Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 1 класс УМК "Перспективная начальная школа"

Рабочая программа по технологии 1 класс УМК "Перспективная начальная школа"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе примерной, авторской программы «Технология» Т.М. Рогозиной, И.Б. Мыловой «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/Учебник , 2012 г. – Ч.2: 344 с. Проект «Перспективная начальная школа», разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.


Обоснование выбора УМК:

Входит в перечень федеральных программ, в полной мере реализуют требования ФГОС, не противоречит целям и задачам нашего образовательного учреждения.


Цель изучения курса

развитие личности ребенка и раскрытие его творческого потенциала в процессе обучения теории и практики трудовой деятельности на основе педагогической поддержки его индивидуальности.


Задачи обучения предмету:

  • стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

  • формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

  • формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

  • формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

  • развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

  • формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной обработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекции и оценку;

  • овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, ранения информации, использование компьютера; поиска необходимой информации словарях, каталоге библиотеки.






Ценностные ориентиры содержания учебного предмета


  • развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно: развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества; формирование умения учиться и способность к организации своей деятельности;

  • развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условие её самоактуализации: развитие готовности к самостоятельным действиям, ответственности за их результаты; формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей; способности уважать результаты труда других людей;

  • развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма: формирование эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной и отечественной материальной культурой;

  • формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе: доброжелательности, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; уважения к окружающим – умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников.


Общая характеристика организации учебного процесса: технологий, методов, форм, средств обучения и режим занятий:


Основные виды учебной деятельности обучающихся:

  • Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки;

  • Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания;

  • Моделирование, конструирование из различных материалов;

  • Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.


Количество часов, на которое рассчитана Рабочая программа

Программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели). Контрольные работы не предусмотрены.


Информация о внесённых изменениях в авторскую программу и их обоснование

Изменений нет.


Используемая в тексте программы система условных обозначений

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)

К – полный комплект (на каждого ученика класса)

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Личностными результатами изучения курса «Технология» в 1-м классе является формирование следующих умений:

- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных

ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

- называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с

позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

- самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения,

самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).


Регулятивные УУД

Будут сформированы не менее

Получат возможность для формирования не менее

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки

учебника;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона (средством для формирования этих действий служит технология

продуктивной художественно-творческой деятельности);

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке (средством

формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов).


Познавательные УУД

Будут сформированы не менее

Получат возможность для формирования не менее

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; - - пользоваться памятками (даны в конце учебника);

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.


Коммуникативные УУД

Будут сформированы не менее

Получат возможность для формирования не менее

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

- слушать и понимать речь других.


Предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 1-го года обучения


Обучающиеся научатся:

  • рассказывать о рукотворном мире как результате труда человека, о роли трудовой деятельности в жизни человека;

  • выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды);

  • использовать приобретённые знания о видах и свойствах природных и текстильных материалов, бумаги при изготовлении изделий;

  • анализировать устройство изделия (под руководством учителя), определять его назначение;

  • организовывать рабочее место для выполнения практической работы;

  • понимать приёмы рационального и безопасного использования ручных инструментов: ножниц, швейных игл;

  • экономно размечать материалы по шаблону, через копирку;

  • отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (природных, пластических, текстильных, бумаги) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

  • выполнять практическое задание с опорой на рисунок и инструкцию учителя.


Обучающиеся получат возможность научиться:

  • уважительно относиться к труду людей;

  • выполнять практическое задание с опорой на рисунок;

  • анализировать устройство изделия, определять его назначение и самостоятельно его изготавливать.


СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Изготовление изделий из природного материала – 6 часов;

Изготовление изделий из бумаги и картона – 15 часов;

Изготовление изделий из пластических материалов – 3 часа;

Изготовление изделий из текстильных материалов – 9 часов.

Учебно -тематическое планирование уроков технологии

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Вид занятий

Виды и формы учебной деятельности

Изготовление изделий из пластичных материалов (8 часов)

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. ТБ на уроках технологии. Мир изделий.

1

теоретический, практический

- простейшие приёмы обработки пластических материалов (процарапывание бороздок стекой, сплющивание шара)

- планирование под руководством учителя последовательности практических действий;

- работа в парах и малых группах

2

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Мир изделий.

1

теоретический, практический

3

Работа с пластичными материалами. Учимся работать с пластилином. Жгутики, отпечатки, шарики, мазки.

1

теоретический, практический

4

Работа с пластичными материалами. Изделия из пластилина. Блюдо с фруктами и овощами.

