Рабочая программа по технологии (4 класс) УМК "Начальная школа 21 века"

Рабочая программа по предмету «Технология» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, авторской программы Е. А. Лутцевой  и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа XXI века».

Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий: познавательных, коммуникативных, регулятивных и личностных.

Логика изложения, содержание обучения, перечень практических работ рабочей программы в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету, поэтому в программу не внесено изменений.

На основании Примерных программ Минобронауки РФ, где есть требования к минимальному объему содержания образования по предметному курсу и с учетом стандарта конкретного образовательного учреждения реализуется программа базового уровня.

Настоящая рабочая программа учитывает особенности обучающихся класса. Обучающиеся будут осваивать материал каждый на своем уровне развития и возможностей.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю 34 недели), что соответствует Учебному плану МАОУ СОШ № 17 с УИОП ЩМР МО.

Планируемые результаты

                    Личностные:

У выпускника  будут сформированы:

•         умения оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

•         описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

•         принимать мнения и высказывания других, уважительно относиться к ним;

•         опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла;

•         понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей труда.

У выпускников будет возможность научиться:

•         испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

•         принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

•         опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные:

Регулятивные:

Выпускник  научится:

•         самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

•         с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

•         совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

•         самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);

•         предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

•         самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

•         выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять с ним свои действия;

•         осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные:

Выпускник  научится:

•         искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет;

•         приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

•         перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий, использовать ее для выполнения предлагаемых и жизненных задач;

•         делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

Коммуникативные:

Выпускник  научится:

•         формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

•         высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать и аргументировать;

•         слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

•         уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).

Предметные:

Выпускник  научится:

•         узнавать и называть по характерным особенностям образцов или описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

•         соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

•         читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

•         выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;

•         подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

•         выполнять рицовку;

•         оформлять изделия и соединять детали косой строчкой и её вариантами;

•         находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет);

•         решать доступные технологические задачи.

•         конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно - художественным условиям;

•         изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

•         выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.

•         включать и выключать компьютер;

•         пользоваться клавиатурой, компьютерной мышью (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

•         выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

•         работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда, самообслуживание. (14 ч)

        Преобразовательная деятельность человека в ХХ - начале ХХI в. Научно – технический прогресс: главные открытия, изобретения, современные технологии (промышленные, информационные и др.), их положительное и отрицательное влияние на человека, его жизнедеятельность и на природу Земли в целом. Угроза экологической катастрофы и роль разума человека в ее предотвращении.

        Сферы использования электричества, природных энергоносителей (газа, нефти) в промышленности и быту.

        Общие представления об авиации и космосе, энергии и энергетике, информационно – компьютерных технологиях.

        Самые яркие изобретения начала ХХ в. (в обзорном порядке). Начало ХХI в. – использование компьютерных технологий во всех областях жизни человека. Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Причины и пути предотвращения экологических и техногенных катастроф.

Дизайн – анализ (анализ конструкторских, технологических и художественных изделий). Распределение времени при выполнении проекта.

Коллективные проекты.

Самообслуживание: пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами.

Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты (8 ч)

Изобретение и использование синтетических материалов с определенными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях.

      Нефть как уникальное сырьё. Материалы, получаемые из нефти (пластмасса, стеклоткань, пенопласт и др.). Подбор материалов и инструментов в соответствии  с замыслом. Синтетические материалы – полимеры (пластик, поролон). Их происхождение, свойства.

       Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Комбинирование технологий обработки разных материалов и художественных технологий.

       Дизайн (производственный, жилищный, ландшафтный и др.). Его роль и место в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна – единство пользы, удобства и красоты. Дизайн одежды в зависимости от ее назначения, моды, времени. Элементы конструирования моделей, отделка петельной строчкой и ее вариантами (тамбур, петля вприкреп, елочки и др.), крестообразной строчкой. Дизайн и маркетинг.

Конструирование и моделирование.(5 ч)

Поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на основе элементов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).

Техника ХХ – начала ХХI в. Её современное назначение (удовлетворение бытовых, профессиональных, личных потребностей, исследование опасных и труднодоступных мест на земле и в космосе и др.). Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность, эргономичность и др.).

Использование информационных технологий

(практика работы на компьютере) (7 ч)

      Современный информационный мир. Использование компьютерных технологий в разных сферах деятельности человека. Персональный компьютер (ПК) и дополнительные приспособления (принтер, сканер, колонки и др.). Знакомство с текстовым редактором. Поиск информации в компьютере и Интернете. Работа с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки): создание, преобразование, сохранение, удаление, печать (вывод на принтер). Программы Word, PowerPoint.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (14 ч)
1.	Рукотворный мир как результат труда человека.
2.	Рукотворный мир как результат труда человека.
3.	Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.
4.	Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.
5.	Природа в художественно-практической деятельности человека.
6.	Природа в художественно-практической деятельности человека.
7.	Природа и техническая среда.
8.	Природа и техническая среда.
9.	Природа и техническая среда.
10.	Природа и техническая среда.
11.	Дом и семья. Самообслуживание.
12.	Дом и семья. Самообслуживание.
13.	Дом и семья. Самообслуживание.
14.	Дом и семья. Самообслуживание.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты  (8 ч).
15.	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.
16.	Инструменты и приспособления для обработки материалов.
17.	Общие представления о технологическом процессе.
18.	Общие представления о технологическом процессе.
19.	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.
20.	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.
21.	Графические изображения в технике и технологии.
22.	Графические изображения в технике и технологии.
Конструирование и моделирование (5 ч)
23.	Изделие и его конструкция.
24.	Элементарные представления о конструкции.
25.	Конструирование и моделирование несложных объектов.
26.	Конструирование и моделирование несложных объектов.
27.	Конструирование и моделирование несложных объектов. Аксессуары для куклы.
Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (7 ч)
28.	Компьютерное письмо. Набор текста.
29.	Компьютерное письмо. Форматирование текста.
30.	Компьютерное письмо. Оформление текста.
31.	Создание презентаций.
32.	Создание презентаций.
33.	Создание презентаций.
34.	Создание презентаций.
Итого: 34 часа

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.     Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ № 17 с УИОП ЩМР МО Приказ №12/2О/Д от 01.09.2015г.

2.     Авторская программа по предмету «Технология» 1-4 класс (авт. Е.А. Лутцева издательство Вентана-Граф), в рамках образовательной системы «Начальная школа 21 века».

3.     Методические пособия Е. А. Лутцева Технология. Методическое пособие. Органайзер учителя , 4 класс, 3 издание, Вентана-Граф, 2014

4.     Е.А. Лутцева Технология: 4класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций, - 3 изд., перераб.- М.: Вента-Граф, 2015.-160с.: ил.

5.     Е. А. Лутцева Технология: 4   класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций, - 3 изд., перераб.- М.: Вента-Граф, 2015г.