Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии -3 класс (УМК "Школа России")

Рабочая программа по технологии -3 класс (УМК "Школа России")

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36





УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МОБУ СОШ № 36

от «____» _______20____ г. № ______










Рабочая программа

по ___технологии_____

(учебный предмет)

3 « д »

(класс)


(__2016 -2017 учебный год__)

(срок реализации)













Программа разработана:


Борцова О.И.______

(Ф.И.О. учителя)

учитель начальных классов_

(занимаемая должность)







2.Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Технология» для 3 класса разработана на основе: - Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (с изменениями от 24.07.2015 года)п. 22 ст. 2; ч. 1,5 ст. 12; ч. 7 ст. 28; ст. 30; п. 5 ч. 3 ст. 47; п. 1 ч. 1 ст. 48;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373)п.19.5;

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта (утверждён приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089);

- Письмом Минобрнауки России от 28.1.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

- Письмом Рособрнадзора от 03.11.2015 № 02 -501.

-Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования»;

- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

- постановление Главного государственного санитарного врача от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; - приказ Минобразования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области». Формирование соде учебного предмета осуществляется на основе следующих принципов:

-- тематического принципа группировки материала ;

-- отражение в содержании обучения задач развития личности;

-- научность и практическая значимость содержания обучения ( представляющими собой модели жизненных ситуаций, имеющих связь с жизнью детей, с их вкусами, интересами, потребностями);

-- доступность обучения;

-- единства содержания обучения на разных его уровнях;

-- целостность содержания образования;

--принцип деятельности (активное включение ребёнка в учебно-познавательную деятельность через открытие им нового знания, навыков и умений как некоего фундамента для решения творческих задач;

-- принцип гуманности ( основан на уважении к личности ученика, признании его права на собственное мнение, на участие в эстетическом переживании и рефлексии);

-- принцип творчества (максимальная ориентация на творческое начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора решений на основе индивидуальной мотивированности и эстетической оценки);

-- принцип вариативности ( возможность развивать у ребят вариативное мышление, т.е. искать и находить свой эквивалент истины, эталона, идеального и наиболее оправданного пути решения, сравнивать и находить оптимальный вариант;

-- принцип непрерывности (непрерывность эстетического воспитания в школе, во внешкольной работе, в семье)



Место учебного предмета в учебном плане --Программы

Учебный предмет изучается в 1-4 классе. В третьем классе предмет рассчитан на 34 часа учебного плана в год (из расчёта 1 учебный час в неделю).

Учебно-методический комплекс

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия

1.

Технология.3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (с СД - диском) /Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. М.;Просвещение,2013.

2. Технология.3 класс. Рабочая тетрадь /Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. М.;Просвещение,2016.


Для реализации программного содержания используются следующие методические пособия

1. Технология. Рабочие программы .1-4 классы /Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.-М.;Просвещение,2012.

2. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками.3 класс. / Шипилова Н.В, Роговцева Н.И., Богданова Н.В.

3.Планируемые предметные результаты освоения учебного материала

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда

Ученик научится (базовый уровень):

  • называть современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;

  • понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность - и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;

  • анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;

  • организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • уважительно относиться к труду людей;

  • понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в" предметном мире, и уважать их;

  • понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте;

  • демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Ученик научится (базовый уровень):

  • на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно- художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

  • отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;

  • применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла, шило);

  • выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

  • прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно- художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Ученик научится (базовый уровень):

  • анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

  • решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере);

  • изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • соотносить объемные конструкции, основанные на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

  • создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере

Ученик научится (базовый уровень):

  • соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

  • использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

  • создавать небольшие тексты, иллюстрации к.устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

4.Содержание учебного предмета.

Основные содержательные линии «Технологии» представлены 5 разделами:

Введение (1 ч) «Давай познакомимся»

Тема 1. «Человек и земля», (21 час)

Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.

Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.

Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа.

Назначение  городских построек,  их архитектурные особенности.

Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание).  Правила безопасной работы

плоскогубцами, острогубцами.

Объёмная модель телебашни из проволоки.

Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, телебашня.

Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание различных материалов в работе над одной композицией.

Профессии:   ландшафтный   дизайнер,   озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.

Алгоритм построения деятельности в проекте, выделение этапов проектной деятельности. Заполнение технологической карты. Работа в мини-группах. Изготовление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформление изделия. Презентация результата проекта, защита проекта.  Критерии оценивания изделия (аккуратность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции).

Понятия: технологическая карта, защита проекта.

Виды и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья.

Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения одежды — вышивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков.

Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.

Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия:  ателье, фабрика, ткань,  пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, аппликация, виды аппликации, монограмма, шов.

Выкройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей. . Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок.

Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи.

Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов.

Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток.

Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик, бухгалтер).

Информация об изделии (продукте) на ярлыке.

Знакомство с новым видом природного материала — соломкой. Свойства соломки.  Её использование в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки.

Правила упаковки и художественного оформления подарков.  Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление подарка в зависимости от того, кому он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчику или девочке).

Работа с картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объёмных фигур.

 Анализконструкции готового изделия. Детали конструктора.

Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное).

.Практическая работа:

  1. Коллекция тканей.

  2. Ателье мод.

  3. Кухонные принадлежности.

  4. Стоимостьзавтрак

  5. Способы складывания салфеток

  6. Человек и Земля

Проект: «Детская площадка»

Тема 2. «Человек и вода», (4 часа)

Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки ипр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия:  мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция.

Водный транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование.

Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.

 Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

Практическая работа:

  1. Человек и вода

Проекты:

  1. Водный транспорт

  2. Океанариум

Тема 3.   «Человек и воздух», (3 часа)

История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.

Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиаконструктора.

Техника папье-маше. Применение техники папье-маше для создания предметов быта.

Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика.

Особенности работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового отправления.

  Кукольный театр.  Профессиональная деятельность кукольника, художника-декоратора,  кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.

Практическая работа:

  1. Условные обозначения техники оригами

  2. Человек и воздух.

Тема 4 «Человек и информация» (5 часов) 

Программа Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word Document.doc. Сохранение документа, форматирование и печать. Создание афиши и программки на компьютере. Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.

Проект «Готовим спектакль»

Виды и формы организации учебного процесса

  • коллективная;

  • фронтальная; 

  • групповая;

  • индивидуальная работа;

  • работа в парах.

5.Календарно-тематическое планирование учебного предмета

п/п

Раздел, тема урока

Дата

план

факт


I .Давайте познакомимся (1 час)



1

Как работать с учебником. Путешествуем по городу




II. Человек и земля (21час)



2

Архитектура Изделие: «Дом»



3

Городские постройки Изделие: «Телебашня»



4

Парк Изделие: «Городской парк»



5

Проект «Детская площадка»



6

Ателье мод.. «Украшение платочка монограммой»



7

Ателье мод.. Практическая работа: «Коллекция тканей»



8

Изготовление тканей Изделие: «Гобелен»



9

Вязание Изделие: «Воздушные петли»



10

Одежда для карнавала



11

Одежда для карнавала



12

Бисероплетение Изделия: «Браслетик



13

Кафе Изделие: «Весы». Тест



14

Изделие: «Фруктовый завтрак»,



15

Изделие «Колпачок-цыпленок»



16

Бутерброды «Радуга на шпажке»



17

«Способы складывания салфеток»



18

Магазин подарков Изделия: «Брелок для ключей»



19

Золотистая соломка



20

Упаковка подарков. Коробка.



21

Автомастерская Изделие: Фургон «Мороженое»



22

Грузовик. Автомобиль. Тест «Человек и земля»




III. Человек и вода ( 4 часа)



23

Проект Водный транспорт.



24

Проект: Океанариум.



25

«Осьминоги и рыбки» мягкая игрушка



26

Фонтаны Тест «Человек и вода»




IV. Человек и воздух ( 3 часа)



27

Зоопарк Изделие: «Птицы».Тест



28

Вертолетная площадка «Вертолёт «Муха»



29

Воздушный шар Тест «Человек и воздух»




V. Человек и информация ( 5 часов)



30

Переплетная мастерская. Папка



31

Почта. Заполняем бланк.



32

Проект «Готовим спектакль»



33

Афиша Итоговый тест



34

Афиша

























РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании МО Зам. директора по УВР

Протокол № ___ _____________________

от «____» ______ 20__г. ______________________

Руководитель МО « ____ » ________ 20__ г.

_____________________

_____________________





Лист

корректировки рабочей программы учителя

по технологии в 3 «д»

(предмет) (класс)


Название темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Компенсирующие мероприятия

Дата проведения по факту





















































































































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров95
Номер материала ДБ-166683
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх