Рабочая программа по технологии 6 класс. Учебник Н.В.Синица,В.Д.Симоненко

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Каменская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено

на заседании ШМО

протокол № __ от ____20__г.

Согласовано

зам. директора по УВР

_________Я.С.Бандурист

Утверждено

Директор школы

________Ю.А. Ребзон

____________/___________/

__________ 2015 г.

_____________ 2015 г.

Рабочая программа

по технологии

для 6 класса

(уровень: общеобразовательный)

Учитель: Еккель Гаянэ Баторовна

Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Технология», рекомендована Министерством образования и науки РФ - М: Просвещение, 2008 г., авторы: В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев.

Пояснительная записка.

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, М.: Просвещение, 2008 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев., в соответствии с государственным образовательным стандартом, школьным Положением о составлении рабочих программ по предмету и учебным планом на 2015-2016 учебный год.

Цель учебного предмета

Главная цель образовательной области «Технология» — под­готовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики. Это предполагает:

I..Формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, кото­рые необходимы для деятельности в новых социально экономи­ческих условиях, начиная от определения потребностей в про­дукции до ее реализации.

Для этого обучающиеся должны быть способны:

а)определять потребности в той или иной продукции и воз­можности своего участия в ее производстве;

б)находить и использовать необходимую информацию;

в)выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г)планировать, организовывать и выполнять работу (налад­ка оборудования, операторская деятельность);

д)оценивать результаты работы на каждом из этапов, кор­ректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

II.Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в ко­нечный потребительский продукт или услуги в условиях ограни­ченности ресурсов и свободы выбора.

Подготовку обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-эко­номическим условиям.

Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности обучающихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

д)обеспечение обучающимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е)воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

ж)овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

з)использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Образовательная область «Технология» призвана познакомить обучающихся 5-11 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности. Согласно компоненту федерального государственного стандарта, школьному Положению о составлении рабочих программ по предмету, учебному плану на 2015-2016г. данному предмету в 6 классе отведено:

68 часов в год, по 2 часа в неделю

Обоснование отбора содержания

Решение задач творческого развития личности обучающихся обеспе­чивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллек­тивно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания обучаю­щихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уров­ня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требова­ниями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, эко­логическим и эргономическим.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Общая характеристика учебного предмета

Предмет «Технология» - особенный. Он не только формирует у детей политехнический кругозор, знакомит с новой техникой, современными технологиями обработки материалов, помогает сориентироваться в мире профессий, но и дает им возможность еще в школе приобщиться к созидательному труду. Отмечу также его важную роль в развитии самостоятельности учащихся, их эстетической культуры.Умение многое делать своими руками - залог уверенности в себе. «То, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, - утверждал выдающийся психолог Л. С. Выготский, - завтра он становится способен выполнить самостоятельно…

Исследуя, что ребенок способен выполнить в сотрудничестве, мы определяем развитие завтрашнего дня»

Каждый урок технологии дети называют уроком творческого вдохновения и радости, уроком, на котором открываются секреты мастерства.

Неподдельный интерес к этим урокам стимулирует у детей развитие волевых качеств, мыслительных операций анализа и синтеза, побуждает детей к творческому самовыражению.

Важнейшей особенностью этих уроков является связь с другими предметами, такими как биология, физика, гигиена, химия, геометрия, черчение, иностранный язык, литература и других. Рассмотрим эту взаимосвязь более подробно.

Методические рекомендации по изучению курса технологии

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми уме­ниями и навыками. Наряду с традиционными методами обучения рекомендует­ся применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

В течение всего периода обучения «Технологии» каждый обучаю­щийся выполняет10 проектов (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная ра­бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей се­мьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономичес­кой целесообразности, в выдвижении идей разработки конст­рукции и технологии изготовления продукции (изделия), их осу­ществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

Логические связи

Знания физики и ее законов тесным образом переплетены с технологией, техническим и сельскохозяйственным трудом. Работа электрического утюга, радио, телевизора, освещения, тех технических изобретений, которые сплошь и рядом окружают в повседневной жизни, основана на законах физики, и ими легко объясняется.

Связь геометрии и трудового обучения может успешно осуществляться только в случае овладения учащимися необходимыми навыками измерений и построений.

Элементарные геометрические построения являются опорным материалом черчения и трудового обучения Весьма важную роль играет разметка тканей при конструировании швейных изделий. Со всеми этими технологическими процессами учащиеся знакомятся на уроках трудового обучения.

Бактерии, их биологическое значение. Квашение, мочение овощей. Молочнокислые бактерии. Способы получения кисломолочных продуктов. Заготовка продуктов впрок Кисломолочные продукты Причины порчи продуктов. Микроорганизмы. Мучные изделия. Дрожжи, роль дрожжей в хлебопечении. Культурные растения Овощи и фрукты в питании человека Содержание витаминов в овощах и плодах. Профилактика заболеваний Фотосинтез Интерьер жилого дома Роль комнатных растений в жизни человека. Эстетическое и биологическое значение зеленых растений.

