Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии (мальчики) 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по технологии (мальчики) 7 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

161.53 КБ 7 кл..pdf
44.91 КБ 7 класс.docx

Выбранный для просмотра документ 7 класс.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с:

  • Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • программой, соответствующей требованиям государственного образовательного стандарта;

  • ООП ООО МКОУ «ООШ №9» Воронежской области;

  • Уставом МКОУ «ООШ №9» Воронежской области;

  • Концепцией духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  • Постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПин 2.4.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-учебно-методическим комплектом:

"Технология", издательский центр "Вентана-Граф", 2008 год. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.

Программа строится по принципу обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников, и предполагает реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

        приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;

        овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определённого изделия, технологии его обработки, наладки оборудования, приспособлений и инструментов;

        освоение компетенций – умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.

Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями. Это определило цели обучения технологии:

        -освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностного или общественно значимых продуктов труда;

       - овладение общетрудовыми и специальными умениями, для поиска использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

       - развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

       - воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

        -получение опыта их применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной и практической деятельности.



Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Выбор направления обучения учащихся не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

технологическая культура производства;

распространенные технологии современного производства;

культура, эргономика и эстетика труда;

получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

основы черчения, графики, дизайна;

элементы домашней и прикладной экономики;

знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

методы технической, творческой, проектной деятельности;

история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В процессе обучения технологии обучающиеся

познакомятся:

с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

с производительностью труда; реализацией продукции;

с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;

с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда;

культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;

овладеют:

навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования,

проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

навыками организации рабочего места.






Место предмета в учебном плане

На изучение предмета «Технология» в Учебном плане МКОУ «ООШ №9» отводится 204 учебных часа.

В 7 классе — 68 часов (2 ч. в неделю).










Учебно-тематическое планирование


«Технология создания изделий из древесины»

18

Защита рефератов

2.

«История ремёсел»

14

Тестирование

3.

«Технология домашнего хозяйства»

20

Защита проектов

4.

«Весенние работы на пришкольном участке»

16



Итого:

68



Содержание тем учебного предмета.


«Технология создания изделий из древесины»:

Вводный инструктаж. Правила техники безопасности на уроках технологии.

Физико-механические свойства древесины. Технологическая документация.

Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

«История ремёсел»:

История плотницкого ремесла. Плотничные инструменты.

История кузнечного ремесла. Художественная ковка.

История плетения из лозы. Основные виды плетения.

«Технология домашнего хозяйства»:

Основные технологии оклейки помещений обоями. Основные технологии штукатурных работ.

Виды ремонтно-строительных работ. Инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ.

Средства оформления интерьера жилого помещения с учётом запросов и потребностей семьи.

Использование современных средств ухода за обувью. Уход за одеждой.

«Весенние работы на пришкольном участке»:

Весенние посевы и посадки. Особенности ухода за растениями.

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание. Приёмы ухода за растениями моркови, петрушки, свеклы.

Уход за цветочно-декоративными растениями. Оборудование цветников.


Практические работы:


1.Практическая работа «Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами (саморезами)».

2. Практическая работа «Соединение деталей из древесины с помощью клея».

3. Практическая работа «Закрепление настенных предметов».

4. Практическая работа «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей».

















Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1 четверть. Тема 1 «Технология создания изделий из древесины» (18 ч.)

1-2

Вводный инструктаж. Правила техники безопасности на уроках технологии.

2

02.09 02.09


3-4

Физико-механические свойства древесины. Технологическая документация.

2

09.09 09.09


5-6

История деревообрабатывающих инструментов. Мозаика на изделиях из дерева.

2

16.09 16.09


7-8

Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.

2

23.09 23.09


9-10

Чертёж детали. Соединение брусков.

2

30.09 30.09


11-12

Практическая работа «Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами (саморезами)». Практическая работа «Соединение деталей из древесины с помощью клея».

2

07.10 07.10


13-14

Виды декоративной отделки. Творческая работа по оформлению декора.

2

14.10 14.10


15-16

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

2

21.10 21.10


17-18

Защита рефератов. Повторение изученного материала.

2

28.10 28.10


2 четверть. Тема 2 «История ремёсел» (14 ч.)

19-20

История плотницкого ремесла. Плотничные инструменты.

2

11.11 11.11


21-22

История кузнечного ремесла. Художественная ковка.

2

18.11 18.11


23-24

Викторина «Какие ремёсла ты знаешь?» Составление кроссвордов.

2

25.11 25.11


25-26

Перспективы ремесла в современном мире. Дискуссия по теме.

2

02.12 02.12


27-28

История плетения из лозы. Основные виды плетения.

2

09.12 09.12


29-30

Современные профессии. Защита презентаций.

2

16.12 16.12


31-32

Тестирование по пройденному материалу. Обобщение изученного.

2

23.12 23.12


3 четверть. Тема 3 «Технология домашнего хозяйства» (20 ч.)

33-34

Основные технологии оклейки помещений обоями. Основные технологии штукатурных работ.

2

13.01 13.01


35-

36

Устройство водопроводного крана и смесителя. Виды неисправностей и способы их устранения.

2

20.01

20.01


37-38

Виды ремонтно-строительных работ. Инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ.

2

27.01 27.01


39-40

Технология некоторых видов ремонтных работ. Правила безопасной работы.

2

03.02 03.02


41-42

Практическая работа «Закрепление настенных предметов».

2

10.02 10.02


43-44

Средства оформления интерьера жилого помещения с учётом запросов и потребностей семьи.

2

17.02 17.02


45-46

Практическая работа «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей».

2

03.03 03.03


47-48

Использование современных средств ухода за обувью. Уход за одеждой.

2

10.03 10.03


49-50

Подготовка к творческому проекту. Поиск информации.

1

17.03


51-52

Защита проектов. Подведение итогов.

1

17.03


4 четверть. Тема 4 «Весенние работы на пришкольном участке» (16 ч.)

53-54

Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём. Подготовка семян и посадочного материала к посеву.

2

07.04 07.04


55-56

Весенние посевы и посадки. Особенности ухода за растениями.

2

14.04 14.04


57-58

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание. Приёмы ухода за растениями моркови, петрушки, свеклы.

2

21.04 21.04


59-60

Уход за цветочно-декоративными растениями. Оборудование цветников.

2

28.04 28.04


61-62

Уход за растениями: рыхление почвы. Прореживание, прополка, полив.

2

05.05 05.05


63-64

Уход за цветочно-декоративными растениями. Оборудование цветников.

2

12.05 12.05


65-66

Уход за растениями: рыхление почвы. Прореживание, прополка, полив.

2

19.05 19.05


67-68

Викторина «Знаешь ли ты цветы?» Подведение итогов.

2

26.05 26.05













Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся должны знать:

-что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

-основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

-пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

-особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

-о разновидностях посадок и уходе за растениями, способы размножения растений;

-виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;

-основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

-виды пиломатериалов;

-возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

-источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

-технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;


Обучающиеся должны уметь:

-рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

- читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

-понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

-графически изображать основные виды механизмов передач;

-находить необходимую техническую информацию;

-осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

-читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

-владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

- применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

-получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.




Оценка качества знаний и умений по технологии


«5» ставится, если ученик:

  1. С достаточной полнотой знает изученный материал;

  2. Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;

  3. Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;

  4. Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;

  5. Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

«4» ставится, если ученик:

  1. Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.

«3» ставится, если ученик:

  1. Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;

  2. В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;

  3. Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;

  4. Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.

«2» ставится, если ученик:

  1. Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;

  2. Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;

  3. Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.


Проверка и оценка практической работы обучающихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.


Ресурсное обеспечение образовательной деятельности по предмету

1. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: Проект / Российская академия образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2009. - 40 с. (Стандарты второго поколения).

2.Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2009. - 60 с. - (Стандарты второго поколения).

3. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 96 с. – (Стандарты второго поколения).

4. Программа начального и основного общего образования "Технология". Издательский центр "Вентана-Граф", 2011 г. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. (направление «Технология. Обслуживающий труд»)

5. Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.

6. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя /Под ред. Сасовой И.А. – М.: Вентана-Графф, 2004-143с.

7. Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/Составитель Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-196147

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"