Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по технологии 3 класс (Школа 2100)

Рабочая программа по технологии 3 класс (Школа 2100)

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 8» Советского района г. Казани

 

Согласовано

Согласовано

Утверждаю

Методическим объединением

Протокол № _1_

«_29_» __августа__2016 г.

Ответственный за организацию

по УВР ___________ Буткина И.Ю.

Директор __________ Пичугина М.В.

Приказ  № _210_

«_1_» __сентября__ 2016 г.

 

 

 

Рабочая программа

учебного предмета технология

для 3 класса

на 2016-2017 учебный год

 

 

  Авторы – составители

Миронова Д.Г.

 

 

 

г. Казань, 2016

 


Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерного основного начального образования и авторской программы  О.А. Куревиной, Е.А. Лутцевой (Технология, М., Баласс, 2012 г.), соответствующей требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации и определяется учебным планом МБОУ «Гимназия № 8».

 

Цель предмета - саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи :

-                                     формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

-                                     формирование мотивации успеха , творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

-                                     общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;

-                                     формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

-                                     развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

-                                     развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

-                                     формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

-                                     развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

-                                     формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических - текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

-                                     ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.

 

Общая характеристика предмета технологии

   Изучение технологии в 3 классе направлено на решение следующих задач:

•   духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;

•   формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы;

•   стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

•   формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

•   формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской  деятельности;

•   формирование первоначальных  конструкторско-технологических знаний и умений;

•   развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

•   формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной обработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку.

 

Место учебного предмета в учебном плане

   Согласно учебному плану МБОУ «Гимназия № 8» на изучение предмета технологии  в 3 классе выделяется 1 час в неделю, 34 часа в год.

 

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

             Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

 

Результаты

(в рамках ФГОС общего образования: личностные, метапредметные и предметные)

 освоения технологии и система их оценки

В результате обучения технологии во втором классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО будут сформированы:

     Личностные результаты изучения предмета «Технология» в 3 классе:

-                                     объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;

-                                     самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

-                                     в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

     Метапредметные результаты  изучения предмета «Технология»

Регулятивные УУД:

-                                     определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

-                                     учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

-                                     учиться планировать практическую деятельность на уроке;

-                                     с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

-                                     учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

-                                     работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

-                                     определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

-                                     ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

-                                     добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 3-го класса для этого предусмотрен словарь терминов);

-                                     перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

-                                     донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

-                                     слушать и понимать речь других;

-                                     вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

-                                     договариваться сообща;

-                                     учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

       Предметные результаты изучения предмета «Технология»:

иметь представление об эстетических понятиях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе.

По художественно-творческой изобразительной деятельности:

назвать краски натурального и искусственного происхождения, основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных;

смешивать главные цвета красок для получения составных цветов, выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы.

По трудовой деятельности:

 

- виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;

- неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);

- о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе;

самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;

с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.

реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности.

 

Критерии оценивания. Нормы оценок по « Технологии»

     Результаты практического труда могут быть оценены по следующим критериям:

• Качество выполнения отдельных (изучаемых на уроке) приёмов, операций и работы в целом;

• Степень самостоятельности, характер деятельности (репродуктивная или продуктивная);

• Творческие поиски и находки (поощряются в словесно - одобрительной форме).       ОЦЕНКА «5» ставится учащемуся, если он:

самостоятельно спланировал предстоящую деятельность, качественно и аккуратно выполнил работу в соответствии с инструкционной картой; проконтролировал результат своей деятельности, внеся необходимые поправки и творческие находки.

       ОЦЕНКА «4» ставится учащемуся, если он:

самостоятельно спланировал предстоящую деятельность, выполнил работу с небольшой помощью учителя, руководствуясь инструкционной картой, внеся незначительные изменения. Работа выполнена качественно, но есть 1-2 замечания относительно аккуратности выполнения.

        ОЦЕНКА «3» ставится учащемуся, если он:

частично осознал цель работы и выполнил её, не планируя предстоящей деятельности; не смог самостоятельно воспользоваться инструкционной картой, в ходе выполнения привлекались помощники. Работа выполнена с нарушениями инструкционной карты, неаккуратно. К качеству выполнения работы есть 2-3 замечания

        ОЦЕНКА «2» ставится учащемуся, если он:

не смог осознать предстоящую деятельность, применить изучаемые приёмы и операции выполнения работы, воспользоваться инструкционной картой и помощью учителя. Работа небрежная, совершенно не соответствует образцу или не выполнена вообще.

Оценка творческих проектов должна осуществляться по следующим критериям:

- пояснительная записка: общее оформление, технология изготовления изделия (эскиз изделия и его описание, выбор материалов, оборудования, инструментов, приспособлений и  правила техники безопасности работы с ними, краткая последовательность изготовления изделия);

- изделие: оригинальность, качество, практическая значимость;

- защита проекта: четкость, ясность и убедительность изложения, глубина знаний, ответы на вопросы.

 

 

Содержание учебного предмета

3 класс (34 часа)

1. 1.  Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Са­мообслуживание

Традиции и творчество мастеров при создании предметной среды. Значение трудовой деятельности в жизни человека - труд как способ самовыражения человека-художника.

Гармония предметов и окружающей среды (соответствие предмета (изделия) обста­новке).

Знание и уважение традиций строительства, декоративно-прикладного искусства наро­дов России и мира, в том числе своего края.

Природа как источник творческих идей мастера и художника. Профессии мастеров при­кладного творчества.

Художественный анализ средств выразительности конкретных заданий.

Элементарная проектная деятельность (обсуждение предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение, защита проекта). Результат проектной деятельности: изделия, подарки малышам и взрослым, пожилым, ветеранам (социальный проект), макеты.

Распределение ролей в проектной группе и их исполнение. Самоконтроль качества вы­полненной работы (соответствие результата работы художественному замыслу).

Самообслуживание - пришивание пуговиц.

2.  Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Некоторые виды искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани, мех и др.), их получение, применение. Разметка деталей копированием с помощью кальки.

Разметка развёрток с опорой на их простейший чертёж. Линии чертежа (осевая, цен­тровая). Преобразование развёрток несложных форм (достраивание элементов).

Вырезывание отверстий на деталях.

Выбор способа соединения и соединительного материала в зависимости от требова­ний конструкции. Выполнение рицовки с помощью канцелярского ножа. Приёмы безопасной работы им. Соединение деталей косой строчкой и её вариантами (крестик, ёлочка).

3. Конструирование

Полезность, прочность и эстетичность как общие требования к различным конструкци­ям. Связь назначения изделия и его конструктивных особенностей: формы, способов соеди­нения, соединительных материалов. Изготовление и конструирование из объёмных геомет­рических фигур (пирамида, конус, призма).

Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданным конструкторско-технологическим и художественным условиям.

4.  Использование информационных технологий

Современный информационный мир. Работа с доступной информацией (книги, музеи, беседы (мастер-классы) с мастерами). Персональный компьютер (ПК) и его использование в разных сферах жизнедеятельности человека. Устройства компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Поиск информации в Интернете, просмотр информации на DVD. Создание проектов домов и дизайн интерьера (при двух часах в неделю).

Технологические понятия: эскиз развёртки, развёртка, линии чертежа (линии разрывай невидимого контура).

 

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

обучающихся

 

Тема

Кол-во часов

Виды деятельности

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание

6

Наблюдение связи человека с природой и предметным миром. Конструкция и образы объектов природы и окружающего мира.

Сравнение конструктивных и декоративных особенностей предметов быта.

Понимание особенности декоративно-прикладных изделий.

Анализ предлагаемых заданий.

Организация деятельности, взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Оценивание результата деятельности.

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

10

Исследование доступных материалов: их виды, свойства, способы обработки материалов, конструктивные особенности, анализ графических изображений.

Планирование последовательности практических действий.

Реализация замысла поставленной задачи.

Участие в совместной творческой деятельности.

3

 

 

 

 

Конструирование и моделирование.

 

 

 

14

Сравнение различных видов конструкций и способов их сборки, моделирование несложных изделий с использованием различных способов сборки.

Планирование практических действий, реализация замысла.

Участие в совместной творческой деятельности, реализация несложных проектов.

Осуществление корректировки хода работы и конечного результата.

4

Практика работы на компьютере.

4

Наблюдение за миром образов на экране компьютера.

Процесс создания информационных объектов.

Элементы информационных объектов: линии, фигуры, текст, таблицы.

 

Итого:

34

 

 

 

 

 

Учебно – методическое  и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

        УМК:

1.        О.А. Куревина, Е.А. Лутцева. Тетрадь по Технологии 2-й кл.,. М., БАЛАСС 2013.

2.        1.         О.А. Куревина, Е.А. Лутцева. Технология. Учебник для 2 кл., М., БАЛАСС 2013.

            Технические средства обучения:

1.    IPad

2.    Интерактивная доска

Оборудование класса:

- ученические двухместные столы с комплектом стульев;

- стол учительский с тумбой;

- шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.;

     - настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

 

       Интернет-ресурсы:

1. Сайт МОУ лицей № 8 «Олимпия»: центр дистанционного образования, курс «Начальная школа» : http:// lyceum8.com

2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов: http://school-collection.edu.ru

3. Справочно-информационный Интернет-портал : http://www.gramota.ru

4. Официальный сайт Образовательной системы «Школа 2100»: http://www.school2100.ru

5. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку): http://nsc.1september.ru/urok

6. Презентации уроков «Начальная школа» : http://nachalka.info/about/193


 

Календарно-тематическое планирование

 

п/п

Тема урока

Тип урока

Кол-во

часов

Характеристика деятельности

обучающихся

Виды контроля

 

Дата

1

2

3

4

5

6

7

1

Все начинается с замысла. Изготавливаем самолёт-истребитель (конструирование).

Урок

рефлексии

1

Под руководством учителя:

-  коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать,  вносить коррективы в полученные результаты;

- ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвигать возможные способы их решения.

 

Самостоятельно:

- выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их виды, физические и технологические свойства;

 -конструктивные особенности используемых инструментов.

 

С помощью учителя:

- создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

- отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

 - воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения

 - участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности;

- обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке;

- проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления

;- обобщать (структурировать)  то новое, что открыто и усвоено на уроке;

- наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера;

- исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)  предложенные материальные и информационные объекты,  инструменты материальных и информационных технологий;

- использовать информационные изделия: для создания образа в соответствии с замыслом;

- планировать последовательность практических действий для реализации замысла, с использованием цифровой информации;

- осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата с использованием цифровой информации;

- обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности.

Текущий

 

1 неделя  сентября

2

Учимся работать циркулем (разметка чертёжным инструментом)

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

2 неделя   сентября

3-4

От  замысла к изделию (проектирование, конструирование).

Изготавливаем волшебный кристалл.

Урок

развивающего контроля

2

Текущий

 

3-4 неделя   сентября

5

Народные промыслы (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

5 неделя  сентября

6

Изготавливаем панно (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

6 неделя  октября

7-8

Делаем открытку «Белочка» (конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

2

Текущий

 

7-8 неделя  октября

9-12

Лепим из теста (проектирование, конструирование)

Урок

развивающего контроля

4

 

 

 

Текущий

 

9 неделя  октября-

12 неделя ноября

13

Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем (проектирование, конструирование, построение развёрток)

Урок

рефлексии

1

 

 

 

Текущий

 

13 неделя декабря

14

Готовимся к Новому году. Дед Мороз (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

14 неделя декабря

15

Елочные игрушки (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

15 неделя декабря

16

Открытки к 23 февраля (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

16 неделя декабря

17-18

Букет к 8 Марта (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

2

Текущий

 

17-18 неделя января

19-20

Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

2

Текущий

 

19 неделя января –      20 неделя февраля

21-22

Выполняем панно (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

2

Текущий

 

21 – 22    недели    февраля

23

Изготавливаем кукольный театр, панно (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

 

1

 

 

 

Текущий

 

23 неделя февраля

24

Учимся вышивать крестом (технология обработки)

Урок

рефлексии

1

 

Текущий

 

24 неделя марта

25

Тканые изделия (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

25 неделя марта

26

Средневековые технологии (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

26 неделя марта

27-28

Моделируем из бумаги замок  (проектирование, конструирование)

Урок

развивающего контроля

2

 

Текущий

 

27 неделя марта –

28 неделя апреля

29-30

Создаем витраж (проектирование, конструирование, технология обработки)

Урок

рефлексии

2

Текущий

 

29 – 30     неделя     апреля

31

Делаем книгу на компьютере. Текстовые редакторы.

Сохраняем документ.

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

31 неделя апреля

32

Делаем книгу на компьютере. Открываем сохранённый текст.

Готовим брошюру.

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

32 неделя мая

33

Делаем книгу на компьютере. Добавляем текст.

Оформляем текст.

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

33 неделя мая

34

Делаем книгу на компьютере. Печатаем брошюру.

Урок

рефлексии

1

Текущий

 

34 неделя мая

Итого:

 

34 часа

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологии 3 класс (Школа 2100)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2017 1489
    • DOCX 153.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дмитричева Диана Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дмитричева Диана Геннадиевна
    Дмитричева Диана Геннадиевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19452
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 298 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 29 регионов

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1145 человек из 82 регионов

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методика поддержки физкультурно-спортивной деятельности для людей с ограниченными возможностями здоровья

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе