Рабочая программа по технологии 5-9 классы

Управление образования администрации Княгининского района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Княгининская средняя общеобразовательная школа №1

«Рассмотрено» Руководитель РМО __________И.В.Миронова «26» августа   2014 г

«Согласовано» Зам. по УВР МБОУ КСОШ №1 __________Н.А.Березкина «29» августа    2014г.

«Утверждаю» Директор МБОУ КСОШ №1 _____________С. М. Жукова «29» августа  2014 г

Рабочая учебная программа

                по технологии

5 класс

на 2014-2015 уч.год

                                                        Составитель:                           

                                        Миронова И.В. учитель технологии     

                                      первой квалификационной категории

г. Княгинино

2014 г
Пояснительная записка.

Данная учебная программа составлена на основе программ «Технология. Программы начального и основного общего образования», М.: Вентана-Граф, 2010г., Авторы программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский и программы «Технология 5-8классы»  авторы И.А.Сасова, А.В.Марченко

Образовательная область «Технология» призвана познакомить обучающихся 5-9 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Технология - это наука о преобра­зовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и исполь­зования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные зна­ния из математики, физики, химии и биологии и показываю­щая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятель­ности человека.

Изучение  интегративной образовательной области «Тех­нология», включающей базовые (т. е. наиболее распространен­ные и перспективные) технологии и предусматривающей твор­ческое развитие обучающихся в рамках системы проектов, позволит молодежи при­обрести общетрудовые и частично специальные знания и уме­ния, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.  Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, эко­номическому и экологическому аспектам деятельности, озна­комлению с информационными и высокими технологиями, ка­чественному выполнению работ и готовности к самообразова­нию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.

Цель учебного предмета

Главная цель образовательной области «Технология» — под­готовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

I..    Формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, кото­рые необходимы для деятельности в новых социально экономи­ческих условиях, начиная от определения потребностей в про­дукции до ее реализации.

Для этого обучающиеся должны быть способны:

а)  определять потребности в той или иной продукции и воз­можности своего участия в ее производстве;

б) находить и использовать необходимую информацию;

в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г)  планировать, организовывать и выполнять работу (налад­ка оборудования, операторская деятельность);

д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, кор­ректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

II. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в ко­нечный потребительский продукт или услуги в условиях ограни­ченности ресурсов и свободы выбора.

III.  Подготовку обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

IV.    Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

V.    Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-эко­номическим условиям.

Задачи  учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащихся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

з)  использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми уме­ниями и навыками.

Наряду с традиционными методами обучения рекомендует­ся применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

В течение всего периода обучения «Технологии» каждый обучаю­щийся выполняет 5-6 проектов (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная ра­бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов,  школьники участвовали в выявлении потребностей се­мьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономичес­кой целесообразности, в выдвижении идей разработки конст­рукции и технологии изготовления продукции (изделия), их осу­ществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

Охрана здоровья учащихся

 На занятиях по образовательной области «Технология» необходимо самое серьезное внимание уделять охране здоровья обучающихся. Устанавливаемое оборудование, инструменты и приспособления должны удовлетворять психофизиологические особенности и познавательные возможности обучающихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологиче­ских процессов.

Должна быть обеспечена личная и пожарная безопасность при работе обучающихся с тепло­выми приборами, утюгами и т.д. Все термические процессы и пользова­ние нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под наблюде­ние учителя. Серьезное внимание должно быть уделено соблюдению обучающимися правил сани­тарии и гигиены.

Учащихся необходимо обучать безопасным приемам труда с инструментами и оборудо­ванием. Их следует периодически инструктировать по правилам ТБ, кабинеты и мастерские должны иметь соответствующий наглядно-инструкционный материал.

Важно обращать внимание учащихся на экологические аспекты их трудовой деятельно­сти. Акценты могут быть сделаны на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка должна производиться на основе конкретной предметной деятельности.

С позиции формирования у учащихся гражданских качеств личности особое внимание следует обратить на формирование у них умений давать оценку социальной значимости про­цесса и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей. При формировании гражданских качеств необходимо развивать у уча­щихся культуру труда и делового общения.

Основная цель обучения  школьников  по программе «Технология. Обслуживающий труд» — обеспечить усвоение ими основ политехни­ческих знаний и умений по элементам техники, технологий, матери­аловедения, информационных технологий в их интеграции с декора­тивно-прикладным искусством.

Изучение технологии в основной школе направлено на достиже­ние следующих целей:

•    освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

•    освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпри­нимательству, необходимых для практической деятельности в ус­ловиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

•    овладение умениями создавать личностно или общественно зна­чимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

•    развитие творческих, коммуникативных и организаторских спо­собностей в процессе различных видов технологической деятель­ности;

•    развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных по­требностей рынка труда;

•    воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответ­ственности за результаты своего труда;

•    получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Решение задач творческого развития личности обучающихся обеспе­чивается включением в программу творческих заданий, которые  выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллек­тивно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания обучающихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уров­ня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требова­ниями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, эко­логическим и эргономическим.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих  проектных работ. При организации творческой проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Программа по технологии  в 5 классах.

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего образования» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский

Целями образовательной области «Технология» в основной школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности, социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального самоопределения.

Для проведения занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне в 5 классах еженедельно отводится два часа учебных занятий при продолжительности учебного года 70 недель.

Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», «Технологии ведения дома».

В примерную программу внесены следующие изменения:

1.      Изменена последовательность изучения разделов программы: 1) «Технологии ведения дома» 2) «Кулинария», 3) «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».

2.      Разделы «Черчение и графика» и «Проектирование изделий» рассматриваются в процессе изучения других разделов.

 Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основные разделы:

1. Введение. Инструктаж по правилам техники безопасности – 2 час
2. Культура дома – 4 часа
3. Кулинария - 14 час
4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов -48 час

v  Технология обработки ткани -28 час

Материаловедение  - 6 час

Машиноведение – 6 час

Проектирование изделия -16 час

v  Декоративно-прикладное творчество- 20 час

Итого 68 часов.

Лабораторно-практические работы:

№ 1 – Определение в   тканях направления нитей основы и утка.

№ 2 – Изготовление образца полотняного переплетения.

№ 3 – Определение свойств  тканей из натуральных растительных волокон.

Учебно-методическое обеспечение программы:

- В.Д.Симоненко, «Технология. 5 класс»,  М: «Вентана-граф»,2007г.

- В.Н.Чернякова, «Технология обработки  ткани 5кл.»,  М:  «Просвещение», 2000г.

- И.А.Сасова. Сборник проектов. 5 класс. Москва: «Вентага-Граф, 2004г.

- Е.В.Старикова, Г.А.Корчагина «Дидактический материал по трудовому обучению. 5 класс», М.: Просвещение, 2002

- В.М.Казакевич. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии.М.: Дрофа, 2000

 

 

 

 

 

 

Тематический план

Разделы и темы	всего часов	в том числе		Форма контроля
		теоретич.	практич.
Введение.	2	1
Инструктаж по правилам техники безопасности	1		1	Проверочная работа
Культура дома.	4	2	2	Проверочная работа
Кулинария	14	7	7	Выполнение тестовых заданий
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	48	15	33
Элементы материаловедения	6	3	3	Выполнение заданий по карточкам
Элементы машиноведения	6	3	3	Терминологический диктант, проверочная работа, выполнение тестовых заданий
Технология изготовления швейных изделий (творческий проект)	16	4	12	Выполнение тестовых заданий, выполнение практических заданий. Защита творческого проекта
Декоративно-прикладное творчество	20	5	15	Терминологический диктант
Резерв	2
Итого	70	25	43

Содержание программы.

Введение (2 часа).

            Содержание и задачи курса. Экологические проблемы природы, общества, человека. Способы их разрешения. Инструктаж по правилам безопасности труда.

Культура дома (4 часа)

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере.

Рациональное размещение оборудования кухни и уход за ним. Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований.  Современные системы фильтрации воды. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Отделка интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву. Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления.

Влияние электробытовых приборов и технологий приготовления пищи на здоровье человека.

Практическая работа: Выполнение эскиза интерьера кухни.

Кулинария (14 час)

Культура питания (2 часа)

     Организация рабочего места на кухне. Санитарно-гигиенические требования и правила безопасности труда при выполнении кулинарных работ.

      Общие сведения о пище. Питательные вещества: углеводы, белки, жиры, витамины, минеральные вещества, вода.

      Сервировка стола к завтраку. Правила поведения за столом. Элементы этикета.

Технология приготовления блюд из яиц, овощей. Приготовление бутербродов и горячих напитков (12 часов)

      Требования, предъявляемые к горячим напиткам. Правила заваривание чая. Приготовление кофе, какао.

      Приготовление бутербродов. Виды бутербродов: открытые, закрытые, канапе, тартинки. Способы нарезки продуктов для бутербродов.

       Значение яиц в питании человека. Требования, предъявляемые к качеству блюд яиц. Приготовление блюд из яиц: вареные яйца, глазунья, омлет.

      Значение овощей в питании человека. Первичная обработка овощей. Способы и формы нарезки овощей. Приготовление салатов из свежих овощей. Понятие о тепловой обработке овощей (варка, жарение, тушение, пассерование). Нагревательные приборы и правила пользования ими.

Практические работы.

   Приготовление блюд из овощей. Определение их готовности. Оформление готовых блюд. Сервировка стола. Критерии качества готовых блюд. Мытье посуды.

Примерный перечень блюд.

   Омлет, бутерброды открытые, закрытые. Винегрет, салат из свежих овощей, котлеты картофельные, капустные.

Создание изделий из текстильных и поделочных  материалов (48 час).

Элементы материаловедения (4 часа).

Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей. Материалы, применяемые в декоративно-прикладном искусстве.

Практические работы

Определение в   тканях направления нитей основы и утка.

Изготовление образца полотняного переплетения.

Определение свойств  тканей из натуральных растительных волокон.

Технология выполнения ручных швов (2 часа)

            Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: смёточная, копировальная. Обмёточная строчка. Размер стежков.

Практические работы

            Изготовление образцов из ткани со строчками, выполненными прямыми стежками.

Элементы машиноведения (6 часов).

Виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки.

Практические работы

Подготовка универсальной бытовой швейной машины к работе. Безопасные приемы труда при работе на швейной машине. Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей. Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям. Регулировка длины стежка.

Конструирование и моделирование рабочей одежды (2 часа).

Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном костюме. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Типы линий в системе ЕСКД. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе.

Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок.

Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии. Использование цвета, фактуры материала, различных видов отделки при моделировании швейных изделий.

Практические работы

Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Моделирование фартука выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою.

Технология изготовления рабочей одежды (16 часов). (Творческий проект)

Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная, строчки для образования сборок. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва.

Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом.

Конструкция машинного шва. Длина стежка, ширина шва. Назначение и конструкция соединительных и краевых швов, их условные графические обозначения и технология выполнения.

Способы рациональной раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Художественная отделка изделия. Влажно-тепловая обработка и ее значение при изготовлении швейных изделий.

Практические работы

Организация рабочего места для ручных работ. Подбор инструментов и материалов. Выполнение ручных стежков, строчек и швов.

Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки фартука и головного убора. Обмеловка и раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань. Обработка нагрудника и нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой. Обработка накладных карманов, пояса  и бретелей. Соединение деталей изделия машинными швами. Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Декоративно-прикладное творчество (20 час.)

Лоскутная техника (8 ч.)

       Материалы и инструменты, необходимые для работы. Правила безопасной работы. Декатировка  тканей. Цветовая гамма в лоскутной технике. Обработка срезов и углов  изделия. Технология соединения деталей между собой.

Изготовление коврика на табурет в технике «спираль».

Вышивка (12 ч.)

 История русской вышивки. Композиция и построение орнамента. Организация труда. Правила безопасности труда и поведения.    Инструменты и приспособления для вышивки. Подготовка и построение орнамента. Цветовое решение изделия. Простейшие украшающие швы: вперёд иголку, за иголку, петельный, стебельчатый, тамбурный, «козлик».

Практические работы.

     Выбор орнамента и цветовой гаммы. Изготовление салфетки с использованием простейших украшающих швов. Оформление края изделия.

Перечень изделий.

Вышитая салфетка для украшения стола или в кабинет технологии, коврик на табурет, изготовленный в лоскутной технике, лоскутная прихватка.

Поурочное календарное планирование ( 5 класс)

№ занятия	Тема	Кол-во часов	Тип урока	Содержание		Планируемый результат и уровень усвоения
				теоретические сведения	практические работы
	Введение
1-2	Введение. Технология в нашей жизни. Инструктаж по правилам техники безопасности.	2	Урок-беседа	Содержание и задачи курса. Экологические проблемы природы, общества, человека. Способы их разрешения. Инструктаж по правилам безопасности труда.		Знать: правила техники безопасности Уметь: применять ПТБ во время работы в мастерской.
	Технология ведения дома
3-4	Интерьер жилых помещений (кухни).  Декоративное оформление кухни. Организация рабочего места.	2	Комбинированный	Характеристика основных функциональных зон в жилых помещениях. Интерьер кухни. Декоративное оформление кухни.	Составление эскиза интерьера кухни.	Знать: особенности интерьера основных функциональных зон кухни. Уметь: планировать интерьер и декоративно оформлять его.
	Кулинария	14
5-6	Понятие о пище. Культура питания. Правила поведения за столом.	2	Урок-беседа	Функции питания. Состав пищевых продуктов. Рациональное питание. Правила поведения за столом		Знать: состав пищевых продуктов, правила хранения их, правила поведения за столом.
7-8	Сервировка стола к завтраку. Горячие напитки. П.р. Заваривание чая.	2	Комбинированный	Виды сервировки стола к завтраку. Пищевая ценность кофе, какао, чая. Технология приготовления горячих напитков.	Заваривание чая, приготовление какао.	Знать: правила сервировки стола к завтраку, правила безопасности при приготовлении горячих напитков. Уметь: сервировать стол, приготовить чай, кофе, какао.
9-10	Виды бутербродов. П.р.  Приготовление бутербродов. Проект «Воскресный бутерброд»	2	Комбинированный	Виды бутербродов. Способы нарезки продуктов для приготовления бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов	Приготовление бутербродов.	Знать: виды бутербродов, способы нарезки продуктов, сроки хранения бутербродов. Уметь: приготовить разные виды бутербродов.
11-12	Блюда из яиц. П.р. Приготовление омлета.	2	Комбинированный	Значение яиц в питании человека. Способы определения доброкачественности яиц. Технология приготовления блюд из яиц.	Приготовление омлета	Знать: пищевую ценность яиц. Уметь: определять доброкачественность яиц, готовить блюда из них.
13-14	Овощи. Способы и формы нарезки. П.р. Приготовление винегрета.	2	Комбинированный	Пищевая ценность овощей. Влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов. Технология  приготовления винегрета и салатов из овощей.	Приготовление винегрета.	Знать: пищевую ценность овощей, способы подготовки овощей для салатов и винегрета. Уметь: приготовить винегрет
15-16	Тепловая обработка овощей. Картофель. П.р. Приготовление картофельных котлет	2	Комбинированный	Виды тепловой обработки овощей. Виды нарезки овощей. Пищевая ценность картофеля. Разнообразие блюд из картофеля.	Приготовление картофельных драников.	Знать: виды тепловой обработки овощей, пищевую ценность картофеля. Уметь: приготовить драники из картофеля
17-18	Творческое задание  «Составление меню воскресного завтрака для всей семьи».	2	Комбинированный	Проблемная ситуация. Выбор лучшего варианта завтрака. Меню. Расчет расхода продуктов.Самооценка.	Составление меню завтрака. Расчет расхода продуктов.	Знать: понятие постановки задачи Уметь: составлять меню и рассчитывать расход продуктов.
19-20	Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	48
21-22	Хлопчатобумажные и льняные ткани. Свойства. П.р. Определение вида ткани.	2	Комбинированный	Классификация текстильных волокон. Натуральные текстильные волокна, их строение, химический состав и физико-механические свойства.	Л.р.Определение вида ткани. Составление образцов тканей.	Знать: классификацию текстильных волокон; виды сырья для производства волокон; этапы производства; свойства волокон. Уметь: применять ткани из растительных волокон в швейных изделиях.
23-24	Ручные стежки и строчки. Изготовление образцов.	2	Комбинированный	Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, копировальная. Обмёточная строчка.  Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва. Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами	Выполнение ручных стежков, строчек и швов с учетом правил безопасной работы	Знать: назначение прямых стежков и строчек, определения «шов», «стежок», «строчка» Уметь: применять ПТБ с колющими и режущими инструментами во время работы.
25-26	Способы пришивания пуговиц.	2	Практическая работа	Способы пришивания пуговиц.	Пришивание пуговиц разными способами.	Уметь: пришивать пуговицы.
27-28	Назначение и устройство швейной машины.	2	Урок-беседа	Бытовая швейная машина. Технические характеристики. Назначение узлов  швейной машины. Подготовка и оснащение рабочего места для выполнения машинных работ Организация трудового процесса.		Знать: назначение, устройство и принцип работы бытовой швейной машины Уметь: применить швейную машину по назначению.
29-30	Подготовка машины к работе. Правила безопасного труда при работе на швейной машине.	2	Комбинированный	Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Правила подготовки  швейной машины к работе. Безопасные приемы труда. Правила заправки верхней и нижней нитки.	Заправка верхней и  нижней нити швейной машины. Намотка нитки на шпульку	Знать: приёмы и последовательность подготовки швейной машины к работе, правила заправки верхней и нижней нитки Уметь: готовить швейную машину к работе, заправлять верхнюю и нижнюю нитки.
31-32	Отработка приемов работы на швейной машине. Машинные швы. Стачной шов и шов вподгибку.	2	Комбинированный	Формирование первоначальных навыков работы на швейной машине: выполнение машинных строчек. Регулировка длины стежка. Стачные швы, назначение, технология выполнения. Краевые швы, назначение, технология изготовления шва в подгибку.	Выполнение стачного шва с учётом правил безопасности труда. Выполнение шва в подгибку с закрытым срезом с учётом правил безопасности труда.	Знать: назначение, применение, технологию изготовления стачного шва и шва вподгибку.  Уметь: выполнять стачной шов, выполнять шов в подгибку
33-34	Одежда. Виды и назначение.	2	Урок-беседа	Рабочая одежда. Фартуки в национальном костюме. Фигура человека и ее измерение. Основные точки и линии измерения. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа фартука.	Моделирование рабочей одежды.	Знать: историю фартука в национальном костюме, условное обозначение мерок, правила снятия мерок Уметь: измерять мерки, необходимые для построения чертежа фартука
35-36	Проектирование фартука. Определение потребности.	2	Комбинированный	Понятие «проект». Последовательность выполнения проекта. Определение потребности, выбор темы проекта.	Оформление дизайн-листов проекта.	Знать: определение «творческий проект», этапы проекта Уметь: оформлять дизайн-листы проекта
37-38	Разработка критериев и выбор лучшей идеи.	2	Комбинированный	Перечень критериев изделия. Банк первоначальных идей. Проработка лучшей идеи.	Оформление дизайн-листов проекта.	Знать: определение «творческий проект», этапы проекта Уметь: оформлять дизайн-листы проекта
39-40	Раскладка выкройки на ткани.  Раскрой фартука .	2	Комбинированный	Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани с учетом припусков на швы. Способы раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани.	Экономная раскладка выкройки фартука на ткани и раскрой.	Знать: порядок подготовки ткани к раскрою, декатирование, способы раскладки выкройки на ткани Уметь: экономично производить раскладку выкроек на ткани
41-42	Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка боковых швов.	2	Комбинированный	Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Выбор наиболее рационального способа обработки срезов для данного вида ткани с учетом их свойств.	Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка нижнего и боковых срезов фартука	Знать: способы переноса контрольных линий и знаков способы обработки срезов, способы распускания швов Уметь: обработать нижний и боковой срез фартука швом в подгибку
43-44	Обработка накладного кармана и соединение его с нижней частью фартука. Обработка бретелей и пояса. Соединение деталей	2	Комбинированный	Способы обработки бретелей. Способы подготовки верхнего среза фартука к обработке. Технология обработки пояса фартука	Обработка бретелей фартука (таб.14) Обработка верхнего среза фартука (рис.27, 28). Обработка пояса (табл. 15).	Знать: способы обработки бретелей технологию обработки пояса Уметь: обрабатывать бретели обработать пояс
				.
45-46	Выполнение отделочных работ.	2	Комбинированный	Назначение карманов. Виды накладных карманов. Способы обработки простого накладного кармана. Технология соединения деталей фартука. Влажно-тепловая обработка и ее значение при изготовлении швейных изделий.  Правила техники безопасности при выполнении влажно-тепловых работ.	Обработка накладного кармана (табл.12). Соединение кармана с нижней частью фартука (табл.13)Соединение деталей фартука. ВТО изделия.	Знать: назначение и виды карманов, процесс обработки накладного кармана приёмы влажно – тепловой обработки Уметь: владеть приёмами ВТО, обработать накладной карман
47-48	Самооценка качества выполненного изделия. Защита творческих проектов.	2	Комбинированный	Особенности отделки изделия фартук, разновидности отделки. Самооценка качества выполненного изделия. Алгоритм оценивания проекта.	Окончательная отделка изделия. Подготовка к защите, оформление документации. Презентация изделия (защита).	Знать: особенности отделки (отбеливание, крашение, окончательная отделка) Уметь: украсить изделие аппликацией применять изученное на практике, применять собственные идеи
49-50	Уход за одеждой и обувью	2	Комбинированный	Ремонт одежды: штопка, заплаты. Значение символов на ярлыках. Выведение пятен. Применение средств защиты от моли и других насекомых.	Ознакомление с условными обозначениями, встречающимися на ярлыках одежды.	Знать: виды ремонта одежды, способы выведения пятен. Уметь: выбирать способы и средства по уходу за одеждой.
	Декоративно-прикладное творчество	20
51-52	Знакомство с лоскутной техникой. Подготовка оборудования, инструментов и материалов к работе.	2	Комбинированный	История создания изделий из лоскута. Понятия об орнаменте, симметрии и асимметрии в композиции. Пэчворк (лоскутное шитье) и мода. Инструменты и материалы. Подготовка к работе	Подготовка лоскутов к работе.	Иметь представление о технике пэчворка (лоскутного шитья), орнаменте, симметрии и композиции. Уметь выполнять эскизы, подбирать материалы и инструменты
53-54	Техники «шахматка» и «спираль»	2	Комбинированный	Технология выполнения «шахматки» и спирали. Применение данных видов пэчворка в изготовлении изделий.	Подготовка лоскутов к выполнению изделия.	Знать: технологию выволнения работ из лоскутов Уметь: выполнять «шахматку» и спираль.
55-58	Проектирование  изделия для кухни в лоскутной технике.	4	Практический		Изготовление прихватки или чехла на табурет в технике спираль.	Уметь: выполнять изделие для кухни
59-60	Вышивка. История. Композиция. Цвет.	2	Урок-объяснение	История вышивки. Мотивы вышивки: сказочные, местные. Инструменты и материалы для вышивания. Цветовая гамма в вышивке. Способы перевода рисунка на ткань.		Знать: инструменты и материалы, применяемые при вышивании, способы перевода рисунка на ткань. Уметь: подбирать цветовую гамму при вышивании.
59-62	Выполнение простейших украшающих швов в разной цветовой гамме.	4	Комбинированный	Технология выполнения швов «вперёд иголку», «назад иголку», петельный, стебельчатый, тамбурный, «козлик». Украшающие швы на основе шва «вперёд иголку».	Изготовление образцов украшающих швов.	Знать: технологию выполнения швов Уметь: выполнять украшающие швы.
63-68	Изготовление салфетки украшающими швами.	6	Комбинированный	Выбор материала для изготовления салфетки, технология выполнения салфетки.	Изготовление салфетки.	Уметь: подбирать ткань для салфетки, применять украшающие швы при изготовлении салфетки.
69-70	Резервный урок. Повторение пройденного материала.	2	Комбинированный	Повторение пройденного материала. Задачи на следующий учебный год. Уборка кабинета технологии.	Уборка кабинета

Поурочное календарное планирование ( 6 класс)

№ занятия	Тема	Кол-во час	Тип урока	Содержание		Планируемый результат и уровень усвоения
				теоретические сведения	практические работы
	Введение	2
1	Технология в нашей жизни. Техника безопасности на уроках технологии.	1	Урок –беседа	Понятие технологии. Организация обучения технологии в текущем году. Первичный инструктаж на рабочем месте		Знать: правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте Иметь представление о содержании курса.
	Технология ведения дома.	4
2	Характерные особенности жилища. Понятие о композиции в интерьере.	1	Урок-лекция	Понятие о жилом помещении. Зонирование комнаты подростка. Понятие о композиции в интерьере. Современные стили в интерьере.	Разработка плана жилого дома.	Знать: особенности интерьера Уметь: планировать интерьер жилого дома.
3-4	Интерьер жилых помещений. Декоративное оформление помещения.	2	Комбинированный	Стилевые и цветовые решения в интерьере. Применение текстиля в интерьере основные виды занавесей для окон..	Изготовление макета оформления окна.	Знать: особенности интерьера детской комнаты. Уметь: декоративно оформлять окно
	Кулинария	14
5-6	Культура питания. Элементы этикета. Сервировка стола к ужину.	2	Комбинированный	Правила поведения за столом. Правила этикета в гостях. Правила безопасного труда при кулинарных работах. Варианты сервировки стола к ужину	Сервировка стола к ужину.	Знать: привила безопасного труда при кулинарных работах. Уметь: сервировать стол к ужину.
7-8	Блюда из молока и молочных продуктов. П.р. Приготовление сырников.	2	Комбинированный	Меню ужина. Калорийность пищи. Питательная ценность молока и молочных продуктов.  Приготовление блюд из молока и молочных продуктов.	Приготовление сырников.	Знать: правила хранения молока и молочных продуктов. Уметь: приготовить сырники
9-10	Виды круп, их значение в питании. Правила приготовления каш. П.р. Приготовление каши.	2	Комбинированный	Крупы, требования к качеству. Механическая обработка круп. Правила приготовления каш.	Приготовление манной или рисовой каши.	Знать: виды круп, требования к их качеству. Уметь: приготовить кашу.
11-12	Макаронные изделия. Приготовление лапшевника.	2	Комбинированный	Макаронные изделия. Требования к их качеству. Пищевая ценность макарон. Правила приготовления блюд из макарон.	Приготовление лапшевника.	Знать: виды макаронных изделий, правила их приготовления. Уметь: приготовить лапшевник.
13-14	Мука. Блинное тесто. П.р. Приготовление блинов.	2	Комбинированный	Получение муки. Пищевая ценность муки. Правила приготовления блинного теста. Разнообразие русских блинов.	Приготовление блинов.	Знать: о пищевой ценности муки, правила приготовления блинов. Уметь: приготовить классические русские блины.
15-16	Обработка рыбы. П.р. Приготовление блюд из рыбы.	2	Комбинированный	Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Требования к качеству рыбы и морепродуктов. Механическая обработка рыбы. Приготовление блюд из рыбы.	Приготовление рыбы в маринаде.	Знать: пищевую ценность рыбы и морепродуктов, условия хранения блюд из рыбы. Уметь: обрабатывать рыбу, готовить из неё блюда.
17-18	Сладкие блюда и напитки.	2	Комбинированный	Роль сладких блюд в питании Ассортимент сладких блюд. Крахмал-его виды и свойства. Технология приготовления киселей и компотов.	Приготовление киселя и компота.	Знать: ассортимент сладких блюд. Уметь: варить кисель и компот.
	Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.	48
19-20	Шерстяные и шелковые ткани. Л.р. Определение вида ткани.	2	Комбинированный	Получение натуральных шерстяных и шелковых волокон, их переработка и ассортимент. Определение вида ткани.	Л.Р.Определение вида ткани	Знать: ассортимент шерстяных и шёлковых тканей. Уметь: определять вид ткани.
21-22	Свойства шерстяных и шёлковых тканей. Изучение свойств шерстяных и шёлковых тканей.	2	Комбинированный	Свойства натуральных волокон животного происхождения и тканей из них.	Изучение свойств шерстяных и шёлковых тканей.	Знать: физические, гигиенические, механические свойства натуральных волокон животного происхождения Уметь: отличать ткани из волокон животного происхождения по их свойствам.
23-24	Ткацкие переплетения. Изготовление образцов.		Комбинированный	Виды ткацких переплетений: полотняное, саржевое, сатиновое, атласное. Условные обозначения. Лицевая и изнаночная стороны ткани.	Изготовление образцов ткацких переплетений.	Знать: виды ткацких переплетений. Уметь: распознавать виды переплетений.
25-26	Назначение и устройство швейной машины с электроприводом. Приемы работы на ней.	2	Комбинированный	Швейная машина с электроприводом. Устройство.	Отладка работы на швейной машине с электроприводом.	Знать: устройство швейной машины. Уметь: работать на ней.
27-28	Устройство и установка машинной иглы.	2	Комбинированный	Правила регулировки машинной строчки в зависимости от вида тканей, замены иглы и ухода за швейной машиной. Устройство машинной иглы.	Замена машинной иглы.	Знать: устройство машинной иглы Уметь: осуществлять регулировку машинной строчки, замену иглы.
29-30	П.р. Изготовление образцов машинных швов.	2	Практический	Двойной и запошивочный  швы. назначение, технология изготовления.	Выполнение образцов машинных швов.	Знать: назначение, применение, технологию изготовления двойного и запошивочного  швов Уметь: пользоваться инструкционной картой
31-32	Одежда. Виды и назначение. Снятие мерок для построения чертежа юбки.	2	Комбинированный	Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Правила снятия мерок и прибавки на свободу облегания	Снятие мерок для построения чертежа выкройки юбки.	Знать: требования, предъявляемые к легкому женскому платью; правила снятия мерок и прибавки на свободу облегания Уметь: выполнить правильный обмер фигуры
33-34	Проектирование юбки. Определение потребности. Выбор лучшей идеи.	2	Комбинированный	Определение потребностей в изделиях плечевой группы. Разнообразие идей. Проработка лучшей идеи.	Оформление дизайн-листов.	Знать: что такое проект, правила оформления дизайн-листов. Уметь: определять потребности и прорабатывать идеи.
35-36	Конструирование юбки.	2	Комбинированный	Понятие «конструирование». Расчетные формулы. Алгоритм построения чертежа прямой юбки.	Выполнение расчётов и  построение чертежа прямой юбки	Знать: алгоритм построения чертежа прямой юбки Уметь: производить расчёты для построения чертежа, строить чертёж прямой юбки
37-38	Моделирование юбки.	2	Комбинированный	Форма. Силуэт, стиль, особенности фигуры и выбор фасона. Способы моделирования юбок.	Оформление дизайн-листов.	Знать способы моделирования Уметь ими пользоваться
39-40	Раскладка выкройки на ткани.  Раскрой	2	Комбинированный	Подготовка ткани к раскрою. Подготовка выкройки к раскрою. Раскладка выкройки на ткани с учетом припусков на швы. Способы раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани.	Нанесение на выкройку контрольных линий и знаков. Экономная раскладка выкройки юбки на ткани	Знать: порядок подготовки ткани и выкроек к раскрою способы раскладки выкройки на ткани Уметь: подготовить выкройку и ткань к раскрою экономично производить раскладку выкроек на ткани
41-42	Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка боковых швов.	2	Комбинированный	Способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек. Правила подготовки изделия к примерке Соединение деталей кроя, технология обработки боковых срезов юбки	Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя Смётывание вытачек, складок, деталей кроя. Соединение и обработка боковых срезов юбки.	Знать и уметь применять способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек Уметь: применять на практике правила подготовки изделия к примерке, обрабатывать вытачки и складки
43-44	Обработка застёжки-молнии.	2	Комбинированный	Виды застёжек, особенности технологической обработки застёжки «молния»	Вшивание застёжки «молния»	Знать: технологическую последовательность обработки застёжки «молния» Уметь: использовать специальную лапку для вшивания застёжки «молния»
45-46	Обработка притачного пояса.	2	Комбинированный	Технология обработки притачного пояса.	Обработка притачного пояса	Знать: технологию обработки пояса Уметь: обработать пояс
47-48	Обработка нижнего среза юбки.	2	Комбинированный	Способы обработки нижнего среза юбки, потайной шов.	Обработка нижнего среза юбки швом в подгибку с закрытым срезом.	Знать: технологию выполнения шва в подгибку с закрытым срезом Уметь: применить знания на практике
49-50	Самооценка качества выполненного изделия.	2	Комбинированный	Виды отделок юбок, постоянные и съёмные виды отделок. Правила ТБ ВТО. . Правила контроля и проверки качества	Окончательная отделка юбки. ВТО изделия	Знать: виды отделок Уметь: подобрать отделку к сшитой юбке, выполнить ВТО юбки
51-52	Защита творческих проектов.	2	Урок-презентация	Алгоритм оценивания проекта.	Подготовка к защите, Оформление документации. Презентация изделия (защита).	Знать: последовательность выполнения работы Уметь: применять изученное на практике, применять собственные идеи
53-54	Уход за одеждой и обувью.	2	Комбинированный	Изготовление и ремонт белья, правила ухода за одеждой, современные средства ухода и защиты одежды. Значение символов, встречающихся на ярлыках.	Расшифровка символов на ярлыках одежды. Ремонт износившегося низа изделия.	Знать: способы ремонта одежды, технологию ремонта износившегося низа изделия Уметь: произвести ремонт износившейся одежды.
	Декоративно-прикладное творчество.	14
55-56	Счетная вышивка. Подготовка к работе.	2	Комбинированный	Техника вышивания. Приёмы закрепления нитки на ткани. Техника выполнения счетных швов: простой крест, гобеленовый шов и др.	Образцы выполнения вышивок.	Знать: технику выполнения счетный швов. Уметь: выполнять простые счетные швы.
57-58	Технология вышивки крестом.	2	Практический	Правила и приёмы вышивки крестом.	Подготовка материалов и выбор рисунка для выполнения вышивки.	Знать и уметь: технику вышивки крестом.
59-60	Проект «Изготовление изделия, украшенного вышивкой» Выбор идей.	2	Комбинированный	Выбор идей для выполнения проекта: салфетки, одежда, картины, панно.	Оформление дизайн-листов. Выбор рисунка для вышивки.	Знать: алгоритм выполнения проекта. Уметь: оформлять дизайн-листы.
61-68	Изготовление изделия. Защита проекта	8	практический	Технология изготовления картин в технике вышивки крестом.	Изготовление изделия.	Знать: последовательность выполнения работы. Уметь: вышивать крестом.

Поурочное календарное планирование (7 класс)

№ занятия	Тема	Кол-во часов	Тип урока	Содержание		Планируемый результат и уровень усвоения
				теоретические сведения	практические работы
	Введение	2
1	Введение. Технология в нашей жизни. Инструктаж по правилам техники безопасности.	1	Урок-беседа	Содержание и задачи курса. Организация труда в кабинете технологии. Инструктаж по правилам безопасности труда.		Знать: правила техники безопасности Уметь: применять ПТБ во время работы в мастерской.
	Технология ведения дома	4
2	Интерьер жилых помещений. Гигиена жилища.	1	Урок-лекция	Зависимость оформления интерьера от особенностей семьи. Функции различных помещений в квартире, их эстетические, гигиенические, композиционные особенности.		Знать: характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях. Уметь: учитывать особенности семьи при оформлении интерьера
3-4	Комнатные растения в интерьере.	2	Комбинированный	Характеристика основных видов растений в помещениях.   Их значение в жизни людей. Уход за комнатными растениями. Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера.	Перевалка и пересадка комнатных растений. Уход за растениями в кабинете технологии.	Знать: особенности ухода за комнатными растениями. Уметь: планировать интерьер и декоративно оформлять его.
	Кулинария.	14
5-6	Физиология  питания. Культура поведения за столом. Сервировка стола к обеду.	2	Комбинированный	Правила поведения за столом. Правила этикета в гостях. Правила безопасного труда при кулинарных работах. Варианты сервировки стола к обеду и праздничного стола.	Сервировка стола к обеду	Знать: правила поведения в гостях, правила сервировки стола к обеду. Уметь: сервировать стол к обеду.
7-8	Мясо и мясные продукты. Механическая и тепловая обработка мяса.	2	Комбинированный	Пищевая ценность мяса и мясных продуктов. Виды мяса. Определение доброкачественности мясных продуктов. Способы выполнения механической обработки мяса.	Определение качества готовых блюд.	Знать: правила хранения мяса и мясных продуктов, способы обработки мяса и мясных продуктов. Уметь: определять доброкачественность мяса.
9-10	Технология приготовления первых блюд. Проектирование обеда. П.р. Приготовление борща.	2	Комбинированный	Способы выполнения тепловой обработки мяса и мясных продуктов. Блюда из варёного и жареного мяса. Технология приготовления супов. Проектирование обеда.	Приготовление борща. Составление технологической карты.	Знать: способы тепловой обработки мяса и мясных продуктов; блюда из мясных продуктов Уметь: готовить борщ, составлять технологическую карту.
11-12	Мучные изделия. Приготовление изделий из бисквитного теста.	2	Комбинированный	Значение муки в питании человека. Механическая обработка муки. Способы и последовательность приготовления теста. Виды теста. Бисквитное тесто.	Приготовление бисквита.	Знать: способы и последовательность приготовления теста; виды теста. Уметь: готовить бисквитное тесто.
13-14	Песочное тесто. П.р. Приготовление домашнего печенья.	2	Комбинированный	Способы  приготовления песочного теста. Виды изделий из песочного теста. Оборудование для приготовления изделий из теста.	Приготовление песочного печенья. Оформление дизайн-листов проекта.	Знать: способы приготовления песочного теста. Уметь: готовить песочное печенье.
15-16	Слоёное тесто. Приготовление крема для торта.	2	Комбинированный	Способы  приготовления слоёного теста. Виды изделий из слоёного теста. Способы приготовления крема.	Приготовление пирожных из слоёного теста.	Знать: Способы  приготовления слоёного теста Способы приготовления крема. Уметь: готовить пирожные из слоёного теста.
17-18	Домашнее консервирование. Технология варки варенья и джемов. Сладкие блюда. Приготовление желе.	2	Комбинированный	Значение консервирования как способа длительного хранения пищевых продуктов. Виды консервирования. Санитарно-гигиенические требования при консервировании. Посуда для консервирования. Приготовление варенья и джемов. Сладкие блюда.	Приготовление желе.	Знать: о способах заготовки продуктов и условия их хранения, способы приготовления варенья и джемов. Уметь: подготовить продукты для консервирования; приготовить желе.
	Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	48
19-20	Материаловедение. Свойства тканей из химических волокон. Дизайн-анализ тканей.	2	Комбинированный	Технология производства и свойства искусственных и синтетических волокон и тканей из них.	Л.Р. «Изучение свойств тканей из искусственных и синтетических волокон».	Иметь представление о видах и методах получения химических волокон;  процессе их переработки в нити и ткани. Уметь: отличать ткани из синтетических волокон
21-22	Нетканые материалы. Уход за одеждой из химических волокон.	2	Урок-беседа	Виды нетканых материалов. Свойства. Применение. Особенности ухода за изделиями из искусственных и химических волокон.		Знать: правила ухода за швейными изделиями из тканей из искусственных и химических волокон
23-24	Машиноведение. Бытовая швейная машина. Приспособления к швейной машине.	2	Комбинированный	Бытовая швейная машина. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток. Приспособления к швейной машине.	Регулировка натяжения верхней и нижней ниток. Выполнение машинных швов с помощью приспособлений к швейной машине.	Знать: правила регулировки верхней и нижней ниток. Уметь: выполнять машинные швы с помощью приспособлений к швейной машине.
25-26	Машинные швы. Краевой, соединительный, окантовочный машинные швы. Изготовление образцов.	2	Комбинированный	Виды машинных швов. Технология выполнения краевых и соединительных машинных швов, их назначение.	Выполнение машинных швов.	Знать: технологию выполнения краевых и соединительных машинных швов. Уметь: выполнять машинные швы.
27-28	Силуэт и стиль в одежде. Композиция.	2	Комбинированный	Понятие о стиле одежды: классический, спортивный и романтический. Силуэт в одежде. Канон, понятие «модуль», соответствие силуэта фигуре человека	Определение индивидуального стиля одежды.	Знать: направление стилей в одежде, понятие «силуэт в одежде», разновидность силуэтов. Уметь подбирать силуэт к своей фигуре
29-30	Творческий проект «Плечевое изделие». Обоснование проблемы.	2	Комбинированный	Разработка требований для качественного выполнения изделия: определение типа изделия, функциональное назначение, обоснование проблемы.	Оформление дизайн-листов.	Знать: основные компоненты проекта. Уметь: оформлять дизайн-листы проекта.
31-32	Дизайн-анализ изделий плечевой группы. Планирование работы по выполнению проекта.	2	Урок-объяснение	Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Дизайн-анализ плечевого изделия.	Составление технологической карты.	Знать: требования, предъявляемые к легкому женскому платью. Уметь: составлять технологическую карту.
33-34	Первоначальные идеи и проработка лучшей.	2	Практический	Выбор первоначальных идей и их проработка.	Оформление дизайн-листов	Уметь: выбирать идеи и их прорабатывать
35-36	Снятие мерок и конструирование плечевого изделия	2	Комбинированный	Правила снятия мерок и прибавки на свободу облегания Понятие «конструирование». Расчетные формулы. Алгоритм построения чертежа плечевого изделия	Снятие мерок для построения чертежа выкройки плечевого изделия. Выполнение расчётов для построения чертежа халата.	Знать: правила снятия мерок и прибавки на свободу облегания, алгоритм построения чертежа халата Уметь: выполнить правильный обмер фигуры, производить расчёты для построения чертежа халата
37-38	Раскладка выкройки на ткани и раскрой.	2	Комбинированный	Порядок раскроя, инструменты приспособления для раскроя.	Экономная раскладка выкройки халата на ткани и раскрой.	Знать: порядок раскроя способы раскладки выкройки на ткани Уметь: экономично производить раскладку выкроек на ткани
39-40	Подготовка деталей кроя к обработке и примерка.	2	Комбинированный	Способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек. Правила подготовки изделия к примерке	Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя Смётывание плечевых и боковых срезов	Знать:  правила подготовки изделия к примерке Уметь: применять на практике правила подготовки изделия к примерке
41-42	Соединение деталей кроя .	2	Комбинированный	Правила стачивания деталей кроя, обработка срезов.	Стачивание плечевых и боковых срезов, обработка срезов швом зигзаг	Знать: правила ПТБ, особенности обработки плечевых и боковых срезов Уметь: применять знания на практике
43-44	Обработка горловины изделия.	2	Комбинированный	Обработка выреза горловины, технология втачивания воротника в горловину	Обработка выреза горловины изделия.	Знать: технологию обработки горловины притачным воротником Уметь: применить знания на практике
47-48	Окончательная обработка изделия. Самооценка качества выполнения проекта. Оценка изделия потребителем.	2	Комбинированный	Способы обработки нижнего среза халата, потайной шов. Особенности ВТО различных тканей. Приемы проведения контроля качества	Обработка нижнего среза изделия швом в подгибку с закрытым срезом. Оформление документации.	Знать: технологию выполнения шва в подгибку с закрытым срезом Уметь: применить знания на практике
49-50	Защита проекта.	2	Урок-презентация	Алгоритм оценивания проекта. Защита выполненных проектов учащихся.	Презентация изделия	Уметь: оценивать и презентовать свои проекты
	Декоративно-прикладное творчество	20
51-52	Вязание. Основы работы спицами и крючком. Вязальные нитки (пряжа). ТБ при вязании.	2	Комбинированный	Виды вязания. Выбор ниток и пряжи. Техника безопасности при вязании.	Набор петель на спицах.	Знать: правила выбора пряжи и спиц для вязания. Уметь: набирать петли на спицы.
49-50	Основные приемы вязания спицами.	2	Комбинированный	Основные приёмы вязания на спицах ( лицевая и изнаночная петля)	Приёмы вязания лицевой и изнаночной петли.	Знать: приёмы вязания петель. Уметь: вязать лицевые и изнаночные петли.
53-54	Изготовление образцов узоров.	2	Комбинированный	Узоры и схемы вязания. Закрепление петель последнего ряда.	Выполнение образцов узоров.	Знать: технику вязания простейших узоров. Уметь: вязать образцы узоров.
55-56	Круговое вязание на 4 спицах.	2	Комбинированный	Техника кругового вязания на 4 спицах. Вязание варежек.	Набор петель на 4 спицы. Начало вязания.	Знать и уметь: набирать петли на 4 спицы.
57-62	Вязание варежек.	6	практический	Убавление и прибавление петель. Вязание пальца. Сборка изделия.	Вязание варежек.	Уметь: вязать варежки
63-64	Основные виды петель при вязании крючком.	2	Комбинированный	Способы и виды вязания крючком (ажурное, рельефное, плотное, филейное и т.д.) Узоры и схемы. Раппорт узора.	Вязание образцов	Знать: виды вязания крючком. Уметь: составлять и читать схемы вязания.
65-66	Вязание по кругу. Подставка под горячее.	2	Комбинированный	Технология вязания овала, круга и изделия на их основе. Технология вязания подставки под горячее.	Вязание подставки под горячее.	Уметь: выполнять вязание основных элементов, используемых при вязании крючком; вязать круг и овал.
67-68	Подставка под горячее.	2	Практический	Столбики с накидом. Обвязывание края изделия «рачим  шагом».	Вязание подставки под горячее.	Уметь: вязать круг; обвязать  края изделия «рачим шагом».

Поурочное календарное планирование ( 8 класс)

№ занятия	Тема	Кол-во часов	Тип урока	Содержание		Планируемый результат и уровень усвоения
				теоретические сведения	практические работы
	Введение.	1
1	Вводный урок. Техника безопасности на уроках технологии		Урок-беседа	Ознакомление учащихся   с организацией обучения технологии в новом учебном году. Первичный инструктаж  по охране труда.		Знать: правила ТБ, Уметь: оказывать первую помощь,
	Технология ведения дома. Семейная экономика.	6
2	Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи	1	Комбинированный	Цели и значение домашней экономики. Правила ведения домашнего хозяйства. Бюджет семьи и его составляющие.	Составление бюджета семьи.	Иметь представление о целях домашней экономики, правилах ведения домашнего хозяйства Уметь: составлять семейный бюджет
3	Расходы на питание.	1	Комбинированный	Виды доходов и расходов. Постоянные и переменные расходы. Непредвиденные расходы. Рациональное планирование расходов.	Планирование расходов семьи.	Иметь представление о прожиточном минимуме, потребительской корзине, составляющих бюджета семьи. Уметь: планировать расходы семьи.
4	Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрих-код.	1	Урок -беседа	Анализ потребительских качеств товара. Выбор способа совершения покупки. Понятие о торговых символах, этикетках и штрих-коде.	Определение по штрих-коду информации о товаре.	Иметь представление о качестве товаров и услуг, торговых символах и этикетках. Уметь: определять по штрих-коду информации о товарах.
5	Экономика приусадебного участка.	1	Урок-объяснение	Экономия денежных средств с помощью приусадебного участка. Пополнение семейного бюджета за счет развития предпринимательства.	Расчет прибыли от реализации выращенной на приусадебном участке продукции.	Знать: как пополнить семейный бюджет за счет развития предпринимательства. Уметь: рассчитать прибыль от приусадебного участка.
	Декоративно-прикладное творчество	25
6	Художественная вышивка. Подготовка к вышивке гладью.	1	Урок -объяснение	Природа творчества. История художественных промыслов. Материалы и инструменты для вышивки гладью.	Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью.	Иметь представление о художественном творчестве. Уметь: выбирать инструменты и материалы.
7	Техника владимирского шитья.	1	Комбинированный	Применение и технология выполнения владимирских швов. Подготовка ткани к вышивке.	Выполнение элементов в технике владимирского шитья.	Знать: технологию выполнения владимирской вышивки. Уметь: выполнить образец вышивки.
8	Белая гладь.	1	Комбинированный	Применение и технология выполнения белой глади. Стилизация узоров для вышивки.	Выполнение элементов  и вышивание узора в технике белой глади.	Знать: применение и технология выполнения белой глади. Уметь: выполнить образец вышивки.
9	Швы «узелки и рококо»	1	Комбинированный	Применение и технология выполнения	Выполнение элементов в технике	Знать: применение и технология выполнения швов узелки и рококо. Уметь: выполнить образец вышивки.
10	Двусторонняя гладь.	1	Комбинированный	Применение и технология выполнения двусторонней глади. Понятия натюрморт и пейзаж. Подбор материалов для вышивания натюрморта.	Выполнение элементов в технике двусторонней глади.	Знать: применение и технология выполнения двусторонней  глади. Уметь: выполнить образец вышивки.
11	Художественная гладь.	1	Комбинированный	Применение и технология выполнения художественной глади. Технология вышивания пейзажа.	Выполнение элементов в технике	Знать: применение и технология выполнения художественной глади. Уметь: выполнить образец вышивки.
	Проектирование изделия, вышитого гладью.	16
12	Определение потребностей в изделиях, выполненных гладьевым швом.	1	Комбинированный	Запуск проекта. Определение потребностей в изделиях, выполненных гладьевым швом. Виды изделий.	Оформление дизайн-листов.	Знать: этапы проекта Уметь: определять потребность и критерии.
13	Выбор рисунка и цветового решения. Перевод рисунка на ткань.	1	Комбинированный	Способы перевода рисунка на ткань. Цветовая гамма в вышивке.	Перевод рисунка на ткань.Оформление дизайн-листов.	Знать: этапы творческого проекта. Уметь: переводить рисунок на ткань.
14	Технологическая карта.	1	Комбинированный	Составление технологической карты для изготовления вышивки.	Оформление дизайн-листов.	Уметь: составлять технологическую карту.
18-27	Изготовление изделия.	10	Практический	Изготовление изделия по технологической карте.	Изготовление вышивки.	Уметь: вышивать гладьевым швом
28	Оформления края изделия.	1	Практический	Правила оформления края изделия.	Изготовление вышивки.	Уметь: оформить край изделия.
29	Расчет себестоимости.	1	Комбинированный	Определение себестоимости изделия.	Оформление дизайн-листов	Знать: правила подсчета себестоимости Уметь: определять себестоимость изделия.
30	Самооценка. Защита проекта.	1	Урок-презентация	Составление самооценки	Защита проекта	Уметь: защищать творческий проект
	Электротехнические работы	2

