Рабочая программа по технологии 6 класс на основе авторской программы «Технология: программа: 5–8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы  «Технология: программа: 5–8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 144 с.

Цели и задачи преподавания предмета:

Цели преподавания предмета:

-формировать представления о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных  в нем технологиях;

-приобретать практический опыт познания и самообразования, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах практико-ориентированной  и исследовательской  деятельности;

-подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению, к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

В процессе преподавания учебного предмета «Технология»  решаются следующие задачи:

а) формировать политехнические знания и технологическую культуру учащихся;

б) прививать элементарные знания и умения по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи;

в) знакомить с основами современного производства и сферы услуг;

г) развивать самостоятельность и способность решать творческие, исследовательские и изобретательские задачи;

д) обеспечивать изучение мира профессий, выполнение профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, человечность и милосердие, обязательность, честность, ответственность и порядочность, патриотизм, культуру поведения и бесконфликтное общение;

ж) овладевать основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и уметь применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) развивать эстетические чувства и художественную инициативу, оформлять потребительские изделия с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного творчества для повышения конкурентоспособности при реализации;

и) развивать универсальные учебные действия учащихся

     Изучение любого модуля рабочей программы учебного  предмета «Технология»  включает:

-культуру труда, организацию рабочего места, правила безопасной работы;

-компьютерную поддержку каждого модуля;

-графику и черчение;

-ручную и механическую обработку конструкционных материалов;

-основы материаловедения и машиноведения;

-прикладную экономику и предпринимательство;

-историю, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники;

-экологию — влияние преобразующей деятельности общества на окружающую среду и здоровье человека;

-профинформацию и профориентацию;

-нравственное воспитание, в том числе культуру поведения и бесконфликтного общения;

-эстетическое, в том числе дизайнерское воспитание;

творческое, художественное  развитие

Об отличительных особенностях рабочей программы по сравнению с авторской

Отличительных особенностей нет.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;

Личностные результаты освоения обучающимися пред­мета «Технология» формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

формирование ответственного отношения к учению; овладение элементами организации умственного и фи­зического труда;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле­творения перспективных потребностей;

умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол­лектива;

формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышле­ния;

развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера.

проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол­лектива;

Метапредметные  результаты освоения учащимися предмета «Технология»

самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;

выявление потребностей, проектирование и создание объ­ектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче­ских задач в процессе моделирования изделия или техноло­гического процесса;

осознанное использование речевых средств, в соответст­вии с задачей коммуникации,  для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпол­няемых технологических процессах;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова­ниям и принципам;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учеб­ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион­ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

согласование и ко­ординация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

Предметные результаты освоения учащимися предме­та «Технология»

практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проекти­рования и создания объектов труда;

формирование умений устанавливать взаимосвязь зна­ний по разным учебным предметам для решения приклад­ных учебных задач;

овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культу­ре производства;

практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации;

применение общенаучных знаний по пред­метам естественно-математического цикла в процессе под­готовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании техно­логий и проектов;

в трудовой сфере:

подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и обо­рудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

овладение методами учебно-исследовательской и проект­ной деятельности, решения творческих задач, моделирова­ния, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов; выявле­ние допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

документирование результатов труда и проектной дея­тельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сло­жившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

выбор средств и видов представления технической и тех­нологической информации в соответствии с коммуникатив­ной задачей, сферой и ситуацией общения;

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности к труду в конкретной пред­метной деятельности; осознание ответственности за качест­во результатов труда;

согласование своих потребностей и требований с потреб­ностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие эко­логической культуры при обосновании объекта труда и вы­полнении работ;

в эстетической сфере:

овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;

умение выражать себя в доступных видах и формах худо­жественно-прикладного творчества; художественное оформ­ление объекта труда и оптимальное планирование работ;

рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

практическое освоение умений, составляющих основу ком­муникативной компетентности: определять цели коммуникации, оценивать ситуа­цию, учитывать намерения и способы коммуникации парт­нёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

установление рабочих отношений в группе для выполне­ния практической работы или проекта; интегрирование в группу сверстников и построение продук­тивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

сравнение разных точек зрения перед принятием реше­ния и осуществлением выбора; аргументирование своей точ­ки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждеб­ным для оппонентов образом;

адекватное использование речевых средств  для решения различных коммуникативных задач; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при ра­боте с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в проект­ной деятельности.

