Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
общеобразовательная
школа-интернат среднего общего образования
с
углубленным изучением отдельных предметов № 1 г.Туймазы
муниципального
района Туймазинский район
Республики
Башкортостан
Рассмотрено
Согласовано
Утверждаю
на
заседании
ШМК
зам.директора по
НМР
Директор МБОУ
протокол №_1__ _________Аминова
З.Х.
школа-интернат № 1 г.Туймазы
от
«____»_____2016 г. «_____»________2016
г.
_________________Ахметов С.Г.
Пр.№_______от________2016
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
Составила:
Гилязетдинова Ф.А.,
учитель начальных классов
Пояснительная записка
Рабочая
программа по технологии составлена на основе:
- федерального государственного
образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки РФ от
06.10.2009г. № 373 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»);
- примерной образовательной
программы начального общего образования (Примерные программы по учебным
предметам. Начальная школа. В 1ч. –
М.: АСТ Астрель , 2014.
– 141с. – (Стандарты второго поколения), авторской программы по технологии
(Образовательная система «Планета знаний»,
авторами Узоровой О.В., Нефедовой Е.А.. Федеральный государственный
образовательный стандарт. Программы
отдельных предметов(курсов)для начальной школы /Под
науч .ред. И.А. Петровой.– М.: АСТ Астрель
, 2014. (Образовательная система «Планета знаний»);
- ООП НОО МБОУ школа-интернат № 1
г.Туймазы
- учебного плана МБОУ школа-интернат № 1
г.Туймазы.
Срок реализации – 4 года
УМК: « Планета знаний»
1.
Планируемые результаты по технологии на уровне начального общего
образования
В
результате изучения курса «Технологии» обучающиеся на уровне начального общего
образования:
получат начальные представления о материальной культуре
как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о
предметном мире как основной среде обитания современного человека, о
гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в
предметах материальной среды нравственно-эстетического и
социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и
необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития
культурных традиций;
получат
начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые
необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
получат
общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории
возникновения и развития;
научатся
использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при
оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и
друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.
Решение
конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит
развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического
мышления, пространственного воображения, эстетических представлений,
формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.
Обучающиеся:
в
результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых
творческих работ, а также элементарных доступных проектов, получат
первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных
универсальных учебных действий в целях осуществления совместной
продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных,
распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и
взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и
взрослыми;
овладеют
начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими
и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
получат
первоначальный опыт организации собственной творческой практической
деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных
действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия,
прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления
контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать,
преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;
познакомятся
с персональным компьютером как техническим средством, с его основными
устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми
информационными объектами: текстом, рисунком, аудио‑ и видеофрагментами;
овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать с
доступными электронными ресурсами;
получат
первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно
обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью,
помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.
В
ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких
социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие,
организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу,
инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к
чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
Общекультурные и общетрудовые компетенции.Основы
культуры труда, самообслуживание
Выпускник научится:
иметь
представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных
промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих
родителей) и описывать их особенности;
понимать общие
правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке,
удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и
руководствоваться ими в практической деятельности;
планировать и
выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную
карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
выполнять
доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Выпускник
получит возможность научиться:
уважительно
относиться к труду людей;
понимать культурноисторическую ценность традиций,
отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего
региона, так и страны, и уважать их;
понимать
особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя
элементарную проектную деятельность в малых
группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в
продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы,
социальные услуги).
Технология ручной обработки материалов.Элементы
графической грамоты
Выпускник
научится:
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их
видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно
подбирать доступные в обработке материалы для изделий по
декоративнохудожественным и конструктивным свойствам в соответствии с
поставленной задачей;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов
оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при
разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке
изделия);
применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами:
чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная
игла);
выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей техническойдокументацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и
выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные
изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Выпускник
получит возможность научиться:
отбирать и
выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного учителем замысла;
прогнозировать
конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные
технологии в соответствии с конструктивной или декоративнохудожественной
задачей.
Конструирование и моделирование
Выпускник
научится:
анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму,
определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
решать простейшие
задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения
деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;
изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему
чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Выпускник
получит возможность научиться:
соотносить
объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с
изображениями их развёрток;
создавать
мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи
или передачи определённой
художественноэстетической информации; воплощать этот образ в материале.
Практика работы на компьютере
Выпускник
научится:
выполнять на
основе знакомства с персональным компьютером
как техническим средством, его основными устройствами и их назначением
базовые действия с компьютероми другими средствами ИКТ, используя безопасные
для органов зрения, нервной системы,
опорнодвигательного аппарата эргономичные
приёмы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения
(минизарядку);
пользоваться
компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;
пользоваться
компьютером для решения доступных учебных
задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками,
доступными электронными ресурсами).
Выпускник получит возможность научиться пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой,
визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с
доступными способами её получения, хранения, переработки.
2. Основное
содержание
Общекультурные
и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания
Трудовая деятельность и ее значение в
жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие
предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и
декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на
примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий
декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и
социальные условия конкретного народа.
Элементарные общие правила создания
предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность;
гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как
источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество
мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ задания, организация рабочего места
в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное
размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение
рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других
дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и
корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление
сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).
Элементарная творческая и проектная
деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные
коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных
отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности –
изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники
и т. п.
Выполнение
доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных
видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.
Технология
ручной обработки материалов[1]. Элементы
графической грамоты
Общее понятие о материалах, их
происхождении. Исследование элементарных физических, механических и
технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их
практическое применение в жизни.
Подготовка материалов к работе. Экономное
расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и
конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки
материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки
материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их
рационального и безопасного использования.
Общее представление о
технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание
последовательности практических действий и технологических операций; подбор
материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения
деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение
необходимых дополнений и изменений. Называние и
выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов:
разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с
помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание
ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание
и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды
соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация
и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных
орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие
орнаменты).
Использование измерений и построений для
решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок,
простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий
чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва).
Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на
простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу
или эскизу, схеме.
Конструирование
и моделирование
Общее представление о конструировании как
создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.).
Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные
виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей.
Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего
оформления назначению изделия).
Конструирование
и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку,
простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям
(технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.).
Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.
Практика
работы на компьютере
Информация, ее отбор, анализ и
систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.
Назначение основных устройств компьютера
для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и
подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах
клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств
текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым
словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на
компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР
(цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных
носителях.
Работа с простыми
информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование,
создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям
тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса
компьютера, программ Word и Power Point.
Приложение к рабочей программе
по технологии
приказ от «____»__________2016 г.
Тематическое
планирование по технологии
4 класс
2016-2017
учебный год
Составила:
Гилязетдинова Ф.А.,
учитель начальных классов
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Дата проведения
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
|
Страна технических
профессий (7 ч)
1
триместр-11 ч. 1 модуль -6 ч.
|
|
1
|
Типографические
работы.
|
1
|
комбинированный
урок
|
03.09
|
|
|
|
2
|
Город
воздушных потоков.
|
1
|
комбинированный
урок
|
10.09
|
|
|
|
3
|
Город
испытателей.
|
1
|
комбинированный
урок
|
17.09
|
|
|
|
4
|
Весёлая
топография.
|
1
|
комбинированный
урок
|
24.09
|
|
|
|
5
|
Город
архитекторов.
|
1
|
комбинированный
урок
|
01.10
|
|
|
|
6
|
Город
зодчих.
|
1
|
комбинированный
урок
|
08.10
|
|
|
|
2 модуль
-5 ч.
|
|
7
|
Твои
творческие достижения (Город будущего).
|
1
|
урок контроля
знаний
|
22.10
|
|
|
|
Страна разработчиков
идей (7 ч)
|
|
8
|
Рачительный
хозяин.
|
1
|
комбинированный
урок
|
29.10
|
|
|
|
9
|
Студия
здоровья
|
1
|
комбинированный
урок
|
05.11
|
|
|
|
10
|
Город
скульпторов.
|
1
|
комбинированный
урок
|
12.11
|
|
|
|
11
|
Бульвар
устроителей праздников.
|
1
|
комбинированный
урок
|
19.11
|
|
|
|
2 триместр-11
ч. 3модуль -5 ч.
|
|
12
|
Бульвар
устроителей праздников.
|
1
|
комбинированный
урок
|
03.12
|
|
|
|
13
|
Бисерная
улица.
|
1
|
комбинированный
урок
|
10.12
|
|
|
|
14
|
Твои
творческие достижения (Новогодние затеи).
|
1
|
урок контроля
знаний
|
17.12
|
|
|
|
Страна модельеров
(8 ч)
|
|
15
|
Ткацкая
мастерская.
|
1
|
комбинированный
урок
|
24.12
|
|
|
|
16
|
Деловой
мир.
|
1
|
комбинированный
урок
|
31.12
|
|
|
|
4 модуль
-6 ч.
|
|
17
|
Курсы
кройки и шитья.
|
1
|
комбинированный
урок
|
14.01
|
|
|
|
18
|
Курсы
кройки и шитья.
|
1
|
комбинированный
урок
|
21.01
|
|
|
|
19
|
Город
флористов.
|
1
|
комбинированный
урок
|
28.01
|
|
|
|
20
|
Город
флористов.
|
1
|
комбинированный
урок
|
04.02
|
|
|
|
21
|
Город
джинсовой фантазии.
|
1
|
комбинированный
урок
|
11.02
|
|
|
|
22
|
Твои
творческие достижения. Школа дизайна.
|
1
|
урок контроля
знаний
|
18.02
|
|
|
|
Информационные
технологии (11 ч)
3
триместр-12 ч. 5 модуль -6 ч.
|
|
23
|
Информация.
Хранение и организация информации.
|
1
|
комбинированный
урок
|
04.03
|
|
|
|
24
|
Информация.
Хранение и организация информации.
|
1
|
комбинированный
урок
|
11.03
|
|
|
|
25
|
Организация
информации.
|
1
|
комбинированный
урок
|
18.03
|
|
|
|
26
|
Диалог
с компьютером.
|
1
|
комбинированный
урок
|
25.03
|
|
|
|
|
|
27
|
Работа
с текстами.
|
1
|
комбинированный
урок
|
01.04
|
|
|
|
28
|
Работа
с таблицами.
|
1
|
комбинированный
урок
|
08.04
|
|
|
|
6 модуль
- 6 ч.
|
|
29
|
Графические
редакторы —исправление реальности.
|
1
|
комбинированный
урок
|
22.04
|
|
|
|
30
|
Печатные
публикации
|
1
|
комбинированный
урок
|
29.04
|
|
|
|
31
|
Что
такое Интернет.
|
1
|
комбинированный
урок
|
06.05
|
|
|
|
32
|
Безопасность
компьютера.
|
1
|
комбинированный
урок
|
13.05
|
|
|
|
33
|
Поиск
информации.
|
1
|
комбинированный
урок
|
20.05
|
|
|
|
34
|
Твои
творческие достижения (компьютер в твоей жизни).
|
1
|
урок контроля
знаний
|
27.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.