31	Электроосветительные приборы	1	Урок-объяснение	Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.	Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет её стоимости.	Иметь представление об электроосветительных приборах. Уметь: подсчитывать суточный расход электроэнергии квартиры.
32	Бытовые электроприборы. ТБ при работе с бытовыми электроприборами.	1	Урок-объяснение	Классы и типы электронагревательных приборов. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.	Изучение устройства и принципа действия электроутюга.	Знать: типы электронагревательных приборов. Уметь: пользоваться бытовыми электроприборами.
	Проектирование и изготовление изделий	2
33	Проектирование как сфера профессиональной деятельности	1	Урок- беседа	Составляющие проектирования. Проектирование образцов будущего изделия.		Знать: составляющие творческого проекта. Уметь: проектировать будущее изделие.
34	Творческие проекты.	1	Урок- беседа	Выбор модели проектного изделия. Корректировка плана выполнения проекта  в соответствии с  проведённым анализом правильности выбранных решений. Примеры творческих проектов детей.		Уметь: оформлять проектную папку.
35	Резервный урок

Поурочное календарное планирование ( 9 класс)

№ занятия	Тема	Кол-во часов	Тип урока	Содержание		Планируемый результат и уровень усвоения
				теоретические сведения	практические работы
	Введение	1
1.	Техника безопасности на уроках технологии.	1	Урок-беседа	Ознакомление уч-ся с содержанием работ  в новом учебном году. Правила поведения  и безопасности на уроках обслуживающего труда.		Знать: правила ТБ, Уметь: оказывать первую помощь
	Проектирование изделий.	1ч
2	Способы презентации творческого проекта.	1	Урок-беседа	Составляющие проектирования. Оценка стоимости готового изделия. Способы презентации творческого проекта.		Знать: составляющие проектирования. Уметь: защищать творческий проект
	Декоративно-прикладное творчество	20ч
3	Основы вязания крючком.	1	Комбинированный	Техника вязания крючком. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вязания крючком.	Вязание столбиков с накидом.	Знать: технику вязания крючком Уметь:. выбирать материалы и инструменты для вязания крючком.
4	Основы вязания крючком.	1	Комбинированный	Техника вязания различных узоров крючком. Чтение схем.	Выполнение образцов различных вязок	Знать: технику вязания крючком Уметь: вязать образцы вязок
5-6	Техника филейного вязания.	2	Комбинированный	Техника филейного вязания. Вывязывание филейного полотна. Схемы филейного кружева.	Вывязывание филейного полотна.	Знать: технику филейного вязания Уметь: вязать филейное полотно
7	Декоративная отделка трикотажных изделий	1	Комбинированный	Декоративная отделка трикотажных изделий. Кружева, прошвы, бахрома, шнуры, кисти, пуговицы. Аксессуары.	Обвязка образца.	Знать:  способы декоративной отделки Уметь: обвязывать полотно
	Проектирование связанного изделия или оформленного отделкой  крючком.	16 ч
8	Определение потребностей в изделиях, связанных крючком.	1	Комбинированный	Запуск проекта. Определение потребностей в изделиях, связанных крючком. Виды изделий.	Оформление дизайн-листов.	Знать: этапы проекта Уметь: определять потребность и критерии.
9	Дизайн-анализ изделий. Выбор идей.	1	Комбинированный	Дизайн-анализ связанных изделий. Приёмы изготовления трикотажных изделий из филейного полотна.	Оформление дизайн-листов.	Знать: этапы творческого проекта. Уметь: проводить дизайн-анализ изделия
10	Составление технологической карты.	1	комбинированный	Составление технологической карты для изготовления вязаного изделия.	Оформление дизайн-листов.	Уметь: составлять технологическую карту.
11-20	Изготовление изделия.	10	Практический	Изготовление изделия по технологической карте.	Изготовление вязаного изделия.	Уметь: вязать изделие в филейной технике
21	Расчет себестоимости. Амортизация оборудования	1	Комбинированный	Подсчет себестоимости изделия с учетом амортизации оборудования.	Подсчет себестоимости изделия
22	Защита проекта.	1	Урок-презентация	Правила оформления края изделия. Защита проекта	Презентация проекта.	Уметь: оформить край изделия, защитить проект
23	Электротехника	1	Урок-объяснение	Электромагнитные волны и передача информации. Бытовые радиоэлектронные приборы. Простые автоматические устройства.		Иметь представление о радиоэлектронных приборах.
24	Цифровая электроника и элементы ЭВМ.	1	Урок-объяснение	Виды цифровых приборов. Элементы цифровой электроники. Функциональные блоки персонального компьютера.		Иметь представление о цифровых приборах и функциональных блоках компьютера.
	Профессиональное самоопределение	10 ч
25	Технология основных сфер профессиональной деятельности.	1	Урок-объяснение	Виды профессиональной карьеры. Сферы современного производства. Разделение труда на производстве. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.		Знать: сферы современного производства. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
26	Основы профессионального самоопределения	1	Комбинированный	Основы профессионального самоопределения.	Построение плана профессиональной карьеры.	Уметь: строить план профессиональной карьеры
27	Классификация профессий.	1	Комбинированный	Классификация профессий. Понятие специальности и квалификации работника.	Составление профессиограммы.	Уметь: составлять профессиограмму.
28	Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.	1	Комбинированный	Необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессий.	Выявление склонностей, типа темперамента, черт характера.	Иметь представление о типах темперамента.
29	Творческий проект «Мой профессиональный выбор». Определение потребности.	1	Урок-беседа	Запуск проекта. Определение потребности в выборе профессии.	Работа над проектом	Знать: этапы творческого проекта
30-31	Выработка идей. Выбор путей получения профессионального образования.	2	Комбинированный	Пути получения профессионального образования. Учреждения профессионального образования. Выбор пути получения образования или трудоустройства.	Работа над проектом	Иметь представление о путях получения образования. Знать: этапы проектирования.
32-33	Профессиональная проба.	2	Комбинированный	Анализ мотивов профессионального выбора. Профессиональные пробы.	Работа над проектом	Уметь: сопоставлять свои возможности с требованиями профессии.
34	Оценка и защита проекта.	1	Урок-презентация	Защита проекта.		Уметь: проводить защиту проекта
35	Резервный урок	1

Учебная программа по технологии  в 6 классах.

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего образования» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский

Целями образовательной области «Технология» в основной школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности, социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального самоопределения.

Для проведения занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне в 6 классах еженедельно отводится два часа учебных занятий при продолжительности учебного года 68 недель.

Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», «Технологии ведения дома».

В примерную программу внесены следующие изменения:

1. Изменена последовательность изучения разделов программы: 1) «Технологии ведения дома» 2) «Кулинария», 3) «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».
2. Разделы «Черчение и графика» и «Проектирование изделий» рассматриваются в процессе изучения других разделов.
3. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основные разделы:

1. Введение – 2 часа
2. Культура дома – 4 часа
3. Кулинария – 14 часов
4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 48 часов

v  Материаловедение  - 6

v  Техника (элементы машиноведения) - 6

v  Конструирование и моде­лирование - 4

v  Технология    изготовле­ния  изделия – 18

v   Декоративно-прикладное творчество – 14

Итого 68 часов.

Лабораторно-практические работы:

№ 1 – Изучение свойств шерстяных и шёлковых тканей.

№ 2 – Разработка модели юбки.

Учебно-методическое обеспечение программы:

-«Технология. 6 класс» В.Д.Симоненко, М: «Вентана-Граф»,2007 г.

-«Технология обработки  ткани 6кл.» В.Н.Чернякова, М:     «Просвещение», 1998г.

-«Методика обучения технологии. 5-9 классы» А.К.Бешенков, Москва: Дрофа, 2004г.

-Метод проектов в технологическом образовании школьников. И.А.Сасова. Москва: «Вентага-Граф, 2006г.

- В.М.Казакевич. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии.М.: Дрофа, 2000

- А.В.Марченко. Итоговая аттестация выпускников. Технология. М.: Просвещение, 2002

 

 

 

Тематический план

Разделы и темы	всего часов	в том числе		Форма контроля
		теоретич.	практич.
Введение.	2	2	0
Введение. Инструктаж по правилам техники безопасности.	1	1	0	Проверочная работа
Культура дома.	4	2	2	Проверочные работы
Кулинария	14	7	7	Выполнение тестовых заданий
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	48	18	30
Элементы материаловедения	6	3	3	Выполнение заданий по карточкам
Элементы машиноведения	4	2	2	Терминологический диктант, проверочная работа, выполнение тестовых заданий
Технология выполнения машинных швов	2	1	1	Практическая работа
Конструирование и моделирование швейных изделий	4	2	2	Проверочная работа
Технология изготовления швейных изделий (в том числе творческий проект)	18	6	12	Терминологический диктант, выполнение тестовых заданий, выполнение практических заданий. Защита творческого проекта.
Декоративно-прикладное творчество	14	4	10	Практическая работа
Итого:	68	29	39

Содержание программы.

Введение (2 часа).

            Содержание и задачи курса. Технология в жизни человека и общества. Инструктаж по правилам безопасности труда. Метод проектов в технологическом образовании школьников.

Культура дома (4 часа)

Основные теоретические сведения

            Изготовление и ремонт белья, уход за одеждой, ремонт одежды, выбор фурнитуры и её замена, ремонт распоровшихся швов.

Интерьер детской комнаты

Санитарные условия в жилом помещении. Освещение помещений: естественное и искусственное. Осветительные приборы. Стилевые и цветовые решения в интерьере. Эстетические принципы дизайна.

Практические работы: ремонт износившегося низа изделия, изготовление образцов пришивания фурнитуры, ремонт распоровшегося стачного шва.

Объект труда. Укладка с инструментами, фурнитура, интерьер детской комнаты.

Кулинария (14 часов)

Технология приготовления мучных и молочных блюд (10 ч.)

    Правила безопасного труда и санитарно-гигиенические требования при работе с пищевыми продуктами. Организация рабочего места.

    Разработка меню ужина (общее количество пищи, калорийность, выбор продуктов). Обсуждение возможных рецептов блюд для ужина. Проработка лучшей идеи. План работы по выполнению проекта.

    Молоко и молочные продукты, условия их хранения. Виды круп, их значение в питании, требования к их качеству. Механическая обработка круп. Правила приготовления каш. Требования, предъявляемые к качеству блюд, приготовленных из круп.

      Макаронные изделия, требования к качеству. Механическая обработка и правила приготовления блюд из макаронных изделий.

      Мука. Получение муки. Питательная ценность муки. Механическая обработка муки. Блинное тесто.

Технология домашнего консервирования (2 ч.)

   Техника безопасности при простейшей переработке овощей. Значение заготовок из овощей в питании человека.  Технология квашения капусты.

Сервировка стола (2 ч.)

  Сервировка стола к ужину. Правила пользования столовыми приборами. Правила подачи блюд. Правила этикета за столом.

Практические работы.

    Планирование работы. Приготовление блюд из круп и макаронных изделий. Приготовление блинов. Определение готовности и качества блюд. Оформление готовых блюд, сервировка стола к ужину, защита проекта. Квашение капусты.

Перечень блюд.

Каша (манная, пшенная, рисовая), лапшинник, сырники, запеканка творожная или крупяная, блины. Квашеная капуста.

Создание изделий из текстильных и поделочных  материалов (48 час).

Элементы материаловедения (6 час).

Основные теоретические сведения

Краткие сведения о тканях из волокон животного происхождения (шерсть, шёлк). Получение шерстяных и шёлковых тканей, отрицательные и положительные качества, физико – механические, гигиенические, эксплуатационные свойства, применение и уход за изделиями из этих тканей. Сатиновое, саржевое и атласное переплетения.

Практические работы

Изучение свойств  шерстяных и шёлковых тканей. Изготовление образцов переплетения тканей.

Объекты труда.

Образцы ткани.

Элементы машиноведения (4 часа).

Основные теоретические сведения

Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или ее установкой. Регулировка машинной строчки и замена иглы швейной машины.

Практические работы

Работа на швейной машине.

Объекты труда.

Швейная машина.

Технология выполнения машинных швов (2 часа).

Основные теоретические сведения

            Отработка приёмов работы на швейной машине, технология выполнения двойного шва, назначение двойного шва и области применения.

Практические работы

            Выполнение двойного и запошивочного машинных швов.

Объекты  труда.

Инструкционная карта. Укладка с инструментами. Лоскуты ткани.

Конструирование и моделирование швейных изделий (4 часа).

Основные теоретические сведения

            Юбка как элемент русского национального костюма. Снятие мерок для поясных изделий. Построение чертежей юбок (прямой, клиньевой, конической), моделирование юбки, расчёт количества ткани на изделие. Дизайн-анализ плечевого изделия. Планирование работы по выполнению проекта «Изготовление плечевого изделия».

Практические работы

            Измерение фигуры человека, расчёт конструкций и построение юбок.

Объекты труда.

Сантиметровая лента, линейка закройщика.

Технология изготовления швейных изделий (18 часов)

Основные теоретические сведения

            Экономичная раскладка выкройки на ткани. Правила раскладки деталей на ткани с рисунком в клетку и полоску. Способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Правила проведения примерки. Дефекты посадки юбки и их причины. Способы исправления выявленных дефектов. Особенности влажно-тепловой обработки шерстяных и шелковых тканей. Правила ТБ ВТО. Правила контроля и проверки качества

Практические работы

             Разработка модели юбки, изготовление и оформление выкроек, экономичная раскладка выкроек на ткани, обработка деталей кроя.

Объекты труда.

Чертёж и выкройка юбки. Детали кроя.

Декоративно-прикладное творчество (14 часов)

Счетная вышивка (8 ч.)

Выполнение вышивки крестом. Инструменты и материалы. Техника выполнения счетной вышивки.

 Аппликация. (6 ч.)

Рисунок аппликации и цветовое решение. Перевод рисунка на ткань. Техника выполнения аппликации. Способы прикрепления аппликации: гладь, машинная строчка «зигзаг» и др.

     Украшение изделий аппликацией.

Практические работы.

     Проектирование диванной подушки украшенной вышивкой.

 Выбор рисунка, цветовое решение, нанесение рисунка на ткань. Изготовление изделий с использованием ручной техники выполнения аппликации.

Перечень изделий.

     Диванная подушка, прихватка, панно, коврик, выполненные в лоскутной технике. Мешочек с аппликацией, панно.

Учебная программа по технологии  в 7 классах.

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего образования» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский

Целями образовательной области «Технология» в основной школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности, социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального самоопределения.

Для проведения занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне в 7 классах еженедельно отводятся два часа учебных занятий при продолжительности учебного года 68 недель.

Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», «Технологии ведения дома».

В примерную программу внесены следующие изменения:

1. Изменена последовательность изучения разделов программы: 1) «Технологии ведения дома» 2) «Кулинария», 3) «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».
2. Разделы «Черчение и графика» и «Проектирование изделий» рассматриваются параллельно с изучаемой темой совпадающей с темой проекта из других разделов.
3. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основные разделы:

1. Технологии ведения дома - 4 часа
2. Кулинария – 14 часов
3. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 48 часов

v  Материаловедение  - 4

v  Техника (элементы машиноведения) - 2

v  Технология выполнения машинных швов - 2

v  Конструирование и моде­лирование - 2

v  Технология    изготовле­ния  изделия – 20

v  Декоративно-прикладное творчество – 20 часов

       Итого 68 часов.        

Лабораторно-практические работы:

№ 1 – Изучение свойств тканей из синтетических волокон.

№ 2 – Разработка модели плечевого изделия

Учебные пособия для учащихся:

-«Технология. 7  класс» В.Д.Симоненко, М: «Просвещение»,2007г.

-«Технология обработки  ткани 7-9 кл.» В.Н.Чернякова, М:     «Просвещение», 1998г.

-«Методика обучения технологии. 5-9 классы» А.К.Бешенков, Москва: Дрофа, 2004г.

-Метод проектов в технологическом образовании школьников. И.А.Сасова. Москва: «Вентага-Граф, 2005 г.

- В.М.Казакевич. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии.М.: Дрофа, 2000

- А.В.Марченко. Итоговая аттестация выпускников. Технология. М.: Просвещение, 2002

 

 

Тематический план

Разделы и темы	всего часов	в том числе		Форма контроля
		теоретич.	практич.
Введение. Техника безопасности на уроках технологии.	2	2
Технологии ведения дома	4	2	2
Кулинария	14	7	7	Выполнение тестовых заданий
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	48	14	34
Элементы материаловедения	4	2	2	Проверочная работа
Элементы машиноведения	2	1,5	0,5	Выполнение заданий по карточкам
Технология выполнения машинных швов	2	0,5	1,5	Практическая работа
Конструирование и моделирование швейных изделий	2	1	1	Терминологический диктант
Технология изготовления швейных изделий (в том числе творческий проект)	20	4	16	Терминологический диктант, выполнение тестовых заданий, выполнение практических заданий. Защита творческого проекта.
Декоративно-прикладное творчество	20	5	15
Вязание спицами	14	4	10	Проверочная работа
Вязание крючком	6	1	5
Итого	68	25	43

Содержание программы

Введение (2 часа)

Организация учебного процесса. Техника безопасности на уроках технологии. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Этапы творческого проекта.

Технологии ведения дома (4 часа)

Основные теоретические сведения

Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Значение символов на ярлыках одежды.

Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за растениями. Комнатные растения в интерьере квартиры.

Практические работы.

Уход за комнатными растениями в кабинете технологии.

Объекты труда.

Комнатные растения в кабинете технологии.

Кулинария (14 часов)

Основные теоретические сведения

Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения микроорганизмов в организм человека. Первая помощь при пищевых отравлениях.

Значение мяса в питании человека. Виды мяса. Механическая и тепловая обработка мяса. Технология приготовления первых блюд. Подача блюд к столу.

Продукты для приготовления мучных изделий. Способы приготовления бисквитного, песочного и слоёного теста.

Значение сладких блюд в питании человека.  Технология приготовления желе, мусса, суфле.

Практические работы.

Приготовление супа, изделий из теста, сладких блюд. Оценка качества.

Объекты труда.

Блюда из мяса, супы. Блюда из теста: бисквит, печенье, пирог. Сладкие блюда: желе, мусс.

Создание изделий из текстильных и поделочных  материалов (48 часов).

Элементы материаловедения (2 часа).

Основные теоретические сведения

Содержание и задачи курса. Инструктаж по правилам безопасности труда. Химические волокна и их свойства.  Краткие сведения о тканях из искусственных и синтетических волокнах, физико – механические, гигиенические, эксплуатационные свойства, применение и уход за изделиями из этих тканей.

Практические работы

Изучение свойств тканей из синтетических волокон.

Объекты труда.

Образцы ткани.

Элементы машиноведения (2 часа).

Основные теоретические сведения

Неполадки в работе швейной машины, способы их устранения

Практические работы

Устранение простейших неполадок во время работы на швейной машине.

Объекты труда.

Швейная машина.

Технология выполнения машинных швов (2 часа).

Основные теоретические сведения

            Отработка приёмов работы на швейной машине, соединительные и краевые шва, технология выполнения швов, назначение и области применения.

Практические работы

            Выполнение шва «в замок» и окантовочного шва.

Объекты  труда.

Инструкционная карта. Укладка с инструментами. Лоскуты ткани.

Конструирование и моделирование швейных изделий (4 часа).

Основные теоретические сведения

            Дизайн-анализ  плечевых изделий. Халат: выбор модели, подбор ткани. Снятие необходимых мерок. Расчёт конструкции халата и построение чертежа. Контроль и оценка качества готового изделия.

Практические работы

            Измерение фигуры человека, расчёт конструкции халата и стояче – отложного воротника, построение чертежей.

Объекты труда.

Сантиметровая лента, линейка закройщика.

Технология изготовления швейных изделий (18 часов)

Основные теоретические сведения

            Проектирование  плечевого изделия. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия. 

Практические работы

       Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки халата, обмеловка и раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань. Обработка деталей кроя. Соединение деталей изделия машинными швами. Обработка пояса, выреза горловины, среза рукавов и низа халата. Влажно-тепловая обработка изделия.

Объекты труда.

Чертёж и выкройка плечевого изделия.. Детали кроя.

Декоративно-прикладное творчество (20 час)

Основные теоретические сведения

         Материалы и инструменты для вязания спицами и крючком. Основные виды петель и приёмы их выполнения. Круговое вязание спицами. Правила безопасной работы. Технология вязания варежек на 4 спицах.

         Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения петель. Вязание по кругу. Способы окончательной обработки изделия.

Практические работы

Вязание варежек. Подставка под горячее. Салфетка.

Объекты труда.

Образцы вязок. Подставка под горячее, прихватка, салфетка, варежки.

Учебная программа по технологии  в 8 классах.