Содержание учебного предмета, курса;

"Технология" - интегративный курс, синтезирующий научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающий их использование в промышленности, в работе транспорта и других сферах деятельности человека.

В содержании учебного предмета "Технология" выделены следующие основные объекты:-обработка материалов: резание, прессование, гибка, пайка, термообработка,
сварка, ремонт и отделка помещений;
-художественно-прикладная обработка материалов: фигурное обтачивание, резьба, выпиливание, чеканка, мозаика, тиснение, гравирование, скань, ковка, гибка, плетение,  аппликация, роспись, выжигание;

-получение, преобразование и использование энергии; - обработка информации: чтение и вычерчивание графической документации, обработка информации с помощью прикладных программ на ЭВМ и т. д.

Технологические операции, составляющие каждую из технологий, определяются на основе соответствующих характеристик, предполагаемых объектов труда, возможных для изготовления в условиях школы.

. 

Тематическое планирование

№ раздела	Название раздела / или раздела и тем	Количество часов
1.	Технологии обработки конструкционных материалов   1.Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов 2.Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов 3.Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов 4.Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов 5.Технологии художественно-прикладной обработки материалов	50         18                                                                                                             6         18          2 6
2.	Технологии домашнего хозяйства 1.Технологии ремонта деталей интерьера. 2.Технологии ремонтно-отделочных работ. 3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения.	8                                             2          4         2
3.	Технологии исследовательской и опытнической деятельности Исследовательская и созидательная деятельность	10         10
Всего		68

Поурочное планирование

№ урока	Сроки недели	Название раздела / или раздела и тем
1  -  2	5-10 сентября	О предмете «Технология» в 6 классе.  Творческий проект. Требования к творческому проекту
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (50 ч)
Темы: «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (18 ч), «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (6 ч)
3  -  4	12-17 сентября	Заготовка древесины, пороки древесины
5  -  6	19-24 сентября	Свойства древесины
7  -  8	26 сентября- 1 октября	Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия
9  -10	3-8 октября	Технологическая карта — основной документ для изготовления деталей
11-12	10-15 октября	Технология соединения брусков из древесины
13-14	17-22 октября	Технология соединения брусков из древесины
15-16	24-29 октября	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом
17-18	7-12 ноября	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом
19-20	14-19 ноября	Устройство токарного станка по обработке древесины
21-22	21-26 ноября	Технология обработки древесины на токарном станке
23-24	28 ноября – 3 декабря	Технология обработки древесины на токарном станке
25-26	5-10 декабря	Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч)
27-28	12-17 декабря	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Виды резьбы по дереву и технология их выполнения
29-30	19-24 декабря	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Виды резьбы по дереву и технология их выполнения
31-32	26-31 декабря	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Виды резьбы по дереву и технология их выполнения
Темы: «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (18 ч), «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч)
33-34	9-14 января	Элементы машиноведения. Составные части машин
35-36	16-21 января	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат
37-38	23-28 января	Чертежи деталей из сортового проката Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля
39-40	30 января - 4 февраля	Технология изготовления изделий из сортового проката
41-42	6-11 февраля	Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой
43-44	13-18 февраля	Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой
45-46	20-25 февраля	Рубка металла
47-48	27 февраля - 4 марта	Рубка металла
49-50	6-11 марта	Опиливание заготовок из металла и пластмассы
51-52	13-19 марта	Отделка изделий из металла и пластмассы
Раз дел «Технологии домашнего хозяйства» (8 ч)
Темы: «Технологии ремонта деталей интерьера» (2 ч), «Технологии ремонтно-отделочных работ» (4 ч), «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения» (2 ч)
53-54	20-25 марта	Закрепление настенных предметов
55-56	3-8 апреля	Основы технологии штукатурных работ
57-58	10-15 апреля	Основы технологии оклейки помещений обоями
59-60	17-22 апреля	Простейший ремонт сантехнического оборудования
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (10 ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (10 ч) (2 ч темы вынесено на первый урок)
61 - 62	24-29 апреля	Творческие проекты. Изготовление изделий.
63 - 64	1-6 мая	Творческие проекты. Изготовление изделий.
65 - 66	8-13 мая	Творческие проекты. Изготовление изделий.
67 - 68	15-20 мая	Творческие проекты. Изготовление изделий.