8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по технологии Лутцева Е.А. 4 класс

Рабочая программа по технологии Лутцева Е.А. 4 класс

библиотека
материалов


МОУ Дубровицкая средняя общеобразовательная школа

имени Героя России А.Г.Монетова

городского округа Подольск Московской области




«УТВЕРЖДАЮ»

________________________

Директор Н.В. Бухвостова

Пр. № ____от _______ 2017 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по ____________________ технологии _______________________

(предмет, курс)

уровень программы ______базовый ________ _______________

(базовый, профильный уровень, углубленное изучение предмета)

класс ____________________4 б класс _______________________

учитель ______________Анисимова Р.В______________________

(Ф.И.О. учителя)


















учебный год 2017-2018г.





1. Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии для 4 класса составлена на основе Примерных программ по учебным предметам. Начальная школа. Стандарты второго поколения. ч.1 и 2. 4-е издание, переработанное. М.: Просвещение, 2011г., Основной образовательной программы и Учебного плана МОУ Дубровицкой школы, Федерального государственного стандарта начального общего образован, Положения о рабочей программе МОУ Дубровицкой школы, авторской программы «Технология» Лутцева Е.А,, Зуева Т.П.,. 4 класс.- М.; Просвещение, 2014..

Уровень базовый

Место предмета в учебном плане МОУ Дубровицкой школы. На изучение технологии в 4 классе в учебном плане МОУ Дубровицкой школы предусмотрено 34 часа за учебный год, 1 час в неделю.


2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Ученик научится:

  • Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;

  • Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

  • Понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.


  • Формулировать цель деятельности на уроке;

  • Выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

  • Планировать практическую деятельность на уроке;

  • Выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

  • Предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных; работая по плану, составленному с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

  • Определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

  • Наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего миратрадиции и творчество мастеров родного края;

  • Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

  • Понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

  • Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

  • Называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

  • Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.


  • Ученик получит возможность научиться:

  • Готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

  • Выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

  • Самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

  • Применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

  • Читать простейшие чертежи (эскизы);

  • Выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

  • Оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

  • Решать несложные конструкторско-технологические задачи;

  • Справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

  • Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

  • предопределять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей известными способами.

3. Основное содержание программы.

1. Информационный центр (3 часа) Вспомним и обсудим! Решение и составление кроссвордов на конструкторско – технологическую тематику. Информация. Интернет. Освоение алгоритма поиска информации технологического и другого учебного содержания в Интернете.Создание текста на компьютере. Освоение клавиатуры компьютера, текстового набора, форматирования текста, изменение шрифтов. Создание презентаций. Программа Power Point.

2. Проект «Дружный класс» (3 часа). Презентация класса. Изготовление компьютерной презентации. Эмблема класса. Изготовление эмблемы класса с использованием известных способов и художественных техник. Папка «Мои достижения». Изготовление папки достижений на основе ранее освоенных знаний и умений.

3. Студия «Реклама» (4 часа). Реклама и маркетинг. Индивидуальная или групповая работа по созданию рекламы. Упаковка для мелочей. Изготовление упаковок для мелочей из развёрток разных форм. Коробочка для подарка. Изготовление коробочки для сюрпризов из развёрток разных форм. Коробочка для сюрприза. Изготовление коробок пирамидальной формы двумя способами.

4. Студия «Декор интерьера» (5 часов). Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж». Изготовление изделий в художественной технике «декупаж». Плетёные салфетки. Изготовление плетёных салфеток с помощью чертёжных инструментов. Цветы из креповой бумаги. Изделия из полимеров. Изготовление изделий из тонкого и толстого пенопласта.

5. Новогодняя студия (3 часа). Новогодние традиции. Изготовление новогодних игрушек с объёмными слоёными деталями из креповой бумаги. Игрушки из трубочек для коктейля.

6. Студия «Мода» (7 часов). История одежды и текстильных материалов. Подбор образцов ткани для коллекции. Исторический костюм. Изготовление плоскостной картонной модели костюма исторической эпохи. Одежда народов России. Изготовление плоскостной картонной модели народного или исторического костюма народов России. Аксессуары одежды. Отделка готовых изделий строчкой крестообразного стежка и её вариантами.

7. Студия «Подарки» (3 часа). День защитника отечества. Изготовление макета Царь-пушки. Весенние цветы. Изготовление цветков сложной конструкции.

8. Студия «Игрушки» (4 часа). История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Изготовление игрушек с раздвижным подвижным механизмом. Качающиеся игрушки. Изготовление игрушек с качающимся механизмом из сложных деталей. Подвижная игрушка «Щелкунчик». Игрушка с рычажным механизмом.

9. Повторение. Подготовка портфолио. (2 часа)


Распределение учебных часов по разделам программы.

Название раздела

Количество часов

Практическая часть

Пр.работа

Проект

Изделия

Информационный центр

3

2

1

-

Проект «Дружный класс»

3

-

2

1

Студия «Реклама»

4

1

1

2

Студия «Декор интерьера»

5

1

-

4

Новогодняя студия

3

1

-

2

Студия «Мода»

7

2

1

4

Студия «Подарки»


3

-

1

2

Студия «Игрушки»


4

-

-

4

Повторение.


2

1

1

-

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ,

В СООТВЕТСТВИИ С НОВЫМИ ФГОС


Решаемые

проблемы

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Понятия

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9


Информационный центр ( 3 ч.)

1

01.09-

08.09


Вспомним и обсудим.


Чему научились во 3 классе.

Требования к изделиям.

Прочность.

Удобство.

Красота.

Научиться называть этапы творческого процесса мастеров разных профессий.

Р.принимать и сохранять учебную задачу.

П.приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений.

К.слушать других, пытаться до­говариваться



Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания.

2

11.09-

15.09


Информация. Интернет. Создание текста на компьютере.


Работа с программой Internet Explorer

Internet Explorer

Яндекс

Рамблер

Научиться работать с программой

Internet Explorer Научиться создавать таблицы.

Р.осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

П. делать выводы на основе обобщения полученных знаний и умений.

К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).


Проявлять положительную мотивацию к решению учебных проблем, уважение к творчеству мастеров.

3

18.09-

22.09


Создание презентации.

Программа Power Point


Знакомство с программой Power Point


Компьютерная презентация.


Научиться создавать компьютерные презентации.

Р.следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.

П осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

К. понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.


Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе. Производить оценку выполненной работы(своей и товарищей). Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение к объектам природы и их отражению в произведениях искусства.




Проект

« Дружный

класс»

(3 ч.)



4

25.09-

29.09


Презентация класса.


Дать общее представление о компьютере как техническом устройстве, сочетающем ранее изобретенных технических устройств.


Проектное задание.

Научиться объединять изготовленные рубрики (страницы) в группах в одну презентацию.

Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

П. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифи­цировать факты и явления; определять причинно-следственные свя­зи изучаемых явлений.

К. задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.


Понимать особенности групповой проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах.



5

02.10 –

06.10


Эмблема класса.


Придумать эмблему класса.


Эмблема.

Научиться изготавливать эмблему в соответствии с замыслом.

Р.следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.

П. осуществлять синтез, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

К. учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию.



Проявлять положительную мотивацию к творческому решению учебных задач.

6

09.10-

13.10


Папка «Мои достижения».


Рассчитать размер папки.

Папка моих достижений..

Научиться изготавливать папку.

Р. принимать и сохранять учебную задачу.

П. строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К. осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.




Проявлять интерес и внимательное отношение к формам и образам природы, стремление к изучению её форм и конструкций.




Студия

«Реклама»

(4 ч.)




7

16.10-

20.10


Реклама. Упаковка для мелочей.



Знакомство с видами рекламы.

Поиск информации в интернете.


Реклама.

Дизайнер.

Научиться программировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изучении темы.

Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов, проявлять воображение, ассоциативно-образное мышление, художественный вкус.

8

23.10-

27.10


Упаковка для мелочей.



Познакомить с этапами проектного задания по изготовлению упаковки.

Требования к упаковке:

удобство, яркость, прочность,хрупкость,экологичность.

Научиться изготавливать упаковку для мелочей.

Р.Воспринимать и анализировать информацию. П.Проектировать изделие в соответствии с творческой задачей. Создавать в воображении выразительный художественный образ изделия.

Проявлять внимательное, отношение к природе, стремление к изучению её форм и конструкций, чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов.

9

06.11-

10.11


Коробочка для подарка.



Познакомить с этапами проектного задания по изготовлению коробочки.

Технологический процесс.

Научиться работать по памятке 2 и 3.

Р.Воспринимать и анализировать информацию. П.Проектировать изделие в соответствии с творческой задачей. Создавать в воображении выразительный художественный образ изделия.

Проявлять положительную мотивацию к решению учебных проблем, уважение к творчеству мастеров.

10

13.11-

17.11


Упаковка для сюрпри­за.


Построение развёрток пирам ид с помощью шаблонов (l-й способ) и с помощью циркуля (2-й способ). Изготовление упаковок пирамидальной формы двумя способами.


Конструирование.

Научиться оформлять изделие и соединять детали строчкой петельного шва.

П.Анализировать и сравнивать образцы. Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать её в своей работе. Р.Руководствоваться правилами при выполнении работы. Моделировать, выполнять в плоскую мысленную трансформацию объёмного изделия в плоскую развёртку.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.




Студия

«Декор

интерьера»

(5 ч.)



11

20.11-

24.11


Интерьеры разных вре­мён.


Знакомство с интерьерами разных времён.


Интерьер.

Научиться определять назначение интерьера.

Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов, проявлять воображение, ассоциативно-образное мышление, художественный вкус.

12

27.11-

01.12


Художественная техника «декупаж».

Изготовление изделий (декорирование) в худо­жественной технике «декупаж».


Знакомство с понятия­ми: «интерьер», «деку­паж».

Научиться правильно использовать инструменты и приспособления при выполнении отдельных операций.

П.Читать чертёжно-графическую документацию, выполнять работу на её основе. Р.Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Проявлять интерес и внимательное отношение к формам и образам природы, стремление к изучению её форм и конструкций.

13

05.12-

08.12


Плетение салфетки.



Знакомство со способами выполнения каждого этапа изготовления салфетки.

Салфетка.

Научиться изготавливать салфетку, используя памятку 2.

П.Моделировать детали на основе заданной формы. проектировать желаемые результаты, Р.прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов, проявлять воображение, ассоциативно-образное мышление, художественный вкус.

14

11.12-15.12


Цветы из креповой бумаги



Знакомство с технологией обработки креповой бумаги.

Изготовление цветов из креповой бумаги


Креповая бумага.

Научиться изготавливать цветы из креповой бумаги.

Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Расширять культурный кругозор, чувствовать и понимать красоту произведений декоративно-прикладного искусства.

15

18.12-

22.12


Изделия из полимеров.



Введение понятия «по­лимеры». Упражне­ние в обработке пено­пласта - тонкого (пи­щевые лотки) и толсто­го (упаковка техники). Изготовление изделий из тонкого и толстого пенопласта.

Полимеры.

Научиться изготавливать изделий из тонкого и толстого пенопласта.

Р.осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

П. делать выводы на основе обобщения полученных знаний и умений.

К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).

.

Проявлять внимательное, вдумчивое и уважительное отношение к природе, стремление к изучению её форм и конструкций, чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов.




Новогодняя студия

(3 часа)





16

25.12-

29.12


Новогодние традиции.


Познакомить с этапами изготовления новогод­них игрушек с объём­ными слоёными деталя­ми из креповой бумаги.

Новогодние традиции разных народов.

Развёртка пирамиды.

Научиться изготовливать новогод­ние игрушки с объём­ными слоёными деталя­ми из креповой бумаги.

Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на

план и образец.


17

15.01-

19.01


Игрушки из трубочек для коктейля.

Познакомить с этапами изготовления игрушки из трубочек для коктейля.

Конструкции игрушек.

Научиться выполнять разметку разверток с опорой на простейший чертеж.

Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на

план и образец.


18

22.01-

26.01


Игрушки из зубочисток.


Познакомить с этапами изготовления игрушки из зубочисток.

Развертка.

Научиться изготавливать игрушки из зубочи­сток с их закреплением в углах с помощью пробок, пенопласта, пластилина и т. п.

.

Р.Воспринимать, анализировать информацию в учебнике. П.Анализировать и оценивать полученные результаты.

К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).


Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе. Под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на

план и образец.





Студия

«Мода»

( 7 ч.)




19

29.01-

02.02


История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм.



Знакомство с модой разных времён, особенностями материалов одежды разных времён, профессиями людей, создающих моду и одежду. Проектное задание по поиску информации о стране происхождения разных видов тканей.

.

История одежды.

Мода.

Научиться выполнять проектное задание по поиску информации о стране происхождения разных видов тканей.


Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Расширять культурный кругозор, чувствовать и понимать красоту произведений декоративно-прикладного искусства.

20

05.02-

09.02


Одежда народов России.


Познакомить с национальной одеждой России. её историей. Проект «Нацио­нальный исторический костюм».

Изготовление плоскост­ной картонной модели народного или истори­ческого костюма наро­дов России

.

Национальная одежда народов России.

Научиться изготовливать плоскост­ную картонную модель народного или истори­ческого костюма наро­дов России.


Р.Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов. П.Планировать последовательность операций. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Проявлять интерес и внимательное отношение к формам и образам природы, стремление к изучению её форм и конструкций.

21

12.02-

16.02


Синтетические ткани.


Как реализовать на практике полученные знания. Изготовление коллек­ции тканей.

Коллекция тканей.

Научиться выполнять проектную работу.

Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов, проявлять воображение, ассоциативно-образное мышление, художественный вкус.

22

19.02 -23.02


Твоя школьная форма.


.

Изготовление вариантов школьной формы для картонных кукол

Натуральные, синтетические, смесовые ткани.

Научиться изготавливать школьную форму для кукол.

Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты.

К. соблюдать культуру труда.

Чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, других людей, себя.


23

26.02-

02.03


Объемные рамки.


Познакомить с этапами изготовления объёмных рамок для плоскостных изделий с помощью чертежных инструментов.

Биговка.

Научиться изготавливать объёмную рамку для плоскостных изделий с помощью чертежных инструментов.

Р.Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов. П.Планировать последовательность операций. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Проявлять интерес и внимательное отношение к формам и образам природы, стремление к изучению её форм и конструкций.

24

05.03-

09.03


Аксессуары одежды.


.

Познакомить с видами аксессуаров одежды, отделкой аксессуаров вышивкой.

Крестообразный стежок.

Освоение строчки крестообразного стежка.

Р.Воспринимать, анализировать информацию в учебнике. П.Анализировать и оценивать полученные результаты.

К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).

.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

25

12.03-

16.03


Вышивка лентами.


Познакомить с этапами изготовления вышивок тонкими лентами, укра­шение изделий вышив­ками тонкими лентами.

Вышивка.

Приёмы вышивки лентами: «Роза»,»Цветок» «Лепесток».

Изготовление вышивок тонкими лентами, укра­шение изделий вышив­ками тонкими лентами

Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, соблюдать культуру труда.

Производить оценку выполненной работы(своей и товарищей).




Студия

«Подарки»

(3 ч.)




26

19.03-

23.03


День защитника Отечества.

Царь – пушка.



Познакомить с этапами изготовления открытки сложной конструкции по заданным требовани­ям к ней (размер, оформление и др.)


Царь – пушка.

Изготовление макета Царь-пушки или объём­ного макета другого исторического военного технического объекта


Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты.

К.Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

27

02.04-

06.04


Открытка с лабиринтом.

Познакомить с этапами изготовления открытки сложной конструкции по заданным требовани­ям к ней (размер, оформление и др.)

Лабиринт.

Открытки – лабиринты.

Изготовление открытки сложной конструкции по заданным требовани­ям к ней (размер, оформление и др.)

Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

28

09.04-

13.04


Весенние цветы.


Познакомить с особенностями конструкций ранее изготовленных сложных от­крыток, узнавание в них ранее освоенных художе­ственных техник.

История праздника 8 Марта.

Научиться изготавливать вазу с цветами.

Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, соблюдать культуру труда.

Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания.




Игрушки

( 4 ч.)





29

16.04-

20.04


История игрушек. Иг­рушка-

попрыгушка.


Дать представление о происхождении и назна­чении игрушек. . Познакомить с этапами изготовления игрушек с раздвижным подвиж­ным механизмом.

Подвижные механизмы. Игрушки с подвижными механизмами.

Решать конструкторско-технологиче­ские задачи через наблюдения и рас­суждения, упражнения, исследования (конструктивные особенности механиз­мов игрушек-попрыгушек.

Р.осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

П. делать выводы на основе обобщения полученных знаний и умений.

К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).


Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

30

23.04-

27.04


Качающиеся игрушки.


Изготовление игрушек с качающимся механиз­мом из сложенных де­талей. Использование щелевого замка

Щелевой замок.

Научиться выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовле­ния;


Р.Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов. П.Планировать последовательность операций. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе

31

30.04-

04.05


Подвижная игрушка «Щелкунчик».


Познакомить с этапами изготовления игрушек с подвижным механиз­мом типа «Щелкунчик»


Подвижный механизм типа «Щелкунчик». Осо­бенности его конструк­ции и изготовления.

Научиться выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовле­ния

Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Производить оценку выполненной работы(своей и товарищей).

32

07.05-

11.05


Игрушка с рычажным механизмом.


Изготовление игрушек с рычажным механизмом


Рычажный механизм. Особенности его кон­струкции и изготовле­ния.

Научиться решать конструкторско-технологиче­ские задачи (конструктивные особенности механиз­мов игрушек с рычажным механизмом.


Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты.

К.Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.




Повторение

( 2 ч.)





33

15.05-

19.05


Подготовка портфолио.

Отбор и обсуждение за­чётных работ за все че­тыре года обучения


Отбор и обсуждение за­чётных работ за все че­тыре года обучения


Портфолио.

Научиться рассказывать о своих успехах.

Р. различать способ и результат действия.

П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике.

К.Согласованно работать в группе понимать общую задачу проекта

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

34

22.05-

25.05


Подготовка портфолио.

Отбор и обсуждение за­чётных работ за все че­тыре года обучения


Отбор и обсуждение за­чётных работ за все че­тыре года обучения


Портфолио.

Научиться рассказывать о своих успехах.

Р.Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

П.Анализировать и оценивать полученные результаты.

К.Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания.

Итого 34 часа.








5. Учебное и учебно-методическое обеспечение по технологии


Программы

1. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России»

1-4 классы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой : пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева./ - М., Просвещение,2011


Учебники

Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология.. 4 класс .М., «Просвещение», 2017 год.


Методические пособия

1.Календарно – тематическое планирование уроков для комплекта «Школа России», 1 – 4 классы/Сост.О.И.Дмитриева. 3-е изд., М. Вако, 2017

2. Т.М Перевертень.Техническое творчество в начальных классах, М.Просвещение, 2010

3.Т.М.Геронимус 150 уроков труда в 1 – 4 классах.Методические рекомендации к планированию занятий, М.,Новая школа, 2011






СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО Зам. директора по УВР_____________

/Крылова Н.Ю./

№ _____от __________________ 2017 г. ____________________ 20 17г.

Руководитель ШМО __________________

/Андреева И.А./





















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.