Рабочая программа по технологии 1 класс. УМК "Планета Знаний"

		Дата выпуска бюллетеня
			быть: ''Товар получает промышленную премию'', ''Новый товар сэкономит ваше время!'', ''Успех превзошел все ожидания'' и ''Рядом с вами открылся новый офис''.
	Обратите внимание: · Поместите здесь наиболее интересные сведения. · Поместите здесь наиболее интересные сведения. · Поместите здесь наиболее интересные сведения. · Поместите здесь наиболее интересные сведения.

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Планируемые результаты освоения учебного предмета …………………………………………………………     с.3
2.	Содержание учебного предмета ……………………      с.5
3.	Тематическое планирование ………………………..    с.9

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа по технологии  для  1А класса составлена  в качестве  приложения к основной  образовательной  программе начального общего образования МБОУ  «СШ № 40»  на основе:

·         Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

·         Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373(с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

·         Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936),

·         Основной  образовательной  программы  начального общего образования МБОУ «СШ № 40»;

·         Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·         Планируемых результатов начального общего образования;

·         Фундаментального ядра содержания общего образования;

·         Примерных программ начального общего образования: «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. Е.С.Савинов/М., «Просвещение», 2010 г.;

·         Авторской программы « Технология. 1-4 классы.» О.В. Узорова, Е.Н. Нефедова;  Издательство: Москва, Астрель 2012 г.

·         Учебного плана МБОУ «СШ №40» на 2016-2017 учебный год;

·         Локального акта МБОУ «СШ №40» «Об утверждении структуры рабочей программы»

ü   

Изучение курса осуществляется по УМК «Планета знаний» под редакцией И.А. Петровой.  Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ:

 О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. . 1 класс. Учебник"Технология "— М.: АСТ, Астрель.

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 1 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель, 2016г

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Обучение в 1 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. — М.: АСТ, Астрель.

Особенности программы, реализуемые подходы.

Технология- это преобразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создает нерукотворный мир. Результатом технологической деятельности являются продукты труда, соответствующие определенным характеристикам, заданным на стадии проектирования.

Состав участников программы

Рабочая программа составлена с учетом уровня подготовленности обучающихся в 1-ых классах. Уровень подготовленности учащихся соответствует требованиям этого курса. Кроме того, различные виды работ, предусмотренные данной программой, будут наиболее полно способствовать общему развитию учащихся, а также формировать у них устойчивый интерес  к урокам технологии. При разработке рабочей программы учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Планируемые результаты освоения учебного предмета включают:

Личностные результаты освоения курса:

ü  Положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;·

ü  осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

ü  способность к самооценке;

ü  уважительное отношение к труду,

ü  понимание значения и ценности труда;

ü  понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;

ü  представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;

ü  понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы; чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания;

Предметные результаты:

ü  получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

ü  усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

ü  приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

ü  использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

ü  приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

ü  приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач

Метапредметные  результаты

Регулятивные

ü  самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

ü  планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

ü  следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;

ü  руководствоваться правилами при выполнении работы;

ü  устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для получение необходимых результатов;

ü  осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

Познавательные.

ü  Находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

ü  анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

ü  анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

ü  выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

ü  использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, работать с моделями;

ü  осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);

ü  самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

ü  создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале;

ü  понимать особенности проектной деятельности, выдвинуть несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создать конструктивный замысел, осуществить выбор средств и способов для его практического воплощения, аргументированно защищать продукт проектной деятельности;

Коммуникативные.

ü  Организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

ü  формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

ü  выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

ü  в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

ü  проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

ü  самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита. 

2.Содержание учебного предмета

Работа с пластилином (5 ч)

     Знакомство с учебником, его структурой. Пластилин как поделочный материал. Отпечатывание. Приёмы лепки. Вырезание из пластилина.

      Практическая деятельность.

          --Объёмная лепка.

          --Лепка на каркасе.

          --Объёмное конструирование.

2. Работа с бумагой (12ч)

     1)  Работа с бумагой без помощи ножниц (4ч)

История возникновение письменности и бумаги. Свойства бумаги. Мозаика. Витраж. Приёмы работы с  бумагой и клеем.

         Практическая деятельность.

        --Обрывание.

        --Мозаичная обрывная  аппликация.

        --Обрывная аппликация по контуру.

   2) Работа с бумагой при помощи ножниц (4 ч)

История возникновение ножниц. Правильное обращение с ножницами. Вырезание крупных и мелких фигур. Поделки из вырезанных деталей. Объёмное украшение из бумаги. Растяжные украшения из бумаги.

        Практическая деятельность

         --Вырезание по контуру.

         --Плоскостная аппликация.

         -- Объёмное конструирование.

         -- Гирлянды.

    3) Работа с бумагой в технике оригами (4ч)

История развития искусства оригами. Базовые формы оригами. Базовые приёмы техники оригами. Летающие и плавающие модели. Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы. Самостоятельный произвольный раскрой деталей ,продумывание последовательности этапов работы, Разработка композиции и воплощение этого плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы.

         Практическая деятельность.

       --Складывание.

       -- Объёмное конструирование.

       -- Подвижные модели.

3. Работа с природным материалом (5ч)

Многообразие природного материала. Флористика. Скрепляющие материалы. Правила работы с семенами растений и ягод. Объемная аппликация из природного материала. Плоскостные аппликации из семян. Имитация наскальной росписи. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.

         Практическая деятельность.

      -- Плоскостная аппликация.

      --  Объёмная аппликация.

      -- Объёмное конструирование.

4. Работа с текстильным материалом (5ч)

       1) Нити и верёвки.

Ознакомление с процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них. Особенности работы с ватой. Декоративное и функциональное применение нитей и верёвок. Знакомство с иглой, шилом и их практическое назначение, навыки работы с ними. Технология завязывание узелков, Вдевание нити в иголку, вышивание, пришивание пуговиц на картонной основе. Ознакомление с видами швов

      Практическая деятельность.

     -- Прядение

     -- Кручение

     -- Свивание

    -- Плетение

    -- Аппликация

2) Ткань

Ознакомление с тканями различного вида. Изготовление плоскостной аппликации из текстильных материалов. Разметка и раскрой ткани по шаблону – выкройке. Самостоятельное изготовление коллажа из ткани различных видов. Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, разработка композиции и воплощение плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы.

      Практическая деятельность.

     -- Раскрой

     -- Аппликация

     -- Вышивка на картонной основе

     -- Пришивание пуговиц на картонной основе

5. Работа с различными материалами с применением изученных технологий (6ч)

Техника прорезания бумаги. Пространственное конструирование. Декорирование и предание поделкам индивидуальных черт. Освоение технологии работы с новыми материалами(воздушный шар, картонный  цилиндр). Технология перенесения точного рисунка с шаблона на бумагу. Патриотическое воспитание на основе Дня  космонавтики.

 Наблюдение за сочетаемостью и контрастом круп. Изготовление объёмных сувенирных поделок на основе куриных яиц и круп различных сортов. Изучение русских народных традиций.  

 Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Оформление класса к последнему звонку. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.

     Практическая деятельность

      --Сочетание изученных видов деятельности.

 Учебно-тематический план   и универсальные учебные действия

№	Раздел	Часы	Универсальные учебные действия
1.	Работа с пластилином	5ч.	Усвоить первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, наблюдать связи человека с природой и предметным миром. Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление. Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы Развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных.
2.	Работа с бумагой	13ч.	Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач. Воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда
3.	Работа с природным материалом	5ч.	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные природные материалы) их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму).Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата
4.	Работа с текстильным материалом	5ч	Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы. Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей подбирать информацию из различных источников. Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач.
5.	Работа с различными материалами с применением изученных технологий	5ч	Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи. Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач.
	ИТОГО:	33часа

3.Тематическое планирование

В данном разделе представлено тематическое планирование для 1-ых классов в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. Тематическое планирование рассчитано на 33 учебных недель, что составляет 33 часа в год (1 часа в неделю). Тематическое планирование отражает содержание курса, количество часов, отводимое на каждую тему.  Дана характеристика основных видов деятельности обучающихся и формируемых универсальных учебных действий по каждой

№

Дата план

Дата факт

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Контроль

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

1 четверть (10 часов)

Пластилиновая страна  - 5часов

1

06.09.16

Вводный урок Пластилиновый мир и его законы

Комбини рованный

Уметь работать с учебником. Знать: - правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами; - правила безопасности работы с пластилином; - технологию лепки. Уметь изготавливать изделия из пластилина, его свойства, делать оттиски – отпечатки

Усвоить первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, наблюдать связи человека с природой и предметным миром

Формировать уважительное отношение к иному мнению использоватьречевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Использовать ана­лиз устройства и назначения изделия; выстраивание по­следовательности практических действий и технологичес­ких операций; Использовать подбор материалов и инструментов; эко­номная разметка;  обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии. Проводить эксперименты при изучении свойств пластилина

2

13.09.16

Волшебные превращения комочка пластилина

Комбини рованный

Знать приемы лепки .Уметь изготавливать изделия из пластилина, используя изученные приемы (раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание)

Организовывать свою деятельность подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты

Формировать эмоционально – нравственную отзывчивость

Изготавливать поделки: «Забавная рожица», «Одуванчик»

3

20.09.16

Пластилин-строитель

Комбини рованный

Знать приемы лепки. Уметь изготавливать изделия из пластилина, выполнять их отделку, используя изученные приемы (кубик, конус, вырезание из пластилина)

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

Применять различные способы лепки валиков при изготовлении поделок: «Мешочек», «Веселые зверята», «Чудо – дерево»

4

22.09.16 *

Пластилиновая сказка

Комбини рованный

Знать: - правила безопасности работы с пластилином; - технологию лепки. Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы Развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу декоративного оформления изделий из пластилина

Самостоятельно лепить изделия для замка (кирпичи, окна – бойницы, башни)

5

27.09.16

Калейдоскоп заданий.

Урок -отчет

Знать: - правила безопасности работы с пластилином; - технологию лепки. Уметь выполнять работу аккуратно, технологически правильно, эстетично, лепить по образцу, на заданную тему

Усвоить элементарные правила и овладеть технологическими приемами ручной обработки доступных материалов

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу изделия

Самостоятельная поделка «Домик поросенка»

Творческий отчёт

Бумажная страна - 5ч

6

04.10.16

История бумаги. Законы бумажного мира

Комбини рованный

Знать: - свойства бумаги, приемы работы с бумагой. Уметь изготовлять изделия из бумаги, используя изученные приемы, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности

Усвоить правила рациональной безопасной работы ручными инструментами

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Определять целесообразность подборки материалов к работе. Предлагать способы экономного расходования материалов. Использовать выбор материалов по их декоративно-художе­ственным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов   Наблюдать за свойствами материалов. Классифицировать материалы по разным признакам (форма, цвет, размер, пластика) Самостоятельная поделка: «Одноцветная бабочка», «Двухцветная бабочка»

7

11.10.16

Мозаика бумажной мостовой

Комбинированный

Уметь разрывать бумагу по прямым линиям. Знать: - правила безопасной работы с клеем; - приемы работы с бумагой и клеем; - приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Используя приемы обрывной мозаики составить поздравительную открытку

8

18.10.16

Бумажные силуэты

Урок – кон курс

Знать: - приемы обрыва по контуру. Уметь работать с бумагой и клеем

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач

Использоватьречевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Используя приемы обрыва по контуру делать поделки: «Улитка – Торопыжка», «Облака – белогривые лошадки», «Цыпленок»

9

25.10.16

Бумажная история

Комбини рованный

Знать приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, технику обрыва по наметке, отделение от общего листа Уметь выполнять поделки в стиле обрывной аппликации.

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Используя приемы обрыва по контуру делать поделки на тему: «На дне морском», «Морское царство»

10

01.11.16

Калейдоскоп заданий. Обрывная мозаичная аппликация

Урок – отчет

Знать: - основные приемы обработки бумаги; - приемы создания композиций на плоскости, правила безопасной работы с клеем, приемы работы с бумагой и клеем. Уметь создавать изделия по собственному замыслу

Воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи

Определять целесообразность подборки материалов к работе. Предлагать способы экономного расходования материалов/ Создание подарка для друзей, применяя обрывную мозаичную аппликацию

Творческий отчёт

2 четверть (8 часов)

Кладовая природы - 5ч

11

08.11.16

Сокровища природной кладовой

Урок – экскурсия

Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала. Уметь: - работать с природным материалом; - различать породы деревьев , наблюдать за формами и образами природы

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные природные материалы) их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму)

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала. Самостоятельно сконструировать свою птичку

12

15.11.16

Конструктор- природа

Комбини рованный

Знать: - правила безопасной работы с семенами; - способы скрепления. Уметь создавать скульптуры из природных материалов

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Предлагать правила безопасной работы с семенами; - способы скрепления Создать объемную аппликацию на тему: «Портрет осеннего месяца»

13

22.11.16

Кружево листьев

Комбини рованный

Знать основные способы соединения изделий. Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности

Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Использовать основные способы соединения изделий. Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности Самостоятельная поделка из листовой крошки

14

29.11.16

Мозаика семян

Комбини рованный

Знать основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование Уметь выполнять плоскостные аппликации из семян

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Прогнозировать способы выполнения плоскостных аппликаций из семян Удобным для себя способом работать с семенами, сделать поделку – аппликацию

15

06.12.16

Калейдоскоп заданий

Урок отчет

Знать: - основные приемы работы с природными материалами; - приемы создания композиций на плоскости. Уметь создавать изделия по собственному замыслу с использование изученных природных материалов

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении несложных проектов

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Использовать основные приемы работы с природными материалами; - приемы создания композиций на плоскости Удобным для себя способом работать с семенами, сделать поделку.

Творческий отчёт

Страна волшебных ножниц 4 ч

16

13.12.16

История возникновения ножниц. Золотые ножницы

Комбини рованный

Знать: -правила безопасной работы с ножницами, - приемы создания композиций на плоскости Уметь: - разрезать бумагу по прямым линиям

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Применять приемы создания композиций на плоскости Владеть приемами разрезания бумагу по прямым линиям; Поделка «Веселая маска». При вырезании геометрических фигур создать «Сказочного дракона»

17

20.12.16

Зимняя сказка из бумаги

Комбини рованный

Знать приемы рационального использования материала, приемы изготовления украшений из бумаги. Уметь создавать изделия по собственному замыслу

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

Использовать приемы рационального использования материала Применяя приемы изготовления украшений из бумаги делать поделки: «Объемная гармошка», «Цепочка из бумажных колец», «Гирлянда – растяжка.

18

27.12.16

Волшебная снежинка

Комбини рованный

Знать приемы рационального использования материала, приемы изготовления украшений из бумаги, основные способы соединения изделий. Уметь создавать изделия по собственному замыслу

Проектировать изделие – создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные образы

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

Использовать приемы рационального использования материала Применяя приемы изготовления украшений из бумаги делать поделки: «Волшебная снежинка», « Нежная снежинка»

3 четверть (9 часов)

19

17.01.17

Бумажный карнавал

Комбини рованный

Знать приемы рационального использования материала. Уметь: - разрезать бумагу по прямым линиям;

Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

Применять приемы разрезания бумагу по прямым линиям; Применяя приемы изготовления украшений из бумаги делать новогодние маски

Творческий отчёт

Город ткачей  - 5 часов

20

24.01.17

От веретена к прядильной машине. На улице прядильщиков

Комбини рованный

Знать способы изготовления нитей. Уметь: - выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей Самостоятельно делать нить из ваты, веревку из нитей.

21

31.01.17

Иголка-вышивальщица

Комбини рованный

Знать правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами. Уметь выполнять наметочный шов

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Соблюдать правила работы с колющими и режущими инструментами. выполнять наметочный шов Самостоятельно завязывать узелок

22

07.02.17

Пришивание пуговиц

Комбини рованный

Знать правила работы с иглой и ножницами. Уметь пришивать пуговицы, выполнять работу аккуратно

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

Соблюдать правила работы с иглой и ножницами. пришивать пуговицы, выполнять работу аккуратно Самостоятельное пришивание пуговиц на картонной основе пуговиц

23

21.02.17

Царство ткани

Комбини рованный

Знать виды, свойства ткани Уметь выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу.

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу Делать из ткани поделки – аппликации по образцу

24

28.02.17

Калейдоскоп заданий

Урок отчет

Знать: - основные приемы работы с тканью; - приемы создания композиций на плоскости. Уметь создавать изделия по собственному замыслу

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей подбирать информацию из различных источников.

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи

Прогнозировать основные приемы работы с тканью; - приемы создания композиций на плоскости Делать из ткани поделки «Сердечный сувенир», «Праздничные сердечки»

Творческий отчёт

Страна оригами -  4часа

25

07.03.17

Родом из Японии. Волшебный квадрат

Комбини рованный

Знать: - что такое оригами. Уметь: изготовлять квадрат из прямоугольника

Подбирать информацию из различных источников.

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

- что такое оригами; - выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы бутон Самостоятельно сделать Конвертик «Письмо солдату», «Прием изготовления квадрата из прямоугольника»

26

14.03.17

Цветочное оригами

Комбини рованный

Знать: - что такое оригами. Уметь: - изготовлять поделки, выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы – бутон

Подбирать информацию из различных источников.

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

- изготовлять поделки Самостоятельно сделать поделки: «Тюльпан» (бутон), «Тюльпан» (распустившийся цветок)

27

21.03.17

Бравая бумага

Комбини рованный

Знать: - что такое оригами Уметь: -изготовлять украшения на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи

-изготовлять украшения на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника Самостоятельно сделать поделку: «Бабочка»

4 четверть (6 часов)

28

11.04.17

Калейдоскоп заданий

Урок отчет

Знать: - что такое оригами; Уметь: - выполнять различные приемы подвижных соединений, создавать изделия по собственному замыслу на основе изученных базовых форм

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи

Использовать информацию - что такое оригами; - выполнять различные приемы подвижных соединений Самостоятельно сделать поделки: «Треуголка», «Украшение на треуголку», «Кокарда»

Творческий отчёт

Страна фантазии-  5часов

29

18.04.17

Веселые проделки бумаги Урок-игра

Знать: - что такое оригами. Уметь: -изготовлять поделки на основе формы «конверт»

Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

-изготовлять поделки на основе формы «конверт» Применяя технику прорезания бумаги по краю или в середине листа выполнить Учебник с. 4-5, рабочая тетрадь поделки: «Многоликая маска», «Говорящие игрушки»

30

25.04.17

Играем с поделками

Урок-игра

Знать: - что такое оригами. Уметь: - изготовлять открытки-розыгрыши с прорезью и выгибанием

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

- выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы бутон Используя приемы завязывания воздушного шарика без нити и с нитью выполнить поделки: «Галактика на шарике», «Дневной телескоп»

31

02.05.17

Урок-игра Подарок курочки Рябы

Урок-игра

Знать приемы работы с разными материалами. Уметь: - анализировать образец изделия; - составлять план работы, определять последовательность; - выбирать различные материалы для воплощения своего замысла

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

- анализировать образец изделия; - составлять план работы, определять последовательность; - выбирать различные материалы для воплощения своего замысла Удобным для себя способом соединять между собой различные материалы и использовать их для поделок

32

16.05.17

Бумажные вестники мира

Комбини рованный

Знать приемы гофрирования бумаги. Уметь: - выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги Поделка «Необычная аппликация»

33

23.05.17

Праздничные поделки

Комбини рованный

Знать приемы гофрирования бумаги. Уметь: - выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

Творческий отчёт