Рабочая программа по технологии 5-9 классы

Рассмотрено на заседании ШМО: руководитель ШМО __________/Л.М.Турханова/ Протокол № ____ от «___» ___________ 2014 г.

Согласовано: заместитель директора по УМР _________/ С. В.Майорова /  «___» ___________ 2014 г.

Утверждаю: директор МБОУ «СОШ №33» _____________/Ю.Н.Турханов/ «___» ___________ 2014 г.

Рабочая программа

по технологии

учителя технологии

первой квалификационной категории

муниципального  бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33» п.Яйва

Петина Валерия Борисовича

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Технология» (вариант для мальчиков) для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по технологии.

Цель данного курса: развитие у школьников технологической культуры, трудовой функциональной грамотности, подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности, к осознанному профессиональному самоопределению.

Задачи данного курса:

1. Формировать политехнические знания и экологическую культуру.

2. Ознакомить с основами современного производства.

3. Формировать необходимый минимум умений и навыков.

4. Формировать творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5. Развивать самостоятельность и способность обучающихся решать творческие и изобретательские задачи.

6. Воспитывать трудолюбие, предприимчивость, патриотизм, культуру поведения.

Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю, 35 учебных недель.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии. Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, никаких изменений не внесено.

Данный учебный курс будет реализован в классе, в количестве 12 человек. Форма получения образования обучающимися класса очная. Обучающиеся в начальной школе приобрели первоначальные навыки самообслуживания; овладели технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоили правила техники безопасности; умеют использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса будет использоваться:

·        Учебник  П.С. Самородский, В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко «Технология» для учащихся 5 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы.

Для изучения данного учебного курса характерны групповая, парная, проектная, игровая деятельность, экскурсии. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и проектных операций. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по теме «Машины и механизмы».

С целью освоения обучающимися содержания учебного курса по технологии в программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце года обучения. Текущий контроль осуществляется в форме: тематических срезов, тестов, устного опроса.

Планируемые результаты обучения

Учащиеся должны знать:

·        что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

·        основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

·        пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

·        особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

·        о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

·        что такое текстовая и графическая информация;

·        какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

·        общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

·        назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусло); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

·        основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

·        виды пиломатериалов;

·        возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ПК в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

·        источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

·        технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

·        принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

·        рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

·        выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

·        обрезать штамповую поросль;

·        читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

·        понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

·        графически изображать основные виды механизмов передач;

·        находить необходимую техническую информацию;

·        осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

·        читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

·        выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

·        соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

·        владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

·        применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

·        набирать и редактировать текст;

·        создавать простые рисунки;

·        работать на ПК в режиме калькулятора.

Календарно-тематическое планирование

5 класс

№ п\п

Тема (блоки)

Кол-во часов

Требования к подготовки Основные   знания

уровню обучающихся Основные умения

Вид контроля

Информационное и методическое обеспечение

Домашнее задание

Элементы содержания

Дата проведения

Технология обработки древесины Элементы машиноведения 32 часа

1-2

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины.

2

Комплектова- ние и организа- ция рабочего места

Рационально организовывать  рабочее место

Беседа, опрос, контороль за выполнением практического задания

Плакаты, учебник, тетрадь, верстаки, инструмен- ты

Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Правила безопасной работы в мастерской

3-4

Древесина как природный конструкционный материал.

2

Породы древе- сины, структу- ру, область при- менения

Определять по- роды деревьев по образцам.

Ответы на вопросы. Распознание пород древесины

Образцы с различ- ными по- роками

Индиви- дуальная работа

Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины

5-6

Пиломатериалы. Древесные материалы.

2

Профили раз- личных пило- материалов

Определять про-  фили раличных пиломатериалов

Ответы на вопросы. Лабораторная работа «распознавание видов древесных материалов по внешним признакам»

Плакаты, образцы пиломатериалов

Индиви- дуальная работа

Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование.

7-8

Графическая документация.

2

Правила соста- вления графической документации

Читать и выпол- нять эскиз, чер- тёж

Ответы на вопросы. Зарисовка эскиза детали.

Плакаты, учебник, тетрадь, презентация

Эскиз детали

Типы графических изображений  технический рисунок, эскиз, чертёж, масштаб. Основные сведения о линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Правила чтения чертежа

9-10

Этапы создания изделий из древесины.

2

Этапы техноло- гического про- цесса

Составлять технологические карты

Иллюстр. рассказ, ответы на вопросы практика

Образцы деталей, плакаты

Составить план

Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта, её назначение. Основные технологические операции.

11-12

Разметка заготовок из древесины. Технологическая карта

2

Приёмы разметки деталей из древесины

Производить разметку деталей

Ответы на вопросы. Контроль выполнения разметки заготовки по чертежу.

Учебник, тетрадь

Чертёж

Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки.

13-14

Выпиливание лобзиком

2

Устройство ручного лобзика; технику безопасности; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

Выпилить заготовку ручным лобзиком; контролировать качество выполненной операции.

Ответы на вопросы, контроль выполнения

Лобзик, учебник, тетрадь, плакаты

Пиление как технологическая операция. Устройство ручного лобзика. Приёмы работы ручным лобзиком. Техника безопасности при ручной обработки древесины.

15-16

Пиление столярной ножовкой.

2

Виды ножовок и приёмы пиления столярной но- жовкой

Работать столяр- ной ножовкой пользоваться стуслом

Ответы на вопросы. Выпиливание заготовки.

Ножовки бруски

Индиви- дуальная работа

Пиление как технологическая операция

17-18

Строгание древесины.

2

Приёмы строга- ния древесины

Работать рубан- ком, шерхебе- лем

Иллюстр. рассказ, ответы на вопросы, практика

Рубанки бруски

Индиви- дуаль-ая работа

Строгание как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении.

19-20

Сверление отверстий.

2

Виды свёрл, приёмы сверле- ния, устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы при сверлении; последовательность действий при сверлении.

Производить сверление отверстий, закреплять свёрла в коловороте и дрели; размечать отверстия; просверливать отверстия нужного диаметра.

Ответы на вопросы. Сверление отверстий в заготовках.

Коловорот дрель, свёрла бруски

Технический рисунок

Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении.

21-22

Соединение деталей гвоздями и шурупами.

2

Приёмы выполнения соединений шурупами и гвоздями, виды гвоздей и шурупов; правила выбора гвоздей и шурупов для соединения деталей; правила безопасной работы.

Правильно подбирать гвозди и шурупы для соединения из древесины; выполнять соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами

Ответы на вопросы. Контроль качества соединения деталей.

Гвозди шурупы бруски

Индиви- дуальная работа

Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы.

23-24

Склеивание и зачистка изделий из дерева.

2

Приёмы склеи- вания древесины, виды клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем; инструменты для опиливания и зачистки; назначение опиливания и зачистки.

Склеивать детали из древесины, выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем.

Ответы на вопросы. Контроль качества

Клей бруски

Индиви- дуаль-я работа

Соединение деталей изделия на клей. Виды клея. Правила безопасной работы с ним. Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опиливания и зачистки. Виды наждачных шкурок

25-28

Выжигание, выпиливание и лакирование изделий из дерева

4

Приёмы худо- жественной обработки древесины, устройство и принцип действия выжигательного аппарата. Правила безопасной работы. различные приёмы художественной обработки древесины; инструменты для такой обработки

Пользоваться выжигателем, лобзиком; выполнять защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненных операций.

Выжигате- ль, лобзик, фанера, лак

Индиви- дуаль-ая работа

Декоративная отделка изделия. Выжигание

29-30

Работа над творческим проектом

2

Этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.

Выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке древесины.

Ответы на вопросы. Изготовление изделия декоративно – прикладного назначения.

Презентация

Проект

Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов.

31-32

Понятие о механизме и машине.

2

Понятия «машина», «механизм». сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах

Выполнять, читать, строить кинематическую схему

Рассказ, ответы на вопросы практика

Плакаты образцы деталей

Кинематическая схема

Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов механизмов на кинематических схемах

Технология обработки металлов.  Элементы машиноведения 20 часов.

33-34

Рабочее место для ручной обработки металлов.

2

Устройство и назначение слесарного верстака и слесарных тисков; технику безопасности при ручной обработки металла.

Правильно подбирать верстак, регулировать высоту верстака в соответствии со своим ростом; рационально размещать инструменты и заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках

Опрос. Регулировка высоты верстака в соответствии с ростом учащихся

Слесар- ный верстак

Колек- тивная работа

Слесарный верстак; его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии связанные с обработкой металла. Техника безопасности при ручной обработке металла.

35-36

Тонколистовой металл и проволока.

2

Основные свойства металлов и область их применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии. Связанные с добычей и производством металлов

Работать с тон- колистовым металлом, различать цветные и чёрные металлы; виды листового металла и проволоки

Ответы на вопросы. Распознавание видов металла

Образцы тонколисто вого металла проволока

Индиви- дуальная работа

Металлы: их основные свойства и области применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть,

37-38

Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки

2

Технологиче-ский  процесс изготовления изделий, различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей;

Читать чертежи с изображением деталей из тонколистового металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали по технологической карте.

Иллюстр. Рассказ, ответы на вопросы практика

Образцы изделий

Индиви- дуальная работа

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. правила чтения чертежей. Технологическая карта

39-42

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка.

4

Приёмы правки листового ме- тала и прово- локи, назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы. правила разметки заготовок из тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство ручных инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке.

Править листо- вой металл и проволоку; выполнять разметку заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практической работы.

Киянки молотки чертилки металл

Индиви- дуаль-ая работа

Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы. Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки. Шаблон.

43-44

Основные приёмы резания тонколистового металла и проволоки. Зачистка деталей.

2

Приёмы резания ручными слеса- рными ножни- цами, назначение операций резания и зачистки; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операций резания и зачистки; правила безопасной работы при выполнении данных операций

Резать листовой металл слесар- ными ножница- ми, выполнять резание заготовок; зачистку (опиливание)заготовок из тонколистового металла и проволоки

Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операций резания и зачистки.

Ножницы верстаки заготовки

Индиви- дуаль-ая работа

Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструмент для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы.

Базовый

45-46

Сгибание тонколистового металла и проволоки.

2

Процесс сгибания тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений для выполнения операции сгибание;

Выполнять операцию сгибания тонколистового металла и проволоки.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операции сгибания

Оправки, молотки, заготовки

Индиви- дуаль-ая работа

Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибание. Правила безопасной работы.

47-48

Пробивание и сверление отверстий

2

Приёмы выполнения операций пробивание сверления отверстий; назначение и устройство инструментов для пробивания и сверления отверстий

Выполнять пробивание и сверление отверстий

Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операций сверления и пробивания.

Пробойник дрель заготовки

Индиви- дуаль-ая работа

Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы.

Базовый

49-50

Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нем

2

Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы

Уметь: выполнять операцию сверление на сверлильном станке

Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операции сверления

Сверлильный станок, заготовки

Назначение и устройство сверлильного станка. Приёмы работы на станке. Правила безопасной работы

51-52

Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла.

2

Приёмы выпол-нения фальцевого и заклёпочного швов

Выполнять фальцевые и заклёпочные швы

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненной работы.

Слесарный инструмент заклёпки, образцы

Индиви- дуальная работа

Способы соединения деталей из тонколистового металла. Защитная и декоративная отделка изделия из металла. Правила безопасности

Культура дома. 10 часов

53-54

Интерьер дома.

2

Варианты офор- мления поме- щений, понятие интерьер; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.

Выполнять  оформление  помещений, анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Беседа. Ответы на вопросы. Творческие задания.

Плакаты рисунки схемы

Творческое задание

Интерьер жилых помещений. Требование к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения

55-56

Уборка помещений. Уход за одеждой и книгами.

2

Правила ухода за помещением и книгами, последовательность операций во время уборки помещений; правила ухода за мебелью, одеждой, обувью, книгами; условные обозначения ухода за текстильными изделиями; современную бытовую технику для выполнения домашних работ, её устройство и назначение

Производить уборку и уход помещений, выполнять уборку помещений; ухаживать за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств ухода и бытовой техники.

Ответы на вопросы

Плакаты рисунки схемы

Рассказ

Выбор и использование современных средств ухода за одеждой, обувь и мебелью. Способы удаление пятен с одежды, мебели, обивки. Выбор технологи длительного хранения одежды и обуви. Способы ухода за книгами. Уборка жилого помещения. Современная бытовая техника для выполнения домашних работ

57-58

Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена.

2

Правила организации труда и отдыха, гигиены, питания, основные требования к режиму школьника; основы рационального питания школьника; правила личной гигиены

Правильно организовывать режим труда и отдыха, планировать свой день; рационально питаться; ухаживать за телом.

Беседа, ответы на вопросы, практика

Плакаты рисунки схемы

Рассказ, иллюстрация

Режим дня – основа здорового образа жизни. Основы рационального питания. Личная гигиена

59-60

Культурное поведение в семье.

2

Правила поведения и применять их  при общении с членами семьи, сверстниками, взрослыми. Понятие этикет; правила поведения при общении с членами семьи, сверстниками и взрослыми.

Беседа, ответы на вопросы, тестирование

Плакаты рисунки

Разработать и оформить правила

Этикет. Культура общения. Взаимоотношения в семье,школе.

61-62

Семейные праздники. Подарки. Переписка.

2

Знать: правила приглашения и приёма гостей; правила поведения в гостях, в театре, кино; правила выбора подарка; правила переписки. Уметь: принимать гостей; выбирать подарок; правильно вести себя в гостях

Ответы на вопросы, решение ситуативных задач

Плакаты рисунки

Творческое задание

Семейные праздники. Правила приёма гостей. Правила поведения

Информационные технологии. 6 часов

63-64

Графический редактор.

2

Правила создания рисунка эскиза, сущность понятий информация, информационная технология; виды редакторов; назначение графического редактора

Создавать рисунки эскизы с помощью графического редактора

Объясне- ние, Выполнение рисунка или эскиза с помощью компьютера.

Плакаты компью- тер

Создать рисунок, эскиз

Информация Информационная технология. Виды редакторов. Графический редактор. Правила создания рисунка, эскиза

65-66

Текстовый редактор.

2

Правила создания простейших документов и текстов, назначение текстового редактора; содержание операций макетирование и форматирования текстовых документов.

Набирать и рас- печатывать про- стейшие доку- менты, выбирать макет страницы; набирать текст; форматировать текстовый документ.

Объясне- Ние, Ответы на вопросы. Набор текста. Оформление титульного листа реферата.

Плакаты компью- тер

Создать текстовый документ

Способы передачи информации. Назначение текстового редактора. Форматирование текстового документа

67-68

Калькулятор.

2

Назначение калькуляторов, компьютерной программы «калькулятор»; устройство и работу современного калькулятора. Правила работы с калькулятором

Пользоваться программой «калькулятор», делать расчёты с использованием компьютерной программы «калькулятор».

Объясне- ние. Ответы на вопросы. Выполнение расчёта.

Плакаты компью- тер

Решение математических выражений

Назначение калькулятора Виды калькуляторов. Компьютерная программа «калькулятор». Использование программы для решения различных

Базовый

Творческий проект.

69

Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта.

1

Последователь- ность выполне- ния творческого проекта. Правила оформления и защиты проектов, этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов

Выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке древесины. Оформлять, выполнять  и защищать  свои  проекты

Ответы на вопросы. Изготовление изделия декоративно – прикладного назначения.

Образцы творческих проектов

Проект

Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов.

70

Творческий проект.

1

Ответы на вопросы. Изготовление изделия декоративно – прикладного назначения.

Образцы творческих проектов

Проект

Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Технология» (вариант для мальчиков) для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по технологии, авторов: М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица, М., Вентана – Граф, 2011г.

Цель данного курса: освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения обучающихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий.

Задачи данного курса:

1. Формировать опыт применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

2. Ознакомить с основами современного производства.

3. Формировать необходимый минимум умений и навыков.

4. Формировать творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5. Развивать самостоятельность и способность обучающихся решать творческие и изобретательские задачи.

6. Воспитывать трудолюбие, предприимчивость, бережливость, аккуратность, целеустремленность.

Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю, 35 учебных недель.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии. Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, никаких изменений не внесено.

Данный учебный курс будет реализован в классе, в количестве 12 человек. Форма получения образования обучающимися класса очная. Обучающиеся в начальной школе приобрели первоначальные навыки самообслуживания; овладели технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоили правила техники безопасности; умеют использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса будет использоваться:

·        Учебник  П.С. Самородский, В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко «Технология. Технический труд» для учащихся 6 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы/ под ред. В.Д. Симоненко. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2012.

·        Технология: программы начального и основного общего образования/ В.Д. Симоненко, П.С. Самородский, Н.В. Синица; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011.

·        Технология. Технический труд. 6 класс: методические рекомендации к проведению уроков/ А.П. Овчинников, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.

Для изучения данного учебного курса характерны групповая, парная, проектная, игровая деятельность, экскурсии. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и проектных операций. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по теме «Элементы машиноведения».

С целью освоения обучающимися содержания учебного курса по технологии в программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце года обучения. Текущий контроль осуществляется в форме: тематических срезов, тестов, индивидуального и фронтального опроса, работа по карточкам, терминологические диктанты.

Планируемые результаты обучения

Учащиеся должны знать:

·        назначение и технологические свойства материалов;

·        назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений машин и оборудования;

·        виды и приемы, последовательность выполнения технологических операций;

·        влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здровье человека;

·        о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

·        что такое текстовая и графическая информация;

·        какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

·        общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

·        назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусло); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

·        основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

·        виды пиломатериалов;

·        возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ПК в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

·        источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

·        технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

·        профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

уметь:

·        рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

·        составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

·        применять конструкторскую и технологическую документацию;

·        понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

·        графически изображать основные виды механизмов передач;

·        находить необходимую техническую информацию;

·        осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

·        читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

·        выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

·        выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

·        применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

·        набирать и редактировать текст;

·        создавать простые рисунки;

·        работать на ПК в режиме калькулятора.

