиндрической формы.

опрос

Запись в тетради

17

Виды соединений и их классификация. Пр.работа: определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте

2


Знать:виды соединений и их классификацию. Резьбовое соединение и его конструктивные особенности

Опрос и кон-троль выполне-ния

Запись в тетради

18

Назначение и устройство токарно-винторезного станка. Пр.работа:организация рабочего места токаря: подготовка и рациональное размещение инструментов; проверка работы станка на холостом ходу

2


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

опрос


19

Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях. Пр. работа: определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; 

2


Знать: назначение и виды резьбы;

контроль выполнения


20

Ручные инструменты и приспособле­ния для наре­зания резьбы на стержнях и в отверстиях. Пр. работа: нарезание резьбы плашкой и метчиками.

2


Знать: инст­румент и приспособле­ния для нарезания резь­бы. Уметь: выполнять простейшие виды опе­раций по нарезанию наружной резьбы, проводить визуальный и инстру­ментальный контроль качества работ

контроль выполнения



Электротехнические работы


2





21

Плавкие и автоматические предохранители. Пр. работа:

изучение схем квартирной электропроводки



Знать, понимать устройство плавких и автоматических предохранителей. Схему квартирной электропроводки, расход и стоимость электроэнергии, простейшие схемы устройств автоматики. Уметь пользоваться электромонтажными инструментами

Опрос, практическая работа



Виды декоративно -прикладного искусства.

8





22

Художествен­ная обработ­ка металла (тиснение по фольге) Пр. работа: художественное теснение по фольге.

2


Знать: виды и свойства фольги, инструменты и при­способления для её обработ­ки; технологическую после­довательность операции при ручном тиснении; прави­ла безопасной работы. Уметь: готовить инструмен­ты; подбирать рисунок; вы­полнять тиснение по фольге

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

выполнения

практической

работы


23

Художествен­ная обработ­ка металла (ажурная скульптура)

Пр.работа: изготовление художественного изделия из проволоки.

2


Знать: виды проволоки; способы её правки и гибки; инструменты и приспособле­ния для обработки проволо­ки, их устройство и назначе­ние; приёмы выполнения проволочных скульптур; правила безопасной работы. Уметь: разрабатывать эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элемен­ты между собой

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

выполнения

практической

работы


24

Художествен­ная обработка металла (мо­заика с метал­лическим кон­туром). Пр.работа: выполнение накладной фили­грани

2


Знать: особенности мозаи­ки с металлическим конту­ром и накладной филиграни; способы крепления металли­ческого контура к основе; инструменты для выполне­ния накладной филиграни; правила безопасной работы. Уметь: разрабатывать эскиз художественной обра­ботки изделий металличе­ской контурной мозаики; выполнять накладную фили­грань различными способами

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

выполнения

практической

работы


25

Художествен­ная обработка металла (басма) Пр.работа: выполнение басменного тиснения.

2


Знать: особенности бас­менного тиснения;способы изготовления матриц; техно­логию изготовления басмен­ного тиснения; правила безо­пасности.

Уметь: выполнять техноло­гические приёмы басменного тиснения

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

выполнения

практической

работы



Творческие проектные работы

6





26

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта


2


Уметь:

выбирать посильную и необходи-мую работу; аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполне-ния

Контроль выполнения

Работа над проектом

27

Выбор оборудования инстру-ментов и приспособлений, составление технологической последовательности выпол-нения проекта. Технологи-ческий этап.


2


Уметь:

- пользоваться необходимой лите-ратурой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи

Контроль выполнения

Работа над проектом

28

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита

проекта

2


Уметь оценивать выполненную работу и защищать ее.

Защита проекта



Сельскохозяйственный труд

(весенний период)

10





29

Весенние работы в плодоводстве .Ягодные культуры, посадка и уход.

Пр. работа: Весенняя обрезка плодово- ягодных культур



Ознакомить уч-ся с ягодными культурами, посадкой и уходом за ними; овладение навыками обрезки ягодных культур

Контроль выполнения


30

Пр.работа:обработка почвы в приствольных

кругах и междурядьях

2


Приемы обработки почвы в

приствольных кругах и междурядьях

Контроль выполнения


31

Основные группы цветочно – декоративных растений. Технология выращивания. Пр. работа: разработка эскиза клумб на УОУ

2


Группы цветочно – декоративных растений.

Контроль выполнения



32

Технология выращивания

цветочно – декоративных растений Пр. работа:Посев цветочно – декоративных растений на УОУ, уход за ними

2


Правила ухода за

цветочно – декоративными растениями

Контроль выполнения


33

Значение лекарственных растений в жизни человека. Пр. работа:Посадка лекарственных растений на УОУ

2


Роль лекарственных растений в жизни человека

Контроль выполнения


34

Резерв

2





Требования к уровню подготовки учащихся.




По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных и конструкционных материалов, изготовления и художественного оформления изделий, ведения домашнего хозяйства. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.

Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного с производством и обработкой конструкционных и поделочных материалов, с производством и обработкой пищевых продуктов, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.



В результате обучения по курсу « Технология» учащиеся должны:

знать/понимать:

  • основные технологические понятия;

  • назначения и технологические свойства материалов;

  • назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

  • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

  • влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

  • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

  • выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

  • выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

  • осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

  • планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

  • распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

  • для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

  • для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

  • для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • для обеспечения безопасности труда;

  • для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.


























Результаты освоения учебного предмета

Изучение технологии в основной школе по направлению технология дома, реализуемая в учебниках «Технология. Обслуживающий труд» и «Технология. Технический труд» обеспечивает достижение следующих результатов:


  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

  • становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;

  • планирование образовательной и профессиональной карьеры;

  • осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

  • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

– планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

– определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

– комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

– проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

– мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

– виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов объектов;

– приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

– выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

– оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

– диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.

– обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

  • рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

  • ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

  • владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

  • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

  • владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

  • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

  • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

  • выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности;

  • расчет себестоимости продукта труда;

  • экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

  • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

  • оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

  • выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

  • выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

  • согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

    • дизайнерское проектирование технического изделия;

    • моделирование художественного оформления объекта труда;

    • разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

    • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

    • опрятное содержание рабочей одежды.

    • формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

    • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

    • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;

    • публичная презентация и защита проекта технического изделия;

    • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

    • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

  • развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.


Критерии и нормы оценки результатов обучения

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Он позволяет обучающимся усвоить последовательность технологических операций;

рубежный, который проводится после завершения изучения каждого блока. Он закрепляет знания и умения, связанные технологической характеристикой изделия;

итоговой - проводимый после завершения всей учебной программы.

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ ученических работ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются характерные ошибки.

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися по данной теме, тематического тестирования, защиты проектов, а также участием в выставках и конкурсах.

Система оценки результатов включает: оценку базовых знаний и навыков, оценку умений и навыков подготовки, оценку коллективно индивидуальную ( качество индивидуальной работы).
Оценка знаний и умений в результате работы проводится с помощью экспресс-опросов на каждом занятии, также проводятся выставки, где сами дети оценивают ту или иную работу.



нормы оценки знаний

Отметка «5» ставиться, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «4» ставиться, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

Отметка «3» ставиться, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные примеры.

Отметка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.









нормы оценки практической работы

Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.



Приемы труда


Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.


Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.


Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).


Качество изделий (работы)


Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.



Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.



Учебно – методическое обеспечение.


1)Технология. Обслуживающий труд.6 класс :учебник /О.А.Кожина,Е.Н.Кудакова,С.Э.Маркуйкая.-3-е изд.,стереотип. –М. :Дрофа, 2014.

2) Технология. Технический труд. 6 класс .:учебник/под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой -2-е изд.,стереотип. –М. :Дрофа, 2014.

3)Технология. Обслуживающий труд. 7 класс :учебник/О.А.Кожина,Е.Н.Кудакова,С.Э.Маркуйкая.-2 е изд.,стереотип. –М. :Дрофа, 2014.

4) Технология. Технический труд. 7 класс :учебник/под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой -2-е изд.,стереотип. –М. :Дрофа, 2014



Учебно-практическое обеспечение:


1.сельскохозяйственный труд

-лопаты-12шт.

-грабли-8 шт.

- тяпки-8 шт.

-секатор-3 шт.

-носилки

-ведра

-лейки

-шланг для полива


2. кулинарные работы

-микровалновка-1 шт.

-электроплита 2-х комф.-2 шт.

-электроплита с духов. -1 шт.

-электродуховка 1 шт.

- набор кухонной посуды

-разделочные доски

-чайный сервиз


3. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

-швейная машина с ручным приводом -5

- швейная машина с ножным приводом -5

- швейная машина с электоприводом -4

- оверлок -1

-утюг-1

- гладильная доска-1

- Манекен-1


4. создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

-верстак столярный -8шт

-набор столярных инструментов школьный (1шт)

-наборы сверл по дереву и металлу (2шт)

-верстак слесарный -3 шт

- рубанок

-ножовки

-ножницы по металлу






Список используемой литературы.



  1. Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: Н.А. Понамарева. - Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2012.

  2. Ермакова В.И. Основы кулинарии: Учеб. пособие для учащихся 8-11 классов сред. школы.-М.: Просвещение, 1993 с.:- 192 с.: ил.

  3. Максимова М.В. Азбука вязания. - Москва. П.К.Алтай. - 1993 г.- 240 с.: ил.

  4. Максимова М., Кузьмина М., Кузьмина Н. Мозаика лоскутных узоров. – М.: Издательство Эксмо, 2006. – 64 с.: ил.

  5. Бланк А.Ф., Фомина З.М. Практическая книга по моделированию женской одежды, 1992.

  6. Ерзенкова Н.В. Свой дом украшу я сама, 1994

  7. Зайцева А.А.Искусство квиллинга М.:Эксмо,2010

  8. Зайцева А.А Модульные оригами М.:Эксмо,2012

  9. Берстенева Е.В., Догаева Н.В. Кукольный сундучок, Москва, Белый город




Адреса порталов и сайтов в помощь учителю технологии


Всероссийская олимпиада школьников http://rusolymp.ru/

Сайт издательского центра «Вентана – Граф» http://www.vgf.ru

Сайт издательского дома «Дрофа» http://www.drofa.ru

Сайт издательского дома «1 сентября» http://www.1september.ru


Цифровые образовательные ресурсы

(на базе видеокласса)


Раздел

Тема

ЦОР

Вводное занятие

Предмет «Технология»

Презентация

Технология изготовления изделия

Виды ручных швов

Презентация


Машинные швы

Презентация

Материаловедение

 Виды волокон

Презентация

Моделирование

 Основные приемы моделирования

Презентация


Моделирование фартука

Презентация

Конструирование

 Снятие мерок

Презентация


Построение чертежа прямой юбки

Презентация

Рукоделие

Техника лоскутной мозаики

Презентация

Декоративно-прикладное творчество

Народные промыслы России

Презентация

Машиноведение

 Устройство швейной машины

Презентация

Обработка древесины

Художественная обработка древесины

Презентация


Народные промыслы России

Презентация


Древесные материалы. Строение и свойства древесины.

Презентация


Физические и механические свойства древесины

Презентация

Обработка металла

Металлы, их свойства и область применения

Презентация


Свойства черных и цветных металлов

Презентация


Тест по программе

Презентация









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров364
Номер материала ДВ-232098
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх