Рабочая программа по технологии 2 класс "Планета Знаний"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: ___________________/Серова Н.М./

«___»_________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

(базовый уровень)

2 КЛАСС

Составитель: Грибоченкова Ольга Анатольевна

учитель 1 квалификационной категории

Пояснительная записка

Рабочая программа  по технологии  во 2классе соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана  на основе:

•         Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

•         Учебного плана на 2016-2017 учебный год МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

•         авторской программы  «Технология» 2 класс, авторы: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова М: АСТ: Астрель; Москва:  2012 УМК «Планета Знаний»

  По учебному плану на изучение предмета отводится 1 часов в неделю, что составляет 34 часа в год

Содержание учебного предмета.

Творческая мастерская (10 ч)

Работа с пластичными материалами и конструирование из бумаги. Съедобные и декоративные изделия из теста. Солёное тесто как поделочный материал. Правила безопасной рабо­ты с пачкающимися материалами. Инструменты для рабо­ты с солёным тестом. Свойства солёного теста. Тестопластика. История появления бумаги. Знакомство с измеритель­ными приборами: часами, термометром, сантиметровой лентой, ростомером.

Практическая деятельность. Объёмная поделка из со­лёного теста. Поделка из пластилина на картонной основе. Пластилиновые картины. Игрушки из солёного теста. Объ­ёмная аппликация из бумаги. Объёмная конструкция из бу­мажных трубочек. Вырезание иглой из бумаги. Плоскост­ная аппликация из бумаги. Макет часов из цветного гофри­рованного картона. Макет термометра из цветного картона.

Студия вдохновения (7 ч)

Работа с природными и рукотворными материалами, объёмное конструирование из бумаги. Сбор и хранение природных материалов (плоскостные материалы, объёмные материалы, цитрусовые). Родствен­ные связи — генеалогическое древо. Появление макарон. Знакомство с пряностями. История появления мыла.

Практическая деятельность. Плоскостная поделка из засушенных листьев. Плоскостная аппликация из макарон­ных изделий. Аппликация из спагетти. Объёмная поделка из мыльной стружки. Объёмная поделка из бумаги. Бумаж­ная бахрома. Объёмная поделка из яичной скорлупы и бу­маги. Новогодние игрушки из бумаги и яичной скорлупы.

Конструкторское бюро (9ч)

Работа с текстильными материалами, оригами и работа с фольгой. История ткачества. Виды переплетений нитей в тканях. Вышивка и её применение в современном мире. Профессия портного. История игрушки. Машинные и ручные швы. Обмёточный соединительный шов через край. Свойства самоклеющейся бумаги.

Знакомство с гофрированной бумагой. Изучение свойств гофрированной бумаги. Знакомство с фольгой. Сравнение свойств фольги и бумаги. Использова­ние свойств фольги для конструирования и декорирования. Оборачивание фольгой. История ювелирного дела и юве­лирных украшений. Индивидуальное и промышленное про­изводство украшений.

Практическая деятельность. Вышивка на картонной основе. Раскрой ткани по шаблону. Пришивание пуговиц на ткань. Изготовление объёмной заготовки из ткани. Изго­товление объёмной игрушки из ткани. Вшивание петельки между слоями ткани. Поделка из бумаги с вышивкой, по­делка из ткани. Работа с двухслойной самоклеющейся бу­магой. Поделки из бумаги в технике оригами, плоскостная аппликация. Объёмная поделка из гофрированной бумаги. Скульптура из фольги. Поделка из бумаги в технике ори­гами.

Поделочный ералаш (8 ч )

Знакомство с окружающим миром, конструирование из бумаги и проволоки. История возникновения книг и книгопечатания. Совре­менное производство. Роль бытовых приборов, машин и ме­ханизмов в жизни человека. Правила пользования бытовы­ми приборами. Уход за домашними питомцами. Растения в жизни человека. Виды сельскохозяйственных растений. Знакомство с проволокой. Сравнение свойств материалов для творчества — проволоки, фольги в виде жгута и шер­стяной нити.