Календарно-тематическое планирование

6 класс

Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов		Вид контроля	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Информационное и методическое обеспечение
Вводный урок (1 час)
	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда	1		Беседа, ответы на вопросы	Содержание курса «Технология. 6 класс». Правила безопасной работы в мастерской	Знать: правила безопасной работы в мастерской	Плакаты, измерительные инструменты
Технология обработки древесины (27 часов)
	Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины	1		Беседа, ответы на вопросы	Структура лесной и деревообрабатывающей промышленности. Виды лесоматериалов, технология производства и область применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины	Знать: структуру лесной и деревообрабатывающей промышленности; способы заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой древесины. Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины	Плакаты, измерительные инструменты
	Пороки древесины	2		Беседа, практика	Пороки древесины: природные и технологические	Знать: понятие порок древесины; природные и технологические пороки. Уметь: распознавать пороки древесины	Образцы с различными пороками
	Производство и применение пиломатериалов	2		Ответы на вопросы	Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения	Знать: виды пиломатериалов; способы их получения; область применения различных пиломатериалов. Уметь: определять виды пиломатериалов	Плакаты, образцы пиломатериалов
	Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности	2		Беседа, ответы на вопросы	Влияние технологий заготовки и обработки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России	Знать: о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека; основные законы и мероприятия по охране труда в России; правила безопасного поведения в природе. Уметь: бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.)	Презентация, плакаты.
	Чертёж детали. Сборочный чертёж	2		Иллюстр. рассказ, практика, чтение чертежей	Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки.	Знать: технологические понятия чертёж детали, сборочный чертёж; графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже.	Образцы деталей, плакаты.
	Основы  конструирования и моделирования изделия из дерева	2		Иллюстрированный рассказ, практика	Общие сведения о конструировании. Этапы конструирования изделия. Функции вещей. Требования, учитываемые при конструировании различных предметов. Общие сведения о моделировании	Знать: понятия конструирование, моделирование, модель; функции вещей; требования, учитываемые при конструировании изделия; этапы конструирования. Уметь: конструировать простейшие изделия; создавать эскиз и технические рисунки сконструированного изделия	Образцы деталей, плакаты.
	Соединение брусков	2		Беседа, практика	Виды соединений брусков. Последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы	Знать: виды соединений брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы. Уметь: выполнять соединение брусков различными способами	Столярные измерительные нструменты, бруски.
	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом	2		Конструирование изделий, контроль качества выполненной работы	Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества	Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы. Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества	Столярные измерительные нструменты, бруски.
	Составные части машин	2		Беседа, практика.	Технологические машины. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчёт	Знать: составные части машин; виды зубчатых передач; условные графические обозначения на кинематических схемах; правила расчёта передаточного отношения в зубчатых передачах. Уметь: читать и составлять кинематические схемы	Станки, макеты, плакаты.
	Устройство токарного станка	2		Иллюстрирован. рассказ, практика.	Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке	Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.	Токарный станок, заготовки, готовые изделия.
	Технология точения древесины на токарном станке	4		Практическое занятие, контрольвыполнения.	Подготовка заготовок к точению. Выбор ручных инструментов, их заточка. Приёмы работы на токарном станке. Контроль качества выполняемых операций. Устранение выявленных дефектов	Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки инструмента; приёмы работы на токарном станке. Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты	Токарный станок, заготовки, разметочный и режущий инструмент
	Художественная обработка изделий из древесины	2		Практическое занятие, контрольвыполнения.	Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов. Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы. Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы выполнения художественной резьбы. Правила безопасной работы	Знать: виды орнамента; виды резьбы; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы. Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу	Образцы, плакаты, наборы стамесок.
	Защитная и декоративная отделка изделий из древесины	2		Практическое занятие, контрольвыполнения.	Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. Затраты на изготовление изделия	Знать: назначение защитной отделки изделий из древесины; виды защитной и декоративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий. Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затраты на изготовление изделия	Олифа, краска, шпатель, кисти.
Технология обработки металлов. Элементы машиноведения (16 часов)
	Свойства чёрных и цветных металлов	2		Беседа, практика, изучение свойств металлов	Металлы и сплавы, область их применения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду и здоровье человека. Правила поведения в слесарной мастерской	Знать: общие сведения о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской. Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам	Образцы металлов и сплавов.
	Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката	2		Чтение чертежей, изготовление деталей.	Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката. Графическое изображение деталей из сортового проката.	Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката;	Образцы сортового проката и чертежи
	Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем	2		Измерение, изготовление деталей	Разметка заготовок из сортового металлического проката, экономичность разметки. Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем	Знать: инструменты для разметки; назначение и устройство штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем. Уметь: разметка заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля	Штанген- циркуль, образцы изделия
	Изготовление изделий из сортового проката	2		Практическое занятие, составление технологической карты	Технологический процесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой металла	Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой металла. Уметь: составлять технологическую карту	Образцы изделий технологические карты
	Резание металла слесарной ножовкой	2		Практическая работа, контроль качества.	Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой	Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы. Уметь: подготавливать ножовку к резанию; выполнять резание металла	Ножовки верстаки заготовки.
	Рубка металла	2		Практическая работа, контроль качества.	Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы	Знать: инструменты для рубки металла; правила безопасной работы; приёмы работы. Уметь: выполнять рубку деталей из металла	Зубила молотки заготовки.
	Опиливание металла	2		Практическая работа, контроль качества.	Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы	Знать: инструменты для выполнения операции опиливания;  правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию опиливания деталей из металла	Напильники Заготовки
	Отделка изделий из металла	2		Практическая работа, контроль качества.	Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия	Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила безопасной работы. Уметь: выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката	Напильники Заготовки
Культура дома (10 часов)
	Закрепление настенных предметов. Установка форточек.	2		Иллюстрирован. рассказ, практика.	Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта.	Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ; технологию	Видеофильм. Петли Инструменты.
	Устройство и установка дверных замков	2		Иллюстрирован. рассказ, практика.	Виды дверных замков и их устройство. Инструменты для установки дверных замков. Технология установки дверных замков. Правила безопасной работы	Знать: виды и устройство дверных замков; инструменты для установки дверных замков; правила безопасной работы. Уметь: устанавливать дверные замки	Замки инструменты плакаты
	Простейший ремонт сантехнического оборудования	2		Иллюстрирован. рассказ, практика.	Виды сантехнического оборудования. Устройство водопроводного крана и смесителя. Виды неисправностей. Технология ремонта водопроводного крана смесителя. Инструменты для ремонта сантехнического оборудования. Правила безопасной работы	Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; инструменты для ремонта сантехнического оборудования; правила безопасной работы. Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей	Сантехническое оборудование, плакаты.
	Основы технологии штукатурных работ	2		Иллюстрирован. рассказ, практика.	Виды и назначение штукатурных работ. Виды штукатурных растворов. Инструменты для штукатурных работ. Технология мелкого ремонта штукатурки. Правила безопасной работы	Знать: понятие  штукатурка; виды штукатурных растворов; инструменты для штукатурных работ; последовательность ремонта штукатурки; правила безопасной работы. Уметь: приготовлять штукатурные растворы; выполнять мелкий ремонт штукатурки	Видеофильм. Штукатурные инструменты, вяжущие материалы.
	Техническая эстетика изделий	2		Введение новых знаний	Техническая эстетика. Требования к технической эстетике изделий. Понятие золотого сечения. Требования к внешней отделке изделия	Знать: содержание науки о технической эстетике; требования к технической эстетике; сущность понятия золотое сечение и способы применения данного правила; Уметь: видеть в процессе труда и создаваемых предметах красоту во всех её проявлениях
Творческий проект (8часов)
	Основные требования к проектированию. Элементы конструирования	2		Выполнение творческого проекта.	Требования, предъявляемые при проектировании изделий. Методы конструирования	Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта.	Образцы изделий, плакаты схемы.
	Разработка творческого проекта	2		Выполнение творческого проекта.	Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Последовательность проектирования	Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; методы поиска информации об изделиях и материалах; последовательность разработки творческого проекта. Уметь: обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов; анализировать возможность изготовления изделия; составлять технологическую карту	Образцы изделий, плакаты схемы.
	Выбор и оформление творческого проекта	4		Выполнение, защита творческого проекта.	Виды проектной документации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление технологической карты. Изготовление деталей и контроль качества. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов	Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов. Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготовить изделие; оформлять творческий проект; представлять свою работу	Образцы изделий, плакаты схемы, презентация.
Основы аграрной технологии (7 часов)
	Отрасли сельского хозяйства. Т\Б при работе с инструментом.		6	Беседа.	Рассказ, демонстрация, практикум.	Знать: Правила Т\Б при работе с сельскохозяйственным инвентарём Уметь: выполнять очистку поверхности земли	Сельскохозяйственный инвентарь.
	Работа на  пришкольном участке		1	Практическая работа	Рассказ, демонстрация, практикум.	Знать: особенности обработки почвы осенью. Перечислить виды органических удобрений. Уметь: работать с инвентарём. Т\Б.	Сельскохозяйственный  инвентарь.
	Итоговая контрольная работа.		1	Контрольная работа.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Технология» (вариант для мальчиков) для 8 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по технологии, авторов: М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица, М., Вентана – Граф, 2011г.

Цель данного курса: формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений.

Задачи данного курса:

1. Формировать опыт применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

2. Ознакомить с основами современного производства.

3. Формировать гуманистически ориентированное мировоззрение.

4. Формировать творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5. Развивать познавательные интересы, техническое мышление, пространственное воображение, интеллектуальные, творческие, коммуникативные и организаторские способности.

6. Воспитывать трудовые, гражданские и патриотические качества личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда.

Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю, 35 учебных недель.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии. Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, никаких изменений не внесено.

Данный учебный курс будет реализован в классе, в количестве 12 человек. Форма получения образования обучающимися класса очная. Обучающиеся знают назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений машин и оборудования; виды и приемы, последовательность выполнения технологических операций; умеют     рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта.

Для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса будет использоваться:

·        Учебник  П.С. Самородский, В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко «Технология. Технический труд» для учащихся 8 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы/ под ред. В.Д. Симоненко. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2012.

·        Технология: программы начального и основного общего образования/ В.Д. Симоненко, П.С. Самородский, Н.В. Синица; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011.

·        Технология. Технический труд. 8 класс: методические рекомендации к проведению уроков/ А.П. Овчинников, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.

·        «Технология» поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко. (Мальчики) авт.-сост. Ю.П. Засядько.                             Изд. «Учитель» г. Волгоград.

·        «Декоративно-прикладное творчество». Изделия из древесины и природного материала. Авт.-сост. О.Н. Маркелова.                            Изд. «Учитель» г. Волгоград.

Для изучения данного учебного курса характерны групповая, парная, проектная, игровая деятельность, экскурсии. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и проектных операций. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по теме «Элементы машиноведения».

С целью освоения обучающимися содержания учебного курса по технологии в программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце года обучения. Текущий контроль осуществляется в форме: тематических срезов, тестов, индивидуального и фронтального опроса, работа по карточкам, терминологические диктанты.

Планируемые результаты обучения

Учащиеся должны знать:

·        назначение и технологические свойства материалов;

·        назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений машин и оборудования;

·        виды и приемы, последовательность выполнения технологических операций;

·        влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

·        о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

·        что такое текстовая и графическая информация;

·        какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

·        общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

·        назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусло); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

·        основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

·        виды пиломатериалов;

·        возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ПК в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

·        источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

·        технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

·        профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

уметь:

·        рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

·        составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

·        применять конструкторскую и технологическую документацию;

·        понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

·        графически изображать основные виды механизмов передач;

·        находить необходимую техническую информацию;

·        осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

·        читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

·        выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

·        выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

·        применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

·        работать на ПК в режиме калькулятора.