Знакомая всем область человеческой деятельности, связанная с приготовлением пищи. Включает в себя комплекс технологий, оборудования и рецептов - кулинария. Она напрямую зависит от знаний химических и физических процессов.

Связь иностранного языка и трудового обучения прослеживается в терминах. На уроках технологии встречаются такие термины, как: суфле, сендвич, пудинг, пицца, кокетка, стеклярус, пайетка и т.д.

Изучая курс технологии, во взаимосвязях с другими предметами, хочется показать, какую большую роль в обогащении учебного процесса играют произведения художественной литературы. Изучение процессов и явлений на фоне фрагментов из художественных произведений не только обогащают учебный процесс , но и расширяет кругозор учащихся. Под литературой имеются в виду художественные произведения, поэзия, пословицы, поговорки, литературные воспоминания и высказывания, летописи, сказки, легенды, крылатые слова.

Учебно-тематический план

№ п/п

Тема

Кол-во часов на изучение темы

В том числе:

Формируемые знания и умения учащихся/ компетенции (согласно стандарту образования)

Уроки

Практ.

работы

проект

1

Приусадебное хозяйство

4

4

-

-

Знать особенности выращивания растений в открытом грунте. Основные группы цветочно-декоративных растений. Технология выращивания многолетников.

2

Кулинария

14

9

5

-

Общие сведения о значении минеральных солей и микроорганизмов в жизнедеятельности организма, способы приготовления блюд из круп и макаронных изделий, теста, технологию приготовления компотов и киселей; общие сведения о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря, о возможности кулинарного использования рыбы разных пород, методы определения качества рыбы; технологию выпечки блинов, оладий, блинчиков. Работать с бытовыми приборами, проводить первичную и тепловую обработку круп, бобовых и макаронных изделий; сервировка стола

3

Интерьер жилого дома

4

3

1

-

Значение композиции в интерьере, способы оформления интерьера, роль освещения в интерьере, санитарно-гигиенические требования к уборке жилых и производственных помещений

4

Гигиена девушки. Косметика

4

4

-

-

Санитарно-гигиенические требования к предметам и средствам ухода за волосами, требования к прическе

5

Элементы материаловедения

2

2

-

-

Способы получения натуральных волокон животного происхождения, определять качество тканей, знать виды тканей, определять в ткани нити основы и утка, определять качество готового изделия. Требования, предъявляемые к рабочей одежде, правила построения и оформления чертежей

6

Элементы машиноведения.

4

3

1

-

Уметь заправлять швейные машины, как ухаживать за машиной. Виды машин, выполнять машинные швы, обрабатывать деталь кроя; знать виды швов.

7

Рукоделие

8

5

3

-

Композицию, ритм, орнамент, раппорт в вышивке, холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета, способы увеличения и уменьшения рисунка

8

Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды

4

3

1

-

Знать правила ухода за обувью и одеждой.

Виды ремонта одежды

9

Проектирование и изготовление конической или клиньевой юбки

24

13

10

1

Основные приемы моделирования конических и клиньевых юбок, правила подготовки выкройки к раскрою

Календарно- тематическое планирование

№ урока п/п

№ темы

№ урока по теме

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Прим.

план

факт

1. Приусадебное хозяйство

1-2

1

1-2

Особенности выращивания растений в открытом грунте. Основные группы цветочно-декоративных растений.

2

3-4

3-4

Технология выращивания многолетников.

2

2.Кулинария

5

2

1

Физиология питания

1

6

2

Блюда из молока и молочных продуктов.

1

7

3

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря

1

8

4

Практическая работа: Приготовление блюда из рыбы

1

9

5

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий

2

10

6

Практическая работа: Приготовление гречневой каши

11

7

Блины, оладьи, блинчики

2

12

8

Практическая работа: Приготовление оладий

13

9

Сладкие блюда (компоты и кисели)

2

14

10

Практическая работа: Приготовление киселя из ягод

15

11

Сервировка стола к ужину. Элементы этикета

2

16

12

Практическая работа: Сервировка стола к ужину

17-18

13-14

Заготовка продуктов

2

3.Интерьер жилого дома

19

3

1

Понятие о композиции в интерьере. Характерные особенности интерьера жилища

1

20

2

Роль освещения в интерьере. Виды и формы светильников

1

21

3

Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к уборке жилых и производственных помещений

1

22

4

Практическая работа: выполнение эскиза планировки сельского дома

1

4.Гигиена девушки. Косметика

23

4

1

Общие сведения о волосах, уход за волосами, элементы прически(коса, волна, пробор, жгут, локон)

1

24

2

Средства и инструменты для ухода за волосами

1

25

3

Требования к прическе школьницы.

1

26

4

Подбор прически с учетом типа лица и структуры волос

1

5.Элементы материаловедения

27

5

1

Производство и свойства тканей из волокон животного происхождения.

1

28

2

Саржевые и атласные переплетения нитей в тканях.

1

6.Элементы машиноведения

29

6

1

ТБ работы на швейной машине. Регуляторы бытовой универсальной швейной машины.

1

30

2

Подбор игл и нитей в зависимости от вида ткани.

1

31

3

Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или ее установкой

1

32

4

Практическая работа: регулировка машинной строчки и замена иглы швейной машины.

1

7.Рукоделие

33

7

1

Традиции, обряды, семейные праздники. Отделка изделий вышивкой, тесьмой

1

34

2

Вышитые и плетенные пояса, одежда, сумки, кошельки и т.д.

1

35

3

Композиция, ритм, раппорт, орнамент

1

36

4

Теплые и холодные цвета. Цветовой тон. Способы увеличения и уменьшения рисунка

1

37

5

Технология выполнения счетных швов ( роспись, крест, набор, счетная гладь, косая стежка и др.)

1

38

6

Практическая работа: Пошив чехла для телефона

1

39

7

Практическая работа: Отделка швейного изделия вышивкой (чехол для телефона)

1

40

8

Практическая работа: Отделка швейного изделия вышивкой (чехол для телефона)

1

8.Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды

41

8

1

Правила ухода за одеждой из кожи, замши, велюра

1

42

2

Чистка кожаной обуви. Чистка замшевой обуви. Правила ухода за обувью из лакированной кожи, обувью с верхом из ткани и резиновой обувью

1

43

3

Приемы отпарывания и пришивания фурнитуры. Способы подшивания низа брюк тесьмой

1

44

4

Практическая работа: пришивание пуговиц, крючков и т.п.

1

9. Проектирование и изготовление конической или клиньевой юбки

9.1. Конструирование и моделирование конической и клиньевой юбок

45

9

1

Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для изготовления юбок

1

46

2

Конструкции юбок (прямые, клиньевые, конические). Чтение чертежей конических и клиньевых юбок. Условные обозначения мерок. Правила снятия мерок

1

47

3

Практическая работа: Снятие мерок и запись результатов измерений. Расчет конструкции юбки по формулам.

1

48

4

Практическая работа: Построение основы чертежа юбки в масштабе 1: 4 и в натуральную величину по своим меркам

1

49

5

Практическая работа: Моделирование юбки выбранного фасона

1

50

6

Практическая работа: Подготовка выкройки юбки к раскрою

1

9.2. Технологии обработки конических и клиньевых юбок

51

7

Назначение соединительных швов, их конструкция, технология выполнения и условные графические обозначения

1

52

8

Практическая работа: отработка техники выпонения соединительных швов на лоскутах ткани

1

53

9

Практическая работа: изготовление образцов поузловой обработки для изготовления юбки

1

54

10

Практическая работа: Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани, обмеловка, раскрой ткани

1

55

11

Перенос контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка деталей кроя. Подготовка юбки к примерке (скалывание и сметывание)

1

56

12

Практическая работа: Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя

1

57

13

Примерка юбки, выравнивание низа изделия, выявление и исправление дефектов, подгонка изделии по фигуре

1

58

14

Практическая работа: проведение примерки, исправление дефектов

1

59

15

Стачивание юбки. Обработка срезов юбки. Художественная отделка юбки. Влажно-тепловая обработка

1

60

16

Практическая работа: окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия

1

61

17

Организационно подготовительный этап выполнения творческого проекта

1

62

18

Технологический этап выполнения творческого проекта

1

63

19

Конструирование выбранного изделия.

1

64

20

Моделирование выбранного изделия.

1

65-66

21-22

Изготовление выбранного изделия.

2

67-68

23-24

Защита творческого проекта

2

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

• Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

• Прилежание ученика во время работы.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Учебно – методическое обеспечение

Технические средства

Компьютер

Проектор

Электроплита

Шв. машины с электрическим приводом

Шв. Машины с ручным приводом

Папки:

1.Олимпиадные задания.

2.Техника безопасности

3.Контрольно-измерительные материалы

Учебно – методическая литература

1.Коломейко Г.Л.Шьем просто и быстро. Большие и маленькие секреты хорошего кроя и шитья.- М.:АСТ, 2014

2.Лебедева Л. Красное - прекрасное. Альбом по вышиванию.-М.:Малыш,1986

3.Симоненко В.Д., Крупская Ю.В.,. Учебник: технология 6 класс - М: « Вентана Граф», 2014

4.Хотунцев Ю.Л., Симоненко Ю.Л. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение 1-4, 5-11 классы. -М: Просвещение, 2008г.

Интернет-ресурсы

www.infourok.ru

www.iro38.ru

www.nsportal.ru

www.pedkopilka.ru

www.twirpx.com