Рабочая программа по технологии 6 класс.Мальчики

 Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа »

Согласовано Директор МОУ «Средняя                                  общеобразовательная школа »    ____________

Рассмотрена и принята на заседании педагогического совета протокол  №                .2018г.

Утверждаю Директор МОУ «Средняя                      общеобразовательная школа      » ____________                                 приказ №             от                ._ 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Образовательная область «Технология».

Направление: «Индустриальные технологии».

Основное общее образование

 6 класс.

     Разработчик программы:

                                                      Соболев Андрей Баирович.

г. Улан-Удэ.

2018 год

Направление «Технический труд»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика программы

              Рабочая программа составлена на основе Феде­рального государственного образовательного стан­дарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии, федерального перечня учебников, рекомен­дованных или допущенных к использованию в образо­вательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала В.Д.Симоненко (вариант для мальчиков) и требований к ре­зультатам общего образования, представленных в Фе­деральном образовательном государственном стан­дарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на ис­пользование учебника «Технология. Технический труд. 6 класс».  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений./П.С. Самородский.  А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2012.

Цели обучения:

• формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и спосо­бах деятельности;
• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
• становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
• приобретение опыта разнообразной практической деятель­ности с техническими объектами, опыта познания и само­образования, опыта созидательной, преобразующей, твор­ческой деятельности;
• формирование готовности и способности к выбору инди­видуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного про­изводства;
• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Задачи обучения:

·         овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

·         приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

             Приоритетными методами обучения индустриальным техно­логиям являются упражнения, лабораторно-практические и прак­тические работы, выполнение творческих проектов. Лаборатор­но-практические работы выполняются преимущественно по ма­териаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки мате­риалов, выполнение графических и расчётных операций, освое­ние строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В данной программе изложено два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии ведения дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из их интересов и склонностей, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий.

На основе данной программы в образовательном учреждении допускается построение комбинированной программы при различном сочетании разделов и тем указанных выше направлений с сохранением объёма времени, отводимого на их изучение.

Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·         культура, эргономика и эстетика труда;

·         получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

·         основы черчения, графики и дизайна;

·         элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

·         знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

·         влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·         творческая, проектно-исследовательская деятельность;

·         технологическая культура производства;

·         история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

·         распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:

·         с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;

·         функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

·         элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;

·         экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;

·         производительностью труда, реализацией продукции;

·         устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

·         предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

·         методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;

·         информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

Овладеют:

·         основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

·         умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;

·         умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;

·         навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

·         навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

·         навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;

·         навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

·         умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;

·         умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Исходя из необходимости учёта потребностей личности обучающегося, его семьи и общества, достижений педагогической науки, учитель может подготовить дополнительный авторский учебный материал, который должен отбираться с учётом следующих положений:

·         распространённость изучаемых технологий и орудий труда в сфере производства, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

·         возможность освоения содержания курса на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;

·         выбор объектов созидательной и преобразующей деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

·         возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

·         возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития обучающихся.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого года обучения. Однако методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года.

При организации творческой, проектной деятельности обучающихся необходимо акцентировать их внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда — изделия, которое они выбирают в качестве объекта проектирования и изготовления. Учитель должен помочь школьникам выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с имеющимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума

рекомендуемых в программе для освоения технологических операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для школьников соответствующего возраста.

Для более глубокого освоения предмета «Технология» следует организовать для учащихся летнюю технологическую практику за счёт времени из компонента образовательного учрежде­ния. В период практики учащиеся под руководством учителя могут выполнять посильный ремонт учебных приборов и наглядных пособий, классного оборудования, школьных помещений, санитарно-технических коммуникаций и др.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Сборочные чертежи, спецификация. Технологические карты. Соединение брусков из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества изделий, выявление дефектов, их устранение. Правила безопасного труда

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание природных пороков древесины в заготовках. Чтение сборочных чертежей. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации. Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму. Осуществление сборки изделий по технологической документации. Использование ПК для подготовки графической документации. Соблюдение правил безопасного труда

Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приемы работы. Организация работ на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей. Графическая и техническая документация для деталей из древесины и древесных материалов. Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке. Уборка рабочего места. Управление токарным станком для обработки древесины. Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных  инструментов при выполнении токарных работ.

Тема 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Профессии, связанные с обработкой металлов

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов материалов. Оценивание их технологических возможностей. Разработка чертежей и технологической карты изготовления изделий из сортового проката, в том числе с применением ПК. Отработка навыков ручной слесарной обработки заготовок. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Соблюдение правил безопасного труда

Тема 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание составных частей машин. Знакомство с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отношения зубчатой передачи. Применение современных ручных технологических машин и механизмов при изготовлении изделий

Тема 5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка  изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву. Осваивание приёмов выполнения основных операций ручными инструментами. Изготовление изделия, содержащего художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Представление презентации изделия. Соблюдение правил безопасного труда

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера и ухода за ними

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ

Лабораторно-практические и практические работы. Пробивание отверстий в стене, установка крепежных деталей. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 2. Технологии ремонтно-отделочных работ

Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ; современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ. Правила безопасного выполнения работ

Лабораторно-практические и практические работы. Проведение несложных ремонтных штукатурных работ. Работа инструментами для штукатурных работ. Разработка эскизов оформления стен декоративными элементами. Выполнение мелкого ремонта штукатурки (на лабораторном стенде).

Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации

Теоретические сведения. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ

Лабораторно-практические и практические работы. Знакомство с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам. Осуществление разборки и сборки кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновой шайбы и уплотнительного кольца. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Выявление дефектов и их устранение.

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий. Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Основные виды проектной документации. Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов

Практические работы.  Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческих проектов. Конструирование и проектирование детали с помощью ПК. Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Оценивание стоимости материалов для изготовления изделия. Разработка вариантов рекламы. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Проведение презентации проекта. Применение ПК при проектировании изделий

Место предмета в учебном плане

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

 На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

Разделы и темы программы	Количество часов
Технологии обработки конструкцион­ных материалов (50 ч) 1. Технологии ручной обработки древе­сины и древесных материалов 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов 3. Технологии ручной обработки метал­лов и искусственных материалов 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов 5.  Технологии художественно-приклад­ной обработки материалов	50 18 6 18 2 6
Технологии домашнего хозяйства  (8 ч) 1. Технологии ремонта деталей интерьера и ухода за ними 2. Технологии ремонтно-отделочных работ 3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации	8 2 4 2
Технологии исследовательской и опытнической деятельности (10 ч) Исследовательская и созидательная деятельность	10 10
Всего: 68 ч	68

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Технология» 6 класса

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

    • проявление познавательных интересов и активности в данной области;
    • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
    • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
    • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
    • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
    • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

    • алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
    • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

•  умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

    • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
    • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
    • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;   

    • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
    •  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
    • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
    • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
    • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

•  рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

•  распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкцион­ных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».

•  владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

•   оценивание своей способности и готовности к труду;

•   осознание ответственности за качество результатов труда;

•   наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;

•   стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

•  планирование технологического процесса;

•  подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;

•  соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

•  контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

   •  развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
   •  достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
   •  соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

   •  сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

   •  дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

   •  моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-приклад­ной обработки материалов»;

   •  эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

   •  рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

   •  формирование рабочей группы для выполнения проекта;

   •  публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

   •  разработка вариантов рекламных образцов.

    На основании приказа Комитета образования и науки Курской области  №________ от___________ и на основании плана работы

        образовательного учреждения проводится воспитательная деятельность,  направленная на воспитание и социализацию обучающихся в

        соответствии  с основными   направлениями  воспитательной компоненты:

Ø  гражданско-патриотическое воспитание;

Ø  нравственное и духовное воспитание;

Ø  воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

Ø  интеллектуальное воспитание;

Ø  здоровьесберегающее воспитание;

Ø  социокультурное и медиакультурное воспитание;

Ø  культуротворческое и эстетическое воспитание;

Ø  правовое воспитание и культура безопасности;

Ø  воспитание семейных ценностей;

Ø  формирование коммуникативной культуры;

Ø  экологическое воспитание.

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

   • Стенды и плакаты по технике безопасности;

   • компьютерные слайдовые презентации;

   • набор ручных инструментов и приспособлений;

   • обору­дование для лабораторно-практических работ;

   • набор электроприборов, машин, оборудования.

Тематическое  планирование

условные обозначения, используемые в таблице:

ОНЗ – урок «открытия» новых знаний           ОУиР– урок отработки умений и рефлексии          ПР – практическая работа

ОН – урок общеметодологической направленности    ЗСТ–здоровьесберегающая  технология  ЛР – лабораторная работа

к/п – компьютерная презентация

Индустриальные технологии – 68 часов
Регулятивные УУД: принятие учебной цели; выбор способов деятельности; ·         планирование организации контроля труда; ·         организация рабочего места; ·         выполнение  правил  гигиены             учебного труда	Познавательные УУД: сравнение; анализ;    систематизация;      мыслительный эксперимент; практическая работа;  усвоение информации с помощью компьютера; работа со справочной литературой; работа с дополнительной литературой	Коммуникативные УУД: ·      умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.  ·      умение выделять главное из прочитанного; ·      слушать и слышать собеседника, учителя; ·      задавать вопросы на понимание, обобщение	Личностные УУД: самопознание; самооценка; личная ответственность; адекватное реагирование на трудности

№ уро­ка

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Виды и методы контроля

Используемые средства обучения, ПК и ПО

Планируемые результаты

Дата проведения

Предметные результаты

УУД (личностные и метапредметные)

«Исследовательская и созидательная деятельность» (вводная часть) (2 ч)

1-2

Вводный инструктаж по технике безопасности. Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта

2

Ознакомление с понятиями «проект»,  «этапы выполнения проекта», защита проекта. Обоснование достоинств  проектного изделия. Работа с текстом учеб­ника инди­видуальная работа.

Опрос

ПК, Плакаты

Знать: - правила поведения на рабочем месте; - правила ТБ;  - суть понятия «технология»; -цели технологии  Иметь представление о санитарно-гигиенических требованиях, рациональном размещении инструментов

Развитие у учащихся пред­ставления о проектной деятельности,  основных ком­понентах и критериях проекта; последова­тельности разработки творческого проекта. Умение составлять ин­дивидуальный (группо­вой) план проекта, формирова­ние стартовой мотивации к изучению нового; ори­ентирование в инфор­мационном простран­стве

«Технологии обработки конструкционных материалов» (50 ч)

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (18ч)

3-4

Лесная деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины

2

Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презен­тацией на тему «Виды продукции из древесины».  Практическая работа №1 «Определение размеров лесоматериала»

Опрос

Плакаты, Стенды

Знать: виды лесоматериалов, технология производства и область применения. Иметь представление о  профессиях, связанных с заготовкой древесины.

Знание структуры лесной и деревообрабатывающей промышленности, способов заготовки древесины, видов лесоматериалов, профессий, связанных с заготовкой древесины. Умение определения видов лесоматериалов, расчитывания объёма заготовленной древесины. Умение отвечать на вопросы. Познаватель­ный интерес к изучению нового, спосо­бам обобщения и систематиза­ции знаний

5-6

Пороки древесины

2

Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы. Практическая работа №2 «Знакомство с пороками древесины»

Опрос

Плакаты

Иметь представление о пороках древесины и их видах.

Знание понятия порока древесины, природных и технологических пороков. Умение распознавания пороков древесины. Умение отвечать на вопросы. Познаватель­ный интерес к изучению нового, спосо­бам обобщения и систематиза­ции знаний

7-8

Производство и применение пиломатериалов

2

Усвоение основных определений и понятий по теме. Практическая  работа №3 «Изучение пиломатериалов»

Опрос

Настенные иллюстрации

Знать: виды пиломатериалов , технологию их производства. Уметь: применить технологию производства пиломатериалов.

Знание видов пиломатериалов, способов их получения, области применения различных пиломатериалов. Умение определения видов пиломатериалов. Умение отвечать на вопросы. Познаватель­ный интерес к изучению нового, спосо­бам обобщения и систематиза­ции знаний

9-10

Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности

2

Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросыю

Опрос

Настенные иллюстрации

Знать: о влиянии технологий заготовки и обработки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека. Иметь представление об охране пррироды в РФ.

Знание о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека, основных законов и мероприятий по охране труда в России, правил безопасного поведения в природе. Умение бережного отношения к природным богатствам, рационального использования даров природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т.д.)

11-12

Чертеж детали. Сборочный чертеж

2

Практическая работа № 4 «Графическое изображение изделий из древесины»

Контроль чертежа

Стенды, Плакаты

Знать: конструктивные элементы деталей и их графическое изображение. Уметь: читать чертеж .

Знание технологических понятий чертежа детали, сборочного чертежа, графического изображения деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей, видов проекций деталей на чертеже. Умение чтения чертежей (эскизов) призматической и цилиндрической форм, определения последовательности сборки изделия по сборочному чертежу и технологической карте.  Навыки работы по алго­ритму, корректирование  деятельности: вносить изменения в процесс с учетом воз­никших трудностей и ошибок, намечать спо­собы их устранения

13-14

Основы конструирования и моделирования изделия из дерева

2

Практическая работа №5 «Конструирование простейших изделий из древесины»

Контроль выполнения

Плакаты

Знать: требования учитываемые при конструировании различных предметов. Уметь: соблюдать последовательность этапов конструирования изделия.

Знание понятий: конструирование, моделирование, модель; функций вещей, требований, учитываемых при конструировании изделия, этапов конструирования.  Умение конструирования простейших изделий, создания эскиза и технического рисунка сконструированного изделия. Выполнение учебных задач

15-16

Соединение брусков

2

Соблюдение правил безопасного труда.  Практическая работа № 6 «Изготовление изделия из древесины с соединением брусков врезкой». Соблюдение правил безопасного труда. Контроль качества выполненной работы

Контроль выполнения

Настенные иллюстрации

Знать: правила безопасной работы, последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Уметь: применять инструменты для выполнения данного вида работ.

Знание видов соединения брусков, способов соединения деталей, ручных инструментов для выполнения соединений брусков, правил безопасной работы. Умение выполнения соединения брусков различными способами. Умение находить в тексте информацию, необходимую для решения поставленной задачи. Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препят­ствий

17-20

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом

4

Ответы на вопросы. Практическая работа № 7 «Изготовление изделия цилиндрической и конической формы». Соблюдение правил безопасного труда. Контроль качества выполненной работы

Контроль выполнения

Стенды

Знать: правила безопасной работы, технологию изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Уметь: применить полученые знания на практике.

Знание технологии изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом, назначения инструментов и рациональных приемов работы с ними, правил безопасной работы. Умение изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом, проведения визуального и инструментального контроля качества.  Постановка учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6ч)

21-22

Устройство токарного станка

2

Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы. Практическая № 8 «Изучение устройства токарного станка для точения древесины»

Опрос

Стенды

Знать: правила безопасной работы при работае на токарном станке. Уметь: читать кинематическую схему токарного станка.

Знание устройства токарного станка, его кинематическую схему, видов операций, выполняемых на токарном станке, правил безопасной работы на станке. Умение организации рабочего места, закрепления заготовок на станке. Умение отвечать на вопросы. Познаватель­ный интерес к изучению нового, спосо­бам обобщения и систематиза­ции знаний

23-26

Технология точения древесины на токарном станке

4

Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы. Практическая работа № 9 « Точение детали по чертежу и технологической карте на токарном станке». Соблюдение правил безопасного труда. Контроль качества выполненной работы

Опрос

Плакаты

Знать: виды ручных инструментов , их заточка. Уметь: производить контроль качества выполняемых операций.

Знание приемов подготовки заготовок к точению на токарном станке, назначения и устройства ручного инструмента, правил заточки инструмента, приемов работы на токарном станке. Умение подготавливать заготовки к точению, выполнения работы на токарном станке с опорой на технологическую карту, контроля качества и устранения дефектов

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18 ч)

27-28

Свойства черных и цветных металлов

2

Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы. Практическая работа №10 « Ознакомление со свойствами металлов и сплавов»

Опрос

Плакаты

Знать: виды металлов и сплавов, область их применения. Уметь: правила поведения в слесарной мастерской.

Знание общих сведений о металлургической промышленности, влияния технологий производства и обработки металлов на окружающую среду, основных свойств металлов и сплавов, правил поведения в слесарной мастерской. Умение распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам

29-30

Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката

2

Ответы на вопросы. Практическая работа № 11 «Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката»

Опрос

Настенные иллюстрации

Знать: правила безопасной работы, виды сортового проката. Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката.

Знание видов изделий из сортового металлического проката, способов получения сортового проката, графического изображения деталей из сортового проката, области применения сортового проката. Умение чтения чертежей деталей из сортового проката, сборочных чертежей изделий с использованием сортового проката

31-32

Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем

2

Ответы на вопросы. Практическая работа № 12 «Измерение размеров деталей штангенциркулем»

Опрос

Плакаты

Знать: назначение и устройство штангенциркулей. Уметь: измерять штангенциркулем.

Знание инструментов для разметки, назначения и устройства штангенциркуля, приемов измерения штангенциркулем. Умение выполнения разметки заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля

33-34

Изготовление изделий из сортового проката

2

Ответы на вопросы. Практическая работа № 13 «Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката»

Опрос

Плакаты

Знать: виды технологических операций. Уметь: применять способы для изготовления изделий из сортового проката.

Знание понятия технологического процесса, технологической операции, профессий, связанных с обработкой металла. Умение составления технологической карты

35-36

Резание металла слесарной ножовкой

2

Ответы на вопросы. Практическая работа № 14 «Резание металла слесарной ножовкой». Соблюдение правил безопасного труда. Контроль качества выполненной работы

Контроль выполнения

Плакаты

Знать: правила безопасной работы. Уметь: соблюдать последовательность выполнения проекта.

Знание назначения и устройства слесарной ножовки, правил выполнения резания металла, правил безопасной работы. Умение подготавливать ножовку к резанию, выполнения резания металла

37-40

Рубка металла

4

Ответы на вопросы. Практическая работа № 15 «Рубка заготовок в тисках и на плите». Соблюдение правил безопасного труда. Контроль качества выполненной работы

Контроль выполнения

Стенды

Знать: правила безопасной работы, приемы рубки металла в тисках. Уметь: применять приемы рубки металла в тисках.

Знание инструментов для рубки металла, правил безопасной работы, приемов работы. Умение выполнения рубки деталей из металла

41-42

Опиливание заготовок из сортового проката

2

Ответы на вопросы. Практическая работа № 16 «Опиливание заготовок из сортового проката». Соблюдение правил безопасного труда. Контроль качества выполненной работы

Опрос

Плакаты

Знать: правила безопасной работы. Уметь: применять инструменты для выпронения операции опиливания.

Знание видов инструментов для выполнения операции опиливания, назначения операции опиливания заготовок, правил безопасной работы. Умение выполнения операции опиливания деталей из металла

43-44

Отделка металлических изделий

2

Ответы на вопросы. Сообщение учащихся на тему «Виды отделки изделий из металла». Практическая работа № 17 «Отделка поверхностей изделий». Соблюдение правил безопасного труда. Контроль качества выполненной работы

Контроль выполнения

Настенные иллюстрации

Знать: правила безопасной работы, виды декоративных покрытий металлических изделий. Уметь: применить один из способов отделки изделий из сортового проката.

Знание сущности процесса отделки изделий из сортового проката, инструментов для выполнения отделочных операций, видов декоративных покрытий, правил безопасной работы. Умение выполнения отделочных операций при изготовлении изделий из сортового проката

Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 ч)

45-46

Составные части машин

2

Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы. Практическая работа № 18 «Изучение составных частей машин»

Опрос

Технологические машины. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет

Знать: виды зубчатых передач, условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Уметь: расчитать передаточное отношение в зубчатых передачах.

Знание составных частей машин, видов зубчатых передач, условных графических обозначений на кинематических схемах, правил расчета передаточного отношения в зубчатых передачах. Умение читать и составлять кинематические схемы

«Исследовательская и созидательная деятельность» (2  ч)

47-48

Творческий проект

2

Выбор темы про­екта в соответствии со своими возможностями, обоснование выбора темы. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление детали, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Презентация проекта

Опрос

ПК, Плакаты

Знать: основные компоненты проекта. Уметь: соблюдать последовательность выполнения проекта.

Обнаружение и формулиро­вание учебной проблемы, составление плана вы­полнения работы. Поддерживание инициатив­ного сотрудничества в поиске и сборе инфор­мации. Умение с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации. Осознание самого себя как движущей силы своего научения

Технологии художественно - прикладной обработки материалов (6 ч)

49-51

Художественная обработка изделий из древесины

3

Ответы на вопросы. Практическая работа № 19 «Художественная резьба по древесине».  Визуальный контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасного труда

Опрос

Стенды

Знать: правила безопасной работы, виды резьбы. Уметь: применить инструменты для ручной художественной резьбы.

Знание видов орнаментов, видов резьбы, инструментов для выполнения ручной художественной резьбы, приемов выполнения резьбы, правил безопасной работы. Умение вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности: разметка рисунка резьбы, подборка и подготовка инструмента к работе.  Умение определять последователь­ность промежуточных действий с учетом ко­нечного результата.  Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом воз­никших трудностей и ошибок, намечать спо­собы их устранения. Умение выполнения резьбы

52-54

Защитная и декоративная отделка изделий из древесины

3

Практическая работа №20 «Окрашивание изделий из древесины краской». Визуальный контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасного труда

Опрос

Настенные иллюстрации

Знать: правила безопасной работы, виды защитной декоративной отделки. Уметь: применить навыки на практике.

Знание назначения защитной отделки изделий из древесины, видов защитной и декоративной отделок, видов лаков и красок, правил безопасной работы, правил расчета затрат на изготовление изделий. Умение вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности: выполнение защитной и декоративной отделки изделия, расчет затраты на изготовление изделия. Умение определять последователь­ность промежуточных действий с учетом ко­нечного результата, формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алго­ритм действий

«Исследовательская и созидательная деятельность» (4  ч)

55-58

Творческий проект «Подставка для рисования»

4

Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление детали, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Презентация проекта

Опрос

ПК, Плакаты

Знать: основные компоненты проекта. Уметь: соблюдать последовательность выполнения проекта.

Обнаружение и формулиро­вание учебной проблемы, составление плана вы­полнения работы. Поддерживание инициатив­ного сотрудничества в поиске и сборе инфор­мации. Умение с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации. Осознание самого себя как движущей силы своего научения

«Технологии домашнего хозяйства»  (8 ч)

Технологии ремонта деталей интерьера и ухода за ними (4 ч)

59-60

Закрепление настенных предметов. Установка форточек и дверных петель

2

Практическая работа № 21 «Пробивание отверстий в стене, установка крепежных деталей». Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда

Контроль выполнения

Стенды

Знать: правила безопасной работы, технологию закрепления настенных предметов и т.д. Уметь: применять технологию закрепления настенных предметов.

Знание видов ремонтно-строительных работ, инструментов и приспособлений для проведения ремонтных работ, технологии некоторых видов ремонтных работ, правил безопасной работы. Умение выполнения закрепления настенных предметов, установки форточки, оконных створок и дверей

61-62

Устройство и установка дверных замков

2

Ответы на вопросы. Практическая работа № 22 «Изучение устройства накладного и врезного замков». Соблюдение правил безопасного труда

Опрос

Плакаты

Знать: правила безопасной работы, виды инструментов для установки замков. Уметь: применять технологию установки дверных замков.

Знание видов и устройств дверных замков, инструментов для установки дверных замков, правил безопасной работы. Умение устанавливать дверные замки

Технологии ремонтно-отделочных работ (2 ч)

63-64

Основы технологии штукатурных работ

2

Ответы на вопросы. Практическая работа № 23 «Выполнение штукатурных работ». Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда

Опрос

Плакаты

Знать: правила безопасной работы, назначение инструментов для штукатурных работ. Уметь: использовать инструменты для штукатурных работ.

Знание понятия штукатурки, видов штукатурных растворов, инструментов для штукатурных работ, последовательности ремонта штукатурки, правил безопасной работы. Умение готовить штукатурные растворы, выполнять мелкий ремонт штукатурки

Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2 ч)

65-66

Простейший ремонт сантехнического оборудования

2

Ответы на вопросы. Практическая работа № 24 «Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки». Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда

Опрос

Стенды

Знать: виды сантехнического оборудования в доме. Уметь: устранять простые неисправности водопроводных кранов и смесителей.

Знание устройства водопроводного крана и смесителя, видов неисправностей и способов их устранения, инструментов для ремонта сантехнического оборудования, правил безопасной работы.

«Исследовательская и созидательная деятельность» (заключительная часть)(2  ч)

67-68

Защита проекта

2

Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта

Опрос

ПК, Стенды

Знать: основные компоненты проекта. Уметь: соблюдать последовательность выполнения проекта.

Составление плана защиты проектной работы. Умение с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации. Разработка варианты рекламы. Оформление проектных материалов. Подготовка электронной презентации проекта

Учебно-методическое обеспечение

1.      Учебник «Технология» под редакцией Симоненко В.Д. 6 класс. Москва. Издательство «Вентана-Граф», 2012.

2.      Гоппе Н. Н. Технология. Технический труд. 6 класс: тетрадь творческих работ: ра­бочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений  / Н. П. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2010.

3.      Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,2009.

4.      Дополнительное образование и воспитание: журн. – 2010. – № 3.

5.      Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М.: Просвещение, 2009.

6.      Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск: Нар.асвета, 2008.

7.      Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 2010.

8.      Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы: программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М.:Вентана-Граф, 2011.