1

теоретический, практический

5

Работа с пластичными материалами. Мышка и кошка из пластилина.

1

теоретический, практический

6

Работа с пластичными материалами. Фишки из массы для моделирования.

1

теоретический, практический

7

Работа с пластичными материалами. Медведь из массы для моделирования.

1

теоретический, практический

8

Работа с пластичными материалами. Медведь из массы для моделирования.

1

теоретический, практический

Изготовление изделий из природных материалов. (4 часа)

9

Работаем с природными материалами. Аппликации из засушенных листьев

1

теоретический, практический

- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, приёмы обработки природных материалов

(разметка деталей на глаз; резание ножницами, склеивание деталей, окрашивание, отделка аппликацией, сушка);

- планирование под руководством учителя последовательности практических действий;

- работа в парах и малых группах

10

Работаем с природными материалами. Аппликация «Пейзажи»

1

теоретический, практический

11

Работаем с природными материалами. Узоры из семян

1

теоретический, практический

12

Работаем с природными материалами. Декоративная композиция из сухих листьев и семян.

1

теоретический, практический

Изготовление изделий из бумаги и картона (11 часов)

13

Работаем с бумагой. Пригласительный билет на елку.

1

теоретический, практический

- простейшие приёмы обработки бумаги

(разметка деталей на глаз,

по клеткам,

по линейке,

складывание,

вырезание внутренних углов,

сборка деталей кнопкой,

наклеивание бумажных кусочков)

- планирование под руководством учителя последовательности практических действий;

- работа в парах и малых группах;

14

Работаем с бумагой. Конверт для пригласительного билета.

1

теоретический, практический

15

Работаем с бумагой. Гофрированные новогодние подвески.

1

теоретический, практический

16

Работаем с бумагой. Новогодние снежинки.

1

теоретический, практический

17

Работаем с бумагой. Аппликации из бумаги для школьной выставки «Природа нашего края».

1

теоретический, практический

18

Работаем с бумагой. Обрывные аппликации из бумаги.

1

теоретический, практический

19

Работаем с бумагой. Мозаика из бумаги.

1

теоретический, практический

20

Работаем с бумагой. Мозаика из бумаги.

1

теоретический, практический

21

Работаем с бумагой. Плетение из полосок бумаги.

1

теоретический, практический

22

Работаем с бумагой. Плетение из полосок бумаги.

1

теоретический, практический

23

Работаем с бумагой. Открытка в подарок маме.

1

теоретический, практический

Изготовление изделий из текстильных материалов (10 часов)

24

Работаем с текстильными материалами. Аппликация из ткани.

1

теоретический, практический

- простейшие приёмы обработки текстильных материалов

(обработка края ткани швом «через край»,

вышивание швом «перёд иголку с перевивом», наматывание ниток,

связывание ниток в пучок)

- планирование под руководством учителя последовательности практических действий;

- работа в парах и малых группах

25

Работаем с текстильными материалами. Игольница.

1

теоретический, практический

26

Работаем с текстильными материалами. Подвески из лоскутков ткани.

1

теоретический, практический

27

Работаем с текстильными материалами. Вышитая салфетка.

1

теоретический, практический

28

Работаем с текстильными материалами. Вышитая салфетка.

1

теоретический, практический

29

Работаем с текстильными материалами. Цветочная композиция из ниток.

1

теоретический, практический

30

Конструирование и моделирование. Модели из бумаги.

1

теоретический, практический

31

Конструирование и моделирование. Модели из бумаги.

1

теоретический, практический

32

Конструирование и моделирование. Модели городского транспорта.

1

теоретический, практический

33

Конструирование и моделирование. Баба-яга в ступе.


1

теоретический, практический

Изготовление изделий из природных материалов. (6 часов)

1

Подготовка материала к работе: сбор, сушка, хранение. Заготовки для аппликаций и объемных изделий. Т.Б.

1

теоретический, практический

- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, приёмы обработки природных материалов

(разметка деталей на глаз; резание ножницами, склеивание деталей, окрашивание, отделка аппликацией, сушка);

- планирование под руководством учителя последовательности практических действий;

- работа в парах и малых группах

2

Техника приклеивания засушенных растений. Аппликация. Т.б

1

теоретический, практический

3

Аппликация из опилок и стружки. Т.Б.

1

теоретический, практический

4

Мозаика из семян. Т.Б.

1

теоретический, практический

5

Объемное моделирование из птичьих перьев и сухой травы. Беседа: Соломенная кукла — закрутка — старинная народная игрушка.