Календарно-тематическое планирование

8 класс

Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Вид контроля	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Информационное и методическое обеспечение
Вводное занятие -1час.
	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда	1	Беседа практика	Содержание курса «Технология. 8 класс». Правила безопасного поведения в мастерской	Знать: цели и задачи курса; правила безопасного поведения в мастерской	Схемы плакаты м\медиа.
Семейная экономика- 21час.
	Семья как экономическая ячейка общества	1	Беседа практика, решение ситуативных задач	Семья, её функции. Связи семьи с обществом. Семья как экономическая ячейка общества.	Знать: понятия семья, потребности, семейная экономика; функции семьи, её потребности, пути их удовлетворения	Схемы плакаты м\медиа.
	Семья и бизнес	2	Беседа практика, решение ситуативных задач	Предпринимательская деятельность и её виды. Прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями,	Знать: сущность понятий предпринимательская деятельность, прибыль; виды предпринимательской деятельности; особенности предпринимательской деятельности	Схемы плакаты м\медиа.
	Потребности семьи	2	Беседа практика, решение ситуативных задач	Основные потребности семьи. Правила покупок. Источники информации о товарах. Классификация вещей с целью покупки	Знать: понятие потребность; основные потребности семьи; классификацию вещей с целью покупки; правила покупок Уметь: планировать покупки; совершать покупки	Схемы плакаты м\медиа.
	Семейный бюджет. Доходная и расходная части бюджета	2	Беседа практика, решение ситуативных задач	Бюджет семьи, его структура. Доход и расход. Рациональное планирование бюджета семьи. Ведение учёта	Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; основы рационального планирования бюджета. Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава	Схемы плакаты м\медиа.
	Расходы на питание	2	Беседа практика, решение ситуативных задач	Основы рационального питания. Распределение расходов на питание. Правило покупок основных продуктов	Знать: основы рационального питания; свойства продуктов  их питательную ценность; распределение расходов на питание. Уметь: рационально вести домашнее хозяйство, планируя расходы.	Схемы плакаты м\медиа.
	Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета	2	Беседа практика, решение ситуативных задач	Накопления и сбережения. Способы сбережения средств. Формы размещения сбережений. Структура личного бюджета школьника	Знать: сущность понятий накопление, сбережение; способы сбережения средств; формы размещения сбережений; структуру личного бюджета. Уметь: планировать свой личный бюджет; рационально вести домашнее хозяйство	Схемы плакаты м\медиа.
	Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара	2	Беседа практика, решение ситуативных задач	Маркетинг и его основные цели. Торговые символы. Этикетки. Штрихкод. Задачи, стоящие перед рекламой	Знать: понятие маркетинг и его основные цели; назначение торговых символов, этикеток, Штрихкод; виды рекламы. Уметь: разбираться в информации, заложенной в этикетках, вкладышах; быть грамотным покупателем	Схемы плакаты м\медиа.
	Трудовые отношения в семье	2	Беседа практика, решение ситуативных задач	Основные принципы взаимоотношений в семье	Знать: принципы управления семьёй; цели и задачи трудовых отношений, организации труда в семье. Уметь: строить свои взаимоотношения со всеми членами семьи	Схемы плакаты м\медиа.
	Экономика приусадебного (дачного) участка	2	Беседа практика, решение ситуативных задач	Значение приусадебного участка в семейном бюджете. Варианты использования приусадебного участка	Знать: о влиянии доходов с приусадебного участка на семейный бюджет; значение приусадебного участка в организации рационального питания семьи, её отдыха. Уметь: рассчитывать себестоимость выращенной продукции;	Схемы плакаты м\медиа.
	Информационные технологии в домашней экономике	2	Беседа практика	Составление бюджета семьи с использованием домашнего компьютера	Знать: последовательность выполнения операций Уметь: составлять семейный бюджет	Схемы плакаты м\медиа.
	Коммуникации в домашнем хозяйстве	2	Беседа практика	Источники информационного обеспечения семьи, средства передачи и приёма информации. Современные средства коммуникации	Знать: источники информации; современные средства передачи и приёма информации. Уметь: правильно формулировать информацию при её обмене с другими	Схемы плакаты м\медиа.
Электротехнические работы-28часов.
	Электричество в нашем доме	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Электрическая энергия – основа современного технического прогресса. Типы электростанций. Типы гальванических элементов.	Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии; источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Уметь: читать электрические схемы	Плакаты Схемы
	Творческий проект. Светильник с самодельными  элементами	2	Практическое занятие	Тематика творческих проектов. Творческие методы поиска новых решений. Дизайнерская проработка изделия. Критерии оценки качества	Знать: технологию изготовления светильников, электрических элементов; правила электробезопасности. Уметь: изготавливать простейшие источники света из подручных материалов	Схемы плакаты м\медиа.
	Творческий проект. Светильник с самодельными элементами.	2	Практическое занятие.	Дизайнерская проработка изделия. критерии оценки качества.	Знать: технологию изготовления светильников; правила электробезопасности. Уметь: изготавливать простейшие источники света из подручных материалов.	Схемы плакаты м\медиа.
	Авометр	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Назначение авометра. Принцип работы авометра	Знать: назначение и устройство; принцип работы авометра. Уметь: производить измерения.	Схемы плакаты м\медиа.
	Однофазный переменный ток	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Однофазный переменный ток: получение и основные параметры. Трансформаторы: устройство.	Знать: способ получения и основные параметры однофазного переменного тока; преобразование переменного тока в постоянный; устройство трансформатора. Уметь: читать электрические схемы; собирать электрические цепи	Схемы плакаты м\медиа.
	Трёхфазная система переменного тока	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Трёхфазный переменный ток: способ его получения. Устройство генератора трёхфазного тока. Способы соединения обмоток генератора с потребителем	Знать: понятия трёхфазный переменный ток, линейные провода,  нулевой провод; способы соединения обмоток генератора с потребителем. Уметь: читать электрические схемы; собирать по ним электрические цепи	Схемы плакаты м\медиа.
	Выпрямители переменного тока	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Назначение и принцип действия выпрямителя. Свойства проводников и изоляторов. Диоды, конденсаторы, их обозначение на электрических схемах. Осциллограф и область его применения	Знать: свойства проводников и изоляторов; назначение и принципы действия выпрямителей; принципы работы диода и его обозначение на электрической схеме. Уметь: читать электрические схемы; собирать схему зарядного устройства	Схемы плакаты м\медиа.
	Квартирная электропроводка	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Схема квартирной электропроводки. Правила подключения к сети светильников и бытовых приборов. Установочные, обмоточные и монтажные провода. Виды изоляции проводов. Назначение предохранителей	Знать: назначение установочных, обмоточных и монтажных проводов; виды их изоляции; назначение предохранителей; правила подключения светильников и бытовых приборов к сети. Уметь: чертить схемы электрических цепей; проводить их монтаж	Схемы плакаты м\медиа.
	Бытовые нагревательные приборы и светильники	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников, их назначение. Виды нагревательных элементов. Виды ламп.	Знать: виды нагревательных элементов и ламп; принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников. Уметь: составлять электрические схемы	Схемы плакаты м\медиа.
	Бытовые электропечи	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Виды, назначение и устройство бытовых электропечей. Рациональное использование бытовых электроприборов, обеспечивающее экономию электроэнергии. Правила безопасной работы	Знать: назначение и устройство разных видов электропечей; правила их эксплуатации и безопасной работы Уметь: рационально использовать электроприборы, обеспечивая экономию электроэнергии	Схемы плакаты м\медиа.
	Электромагниты и их применение	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Принцип действия и область применения электромагнитов. Электромагнитные реле	Знать: устройство и принцип действия, область применения электромагнитов; назначение и устройство реле. Уметь: собирать цепи  электрическим схемам.	Схемы плакаты м\медиа.
	Электрический пылесос. Стиральная машина.	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Электроприборы, оберегающие домашний труд. Их устройство, назначение и принцип работы. Правила эксплуатации электроприборов. Правила безопасности труда	Знать: назначение, устройство и принцип действия пылесосов и стиральных машин; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Уметь: пользоваться электропылесосом и стиральной машиной	Схемы плакаты м\медиа.
	Холодильники	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Назначение, сфера применения, конструкция холодильника. Принцип работы. Виды холодильников. Правила эксплуатации холодильника. Правила безопасности труда	Знать: назначение и конструкцию холодильников разных видов; принципиальную схему холодильника; правила эксплуатации и безопасности. Уметь: пользоваться холодильником, обеспечивая длительность его эксплуатации и экономию электроэнергии	Схемы плакаты м\медиа.
	Швейная машина	2	Иллюстрированный рассказ, практика	Устройство и принцип действия электрической швейной машины. Правила эксплуатации и ухода за швейной машиной. Правила безопасности труда	Знать: устройство и принцип действия швейной машины с электроприводом; правила эксплуатации и безопасной работы. Уметь: выполнять обслуживание оборудования для продления срока его эксплуатации	Схемы плакаты м\медиа.
Технология ведения дома (6часов)
	Ремонт оконных и дверных блоков	2	Иллюстрированный рассказ, практика.	Простейшие работы по ремонту оконных и дверных блоков. Инструменты и материалы для ремонта. Правила безопасной работы	Знать: инструменты и материалы для ремонта; виды ремонта оконных и дверных блоков; правила безопасной работы. Уметь: выполнять ремонт оконных и дверных блоков	Схемы плакаты
	Технология установки дверного замка	2	Иллюстрированный рассказ, практика.	Разновидности замков. Особенности установки разных видов замков. Технология установки дверного замка. Правила безопасности труда	Знать: разновидности замков и особенности их установки; последовательность действий при установке замка; инструменты. Уметь: выполнять установку дверного замка	Схемы плакаты
	Утепление дверей и окон	2	Иллюстрированный рассказ, практика.	Материалы, применяющиеся для утепления дверей и окон. Способы утепления дверей и окон	Знать: виды материалов для утепления дверей и окон; способы утепления; последовательность действий; правила безопасной работы. Уметь: выполнять работы.	Схемы плакаты
Творческий проект (8 часов)
	Изготовление творческого проекта	2	Урок-практикум	Творческие методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решений. Применение компьютера при проектировании изделия. Содержание проектной документации. Технология изготовления изделий	Знать: творческие методы поиска новых решений; технологическую последовательность изготовления изделия. Уметь: выбирать тему  обосновывать свой выбор; проектировать изделие; изготавливать изделие и представлять его.	Презентация, проект, изделие
	Изготовление творческого проекта.	2	Урок- практикум.	Требования предъявляемые при проектировании изделий. Методы проектирования.	Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы проектирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.	Презентация, проект, изделие
	Изготовление творческого проекта.	4	Урок -практикум.	Виды проектной документации. выбор вида изделия. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов.	Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов. Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия;	Презентация, проект, изделие
Основы аграрной технологии (6 часов)
	Главные отрасли  сельского хозяйства. Техника безопасности при работе с инструментом.	2	Объяснительно-иллюстрационная беседа	Рассказ, демонстрация, практикум.	Знать: правила Т\Б  инвентарём. Уметь: обрабатывать почву сельскохозяйственными инструментами с соблюдением  Т/Б.	Инструменты.
	Особенности обработки почвы осенью.	2	Объяснительно-иллюстрационная беседа.	Рассказ, демонстрация, практикум.	Знать: особенности обработки почвы осенью. Уметь: обрабатывать почву сельскохозяйственными инструментами, с соблюдением правил Т/Б.	Инструменты.
	Очистка поверхности от растительных остатков.	2	Практическая работа.	Рассказ, демонстрация, практикум.	Знать: правила Т/Б при работе с  инвентарём. Уметь: выполнять самостоятельно очистку поверхности  от растительных остатков.	Инструменты.

Система контрольно-измерительных материалов

- контрольных работ - 6;

- самостоятельных работ -13;

 - проектов -1;

- исследований - 1;

- практических работ - 29;

- экскурсий - 2.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Технология» (вариант для мальчиков) для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В. Д. Симоненко (М., 2009).

Цель данного курса: формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений.

Задачи данного курса:

1. Формировать творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности.

2. Ознакомить с основами современного производства.

3. Формировать необходимый минимум умений и навыков.

4. Формировать творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5. Развивать разносторонние качества личности и способность профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

6. Подготовить к осознанному профессиональному самоопределению.

Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю, 35 учебных недель.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии. Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, никаких изменений не внесено.

Данный учебный курс будет реализован в классе, в количестве  человек. Форма получения образования обучающимися класса очная.

Для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса будет использоваться:

·        Учебник В.Д. Симоненко, А.Н. Богатырев, О.П. Очинин «Технология» для учащихся 9 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы.

Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 9 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает:

·        плакаты,

·        технологические карты изготовления (15 шт.),

·        объекты труда,

·        раздаточный материал,

·        аудио- и видеотехника.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

·        слайд-лекции,

·        программа обучения,

·        игровые программы.

Для изучения данного учебного курса характерны групповая, парная, индивидуальная, проектная деятельность, лабораторные работы, экскурсии. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

С целью освоения обучающимися содержания учебного курса по технологии в программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце года обучения. Текущий контроль осуществляется в форме: тематических срезов, тестов, устного опроса. Промежуточный контроль – проверочная работа.

Планируемые результаты обучения

Учащиеся должны знать:

- что такое технический рисунок, эскиз, чертёж;

- основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

- пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

- особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

- о разновидностях посадок и уходе за растениями, способы размножения растений;

- виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;

- общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

- назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

- основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

- виды пиломатериалов;

- источники получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

- технику безопасности при работе с используемым инструментом, станками и механизмами;

- общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

-виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

уметь:

- рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности тру
и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

- осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

- производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

- читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

- понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

- графически изображать основные виды механизмов передач;

- находить необходимую техническую информацию;

- осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

- читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

- выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
- выполнять шиповые соединения;

- шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

- владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

-применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Календарно-тематическое планирование

9 класс

Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Вид контроля	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Методическое обеспечение
Вводное занятие -1час.
	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда	1	Ответы на вопросы	Содержание курса «Технология. 9 класс». Правила безопасного поведения в мастерской	Знать: цели и задачи курса; правила безопасного поведения в мастерской	Учебник, тетрадь, плакаты
Технология основных сфер профессиональной деятельности-11 часов.
	Профессия и карьера	1	Ответы на вопросы	Многообразие профессий. Роль профессии в жизни человека. Карьера и её виды. Пути получения образования, профессионального и служебного роста	Знать: методы определения сфер деятельности в соответствии с психофизическими качествами конкретного человека; виды карьеры; цели и задачи профессиональной деятельности	Учебник, тетрадь, презентация
	Технология индустриального производства. Профессии тяжёлой индустрии	1	Ответы на вопросы	Представление об индустриальном производстве, видах предприятий отрасли. Профессии тяжёлой индустрии	Знать: сущность индустриального производства, его виды; профессии тяжёлой индустрии; функции работников основных профессий. Уметь: находить информацию о профессиях, региональном рынке труда в различных источниках	Учебник, тетрадь, презентация
	Технология агропромышленного производства	1	Ответы на вопросы	Сферы агропромышленного производства. Основы технологического процесса в АПК. Профессии АПК	Знать: сущность агропромышленного производства, его структуру; профессии АПК; Уметь: составлять технологические цепочки производства отдельных отраслей АПК	Учебник, тетрадь, презентация
	Профессиональная деятельность в лёгкой и пищевой промышленности	1	Ответы на вопросы	Структура лёгкой и пищевой промышленности. Профессии в лёгкой и пищевой промышленности	Знать: структуру и перспективы развития отдельных производств лёгкой и пищевой промышленности; профессии лёгкой и пищевой промышленности; Уметь: определять содержание труда работников той или иной профессии	Учебник, тетрадь
	Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании	1	Ответы на вопросы	Торговля как отрасль народного хозяйства. Виды предприятий общественного питания. Профессии в сфере торговли и общественного питания	Знать: виды предприятий торговли и общественного питания; профессиональные требования к работникам в сфере торговли и общественного питания;	Учебник, тетрадь
	Арттехнологии	1	Ответы на вопросы	Профессии, относящиеся к типу «человек – художественный образ»	Знать: содержание труда представителей профессий мира искусств; требования, предъявляемые к работникам сферы арттехнологий; Уметь: использовать приобретённые знания для выбора пути продолжения образования	Учебник, тетрадь
	Универсальные перспективные технологии	1	Ответы на вопросы	Новые перспективные технологии. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда	Знать: содержание деятельности специалистов в сфере универсальных перспективных технологий; профессиональные качества данных работников	Учебник, тетрадь
	Профессиональная деятельность	1	Ответы на вопросы, сообщение учащихся	Структура социальной сферы. Профессии социальной сферы.  Профессиональные качества личности, работающей в социальной сфере	Знать: назначение социальной сферы; содержание труда и требования, предъявляемые к человеку, выбравшему профессию в социальной сфере. Уметь: находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях трудоустройства	Учебник, тетрадь
	Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности	1	Ответы на вопросы	Предпринимательство и предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности.	Знать: роль предпринимательства в системе рыночной экономики; Уметь: анализировать наличие ресурсов и условий для выбора формы предпринимательской деятельности	Учебник, тетрадь
	Технология управленческой деятельности	1	Ответы на вопросы	Структура управленческого процесса. Цели, методы и стиль управ-	Знать: структуру управленческого процесса; цели, методы и стили управления;	Учебник, тетрадь
	Итоговое занятие по разделу «Технология основных сфер профессиональной деятельности»	1	Семинар	Многообразие сфер профессиональной деятельности. Содержание труда отдельных профессий. Пути профессионального выбора. Профессиональные качества	Знать: сферы и отрасли современного производства; виды массовых профессий сферы производства и обслуживания; содержание труда. Уметь: сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии и находить информацию о профессиях.	Учебник, тетрадь, презентация
Радиоэлектроника-8 часов.
	Радиоэлектроника и сфера её применения. Инструктаж по охране труда	1	Ответы на вопросы	Радиоэлектроника: область её применения. Правила безопасности труда	Знать: понятие радиоэлектроника; сфера применения радиоэлектроники; правила безопасной работы при проведении электротехнических работ	Учебник, тетрадь, плакаты
	Передача информации с помощью радиоволн	1	Ответы на вопросы	Передача информации с помощью электромагнитных волн. Распространение радиоволн.	Знать: способы передачи информации; особенности распространения волн разной длины; виды антенн	Учебник, тетрадь
	Электро- и радиотехнические измерения и измерительные приборы	1	Контроль качества выполненной работы	Измерительные приборы для измерения параметров электрической цепи. Способы подключения измерительных приборов. Использование авометра для поиска неисправностей в электрической цепи	Знать: виды измерительных приборов для измерения параметров электрической цепи; способы подключения измерительных приборов. Уметь: проводить измерения параметров цепи с помощью измерительных приборов; использовать авометр для поиска неисправностей в электрической цепи	Учебник, тетрадь
	Характеристика свойств полупроводниковых диодов	1	Ответы на вопросы	Электрические свойства полупроводников. Полупроводники n-типа. Полупроводники p-типа. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые диоды: устройство, принцип работы и условные графические обозначения	Знать: электрические свойства полупроводников; устройство и принцип работы полупроводниковых диодов; условные графические обозначения диодов на схемах. Уметь: объяснять работу простых устройств по их принципиальным схемам	Учебник, тетрадь, плакаты
	Транзисторы	1	Контроль качества выполненной работы	Транзистор как полупроводниковый прибор. Виды транзисторов, их устройство и принцип работы. Условные графические обозначения транзисторов	Знать: виды транзисторов; их устройство, принцип работы и назначение; условные графические изображения. Уметь: объяснять работу простых устройств по их принципиальным схемам	Учебник, тетрадь, схемы
	Резисторы, катушки индуктивности и конденсаторы. Выпрямители переменного тока	1	Чтение схем, чертежей	Элементы радиоэлектронной аппаратуры: резисторы, катушки индуктивности, конденсаторы. Устройство, принцип работы, назначение. Схемы выпрямителя переменного тока	Знать: устройство, принцип работы, назначение элементов радиоэлектронной аппаратуры; условные графические обозначения; схему выпрямителя переменного тока. Уметь: объяснять работу простых электрических устройств по схемам;	Учебник, тетрадь, схемы
	Бытовые радиоэлектронные приборы. Правила безопасной эксплуатации бытовой техники.	1	Контроль качества выполненной работы	Виды бытовых радиоэлектронных приборов. Принципы их работы. Правила ухода за ней.	Знать: виды бытовых радиоэлектронных приборов, принципы их работы; правила безопасной эксплуатации. Уметь: выполнять операции по уходу за бытовыми приборами.	Учебник, тетрадь, схемы
	Бытовые радиоэлектронные приборы. Правила безопасной эксплуатации бытовой техники	1	Контроль качества выполненной работы	Виды бытовых радиоэлектронных приборов. Принципы их работы. Правила безопасной эксплуатации бытовой техники.	Знать: виды бытовых радиоэлектронных приборов, принципы их работы; правила безопасной её эксплуатации. Уметь: выполнять операции по уходу за бытовыми радиоэлектронными приборами	Учебник, тетрадь, схемы
Технология обработки конструкционных материалов-2 часа.
	Конструкционные материалы: их получение, применение, утилизация	1	Ответы на вопросы	Конструкционные материалы, используемые человеком в современном мире. Влияние различных технологий на окружающую среду и здоровье человека. Утилизация различных материалов	Знать: виды конструкционных материалов; область применения; экологические проблемы современного мира; способы утилизации различных материалов. Уметь: использовать вторичное сырьё для различных поделок	Учебник, тетрадь, вторичное сырьё
	Пластмассы: получение, применение, утилизация	1	Контроль качества выполненной работы	Виды пластмасс, способы их получения, сфера применения. Влияние технологий переработки пластмасс на окружающую среду и здоровье человека. Утилизация пластмасс	Знать: виды пластмасс, способы их получения, сферу использования; недостатки пластмасс; о влиянии технологий переработки на окружающую среду; Уметь: использовать пластмассы вторично, изготовляя из них различные поделки	Учебник, тетрадь
Творческая, проектная деятельность-4 часа.
	Работа над творческим проектом	4	Практическое занятие	Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Методы сравнения вариантов решений. Содержание проектной документации. Формы проведения презентации проекта. Тематика творческих проектов	Знать: методы поиска новых решений; сравнение вариантов решений; содержание проектной документации; виды обработки различных материалов. Уметь: выбирать вид изделия на основе анализа потребностей; выполнять дизайнерскую проработку изделия; обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия; составлять перечень технологических операций; осуществлять инструментальный контроль качества; осуществлять монтаж изделия, его отделку;	Презентация, проекты
Профессиональное самоопределение-9 часов.
	Внутренний мир человека и система представлений о себе	1	Ответы на вопросы	Сущность концепции «Я». Самооценка и её роль в профессиональном самоопределении личности. Методика определения уровня самооценки	Знать: пути формирования образа «Я»; основные составляющие «Концепции»; формы проявления «Концепции» при выборе профессии. Уметь: осуществлять самооценку развития.	Учебник, тетрадь
	Профессиональные интересы и склонности	1	Решение ситуативных задач	Сущность понятий профессиональный интерес, склонности. Выявление и оценка профессиональных интересов с помощью разных методик	Знать: сущность понятий профессиональный интерес, склонности; этапы развития интересов, склонностей. Уметь: осуществлять самоанализ уровня выраженности профессиональных интересов и склонностей	Учебник, тетрадь
	Способности, условия их проявления и развития	1	Сочинение	Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие проявления и развития способностей.	Знать: суть понятий задатки, способности; роль способностей в выборе профессии, их виды; понимать значение деятельности как важнейшего условия развития способностей	Учебник, тетрадь
	Природные свойства нервной системы	1	Решение ситуативных задач	Темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. Выявление типа темперамента	Знать: суть понятий темперамент, характер; классификация типов темперамента, особенности каждого из них, свойства (черты характера); проявление темперамента и характера в профессиональной деятельности	Учебник, тетрадь
	Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности	1	Решение логических задач	Восприятие, внимание, память, мышление. Выявление и оценка кратковременной наглядно-образной памяти, пространственных представлений, внимания, мышления	Знать: сущность психических процессов (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление), их характерные особенности, роль в профессиональном самоопределении. Уметь: оценивать уровень развития кратковременной наглядно-образной памяти, пространственных представлений, внимания, мышления	Учебник, тетрадь
	Мотивы, ценности Ориентации и их роль в профессиональном самоопределении	1	Решение ситуативных задач	Выявление ведущих мотивов деятельности. Сущность понятий мотивы, ценностные ориентации. Условия их формирования. Классификация мотивов деятельности. Значение мотивов деятельности.	Знать: сущность понятий мотивы, ценностные ориентации, их классификацию; значение мотивов и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении. Уметь: определять тип ценностных ориентаций	Учебник, тетрадь
	Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность	1	Ответы на вопросы	Профессиональные и жизненные планы, их взаимосвязь и взаимообусловленность. Профессиональная деятельность и карьера.	Знать: сущность понятий жизненный план, профессиональный план, карьера, профессиональная пригодность.	Учебник, тетрадь
	Здоровье и выбор профессии	1	Ответы на вопросы	Здоровье как условие профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоровья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека	Знать: сущность понятия здоровье; взаимосвязь здоровья и выбора профессии, карьеры; Уметь: оценивать состояние своего здоровья для определения профессиональной пригодности к той или иной деятельности	Учебник, тетрадь
	Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности	1	Проект	Структура современного производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы. Классификация процессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда. Проектирование профессионального плана	Знать: сущность понятий профессия, специальность; классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда; структуру современного производства. Уметь: проектировать свой профессиональный план	Учебник, тетрадь

Система контрольно-измерительных материалов

- контрольных работ - 8;

- самостоятельных работ - 19;

- проектов - 2;

- исследований - 3;

- практических работ - 33;

- экскурсий - 1.

Система оценки достижений обучающихся

Критерии оценки (устный опрос):

Оценка «5» ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся: в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Критерии оценки выполнения учащимися графических заданий и лабораторно-практических работ:

Отметка «5» ставится, если учащийся: творчески планирует выполнение работы; самостоятельно и полностью использует знания программного материала; правильно и аккуратно выполняет задание; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся: правильно планирует выполнение работы; самостоятельно использует знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняет задание; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся: допускает ошибки при планировании выполнения работы; не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание; затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся: не может правильно спланировать выполнение работы; не может использовать знания программного материала; допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание; не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Критерии оценки практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Критерии оценивания теста:                                                                

 «5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

  Критерии оценки проекта:

1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).