Практическая деятельность. Изготовление сшивной книжки. Изготовление книжного переплёта. Ремонт книг при помощи прозрачного скотча. Изготовление закладок для книг из цветного картона. Поделка на основе яичной скорлупы. Закрепление навыков выполнения поделок в технике оригами. Поделка из бумаги в технике оригами. Моделирование из проволоки. Каркасная модель из прово­локи.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

·     положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого мате­риала;

·          уважительное отношение к людям труда, к разным про­фессиям;

·         внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

·         эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Учащиеся получат возможность для формирования:

·         чувства сопричастности к культуре своего народа;

·         понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

·         положительной мотивации к изучению истории возник­новения профессий;

·         представлений о роли труда в жизни человека;

·         адекватной оценки правильности выполнения задания.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

·         правильно организовать своё рабочее место (в соответ­ствии с требованиями учителя);

·         соблюдать технику безопасности при работе с колющими и режущими инструментами (ножницы, шило, игла), пачкающимися материалами (клей, краска, пластилин, солёное тесто);

·         различать виды материалов (пластилин, бумага, гофри­рованный картон, ткань, нити, верёвки, фольга, прово­лока, природные материалы, крупы и пр.) и их свойства;

·         определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать однодетальные и много­детальные конструкции;

·         устанавливать последовательность изготовления изучен­ных поделок из изученных материалов;

·         называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка, процарапывание, вырезание, нарезание бумаги лапшой, скручивание и т. д.);

·         использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне, экономия материала);

·         понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки, что такое развёртка объёмного изделия;

·         понимать правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

·         называть телефоны экстренных вызовов служб спасения;

·         правильно работать ручными инструментами под конт­ролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, ши­ло, игла) с соблюдением техники безопасности;

·         различать материалы и инструменты по их назначению;

·         выполнять изученные операции и приёмы по изготовле­нию изделий (экономную разметку, обрывание по конту­ру, резание ножницами, сборку изделия с помощью клея),

·         эстетично и аккуратно выполнять декоративную отде­лку, выполнять разметку по шаблону, по линии сгиба, по специальным приспособлениям (линейка, угольник, сантиметровая лента), на глаз и от руки);

·         выполнять комбинированные работы из разных мате­риалов;

·         выполнять разметку для шва на ткани с полотняным пе­реплетением нити способом продёргивания нити; швы «вперёд-иголка» и обмёточный соединительный через край;

·         экономно использовать материалы при изготовлении по­делок.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         рационально организовывать рабочее место и поддержи­вать порядок на нём во время работы в соответствии с ис­пользуемым материалом;

·         определять неподвижное соединение деталей, различ­ные способы соединения (с помощью клея, скотча, ни­тей, пластилина, в шип);

·         выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, швы «вперёд-иголка», «через край» и пр.);

·         вести поиск и представлять информацию о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах; о процессе хлебо­печения, изготовлении съедобного и декоративного тес­та; об истории возникновения бумаги и о бумажном про­изводстве в наши дни; об измерительных приборах и их истории (часы, термометр и пр.); об истории новогодних игрушек и ёлочных украшений; об истории вышивки и её применении в современном мире; об истории ювелир­ного дела и ювелирных украшений; об истории возник­новения книг и книгопечатания;

·         изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему и им­провизируя.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         понимать цель выполняемых действий,

·         понимать важность планирования работы;

·         с помощью учителя анализировать и планировать пред­стоящую практическую работу, опираясь на шаблон, об­разец, рисунок;

·         выполнять действия, руководствуясь выбранным алго­ритмом или инструкцией учителя;

·         осуществлять контроль своих действий, используя спо­соб сличения своей работы с заданной в учебнике после­довательностью или образцом;

·         осмысленно выбирать материал, приём или технику ра­боты;

·         анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

·         решать практическую творческую задачу, используя из­вестные средства;

·         осуществлять контроль качества результатов собствен­ной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         продумывать план действий при работе в паре, при со­здании проектов;

·         объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

·         различать и соотносить замысел и результат работы;

·         включаться в самостоятельную практическую деятель­ность, создавать в воображении художественный замы­сел, соответствующий поставленной задаче и предлагать способы его практического воплощения;

·         вносить изменения и дополнения в конструкцию изде­лия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями использования вещи;

·         продумывать и планировать этапы работы, оценивать свою работу.

Познавательные

Учащиеся научатся:

·         осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

·         различать виды материалов, их свойства, инструменты по их назначению, способы соединения деталей;

·         характеризовать материалы по их свойствам;

·         осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

·         группировать профессии людей по материалам, с кото­рыми они связаны;

·         конструировать объёмные изделия из бумаги, пластили­на, природных материалов;

·         анализировать образец, работать с простыми схемами и инструкциями.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

·         свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, словаря, памяток;

·         сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объёмные изделия, съедобные и декоративные изделия из теста, инструменты, измерительные приборы, профессии.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·         выражать собственное эмоциональное отношение к ре­зультату труда;

·         быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в сов­местной работе;

·         договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

·         строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

·         выражать собственное эмоциональное отношение к изде­лию при посещении выставок работ;

·         соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этике­та и правила устного общения;

·         задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых действий, по приёмам изготовле­ния изделий.

Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика ( на уровне учебных действий) по теме	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
	Творческая мастерская (10 ч)
1	Веселое тесто.	Ориентироваться в учебнике. Сравнить свойства теста и пластилина. Научиться лепить простейшие формы из теста. Овладеть новыми приёмами лепки, раскатыванием пластины скалкой. Изучить техноло­гию вырезания и конструирования из раскатанной пластины, завивания жгута, плетения косички. Уча­ствовать в коллективной работе. Научиться изготавливать миниатюрные барельефы из теста, раскрашивать готовую поделку, грунтовать поделки клеем ПВА. Использовать памятку для на­ведения порядка на рабочем месте.	01.09.2016
2	Изготовление поделки «Каравай»		08.09.
3	Пластилино­вая гравюра.	Узнать об истории возникновения техники сграффи­то, о мастерах гравюры. Самостоятельно работать с памятками. Решать творческую задачу: сделать пластилиновую платформу на картонной основе различными способами, самостоятельно устранить неровности, выполнить процарапывание с выскребанием. Познакомиться с инструментами для сграффито, тех­никой контурного процарапывания.	15.09.
4	Пластилино­вые картины.	Познакомиться с мастерами живописи, с техникой живописи объёмными мазками. Знать о технике примазывания объёмными мазками. Научиться создавать изображения объёмными мазками. Решать творческую задачу: смешивать цвета при примазывании объёмными мазками; создавать плас­тилиновые картины. Самостоятельно работать с памятками. Осущест­вить самоконтроль и самооценку своей работы.	22.09.
5	Скульптур­ный мир.	Применять знания, полученные на предыдущих уро­ках. Действовать в соответствии с заданной последо­вательностью: объемная лепка на каркасной основе; встраивание каркаса в изделие. Решать творческую задачу: применять различные виды лепки, комбинировать их, соединять различны­ми способами детали поделки, соблюдать размеры и пропорции, декорировать изделие.	29.09.
6	Бумажный цветник.	Систематизировать знания о бумаге и её свойствах. Узнать об истории возникновения бумаги, её видах и сортах. Исследовать способы воздействия на бумагу. Повторять правила работы с ножницами и технику безопасности при обращении с ними. Самостоятель­но проверить себя по памятке. Освоить новые приёмы создания декоративных дета­лей из бумаги: 1)         из листа бумаги; 2)         из гофрированной заготовки; 3)         из мятой бумаги; 4)         из скрученной бумажной полосы; 5)         из скрученных бумажных полос разного цвета. Участвовать в коллективной работе: выполнить объемную аппликацию из декоративных элементов. Самостоятельно продумывать последовательность анализа образца. Выполнять задания по конструированию на плоскос­ти из конусов, объемному конструированию из бу­мажных трубочек. Уметь доказать опытным путём устойчивость тре­угольника и пирамиды как элементов конструкции. Самостоятельно разработать план работы со схемой изготовления поделки.	06.10.
7	Бумажный лоскуток.	Систематизировать знания, умения и навыки, полу­ченные на предыдущих уроках. Создавать декоративные обрывные формы из бумаги. Изучать технику вырезания иглой. Повторять технику безопасности при работе с иглой  и шилом. Действовать по инструкции: подготовка к работе (подкладной материал); разметка контура каранда­шом; вырезание иглой при обведении контура с нажи­мом; выдавливание вырезанного фрагмента из заго­товки. Участвовать в коллективной работе: плоскостная аппликация из бумаги (лоскутное одеяло-панно). Самостоятельно продумывать и планировать этапы выполнения поделки. Проверять свои действия по па­мятке.	13.10.
8	Удивитель­ные приборы.	Познакомиться с измерительными приборами и их историей. Исследовать свойства гофрированного картона. Действовать в соответствии с заданной последова­тельностью при конструировании макета часов с дви­жущимися деталями; конструирование макета термо­метра с нитяной подвижной частью. Испытать опытные макеты в действии. Знать технику безопасности работы с шилом и иглой.	20.10.
9	Изготовление поделки «Разноцветные часы».		27.10
10	Обобщение по теме «Творческая мастерская»	Использовать изученные технологии для закрепле­ния деталей клеем и декорирования изделий. Решать творческую задачу: изготовить плоскостную поделку из обойной по образцу.	10.11
	Студия вдохновения (7 ч)					27.10.2016
11	Древо жизни.	Познакомиться с правилами сбора и хранения при­родных материалов. Участвовать в беседе об истории распространения и использования пряностей и специй. Узнать о представлении модели семьи, генеалогичес­ком древе. Применять знания, полученные ранее, при работе с сухими листьями. Действовать по инструкции: вы­полнить плоскостную аппликацию из засушенных листьев, цветной бумаги и фотографий.	17.11
12	Макаронная симфония.	Узнать об истории появления макарон. Анализировать образцы аппликаций из макаронных изделий на бархатной бумаге. Решать творческую задачу: работать с готовыми объ­ёмными формами; окрашивать готовые работы или детали композиции.Самостоятельно продумать и наметить компози­цию аппликации из спагетти. Сравнивать декоративные свойства бумаги, нарезан­ной узкими и широкими полосами. Решать творческую задачу: изготовить заготовки для поделки с нарезанием по краю без наметки; изго­товить объемную поделку из бумаги. Работать с памятками.	21.11
13	Праздничное вдохновение.	Участвовать в беседе о женских профессиях. Систематизировать знания, умения и навыки рабо­ты с природными материалами. Узнать историю возникновения мыла, чистящих и моющих средств. Работать с мыльной стружкой с учётом техники бе­зопасности. Действовать по инструкции: изготовить мыльную стружку, изготовить сувенирное мыло из влажной мыльной стружки. Решать творческую задачу: само­стоятельно разработать дизайн поделки. Работать с памятками.	01.12
14	Удивитель­ные поло­винки.	Узнать о различных видах симметрии. Познакомиться с техникой вырезания симметрич­ных форм из бумаги. Действовать по инструкции: конструировать живот­ных из сложенной бумаги.	08.12
15	Бумажная бахрома.	Узнать о традиции украшения бытовых предметов декоративной бахромой. Изучить технологию нарезания бумажных полос «лапшой». Сравнивать декоративные свойства бумаги, нарезан­ной узкими и широкими полосами. Решать творческую задачу: изготовить заготовки для поделки с нарезанием по краю без наметки; изго­товить объемную поделку из бумаги. Работать с памятками.	15.12
16	Бумажные завитки.	Участвовать в беседе о традициях празднования Ново­го года. Узнать историю ёлочных украшений. Действовать по инструкции: подготовить яичную скорлупу для изготовления самодельных игрушек. Изучить технику закручивания и распрямления бу­маги ножницами. Изготовить объёмную поделку из яичной скорлупы по схеме. Решать творческую задачу: самостоятельно декори­ровать поделку.	22.12
17	Обобщение по теме «Студия вдохновения»	Самостоятельно конструировать по схеме объёмную поделку из бумаги на основе ёлочного шарика или яичной скорлупы. Систематизировать знания, умения и навыки, полу­ченные на предыдущих уроках.	29.12
	Конструкторское бюро (9ч)
18	Иголка-бело­швейка.	Участвовать в беседе бо истории ткачества, видах тканей, истории вышивки; традициях вышивки род­ного края. Повторить правила работы и техники безопасности при обращении с иглой. Изучить новые приёмы работы с иглой на ткани: на­мётка линии шва путём удаления одной нити из тка­ни; применение шва «вперёд-иголка»; приём закреп­ления нити с обратной стороны. Изучать приёмы отмеривания и отрезания ткани по заданным размерам. Выполнять задания по технологии получения бахро­мы по краю изделия из нитей основы ткани; вышивке на ткани на основе шва «вперёд-иголка» различными способами.	12.01
19	Изготовление поделки «Шарфик для игрушки».
20	Мастерская игрушек.	Узнать об истории самодельных и фабричных игрушек. Изучать технологию вышивки на картонной основе, раскроя ткани по шаблону, пришивания пуговиц к ткани. Действовать в соответствии с заданной последова­тельностью: делить бельевую резинку на равные час­ти; изготовить поделку из ткани.	26.01
21	Портновский переулок.	Изучать различные виды швов. Познакомиться с технологическими операциями на швейном производстве. Изучать и использовать технологию обметочного со­единительного шва через край. Выполнить поделку из бумаги с вышивкой.	02.02
22	Изготовление поделок «Мышка-сердеч­ко»		09.02
23	Деловая бумага.	Участвовать в беседе о Дне защитника Отечества, мужских профессиях, профессиях членов семьи. Познакомиться со свойствами самоклеющейся бумаги. Решать творческую задачу: оформить пла­кат с помощью двухслойной самоклеющейся бумаги; самостоятельно продумывать и декорировать работу.	16.02
24	Бумажная оранжерея.	Исследовать свойства гофрированной бумаги. Уметь применять свойства гофрированной бумаги для создания объёмных элементов из бумаги.	02.03
25	Серебряное царство.	Узнать о технологии изготовления и применения алюминиевой фольги. Сравнить фольгу с бумагой. Использовать знания, полученные на уроке, при из­готовлении скульптур из фольги.	09.02
26	Обобщение по теме «Конструкторское бюро)	Создавать поделки в технике оригами в сочетании с изученными техниками. Создавать поделки-украше­ния из фольги и бумаги. Выражать своё эмоциональ­но-ценностное отношение к результатам труда.	16.03
	Поделочный ералаш (8 ч )
27	Книжная фабрика.	Изучать способы создания макета книги. Знать ком­поненты книги. Применять знания, полученные на этом уроке, при ремонте книги. Участвовать в беседе о бережном обращении с кни­гами. Решать творческую задачу: «ламинировать» бумаги и картон скотчем; изготавливать закладки для книг разными способами.	23.03
28	Изготовление поделки «Закладка для порядка».		06.04
29	Помощники человека.	Принимать участие в беседе о бытовых приборах и их использовании. Обсуждать значение домашних жи­вотных — помощников человека. Уметь ухаживать за домашними питомцами. Вспомнить роль растений в жизни человека. Решать творческую задачу: проращивать семена рас­тений и правила ухода за ними.	13.04
30	Изготовление поделки: «Весенний огород».		20.04
31	Крылатые вестники.	Участвовать в беседе о героическом прошлом нашей страны, ветеранах ВОВ. Использовать знания, полу­ченные ранее, в создании поделки из бумаги. Выра­жать своё эмоционально-ценностное отношение к ре­зультатам труда.	27.04
32	Проволочная фантазия.	Сравнивать свойства различных материалов (прово­лока, фольга, нить). Делать выводы о сходстве и раз­личии этих материалов. Решать творческую задачу: жоделировать из прово­локи. Осуществить самоконтроль и самооценку своей ра­боты.	04.05
33	Изготовление поде­лки: «Проволочный челове­чек».	Обобщать знания, умения и навыки по различным технологиям, полученные на предыдущих уроках. Решение творческой задачи: самостоятельно изготав­ливать поделки из проволоки. Осуществить самоконт­роль и оценку своей работы (соответствие задуманно­го реальному воплощению идеи). Действовать по инструкции: изготавливать поделки из проволоки при помощи оплетения предмета и создания каркаса.	11.05
34	Обобщение по теме «Поделочный ералаш»		18.05
			34 часа	часа

СОГЛАСОВАННО

Протокол заседания  МО учителей   начальных классов

«____»________________ 2016 г. №1___

Согласованно

Заместитель  директора по УВР __________ /Калныня С.В./

«_____»________________2016 г.