1

теоретический, практический

6

Объёмное моделирование из еловых шишек.

1

теоретический, практический

Изготовление изделий из бумаги и картона (15 часов)

7

Виды бумаги и картона. Трудовая деятельность в жизни человека. Беседа «Из истории бумаги». Т.Б.

1

теоретический, практический

- простейшие приёмы обработки бумаги

(разметка деталей на глаз,

по клеткам,

по линейке,

складывание,

вырезание внутренних углов,

сборка деталей кнопкой,

наклеивание бумажных кусочков)

- планирование под руководством учителя последовательности практических действий;

- работа в парах и малых группах;

8

Складывание бумаги — оригами. Т.Б.

1

теоретический, практический

9

Складывание бумаги — оригами. Т.Б.

1

теоретический, практический

10

Складывание из пестрой бумаги. Декоративное панно.

1

теоретический, практический

11

Гофрирование бумаги. Изготовление плоскостных изделий по образцам, разметка заготовок.

1

теоретический, практический

12

Гофрирование бумаги. Изготовление объёмных изделий по образцам, разметка заготовок.

1

теоретический, практический

13

Надрезание и вырезание из сложенной бумаги. Т.Б.

1

теоретический, практический

14

Надрезание и вырезание из сложенной бумаги. Т.Б.

1

теоретический, практический

15

Аппликация из геометрических фигур. Т.Б.

Беседа: Как появились ножницы.

1

теоретический, практический

16

Симметричное вырезание. Т.Б.

1

теоретический, практический

17

Вырезание из бумаги, сложенной гармошкой. Т.Б.

1

теоретический, практический

18

Контурная мозаика.

1

теоретический, практический

19

Контурная мозаика.

1

теоретический, практический

20

Разметка по линейке. Плетение. Т.Б.

1

теоретический, практический

21

Разметка по линейке. Плетение. Т.Б.

1

теоретический, практический

Изготовление изделий из пластичных материалов (3 часа)

22

Жгутики, отпечатки, шарики, мазки. Беседа: Изготовление изделий из глины — древнейшее ремесло человека.

1

теоретический, практический

- простейшие приёмы обработки пластических материалов (процарапывание бороздок стекой, сплющивание шара)

- планирование под руководством учителя последовательности практических действий;

- работа в парах и малых группах

23

Лепка конструктивным способом из разных форм. Мастерим сказку.

1

теоретический, практический

24

Лепка конструктивным способом из разных форм. Мастерим сказку.

1

теоретический, практический

Изготовление изделий из текстильных материалов (9часов)

25

Работа с иглой и ниткой. ТБ. Беседа: Как появился наперсток.

1

теоретический, практический

- простейшие приёмы обработки текстильных материалов

(обработка края ткани швом «через край»,

вышивание швом «перёд иголку с перевивом», наматывание ниток,

связывание ниток в пучок)

- планирование под руководством учителя последовательности практических действий;

- работа в парах и малых группах

26

Аппликация из резаных ниток ТБ

1

теоретический, практический

27

Плетение косичек из ниток. Закладки и игрушки.

1

теоретический, практический

28

Аппликация из полос с бахромой. ТБ

1

теоретический, практический

29

Шов «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом» ТБ

1

теоретический, практический

30

Шитьё игольницы. ТБ

1

теоретический, практический

31

Аппликация из ткани. ТБ

1

теоретический, практический

32

Мягкая игрушка. ТБ

1

теоретический, практический

33

Мягкая игрушка. ТБ

1

теоретический, практический













МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения

количество

примечание

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты УМК «Перспективная начальная школа» для 1-4 классов (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы)

Методические пособия и книги для учителя

Примерная программа по технологии

К


Д

Д


Печатные пособия

Альбомы демонстративного и раздаточного материала

Д


Технические средства обучения

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету

Д


по возможности

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения

Набор демонстративных материалов, коллекций в соответствии с программой обучения.

К


Ф


Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев

Стол учительский

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Настенные доски.

Держатели схем и таблиц

К

Д

Д

Д

Д

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами


Методические пособия для учащихся:

Рагозина Т.М, Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 1-4 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник; 2010

Учебно-методические пособия для учителя

Рагозина Т.М, Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология.. 1-4 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник; 2002

Программа по курсу «Технология»:

Авторская программа по технологии Т.М. Рогозиной, И.Б. Мыловой «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник , 2012 г. – Ч.2: 344с. Проект «Перспективная начальная школа» , разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.


Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров137
Номер материала ДВ-309490
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх