Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 3 класс " Перспективная начальная школа "

Рабочая программа по технологии 3 класс " Перспективная начальная школа "

  • Начальные классы

Название документа Программа по технологии 3 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Каменская средняя общеобразовательная школа №1

Дмитровского муниципального района Московской области



УТВЕРЖДЕНА


Приказом от 31.08. 2015 № 104/6

Директор ____________ О.В. Чуб










Рабочая программа учебного предмета


« ТЕХНОЛОГИЯ »


для 3 класса


на 20_15_/20_16_учебный год








Разработчик программы



Зайцева Надежда Васильевна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории









2015г.



Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 года №273;

  2. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» и документами, вносящими изменения в данный приказ (список изменяющих документов: в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060, от 29.12.2014 N 1643)

  3. постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

  4. перечнем учебников, утвержденным приказом Министерства образования и наукиРоссийской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Федеральный перечень учебников».

  5. Письмом Управления образования Дмитровского муниципального района от 22.05.2015 г № «О разработке учебных планов учреждений, реализующих программы начального, основного, среднего общего образования в 2015 – 2016 учебном году»

  6. Учебный план МОУ Каменская СОШ № 1 на 2015-2016 учебный год.

  7. Авторская программа начального общего образования по технологии Т.М. Рагозиной, А.А. Гриневой


Учебно - методическое обеспечение для учителя и учащихся

Учебно-методическое обеспечение для учителя

  1. Рагозина Т.М., Гринева А.А. Технология: 3 кл.: Учебник. - М.; Академкнига/ Учебник, 2015 г.

  2. Рагозина Т.М., Гринева А.А. Технология 3 кл.: Методическое пособие для учителя. - М.: Академкнига/Учебник, 2012г.


Учебно-методическое обеспечение для учащихся

  1. Рагозина Т.М., Гринева А.А. Технология: 3 кл.: Учебник. - М.; Академкнига/ Учебник, 2015 г.


Общая характеристика учебного предмета

Учебный предмет «Технология» является составной частью развивающей личностно-ориентированной системы «Перспективная начальная школа».

В соответствии с концептуальными положениями системы учебный предмет учитывает опыт ребенка и тот образ мира, который определяется его природно-предметной средой. Деятельностный подход к процессу обучения обеспечивается формированием у школьников представлений о взаимодействии человека с окружающим миром, осознанием обучающимися роли трудовой деятельности людей в развитии общества, формированием универсальных учебных действий (УУД), способствующих усвоению начальных технологических знаний, простейших трудовых навыков и овладению первоначальными умениями проектной деятельности.

Предмет «Технология» является опорным в проектировании УУД. В нем все элементы учебной деятельности — целеполагание, планирование, ориентировка в задании, преобразование, прогнозирование, умение предлагать способы решения, оценка изделия и т. д. — предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для обучающихся.

Основные виды учебной деятельности обучающихся: простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, приемов их обработки; анализ конструкций, условий и способов их создания; моделирование, конструирование из различных материалов; решение доступных конструктивно-технологических и творческо-художественных задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.

В первом разделе «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания» раскрывается роль трудовой деятельности человека в преобразовании окружающей среды на основе знакомства с особенностями труда, быта, ремесел (включая ремесла родного края), даются первоначальные представления о мире профессий, об эстетической культуре ручного, механизированного и автоматизированного труда; раскрываются особенности организации процесса труда младших школьников, включая самообслуживание, дается общее представление о проектной деятельности.

Во втором разделе «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)» дается информация о материалах, которые будут обрабатывать школьники, перечислены инструменты и приспособления для их обработки, технологические операции, подлежащие освоению, указаны виды практических работ.

Информация о видах и применении материалов сопровождается заданиями, цель которых — наблюдение и опытное исследование свойств этих материалов. Программой предусмотрено не только знакомство со свойствами одного материала, но и сравнение одних и тех же свойств разных материалов, например, бумаги и картона, бумаги и ткани, пластилина и глины, что содействует обоснованному выбору обработочных операций. раздел содержит сведения и о подготовке материалов к работе.

Третий раздел «Конструирование и моделирование» содержит информацию о современном транспорте, в нем делается акцент на чтении схем и простейших чертежей, обеспечивающих конструирование и моделирование несложных технических объектов, естественным результатом изготовления которых является проверка их в действии на уроках технологии и других предметах.

Четвертый раздел «Практика работы на компьютере» предусматривает обучение младших школьников использованию компьютерных программ как средств учебного назначения, позволяя расширить ряд информационных источников, с которыми обучающиеся целенаправленно работают (включая Интернет).

Особое внимание при изучении вышеуказанных разделов программы уделяется культуре труда, правилам безопасной работы и личной гигиене, умению экономить материалы, бережно относиться к инструментам, приспособлениям.

Программа позволяет осуществлять пропедевтическую профориентационную работу, цель которой — формирование у младших школьников интереса к трудовой и профессиональной деятельности. Для решения этой задачи будут организованы экскурсии на природу (с целью наблюдения и заготовки природных материалов).


Цели и задачи предмета

Рабочая программа реализует следующие задачи обучения:

  • развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

  • овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно значимых объектов и общественно значимых предметов труда;

  • воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда;

  • формирование основ общих учебных умений и способов деятельности, связанных с планированием и организацией трудовой деятельности;


Место учебного предмета в учебном плане.

В 3 классе на изучение предмета ≪Технология ≫ в учебном плане МОУ Каменской СОШ №1 на 2015-2016 учебный год выделяется 34 часа в год , 1 час в неделю.


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания образования включают в себя:

  • развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно: развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества; формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

  • развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации: развитие готовности к самостоятельным действиям, ответственности за их результаты; формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей; способности уважать результаты труда других людей;

  • развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма: формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной и отечественной материальной культурой;

  • формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе: доброжелательности, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 3-го года обучения

Личностные, метапредметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения технологии в начальной школе являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметные результаты изучения технологии в начальной школе проявляются в освоении учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии в начальной школе являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда; элементарные умения предметнопреобразовательской деятельности; знания о различных профессиях; элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Предметные результаты освоения учебного предмета

Обучающиеся научатся:

  • рассказывать о практическом применении картона и тек-стильных материалов в жизни;

  • рассказывать о мастерах своего региона и их профессиях, связанных с обработкой текстильных материалов;

  • рассказывать о современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей), связанных с сельскохозяйственной техникой, и описывать их особенности;

  • анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;

  • осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;

  • выполнять доступные действия по самообслуживанию (подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по перечню в учебнике, декоративное оформление культурно-бытовой среды);

  • отбирать картон с учетом его свойств;

  • применять приемы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник), колющими (шило);

  • экономно размечать материалы по линейке и по угольнику; работать с простейшей технической документацией: распознавать эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

  • отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон, текстильные материалы, металлы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки;

  • изготавливать плоскостные изделия по эскизам;

  • решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

  • выполнять действия по моделированию и преобразованию модели;

  • создавать несложные конструкции изделий по технико-технологическим условиям.

По разделу «Практика работы на компьютере» обучающиеся научатся:

  • рассказывать об основных источниках информации;

  • рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером;

  • называть основные функциональные устройства компьютера

(системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);

  • называть дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки);

  • рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти;

  • соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;

  • включать и выключать компьютер;

  • использовать приемы работы с дисководом и электронным диском;

  • использовать приемы работы с мышью;

  • работать с прикладной программой, используя мышь, осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки);

  • работать с текстом и изображением, представленными в компьютере;

  • соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатурой.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • ценить традиции трудовых династий (своего региона, страны);

  • осуществлять проектную деятельность;

  • создавать образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи, воплощать этот образ в материале;

использовать приемы работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор), с программными продуктами, записанными на электронных дисках.



Содержание предмета «Технология»

3 класс (34 ч)

  1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Разнообразие предметов рукотворного мира из картона, текстильных материалов. Традиции и творчество мастеров в создании изделий из текстильных материалов. распространенные виды профессий, связанных с транспортом для перевозки грузов и сельскохозяйственной техникой (с учетом региональных особенностей).

Организация рабочего места для работы с глиной, металлами, деталями конструктора. Анализ задания, планирование трудового процесса, поэтапный контроль за ходом работы, навыки сотрудничества.

Групповые проекты. Сбор информации о создаваемом изделии, выбор лучшего варианта. результата проектной деятельности — «Парк машин для перевозки грузов», «Модели сельскохозяйственной техники».

Самообслуживание: подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по перечню в учебнике, выполнение ремонта книг, декоративное оформление культурно-бытовой среды.

  1. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Пластические материалы. Глина. Применение глины для изготовления предметов быта и художественных предметов. Сравнение глины и пластилина по основным свойствам: цвет, пластичность, способность впитывать влагу. Подготовка глины к работе. Приемы работы с глиной: формование деталей, сушка, раскрашивание. Практические работы: лепка декоративных игрушек, рельефных пластин.

Бумага и картон. Практическое применение картона в жизни. Виды картона, используемые на уроках: цветной, коробочный, гофрированный. Свойства картона: цветной и белый, гибкий, толстый и тонкий, гладкий и шероховатый, однослойный и многослойный, блестящий и матовый. Виды бумаги, используемые на уроках и их свойства: чертежная (белая, толстая, матовая, плотная, гладкая, прочная). Савнение свойств разных видов картона между собой и с бумагой. Выбор картона для изготовления изделия с учетом свойств по внешним признакам. Экономное расходование картона.

Виды условных графических изображений: эскиз, развертка (их узнавание). разметка деталей с опорой на эскиз.

Инструменты и приспособления для обработки картона: карандаши простые (твердость ТМ), ножницы, канцелярский макетный нож, шило, линейка, угольник, линейка с бортиком (для работы с ножом), кисточка для клея, дощечка для выполнения работ с макетным ножом и шилом. Приемы безопасного использования канцелярского макетного ножа, шила.

Приемы работы с картоном: разметка циркулем, разрезание и вырезание ножницами, надрезание канцелярским макетным ножом, прокалывание шилом, разметка по линейке и угольнику, сшивание деталей нитками и скобами, сборка скотчем и проволокой, оклеивание кантом, оформление аппликацией, сушка.

Практические работы: изготовление меры для измерения углов, подставок для письменных принадлежностей, коробок со съемной крышкой, упаковок для подарков, новогодних игрушек, открыток, ремонт книг с заменой обложки, декоративных панно, фигурок для театра с подвижными элементами по рисунку, простейшему чертежу, схеме, эскизу.

Текстильные материалы. Общее понятие о текстильных материалах, их практическое применение в жизни. Виды тканей животного происхождения, используемые на уроках, их сопоставление по цвету, толщине, мягкости, прочности. Экономное расходование ткани при раскрое парных деталей. Выбор ткани и ниток для изготовления изделия в зависимости от их свойств.

Приемы работы с текстильными материалами: закрепление конца нитки петелькой, сшивание деталей из ткани петельным швом, вышивание стебельчатым и тамбурным швами.

Практические работы: изготовление кукол для пальчикового театра, коллажей, аппликаций из ниток, декоративное оформление изделий (открыток, обложек записных книг, подвесок для новогодней елки).

Металлы. Виды проволоки, используемой на уроках: цветная в пластиковой изоляции, тонкая медная. Экономное расходование материалов при разметке.Приемы работы с проволокой: разметка на глаз, разрезание ножницами, плетение.

Практические работы: изготовление брелка, креплений для подвижного соединения деталей картонных фигурок.

Пластмассы. Пластмассы, используемые в виде вторичного сырья: разъемные упаковки-капсулы. Наблюдения и опыты за технологическими свойствами пластмасс.

Инструменты и приспособления для обработки упаковоккапсул: ножницы, шило, фломастер, дощечка для выполнения работ с шилом.

Приемы работы с упаковками-капсулами: прокалывание шилом, надрезание, соединение деталей гвоздиком, оформление самоклеящейся бумаги.

Практические работы: изготовление игрушек-сувениров.

3. Конструирование и моделирование.

Виды и способы соединения деталей. Общее представление о конструкции прибора для определения движения теплого воздуха, часов, грузового транспорта и сельскохозяйственной техники (трактора). Конструирование и моделирование из металлических стандартных деталей технических моделей по технико-технологическим условиям.

Практические работы: создание устройства из полос бумаги, устройства, демонстрирующего циркуляцию воздуха, змейки для определения движения теплого воздуха, палетки, моделей часов для уроков математики, тележки-платформы.

Практика работы на компьютере (10 ч)

Компьютер и дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру (2 ч)

Компьютер как техническое устройство для работы с информацией. Основные устройства компьютера. Назначение основных устройств компьютера. Дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру, их назначение. Носители информации. Электронный диск. Дисковод как техническое устройство для работы с электронными дисками. Приемы работы с электронным диском, обеспечивающие его сохранность.

Основы работы за компьютером (5 ч)

Организация работы на компьютере. Подготовка компьютера к работе (включение компьютера). Правильное завершение работы на компьютере. Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Мышь. Устройство мыши. Приемы работы с мышью. Компьютерные программы. Понятие о тренажере как программном средстве учебного назначения. Первоначальное понятие об управлении работой компьютерной программы. Управление работой компьютерной программы с помощью мыши.

Клавиатура как устройство для ввода информации в компьютер. работа на клавиатуре с соблюдением санитарногигиенических норм.

Технология работы с инструментальными программами (3 ч)

Графические редакторы, их назначение и возможности использования. работа с простыми информационными объектами (графическое изображение): создание, редактирование. Вывод изображения на принтер. Использование графического редактора для реализации творческого замысла.

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки

Программой предусмотрено выполнение практических работ:

  • практические работы по образцу;

  • практические работы творческого характера.

  • выставки творческих работ.













Материально- техническое обеспечение учебного предмета

«Технология »


Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)

К – полный комплект (на каждого ученика класса)

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся)



Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения

количество

примечание


Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты УМК «Перспективная начальная школа» для 1-4 классов (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы)

Методические пособия и книги для учителя

Примерная программа по технологии

Предметные журналы

К




Д


Д

Д


Печатные пособия

Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения.

Альбомы демонстративного и раздаточного материала

Д


Д/П



Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Электронные справочники, электронные пособия, обучающие программы по предмету

Ф

При наличии необходимых технических условий


Технические средства обучения

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету

Д



по возможности


Экранно-звуковые пособия

Видеофрагменты (труд людей, технологические процессы, народные промыслы)

Слайды соответствующего содержания

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения

Д



Д


Д












Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения

Набор демонстративных материалов, коллекций в соответствии с программой обучения.

Конструкторы.

Объёмные модели геометрических фигур

К



Ф/П



К

Ф/П



Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев

Стол учительский тумбой

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Настенные доски

Демонстрационная подставка (для образцов изготавливаемых изделий)

Подставки для книг, держатели схем и таблиц


К


Д

Д


Д

Д


Д


В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами








Название документа календарно-тематическое планирование.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно-тематическое планирование уроков технологии

3 класс

УМК «Перспективная начальная школа», 34 часа.


п/п

Тема урока

Кол-во часов





Тип урока

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГО НОО)

Вид контроля,

ИКТ (информационно-коммуникативные технологии)

Д/з

дата

предметные

личностные

метапредметные

план

Факт корректировка

1

Техника безопасности на уроках технологии. Основные приемы работы с глиной. Лепка птиц

1

Первичное предъявление новых знаний

Глина. Применение глины для изготовления предметов быта и художественных предметов.

Действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Познавательные УУД:

Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

Стр 6

1 неделя сентября


2

Основные приемы работы с глиной. Лепка декоративных пластин

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Глина. Применение глины для изготовления предметов быта и художественных предметов.

готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Познавательные УУД:

Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

Гербарий

Стр 7

2 неделя сентября


3

Приемы работы с бумагой – параллельное складывание. Модель шара из бумаги

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Практическое применение картона в жизни. Виды картона, используемые на уроках: цветной, коробочный, гофрированный.

уважительное отношение к иному мнению

Личностные УУД:

Контроль и самоконтроль.

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Познавательные УУД:

Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

Закончить работу

3 неделя сентября


4

Приемы работы с бумагой и картоном – разметка заготовки с помощью угольника

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Свойства картона: цветной и белый, гибкий, толстый и тонкий, гладкий и шероховатый, однослойный и многослойный, блестящий и матовый

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Познавательные УУД:

Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

стр

8-9

4 неделя сентября


5

Приемы работы с бумагой и картоном – разметка коробки по шаблону. Подставка для письменных принадлежностей

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды бумаги, используемые на уроках и их свойства: чертежная (белая, толстая, матовая, плотная, гладкая, прочная). Сравнение свойств разных видов картона между собой и с бумагой.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК

13-17

1 неделя октября


6

Приемы работы с бумагой и картоном – разметка коробки по чертежу. Коробка со съемной крышкой

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды условных графических изображений: эскиз, развертка (их узнавание). Разметка деталей с опорой на эскиз

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК

Закончить работу

2 неделя октября


7

Моделирование и конструирование из различных материалов. Прибор, демонстрирующий циркуляцию воздуха


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды и способы соединения деталей. Общее представление о конструкции прибора для определения движения теплого воздуха

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК


3 неделя октября


8

Моделирование и конструирование из текстильных материалов. Куклы для пальчикового театра.

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды условных графических изображений: эскиз, развертка (их узнавание). Разметка деталей с опорой на эскиз

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК

Оформить конверт

4 неделя октября


9

Моделирование и конструирование из текстильных материалов. Коллаж «Семейный портрет»

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Выбор ткани и ниток для изготовления изделия в зависимости от их свойств.


навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД:

Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Регулятивные УУД:

Самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком)

Личностные УУД:

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации, в том числе с помощью компьютерных технологий


текущий

СД, ПК

С 20-21

5 неделя октября


10

Приемы работы с бумагой и картоном – разметка круглой детали по чертежу. Змейка для определения движения теплого воздуха


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды и способы соединения деталей. Общее представление о конструкции прибора для определения движения теплого воздуха

навыки сотрудничества в разных ситуациях

Познавательные УУД:

Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Регулятивные УУД:

Самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком)

Личностные УУД:

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации, в том числе с помощью компьютерных технологий



провести опыт со «змейкой»

2 неделя ноября


11

Приемы работы с бумагой и картоном – способы скручивания бумаги. Упаковка для подарков

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды бумаги, используемые на уроках и их свойства: чертежная (белая, толстая, матовая, плотная, гладкая, прочная). Сравнение свойств разных видов картона между собой и с бумагой.

умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Познавательные УУД:

Чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы). 4. Моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями.

текущий

СД, ПК

С 23

3 неделя ноября


12

Изготовление изделий из текстильного материала (приемы связывания ниток в пучок, моделирования из ниток). Аппликация из ниток

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Выбор ткани и ниток для изготовления изделия в зависимости от их свойств.


Готовность и способность учащихся к саморазвитию

Познавательные УУД:

Выполнение инструкций, несложных алгоритмов при решении учебных задач. Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные УУД:

Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте)

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи


текущий

СД, ПК

С 24-25

4 неделя ноября


13

Приемы декоративного оформления изделий, используя разные виды швов: тамбурный, стебельчатый

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Выбор ткани и ниток для изготовления изделия в зависимости от их свойств.


 Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Познавательные УУД:

Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С 27

1 неделя декабря


14

Приемы декоративного оформления изделий, используя разные виды швов: тамбурный, стебельчатый. Выполнение вышивки

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Выбор ткани и ниток для изготовления изделия в зависимости от их свойств.


 Умение не создавать конфликты

Познавательные УУД:

Выполнение инструкций, несложных алгоритмов при решении учебных задач. Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные УУД:

Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте)

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и корректировка хода практической работы

текущий

СД, ПК

С 28-31

2 неделя декабря


15

Приемы работы с различными материалами – разметка деталей по чертежу. Палетка


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Разметка деталей с опорой на эскиз

 Умение не создавать конфликты

Познавательные УУД:

Выполнение инструкций, несложных алгоритмов при решении учебных задач. Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные УУД:

Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте)

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и корректировка хода практической работы

текущий

СД, ПК

С.33

3 неделя декабря


16

Приемы работы с бумагой и картоном – разметка и выкраивание деталей по чертежу. Новогодние игрушки

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды условных графических изображений: эскиз, развертка (их узнавание). Разметка деталей с опорой на эскиз

 Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД:

Чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы). 4. Моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями.

Коммуникативные УУД:

Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте).

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

текущий

СД, ПК

С 34-35

4 неделя декабря


17

Брелок из проволоки

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды проволоки, используемой на уроках: цветная в пластиковой изоляции, тонкая медная. Экономное расходование материалов при разметке

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД:

Чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы). 4. Моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями.

Коммуникативные УУД:

Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте).

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

текущий

СД, ПК

С. 36-37

2 неделя января


18

Приемы работы с бумагой и картоном – разметка деталей симметричной формы из заготовки, сложенной вдвое. Открытка – ландшафт

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Виды условных графических изображений: эскиз, развертка (их узнавание). Разметка деталей с опорой на эскиз

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Личностные УУД:

Контроль и самоконтроль.

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Познавательные УУД:

Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С 38-42

3 неделя нваря


19

Приемы работы с бумагой и картоном – соединение листов сшиванием. Ремонт книг с заменой обложки


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Практическое применение картона в жизни.

 Принятие образа «хорошего» ученика

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Познавательные УУД:

Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С. 43-44

4 неделя января


20

Моделирование объемных изделий из гофрированной бумаги. Подарочные открытки из гофрированного картона


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Практическое применение картона в жизни.

 Уважительное отношение к иному мнению

Регулятивные УУД:

Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Познавательные УУД:

Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С. 45

1 неделя февраля


21

Приемы работы с различными материалами. Игрушки – сувениры из пластмассовых упаковок – капсул. Коллективный проект «Весёлые ребята»


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Пластмассы, используемые в виде вторичного сырья: разъемные упаковки-капсулы. Наблюдения и опыты за технологическими свойствами пластмасс.

 Готовность и способность к саморазвитию

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

Конструирование объектов с учетом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)


текущий

СД, ПК

С. 46-47

2 неделя февраля


22

Моделирование и конструирование из бумаги – изготовление планшета. Декоративное панно


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Пластмассы, используемые в виде вторичного сырья: разъемные упаковки-капсулы.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

Конструирование объектов с учетом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С 48-50

3 неделя февраля


23

Способы соединения деталей попарно с помощью проволоки и ниток. Картонные фигурки с элементами движения для театра


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Практическое применение картона в жизни.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

Конструирование объектов с учетом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С 51-53

4 неделя февраля


24

Моделирование и конструирование из деталей конструктора. Коллективный проект «Парк машин для перевозки грузов»


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Конструирование и моделирование из металлических стандартных деталей технических моделей по технико-технологическим условиям

 Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

Конструирование объектов с учетом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С 59

1 неделя марта


25

Компьютер как техническое устройство для работы с информацией. Основные устройства компьютера.

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Компьютер как техническое устройство для работы с информацией. Основные устройства компьютера. Назначение основных устройств компьютера.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

Конструирование объектов с учетом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С 66-72

2 неделя марта


26

Носители информации. Электронный диск.

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру, их назначение. Носители информации. Электронный диск. Дисковод как техническое устройство для работы с электронными дисками.

 Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД:

Чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы). 4. Моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями.

Коммуникативные УУД:

Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте).

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

текущий

СД, ПК

С.73-75

3 неделя марта


27

Основы работы за компьютером

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Подготовка компьютера к работе (включение компьютера). Правильное завершение работы на компьютере.

 Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Познавательные УУД:

Чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы). 4. Моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями.

Коммуникативные УУД:

Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте).

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

текущий

СД, ПК

Выполнить тест

5 неделя марта


28

Компьютерная мышь и её устройство. Основные приемы работы с мышью


1

 Урок применения предметных ЗУНов

Мышь. Устройство мыши. Приемы работы с мышью.

 Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные УУД:

Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

Конструирование объектов с учетом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов

Коммуникативные УУД:

Учет позиции собеседника (соседа по парте)

текущий

СД, ПК

С 77

1 неделя апреля


29

Компьютерные программы. Понятие о тренажере как программном

средстве учебного назначения.

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Компьютерные программы. Понятие о тренажере как программном средстве учебного назначения.

уважительное отношение к иному мнению

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК

С 76

2 неделя апреля


30

Первоначальное понятие об

управлении работой компьютерной программы. Управление работой компьютерной программы с помощью мыши.

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Компьютерные программы. Понятие о тренажере как программном средстве учебного назначения. Первоначальное понятие об управлении работой компьютерной программы. Управление работой компьютерной программы с помощью мыши.

 Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК

С 79

3 неделя апреля


31

Клавиатура как устройство для ввода информации в компьютер. Работа на клавиатуре с соблюдением санитарно-

гигиенических норм.

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Клавиатура как устройство для ввода информации в компьютер. Работа на клавиатуре с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

 Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК

С 78

4 неделя апреля


32

Графические редакторы, их назначение и возможности использования.

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Графические редакторы, их назначение и возможности использования

 Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК

Выполнить индивидуальное задание

1 неделя мая


33

Работа с простыми информационными объектами (графическое изображение): создание, редактирование. Вывод

изображения на принтер.

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Работа с простыми информационными объектами (графическое изображение): создание, редактирование. Вывод изображения на принтер.

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК

Выполнить индивидуальное задание

2 неделя мая


34

Использование графического редактора для реализации творческого замысла

1

 Урок применения предметных ЗУНов

Использование графического редактора для реализации творческого замысла.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные УУД:

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки.

Анализ конструкторско-технологических и декоративно- художественных особенностей предлагаемых заданий.

Коммуникативные УУД:

Умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере

текущий

СД, ПК


3 неделя мая



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров332
Номер материала ДВ-328239
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх