Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по технологии 2 класс "Школа России"

Рабочая программа по технологии 2 класс "Школа России"

Скачать материал

 

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла № 27 имени А.А. Дейнеки"

 

ПРИНЯТА

педагогическим советом

(протокол от «31»августа 2015года  №  )

 

УТВЕРЖДЕНА

приказом МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 27 имени А.А.Дейнеки"

от «31»августа 2015года  №

Директор

 ___________________Т.Л. Панёвина

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

2  Б класс

2015-2016 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

Общее количество часов  - 34

 

Составитель: Аксентьева О.В. учитель начальных классов

 

Программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей начальных классов и рекомендована для принятия педагогическим советом (протокол от «28» августа 2015 года №1)

Руководитель методического объединения ____________Л.Н. Годунова

 

 

 


 

Пояснительная записка

 

      Рабочая программа учебного предмета «Технология»  для 2 класса на 2015-2016 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной     программы начального общего образования, Образовательной программы МБОУ «Школа №27», авторской программы  Н.И.Роговцева, Н.В. Богданова «Технология»

                                                     Цели и задачи предмета.

Курс направлен на личностное, духовно-нравственное, эмоциональное, интеллектуальное развитие младшего школьника.

Отбор содержания и построение курса определяются возрастными особенностями  развития младших школьников, в том числе фунуционально-физиологическими и интеллектуальными возможностями , спецификой их эмоционально-волевой сферы, коммуникативной практики, особенностями жизненного, сенсорного опыта и необходимостью их дальнейшего развития.

Цели изучения технологии во 2 классе:

   приобретение личного опыта как основы вы познания.

•          овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

•          освоение продуктивной проектной деятельности.

•          формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

 - развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

- формирование умения  осуществлять  личностный  выбор способов деятельности, реализовать их  в практической деятельности,  нести ответственность за результат своего труда;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

- развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

- формирование целостной картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

-  развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

- формирование  мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

- развитие творческого потенциала личности в  процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии  изготовления любых изделий;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции,   работе над изделием в формате и логике проекта;

- формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе  в практику изготовления изделий  ручного труда,  использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

-  обучение приемам работы с  природными,  пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с  конструктором, формирование  умения подбирать   необходимые  для выполнения изделия инструменты;

- формирование привычки неукоснительно соблюдать  технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места;

- формирование первоначальных умений  поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке,  умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера;

- формирование коммуникативных умений  в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

- формирование потребности в общении и осмысление его значимости для достижения положительного конечного результата;

- формирование потребности  в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.

      В качестве концептуальных  основ курса использованы деятельностный, здоровьесберегающий , гуманно-личностный, культурологический подходы.

                                Общая характеристика учебного предмета

В системе общеобразовательной подготовки учащихся начальной школы курс технологии играет особую роль в силу своей специфики. Особенность уроков технологии состоит в том, что в них понятийные (абстрактные) . образные (наглядные) и практические(действенные) компоненты познавательной деятельности занимают равноправное положение. В связи с этим данный учебный предмет, построенный на основе интеграции интеллектуальной и практической деятельности, составляет ощутимый противовес тотальному вербализму в обучении, который захлестнул современную школу и наносит колоссальный ущерб здоровью детей.

       Отбор содержания и построение учебной дисциплины определяются возрастными особенностями развития младших школьников, том числе функционально-физиологическими и интеллектуальными возможностями, спецификой их эмоционально-волевой сферы, коммуникативной практики, особенностями жизненного , сенсорного опыта и необходимостью их дальнейшего развития.

     Проектная деятельность и работа с технологическими картами формирует у учащихся умения ставить и принимать задачу, планировать последовательность действий и выбирать необходимые средства и способы их выполнения.

     Продуктивная проектная деятельность  создаёт основу для развития личности младшего школьника, предоставляет уникальные возможности для духовно-нравственного развития детей.

     При освоении содержания курса «Технология» актуализируются знания , полученные при изучении окружающего мира. Изучение технологии предусматривает знакомство с производствами , ни одно из которых не обходится без природных ресурсов.

      В программе интегрируется и содержание курса «Изобразительное искусство»: в целях гармонизации форм и конструкций используются средства художественной выразительности, изделия изготавливаются на основе правил декоративно-прикладного искусства и законов дизайна, младшие школьники осваивают эстетику труда.

     Программа  предусматривает использование математических знаний: это и работа с именованными числами, и работа с геометрическими фигурами и телами.

     В «Технологии» естественным путём интегрируется содержание образовательной области  «Филология» ( русский язык и литературное чтение).

     Программа «Технология», интегрируя знания о человеке, природе и обществе, способствует целостному восприятию ребёнком мира во всём его многообразии и единстве.

 

      Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников. Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать ее результат.

      Проблемно-поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику обучения, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности. Он дает возможность применять обширный арсенал методов и приемов эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности.

Основные содержательные линии курса (разделы, структура).

   Основные содержательные линии «Технологии» определены стандартом начального образования и представлены 5 разделами:

-           «Как работать с учебником»

-           «Человек и земля»,

-           «Человек и вода»,

-           «Человек и воздух»,

-          «Человек и информация».

Место учебного предмета в учебном плане

На изучение «Технологии» во 2 классе отводится 34 часа (34 учебные недели), количество часов в неделю 1.

Для реализации программного содержания используется : Н.И. Роговцева  «Технология» учебник для 2 класса: -М., Просвещение, 2012 год.

 

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Технология».

Ценностные ориентиры начального образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы начального  общего образования:

 формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- восприятия мира как единого и целостного, уважения истории и культуры народа.

формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

- доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- уважения к окружающим - умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

- принятия и уважения ценностей семьи, коллектива и общества и стремления следовать им;

- развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

развитие умения учиться как первого шага к  самообразованию и самовоспитанию, а именно:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

- формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей;

- формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей.      

 

                                                        Результаты изучения курса

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

               Личностные результаты:

            - воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

              Метапредметные результаты

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной                                     деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в   соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные          способы достижения результата;

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

- освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

              Предметные результаты

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

                                Содержание учебного предмета « Технология».

                                                       2 класс (34 часа)

Как работать с учебником (1 час)

      Что изучают на уроках технологии. Материалы и инструменты для уроков технологии. Правила поведения и организации работы на уроках технологии.

                                                Человек и земля  (23 часа)

       Земледелие. Практическая работа по выращиванию лука. Составление рассказов о профессиях на основе наблюдений и собственного опыта.

      Лепка из пластилина. Инструменты и приспособления для работы с пластилином, подготовка пластилина к работе, приёмы обработки пластилина.  Отличать съедобные и несъедобные  грибы. Изготовление простых форм из пластилина: лепка  посуды по образцу, по памяти и по представлению. Сравнение посуды по виду и материалу. Проект «Праздничный стол».

     Работа с бумагой. Простые приёмы обработки бумаги : сгибание, складывание, разрезание. Знакомство с народными промыслами, освоение технологии создания растительного  орнамента. Освоение техники папье-маше. Выделение и наблюдение особенностей городецкой и хохломской  росписи.

     Работа с фасолью, пшеном, рисом, яичной скорлупой. Выполнение аппликации в технике «мозаика».

     Работа с тканью. Игрушки на основе помпона. Исследование видов ниток, определение  их названия. Простые приёмы работы с нитками и иглой. Отмеривание ниток для изготовления кисточки и для шитья.

                                               Человек и вода  3 (часа)

        Значение воды для жизни  на Земле. Освоение техники «изонить». Составление  композиции из природного материала .Техника создания  полуобъёмной  аппликации.

                                                      Человек и воздух 3 (часа)

      Работа с бумагой. Приём складывания изделий техникой оригами. Фольга как  поделочный материал. Конструирование объёмных моделей.

Человек и информация (3 часа)

      Правила безопасного использования компьютера. Исследование возможностей Интернета для поиска информации по запросу.  Создание небольшого текста по заданию учителя.

                                      Заключительный урок (1 час)

 

Материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

 

Книгопечатная продукция

Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Технология. Рабочие программы. 1-4 классы.

Учебники

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. Учебник.         2 класс.

                                                                            Рабочие тетради

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология. Рабочая тетрадь.     2 класс.

Методические пособия

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Уроки технологии: 2 класс.

Печатные пособия

Демонстрационный и раздаточный материал.

Коллекции «Бумага и картон», «Лён», «Хлопок», «Шерсть».

Информационно-коммуникативные средства

Электронное приложение к учебнику «Технология», 2 класс (диск СD-ROM), авторы С.А.Володина, О.А.Петрова, М.О.Майсурадзе, В.А.Мотылёва.

Технические средства обучения

1.      Оборудование рабочего места учителя.

2.      Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

3.      Магнитная доска.

4.      Персональный компьютер с принтером.

5.      Ксерокс.

6.      Мультимедийный проектор.

7.      Экспозиционный экран размером не менее 150х150 см.


 

Тематическое планирование по технологии

 2 класс ( 34 ч.)

 

№ урока

 

Тема урока

Характеристика деятельности обучающихся

( на уровне УУД)

Дата проведения

п/п

по разделу

предметные

метапредметные

личностные

Давайте познакомимся (1 час)

1

1

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.

 

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной                                     деятельности;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

Человек и земля (23 часа)

2

1

Земледелие

 

Практическая работа № 1:

«Выращивание лука».

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

3

2

Посуда. « Корзина с цветами» Плетение из ниток.

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в   соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные          способы достижения результата;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

4

3

Работа с пластичными материалами (пластилин)

 

Практическая работа № 2:

«Съедобные и несъедобные грибы». «Плоды лесные и садовые».

 получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

5

4

Работа с пластичными материалами (тестопластика)

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

6

5

Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин)

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной                                     деятельности;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

7

 8

6

7

Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

9

8

Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в   соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные          способы достижения результата;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

10

9

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

11

10

Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами (апплицирование)

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

12

11

Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной                                     деятельности;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

13

12

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование

 

 

Практическая работа № 3: «Домашние животные»

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

14

13

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в   соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные          способы достижения результата;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

15

14

Работа с бумагой. Конструирование

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

16

17

15

16

Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика.

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

18

17

В доме. Работа с волокнистыми материалами. 

Помпон.

 

Практическая работа № 4: «Наш дом».

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной                                     деятельности;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

19

18

Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

20

19

Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка.

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в   соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные          способы достижения результата;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

21

20

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

22

21

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

23

22

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной                                     деятельности;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

24

23

Работа с ткаными материалами. Шитье.

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

Человек и вода (3 часа)

25

1

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в   соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные          способы достижения результата;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

26

2

Работа с бумагой. Аппликационные работы.

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

27

3

Работа с бумагой и волокнистыми материалами

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

Человек и воздух (3 часа)

28

1

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной                                     деятельности;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

29

2

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

30

3

Использование ветра. Работа с фольгой.

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в   соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные          способы достижения результата;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

Человек и информация (3 часа)

31

 

     1

Ищем клад. Работа с пластичными материалами (глина). Рельефные работы.

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

32

2

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

 

- освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

33

3

Способы поиска информации. Правила набора текста. Поиск информации в Интернете.

 

Практическая работа № 5: «Ищем информацию в Интернете».

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

 

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной                                     деятельности;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

Заключительный урок (1 час)

34

1

Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

 

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 

- воспитание и развитие социально значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологии 2 класс "Школа России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2015 2036
    • DOCX 173 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аксентьева Оксана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аксентьева Оксана Викторовна
    Аксентьева Оксана Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22332
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Каллиграфия. Искусство красивого почерка

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1433 человека из 81 региона

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 30 регионов

Мини-курс

ФАОП: регулирование образовательного процесса и программ

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе