Рабочая программа по технологии на тему "Умелые ручки"

Скачать материал

Программа кружка «Умелые ручки»

дети 11-13 лет

«С любимым делом жизнь в стократ милее,

Лишь надо приложить к нему терпение

И мастерство становиться смелее,

Когда приходит к сердцу вдохновение.

Любовь к искусству вечное горение,

Художнику как сладостное бремя.

Творение рук источник наслаждения,

Излечит душу и заполнит время»

Тематические блоки программы «Умелые ручки» расположены в определённой системе: от более простого к сложному; каждый блок программы имеет свою логическую структуру; позволяет учитывать различную степень подготовки учащихся, индивидуальные способности, направленность интересов учащихся. Содержание программы позволяет максимально разнообразить творческую деятельность учащихся и не повторяет имеющиеся школьные курсы трудового обучения (технологии). Программа раскрывает перед ребёнком многогранные возможности декоративно-прикладного творчества; приобщает к большому и разнообразному миру искусства; удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские качества.

Программа «Умелые ручки» имеет художественно-эстетическую направленность. Занятия творческой деятельностью оказывают сильное воздействие на эмоционально-волевую сферу обучающихся. Процесс овладения определёнными навыками исполнения не только раскрепощают художественное мышление, но и большей мере накладывают отпечаток на мировосприятие и систему жизненных ориентировок, целей и ценностей.

Новизна программы заключается в том, что настоящее творчество – это тот процесс, в котором автор – ребёнок не только рождает идею, но и сам является её реализатором, что возможно только в том случае, если он уже точно знает, как именно воплотить свои фантазии в реальность, какими средствами воспользоваться, какие возможности предпочесть и какими критериями руководствоваться. Всё это реально, если он прошёл курс определённой учёбы, подготовки, которая непременно должна иметь комплексный характер, то есть быть и общеобразовательной, и развивающей, и воспитательной одновременно.

Цель программы:

сформировать у учащихся обширное представление о женском рукоделии, декоративно - прикладном искусстве, обучить различным видам рукоделия на основе полученных знаний, умений и навыков на уроках технологии;
развивать творческие способности учащихся посредством изготовления изделий практического характера своими руками;
воспитывать бережливость к материалам, оборудованию, трудолюбие, усидчивость, ответственность, рационализаторство; аккуратность в процессе выполнения работы, взаимопомощь и самоконтроль.

Задачи программы:

· воспитать усидчивость, аккуратность, терпение;

· развить образное и пространственное мышление;

· обучать технологическим операциям и, прежде всего, творческому подходу к любой работе; формировать у детей элементарные трудовые навыки, развивая самопознание, побуждая к творчеству и самостоятельности;

· учить работать в коллективе, помогая друг другу;

Ожидаемый социальный результат:

Все мы знаем о том, что декоративно-прикладное искусство призвано украшать, облагораживать и преобразовывать предметный мир. Особая ценность декоративно-прикладной деятельности состоит в том, что она дает возможность применять самые разнообразные материалы и использовать их на практике. На занятиях у детей развивается творческое воображение, оценочное отношение, эмоциональная отзывчивость. Поисковый характер деятельности способствует развитию инициативы, самостоятельности. Учащиеся радуются, даря мамам подарки, изготовленные своими руками. Они знают, что их труд нужен школе, родителям им самим, что своей работой они доставляют радость другим людям. Дети не просто участвуют в украшении окружающего, они приближаются к активной творческой деятельности. У учащихся появляется интерес к истории и культуре нашего народа. Это подтверждают книги, иллюстрации, схемы, которые они отыскивают и приносят на занятия. Развиваются творческие способности: если первые работы учащиеся делают под моим руководством, то последующие выполняют самостоятельно. Знания, умения навыки, полученные на занятиях, помогут учащимся адаптироваться в окружающем мире и будут особенно полезны в дальнейшей жизни.

Методические указания

На занятиях используются различные методы обучения – объяснительные, демонстрационные, практические.

Практические работы включают сборку образцов узоров, графические зарисовки, изготовление изделий (прихватка, декоративная салфетка, диванная подушка, и т.п. по выбору учащихся). Все объекты труда должны быть максимально познавательными, иметь эстетическую привлекательность и давать представление о технике лоскутного шитья.

Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности.

Дети учатся изготавливать изделия в лоскутной технике, мягкую игрушку, при этом проявляют изобретательность, фантазию и творчество. Они знакомятся с основами композиции, видами орнаментов, цветовой гаммой и сочетаниями цветов, придумывают свои орнаменты, подбирают ткани по фактуре, волокнистому составу, цвету, учатся делать стёжку изделия, создают индивидуальные, неповторимые изделия. Работая с лоскутками, ищут более рациональные варианты их использования.

Формой активизации учебно-воспитательного процесса является посещение историко-этнографического музея, где происходит знакомство с творчеством народных умельцев нашего края, встречи с народными мастерами.

Итогом работы по программе является подготовка и организация выставки работ. Учащиеся осваивают приемы самостоятельной и коллективной творческой деятельности от идеи до конечного результата. Формируется способность оценивать идеи, исходя из реальных возможностей учащихся, умение выбирать наиболее технологичные, экономичные, отвечающие потребностям семьи, школы и рынка, варианты их реализации.

Принципы:

Последовательности и систематичности.

Личностно-ориентированный подход.
Принцип взаимосвязи продуктивной деятельности с другими видами детской активности.
Принцип организации тематического пространства (информационного поля) – основы для развития образных представлений.

Технологии:

Игровое обучение
Педагогика сотрудничества

Методы:

Наглядный (показ, образцы поделок, иллюстрации);
Словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово)
Практический

Формы:

Индивидуальные
подгрупповые
групповые.

Средства диагностики:

Анализ анкет учащихся.
Отзывы родителей.

Ожидаемые результаты и способы определения результативности.

Для каждого ребёнка конкретным показателем его успехов является:

Возрастающий уровень его авторских работ, легко оцениваемый и визуальный и педагогом.
Скорость выполнения заданий и чёткость ориентировки при выборе их способов успешного выполнения.
Коллективное участие в коллективных работах и мероприятиях.
Оригинальность предлагаемых художественных решений.
Окрепшая моторика рук.

Учащиеся должны знать:

роль искусства и творческой деятельности в жизни человека, в развитии цивилизации на примере декоративно-прикладного искусства;
основные сведения о вышивальном производстве;
традиции и новейшие технологии обработки различных материалов;
основы композиции, орнамента, дизайна - как современного способа мышления при создании новых мышлений;
требования к выбору профессии.

· историю лоскутного шитья;

· техники пошива лоскутных узоров «квадрат», «треугольник», «полоска»;

· технологию выполнения ручных и машинных швов, необходимых для пошива, приёмы влажно-тепловой обработки;

· материалы, применяемые в лоскутном шитье;

· основы композиции, особенности построения узоров из текстильного лоскута, цветовую гамму;

· требования к качеству готовых изделий.

Учащиеся должны уметь:

выполнять разработку несложных рисунков, орнаментов;

· выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, инструментов и приспособлений;

· выполнять изделие по эскизу в различных техниках рукоделия;

· разбираться в узорах, орнаментах, видах вышивок;

· правильно организовывать рабочее место при выполнении работ и соблюдать правила безопасности труда;

· подбирать и готовить материалы для лоскутного шитья;

· составлять и шить лоскутные узоры «квадрат», «треугольник», «полоска»;

· обрабатывать, оформлять лоскутное изделие.

Кружок «Умелые ручки»

Вводное занятие (2часа)

Техника безопасности при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ. Беседа с уч-ся о ремеслах Тверского края, знакомство с предметами быта, украшениями для дома, изучение исторических сведений.

Практическая работа.

Виды прикладного искусства на практических примерах: литература по данному виду творчества. Запись видов изделий и зарисовка эскизов по историческим моментам.

Вышивка в технике «Изонить» (14 часов)

История возникновения изонити. Материалы и инструменты, применяемые для вышивки изонитью. Правила заполнения геометрических мотивов: угол, круг, квадрат, треугольник. Декоративное оформление работ.

Практические работы:

Выполнение образцов заполнения геометрических мотивов: круг, квадрат, треугольник.

Выполнение композиций цветок, солнце, звезда.

Мягкая игрушка (12часов)

Подготовка рабочего места для изготовления мягкой игрушки. Виды материалов, инструменты. Понятие о выкройке, шаблоне. Виды материалов для изготовления игрушек. Виды швов применяемых для обработки. Оформления лица, изготовления туловища, головы (глаза, нос, рот, мелкие детали). Виды мелких деталей игрушки. Правила их оформления. Художественное оформление игрушки.

Практические работы:

Изготовление выкроек, из картона. Составление плана раскроя.

Изготовление элементов игрушки с применением вышивальных швов, ручных швов для сметывания.

Применение ручных швов, дополнительных материалов для художественного оформления игрушки

Лоскутная техника (16часов)

Цветовой круг. Основные, дополнительные цвета. Тёплые, холодные, контрастные, родственные цвета. Гармоничное сочетание цветов. Оборудование, инструменты и приспособления для лоскутного шитья. Материалы: подбор и подготовка, декатировка, крахмаление. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Шаблоны и трафареты: способы изготовления и использования. Раскрой полосок. Технология пошива. Рисунок «диагональная полоска», «паркет», «ананас». Влажно-тепловая обработка.

Выполнение узора «квадрат в квадрате». Требования к качеству готовых изделий Соединение с прокладкой, обработка изделия. Влажно-тепловая обработка. Подбор, раскрой, сортировка лоскутков. Технология пошива. Настрачивание лоскутков на основу. Обработка и оформление изделия. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству готовых изделий.

Практические работы:

Подбор и подготовка ткани, декатировка, крахмаление.

Раскрой лоскутных деталей.

Изготовление лоскутной прихватки.

Настрачивание лоскутков на основу.

Ручная вышивка (12часов)

Краткие сведения об орнаменте, композиции и мотиве русской вышивки. Растровая сетка, увеличение и уменьшение рисунка. Подготовка ткани к работе. Раппорт. Орнамент. Цветовой тон. Сочетание мережек с другими видами вышивки.

Двухсторонняя гладь. Стебельчатый шов, атласная гладь, штриховая гладь. Отделка вышитых изделий

Практические работы:

Расположение рисунка на ткани.

Выполнение образцов украшающих швов.

Выполнение образцов мережки.

Выполнение элементов белой глади.

Индивидуальные творческие работы (12 часов)

Выбор идеи. Выбор технологического решения. Экономическая и экологическая оценка. Изготовление изделия. Защита творческих проектов. Выставка работ учащихся

Учебно-тематический план работы кружка «Умелые ручки»

Тематический план

№п /п

Тема занятия

Теория

Практика

Материалы, оборудование

Дата

План

факт

Вводное занятие (2часа)

Правила техники безопасности при проведении занятий кружка. Понятие о ремеслах Тверского края

Виды декоративно

прикладного искусства на практических примерах; литературы по данному виду творчества. Запись видов изделий и зарисовка эскизов по историческим моментам

Швейная

машина, иглы, др. приспособления, утюг.
Книги, журналы.

Вышивка в технике «изонить» (14часов)

Материалы и инструменты.

Заполнение угла

История возникновения изонити.

Материалы, применяемые для вышивки изонитью

Приемы вышивания на картоне. Перевод рисунка на картон разными способами.

Выполнение образцов