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего образования» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский

Целями образовательной области «Технология» в основной школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности, социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального самоопределения.

Для проведения занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне в 8 классах еженедельно отводятся один час учебных занятий при продолжительности учебного года 35 недель.

Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Декоративно-прикладное творчество», «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома. Семейная экономика».

В примерную программу внесены следующие изменения:

1. Изменена последовательность изучения разделов программы: 1) «Технологии ведения дома». 2) «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», 3) «Основы проектирования»

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основание для планирования: новый образовательный стандарт 2004 г, под редакцией

В. Д. Симоненко

Учебник: В.Д. Симоненко, Технология, учебник для обучающихся 8 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек),  М.: Вентана-Граф, 2005.

Программа: Технология: Программы начального и основного общего образования: Сборник. — М.: Вентана-Граф, 2007.

рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ

Список используемой литературы:

Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании, Москва, Вентана-Граф,2003

Сасова И. А. Сборник проектов, Москва, Вентана-Граф,2003

Главная цель преподавания образовательной области «Технология» в 8-9 классах– подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

это предполагает:

1)      Формирование у  учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации. Для этого учащиеся должны быть способны:

a)       определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в её производстве;

b)      находить и использовать необходимую информацию;

c)       выдвигать идеи решения возникающих задач;

d)      планировать, организовывать и выполнять работу;

e)       оценивать результаты работы на каждом этапе, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

2)      Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

3)      Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

4)      Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5)      Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

            В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

е) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации;

и) развитие эстетического чувства и художественной инициативы.

            Для решения этих задач в содержании предмета «Технология» для 8-го класса можно выделить следующие разделы:

Основные разделы:

1. Введение – 1 час
2. Семейная экономика – 4 часа
3. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 25  часов

v  Основы вышивки гладью – 9 часов

v  Проектирование изделия – 16

4. Электротехнические работы -2 часа
5. Проектирование и изготовление изделий – 2 часа

       Итого 34 часа.          

Лабораторно-практические работы:

№ 1 – Изготовление образцов вышитых гладью.

 

Тематический план

Разделы и темы	всего часов	в том числе		Форма контроля
		теоретич.	практич.
Введение	1	1
Семейная экономика	4	3	1	Практическая работа
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	25	3	22
Основы вышивки гладью	9	2	7	Выполнение заданий по карточкам
Проектирование изделия, вышитого гладью	16	1	15	выполнение практических заданий
Электротехнические работы	2	1	1	выполнение тестовых заданий
Проектирование и изготовление изделий	2	1	1	Защита проекта
Резерв	1
Итого	35	9	25

Содержание программы

Введение (1 час)

Основные теоретические сведения

Цели и задачи изучения предмета в 8 классе.  Организация учебного процесса в текущем году. Инструктаж по правила техники безопасности.

Семейная экономика (4 часа)

Основные теоретические сведения

Основные функции семьи. Виды доходов и расходов семьи. Понятие «потребность». Уровень благосостояния в семье. Правила покупки. Информация о товарах. Понятие «сертификация». Способы сбережения денежных средств. Влияние приусадебного участка на семейный бюджет. Правила расчета стоимости сельхозпродукции.

Практические работы

Определение расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Анализ сертификата соответствия на купленный товар. Составление бухгалтерской книги расходов школьника. Расчет прибыли от реализации сельхозпродукции.

Объекты труда.

Этикетки на товары. Список расходов семьи. Бухгалтерская книга расходов школьника.

Создание изделий из текстильных и поделочных  материалов (25 часов).

Основные теоретические сведения

      Художественная вышивка гладью. История и современность. Технология выполнения владимирских швов, белой и штриховой глади, двусторонней глади.

Практические работы

      Подготовка ткани к вышивке. Выполнение элементов и вышивание узора в технике владимирского шитья, белой гладью, художественной и двусторонней гладью, швами «узелки» и «рококо»

Объекты труда.

      Образцы вышивки гладью. Салфетки, панно.

Электротехнические работы (2 часа)

Основные теоретические сведения

      Правила безопасной работы с электрооборудованием. Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания. Правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы

Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет её себестоимости.

Изучение принципа действия электроутюга.

Объекты труда.

Электросчетчик. Электропровода. Электроутюг. Изоляционные материалы.

Проектирование и изготовление изделий (2 часа)

Основные теоретические сведения

Составляющие проектирования. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ изделия. Оценка стоимости готового изделия.

Практические работы

Выдвижение идей для выполнения проекта. Оценка стоимости готового изделия. Защита творческого проекта.

Объекты труда.

Творческие проекты детей.

Учебная программа по технологии  в 9 классах.

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего образования» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Вентана-Граф, 2010 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский

Целями образовательной области «Технология» в основной школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности, социально-трудовая адаптация обучающихся на основе профессионального самоопределения.

Для проведения занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне в 9 классах еженедельно отводятся один час учебных занятий при продолжительности учебного года 34 недели.

Базовыми для программы являются разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Основы проектирования». Программа включает в себя также раздел «Индивидуальный стиль».

В примерную программу внесены следующие изменения:

1. Изменена последовательность изучения разделов программы: 1) «Основы проектирования», 2) «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Декоративно-прикладное творчество», 3) «Электротехника» 4) «Профессиональное самоопределение»

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Главная цель образовательной области «Технология» в 8-9 классах– подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

это предполагает:

1)      Формирование у  учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации. Для этого учащиеся должны быть способны:

v  определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в её производстве;

v  находить и использовать необходимую информацию;

v  выдвигать идеи решения возникающих задач;

v  планировать, организовывать и выполнять работу;

v  оценивать результаты работы на каждом этапе, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

2)      Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

3)      Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

4)      Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5)      Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

                В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации;

и) развитие эстетического чувства и художественной инициативы.

            Для решения этих задач в содержании предмета «Технология» для 9-го класса можно выделить следующие разделы:

Основные разделы:

1. Введение – 1 час
2. Проектирование изделий –  1 час
3. Декоративно – прикладное творчество – 20 часов

v  Техника вязания крючком – 4 часа

v  Проектирование изделия в технике вязания крючком – 16 часов

4. Электротехника – 1 час
5. Цифровая электроника и ЭВМ – 1 час
6. Профессиональное самоопределение – 10 часов
7. Резервный урок-1 ч

       Итого 35 часов.        

Лабораторно-практические работы:

№ 1 –  Творческий проект «Вязание крючком»

Учебно-методические пособия:

-«Технология. 9  класс» В.Д.Симоненко, М: «Просвещение»,2002г.

-Метод проектов в технологическом образовании школьников. И.А.Сасова. Москва: «Вентана-Граф, 2003г.

- В.М.Казакевич «Оценка качества по технологии подготовки выпускников основной школы», М.:  «Дрофа», 2000

- А.В.Марченко, «Итоговая аттестация выпускников. Технология», М.: «Просвещение», 2002

Тематический план

Разделы и темы	всего часов	в том числе		Форма контроля
		теоретич.	практич.
Введение	1	1
Проектирование изделия	1	1
Декоративно – прикладное творчество	20	4	16
Техника вязания крючком	4	2	2
Проектирование изделия в технике вязания крючком	16	2	14	Практическая работа
Электротехника	1	1
Цифровая электроника и ЭВМ	1	1
Профессиональное самоопределение	10	4	6
Сферы профессиональной деятельности	4	3	1	проверочная работа
Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	6	1	5	Защита проекта
Итого: Резерв	34 1 ч	12	22

Содержание программы

Введение (1 час)

Основные теоретические сведения

Ознакомление с содержанием курса, его целями и задачами, тематикой творческих проектов, выявить уровень сохраненных знаний, инструктаж по правила техники безопасности.

Проектирование изделия (1 час)

Основные теоретические сведения

Составляющие проектирования. Основные этапы творческого проекта, выполняемого в 9 классе. Расчет себестоимости и экономическая оценка изделия. Презентация проекта.

Практические работы

Выдвижение идей для выполнения проекта. Выбор модели проектного изделия.

Объекты труда.

Творческие проекты.

Декоративно – прикладное творчество (20 часов)

Основные теоретические сведения

Техника вязания крючком. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вязания крючком. Техника вязания различных узоров крючком. Чтение схем. Техника филейного вязания. Вывязывание филейного полотна. Схемы филейного кружева. Декоративная отделка трикотажных изделий. Кружева, прошвы, бахрома, шнуры, кисти, пуговицы. Аксессуары          

Практические работы

Выполнение образцов различных вязок. Вывязывание салфетки любой формы в технике филейного вязания. Выполнение творческого проекта.    

Объекты труда.

            Образцы филейного вязания.

Электротехника ( 1 ч)

Основные теоретические сведения

Электромагнитные волны и передача информации. Бытовые радиоэлектронные приборы. Простые автоматические устройства.

Объекты труда.

Радиодетали. Телефон, микрофон.

 

Цифровая электроника и элементы ЭВМ (1 ч)

Основные теоретические сведения

Виды цифровых приборов. Элементы цифровой электроники. Функциональные блоки персонального компьютера.  

Объекты  труда.

Компьютер.

Профессиональное самоопределение (10 часов)

Основные теоретические сведения

Виды профессиональной карьеры. Сферы современного производства. Разделение труда на производстве. Факторы,  влияющие на уровень оплаты труда. Основы профессионального самоопределения. Классификация профессий. Понятие специальности и квалификации работника. Необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессий.     

Практическая работа:

 Построение плана профессиональной карьры.Творческий проект

Объект труда.

План профессиональной карьеры. Профессиограмма.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения технологии ученики должны

знать/понимать

• Основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приёмы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанных с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

уметь

• Рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасного труда и правила пользования ручными инструментами и оборудованием; находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта;
• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; изготовления и ремонта изделий из различных материалов; контроля качества выполняемых работ; обеспечения безопасности труда; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Краткое описание документа:

Данная учебная программа составлена на основе программ «Технология. Программы начального и основного общего образования», М.: Вентана-Граф, 2010г., Авторы программы: В.Д.Симоненко, М.В.Хохлова, П.С.Самородский.  

Основная цель обучения  школьников  по программе «Технология. Обслуживающий труд» — обеспечить усвоение ими основ политехни­ческих знаний и умений по элементам техники, технологий, матери­аловедения, информационных технологий в их интеграции с декора­тивно-прикладным искусством. Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми уме­ниями и навыками. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих  проектных работ. При организации творческой проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.