Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 2 класс УМК "Планета знаний"

Рабочая программа по технологии 2 класс УМК "Планета знаний"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №78»



Рассмотрено на заседании МО

учителей начальных классов

протокол № 1

от «___»____________20__

____________Т.И. Ускова

Согласовано

Зам.директора по УВР

________М.А. Елина

«___»_______________20___

Утверждаю

директор МОБУ «СОШ №78»

_________В.В. Егурнова

«___»______________20___






Рабочая программа

по технологии

во 2 А классе

на 2016-2017 учебный год






составитель:

Ершова Ольга Павловна,

учитель начальных классов.


I.Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии с:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; в ред. приказов от 26.11.2010 №1241; от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060; от 29.12.2014 №1643; от 18.05.2015 №507; от 31.12.2015 №1576)

  • примерной основной образовательной программой начального протокол № 08. 04. 2015 года № 1/15). с учетом программы курса «Технология» 1-4 классы О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию,

Цель:

-развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности; развитие сенсорики, мелкой моторики рук, глазомера;

- формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков; способов планирования и организации трудовой деятельности; формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий – наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;

-воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций.

Задачи курса:

Учебные задачи:

- знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;

- освоение технологических приемов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека, умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий;

- ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

- овладение первоначальными умениями передачи, поиска, обработки, хранения информации, использования компьютера;

- знакомство с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приемов работы на компьютере с учетом техники безопасности.

Развивающие задачи:

- развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;

- развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

-развитие речи, памяти, внимания;

- развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентация в пространстве и т.д.;

- развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

- развитие коммуникативной культуры ребенка;

-развитие пространственного мышления;

- развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

-развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование;

- развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности.


II. Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса «Технология» обучающиеся на уровне начального общего образования:

получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления:
- роль трудовой деятельности в жизни человека;
- распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
- влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
- область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
- основные источники информации;
- назначение основных устройств компьютера;
- правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером).
- выполнять инструкции при решении учебных задач;
- осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;
- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
- изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;
- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
- создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);
- соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой, средствами информационных и коммуникационных технологий;
- создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
- осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
- решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
- поиска информации с использованием простейших запросов;
- изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.

III.Планируемые результаты усвоения учебного материала.

К концу 2 класса:

  ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

- положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

- уважительное отношение к людям труда, к разным процессиям;

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

- эмоционально- ценностное отношение к результатам труда.

Учащиеся получат возможность для формирования:

- чувства сопричастности к культуре своего народа;

- понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

- положительной мотивации к истории возникновения профессий;

- представлений о роли труда в жизни человека;

- адекватной оценки правильности выполнения задания.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

- правильно организовывать свое рабочее место;

- соблюдать технику безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, пачкающимися материалами;

- различать виды материалов ( пластилин, бумага, гофрированный картон, ткань, нитки, веревка, фольга, проволока, природные материалы, крупы и т.д.) и их свойства;

- определять детали и конструкции, различать однодетальные и многодетальные конструкции;

- устанавливать последовательность изготовления изученных поделок из изученных материалов;

- называть приемы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибка, сборка, поцарапывание, вырезание, нарезание бумаги лапшой, скручивание и т.д.);

- использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах;

- понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки, что такое развертка объемного изделия;

- понимать правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

- называть телефоны экстренных служб спасения;

- правильно работать ручными инструментами под контролем учителя с соблюдением техники безопасности;

- различать материалы и инструменты по их назначению;

- выполнять изученные операции и приемы по изготовлению изделий;

- эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку, выполнять разметку по шаблону, по линии сгиба, по специальным приспособлениям, на глаз и от руки;

- выполнять комбинированные работы из разных материалов;

- выполнять разметку для шва на ткани с полотняным переплетением нити способом продергивания нити; швы «вперед-иголка» и обметочный соединительный через край;

- экономно использовать материалы при изготовлении поделок.

Учащиеся получат возможность научиться:

- рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы в соответствии с используемым материалом;

- определять неподвижное соединение деталей, различные способы соединения;

- выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, швы «вперед иголкой»,«через край»);

- вести поиск и представлять информацию о массовых профессиях и технологиях производства искусственных материалов, о природных материалах; о процессе хлебопечения, изготовлении съедобного и декорированного теста; об истории возникновения бумаги, о бумажном производстве в наши дни; об измерительных приборах и их истории; об истории новогодних игрушек и елочных украшений; об истории вышивки и ее применении в современном мире; об истории ювелирного дела и ювелирных украшений; об истории возникновения книг и книгопечатания;

- изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему и импровизирую.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- понимать цель выполняемых действий;

- понимать важность планирования работы;

- с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

- выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом и инструкцией учителя;

- осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения совей работы с заданной в учебнике последовательностью и образцом;

- осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

- анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

- решать практическую творческую задачу, используя известные средства;

-осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

- продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов;

- объяснять, какие приемы техники были использованы в работе, как строилась работа;

- различать и соотносить замысел и результаты работы;

- включаться в самостоятельную практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел, соответствующий поставленной задаче и предлагать способы его практического воплощения;

- вносить изменения и дополнения в конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями использования вещи;

- придумывать и планировать этапы работы, оценивать свою работу.

Познавательные

Учащиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи, используя справочные материалы учебника;

- различать виды материалов, их свойства, инструменты по их назначению, способы соединения деталей;

- характеризовать материалы по их свойствам;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- группировать профессий людей по материалам, с которыми они связаны;

- конструировать объемные изделий из бумаги, пластилина, природных материалов;

-анализировать образец, работать с простыми схемами и инструкциями.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря, пометок;

- сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объемные изделия, съедобные и декоративные изделия из теста, инструменты, измерительные приборы, профессии

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

- выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

- быть терпимым к другим мнениям, читывать их в собственной работе;

- договаривать и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя)

Учащиеся получат возможность научиться:

- выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при посещении выставок работ;

- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

- задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых действий, по приемам изготовления изделий

IV. Тематическое планирование.


Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания


10


2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты


7


3

Конструирование и моделирование


17



Итого

34



V. Содержание учебного курса.

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания (10ч)

Знакомство с учебником.

Тестопластика. Пластилиновая гравюра. Пластилиновые картины. Разнообразие мира скульптуры. Объёмная аппликация из бумаги.

Плоскостная аппликация из бумаги. Знакомство с измерительными приборами. Изучение свойств гофрированного картона.

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделки «Ростомер»

Технология ручной обработки материалов1. Элементы графической грамоты (7ч)

Плоскостная аппликация из засушенных листьев. Техника работы с макаронными изделиями, семенами. Работа с мыльной стружкой.

Виды симметрии. Декоративная бахрома. Техника закручивания бумаги.

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделок «Птички-невелички», «Дед Мороз и Снегурочка»


Конструирование и моделирование (17ч)

Приёмы работы иглой на ткани. Раскрой ткани. Пришивание пуговиц на ткань. Знакомство со швом «Через край».

Вшивание петельки между слоями ткани. Работа с самоклеющейся бумагой. Объёмные поделки из гофрированной бумаги.

Конструирование из фольги. Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделки «Звезда».

Создание макета книги. Знакомство с технологией ламинирования. Знакомство с ролью бытовых приборов. Проращивание семян.

Выполнение поделок в технике оригами. Моделирование из проволоки.

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделки «Оплетённый карандаш»

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделки «Проволочный человечек»


VI. Календарно-тематическое планирование.


урока



Тема урока

Количество часов




Дата проведения

План

Факт


Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания (10ч)


1

Знакомство с учебником.

1


07.09


2

Тестопластика.

1


14.09


3

Пластилиновая гравюра.

1


21.09


4

Пластилиновые картины.

1


28.09


5

Разнообразие мира скульптуры.

1


05.10


6

Объёмная аппликация из бумаги.

1


12.10


7

Плоскостная аппликация из бумаги.

1


19.10


8

Знакомство с измерительными приборами.

1


26.10


9

Изучение свойств гофрированного картона.

1


09.11


10

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделки «Ростомер»

1


16.11


Технология ручной обработки материалов2. Элементы графической грамоты (7ч)


11

Плоскостная аппликация из засушенных листьев.

1


23.11


12

Техника работы с макаронными изделиями, семенами.

1


30.11


13

Работа с мыльной стружкой.

1


07.12


14

Виды симметрии.

1


14.12


15

Декоративная бахрома.

1


21.12


16

Техника закручивания бумаги.

1


28.12


17

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделок «Птички-невелички», «Дед Мороз и Снегурочка»

1


11.01


Конструирование и моделирование (17ч)

18

Приёмы работы иглой на ткани.

1


18.01


19

Раскрой ткани.

1


25.01


20

Пришивание пуговиц на ткань.

1


01.02


21

Знакомство со швом «Через край».

1


08.02


22

Вшивание петельки между слоями ткани.

1


15.02


23

Работа с самоклеющейся бумагой.

1


22.02


24

Объёмные поделки из гофрированной бумаги.

1


01.03


25

Конструирование из фольги.

1


15.03


26

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделки «Звезда».

1


22.03


27

Создание макета книги.

1


05.04


28

Знакомство с технологией ламинирования.

1


12.04


29

Знакомство с ролью бытовых приборов.

1


19.04


30

Проращивание семян.

1


26.04


31

Выполнение поделок в технике оригами.

1


03.05


32

Моделирование из проволоки.

1


10.05


33

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделки «Оплетённый карандаш»

1


17.05


34

Творческие достижения. Проверочный урок. Изготовление поделки «Проволочный человечек»

1


24.05


Оценочные материалы

Оценка «5»

  1. тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

  2. задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии;

  3. правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

  4. полностью соблюдались правила техники безопасности.


Оценка «4»

  1. допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  2. задание выполнено с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления;

  3. в основном правильно выполняются приемы труда;

  4. работа выполнялась самостоятельно;

  5. норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

  6. полностью соблюдались правила техники безопасности.


Оценка «3»

  1. имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  2. задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления;

  3. отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

  4. самостоятельность в работе была низкой;

  5. норма времени недовыполнена на 15-20 %;

  6. не полностью соблюдались правила техники безопасности.


Оценка «2»

  1. имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  2. неправильно выполнялись многие приемы труда;

  3. самостоятельность в работе почти отсутствовала;

  4. норма времени недовыполнена на 20-30

1

2


Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-302799
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх