Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по технологии начального общего образования – 4 «а» класс на 2020 - 2021 учебный год

Рабочая программа по технологии начального общего образования – 4 «а» класс на 2020 - 2021 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №27 с. Екатериновка


«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 27

Приказ № 123 от 27.08.2020

__ _________/Губская М.П./






Рабочая программа

по технологии

начального общего образования – 4 «а» класс

на 2020 - 2021 учебный год

Количество часов – 34

Учитель Тернаскова Е. Г.



Программа разработана на основе примерной программы ФГОС НОО, авторской программы (Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Технология М.: Просвещение. 2011 г.),

учебник «Технология 4 класс» авт. Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Шипилова, С. В. Анищенкова, 5-е издание, Москва «Просвещение» 2014








Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Технология 4 класс»

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда

Обучающийся научится:

  • воспринимать производственный процесс как продукт преобразующей и творческой деятельности человека-создателя (на примере производственных предприятий России);

  • называть основные виды профессиональной деятельности человека на производстве и в производственных циклах: геолог, буровик, скульптор, художник, изготовитель лекал, раскройщик, оператор швейного оборудования, утюжильщик, обувщик, столяр, кондитер, технолог-кондитер, слесарь-электрик, электрик, электромонтёр, агроном, овощевод, лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач, лётчик, космонавт, редактор, технический редактор, корректор, художник;

  • называть наиболее распространённые профессии Курской области и города Курчатова и выделять основные виды деятельности людей данных профессий;

  • определять основные этапы создания изделий на производстве;

  • сравнивать на практическом уровне отдельные этапы производственного цикла выполнения изделия с последовательностью этапов выполнения изделия на уроке;

  • самостоятельно анализировать и контролировать собственную практическую деятельность;

  • отбирать и при необходимости заменять материалы и инструменты для выполнения изделия в зависимости от вида работы;

  • проводить самостоятельный анализ простейших предметов быта по используемым материалам, способам применения, вариантам отделки;

  • выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;

  • находить в тексте этапы технологии изготовления изделия, определять этапы работы, заполнять технологическую карту.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • знакомиться с производством и производственными циклами: вагоностроением, добычей полезных ископаемых, производством фарфора, обувным, кондитерским, швейным, деревообрабатывающим производством, очисткой воды, тепличным хозяйством, издательским делом;

  • осмыслять или объяснять понятия «производственный процесс», «производственный цикл»;

  • осмыслять понятие «универсальность профессии»;

  • осмыслять значение производства для экономического развития страны;

  • узнавать о наиболее значимых для России производствах и городах, в которых они расположены;

  • знакомиться с процессом создания изделий на производстве;

  • воспроизводить отдельные этапы производственного цикла при выполнении изделия;

  • осмыслять особенности производственной деятельности людей разных профессий;

  • выполнять самостоятельно проект.


В соответствии с календарным учебным графиком, расписанием уроков на 2020 - 2021 учебный год по программе 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Содержание учебного предмета «Технология 4 класс»


Раздел программы, тема

Кол-во

часов

Основное содержание темы

Характеристика универсальных учебных действий

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1.

Вводный урок

1

Как работать с учебником

Изучение содержания учебника и тетради, анализ их структуры. Определение назначения каждого источника информации. Освоение системы условных знаков, используемых в учебных пособиях. Изучение последовательности работы над проектом.

У обучающегося будут сформированы:

  • положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека на производстве;

  • ценностное и бережное отношение к результату профессиональной деятельности человека;

  • осмысление видов деятельности человека на производстве, осмысление понятия «универсальные специальности» (слесарь, электрик и т. д.);

  • осмысление значения промышленного производства для развития нашего государства;

  • интерес к поисковой и исследовательской деятельности, широкая познавательная мотивация;

  • ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности;

  • критерии оценивания своей деятельности по разным основаниям;

  • этические нормы (взаимопомощь, ответственность, долг, сочувствие, сопереживание);

  • интерес к производственным процессам и профессиональной деятельности людей;

  • представление о производствах, расположенных в Курской области, и профессиях, необходимых на данных производствах;

  • навыки самообслуживания.

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне понимания необходимости учения, преобладания учебно-познавательных мотивов и умений оценивать результат своей деятельности;

  • умения открывать новые способы выполнения изделия и решения учебных задач;

  • осознания причин успешности и неуспешности собственной деятельности;

  • осмысления способов решения проблемных ситуаций с позиции партнёра по общению и взаимодействию;

  • бережного и уважительного отношения к окружающей среде;

  • осмысления значения производств для экономического развития страны и региона проживания;

  • уважительного отношения к людям и результатам их трудовой деятельности; этических чувств (гордость, ответственность, стыд);

  • осознанных устойчивых этических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой деятельности; потребности в творческой деятельности и реализации собственных замыслов;

  • учёта при выполнении изделия интересов, склонностей, способностей и потребностей других учеников.


У обучающегося будут сформированы умения:

  • применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия и реализации проекта;

  • учитывать выделенные учителем и/или самостоятельно ориентиры действий в новом учебном материале;

  • создавать самостоятельно план выполнения изделия на основе анализа готового изделия;

  • использовать возможности Интернета по поиску информации.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Обучающийся научится:

  • определять необходимые этапы выполнения проекта;

  • составлять план последовательности выполнения изделия по заданному слайдовому или текстовому плану; определять этапы проектной деятельности;

  • определять задачи каждого этапа проектной деятельности под руководством учителя и самостоятельно;

  • распределять роли при выполнении изделия под руководством учителя и/или выбирать роли в зависимости от своих интересов и возможностей;

  • проводить оценку качества выполнения изделия по заданным критериям;

  • проектировать деятельность по выполнению изделия на основе технологической карты как одного из средств реализации проекта.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • осмыслять понятие «стоимость изделия» и его значение в практической и производственной деятельности;

  • выделять задачи каждого этапа проектной деятельности;

  • распределять роли при выполнении изделия в зависимости от умения качественно выполнять отдельные виды обработки материалов;

  • проводить оценку качества выполнения изделия на каждом этапе проекта и корректировать выполнение изделия;

  • развивать навыки работы в коллективе, умение работать в паре; применять на практике правила сотрудничества.

  • проводить контроль и рефлексию своих действий самостоятельно;

  • различать способ и результат действий;

  • корректировать своё поведение в соответствии с определённой ролью;

  • оценивать свою деятельность в групповой и парной работе на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога».


У обучающегося будут сформированы умения:

  • выделять из текста информацию о технологии производственного процесса;

  • использовать дополнительные источники информации для расширения представлений и собственного кругозора;

  • использовать различные знаково-символические средства для представления информации и решения учебных и практических задач;

  • использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и при работе с материалами учебника;

  • самостоятельно проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения;

  • самостоятельно находить закономерности, устанавливать причинно-следственные связи между реальными объектами и явлениями;

  • самостоятельно проводить защиту проекта по заданным в учебнике критериям;

  • работать с информацией, представленной в различных формах;

  • обобщать, классифицировать и систематизировать изучаемый материал по заданным критериям;

  • выделять существенные признаки изучаемых объектов;

  • овладевать общими закономерностями решения познавательных и практических задач.

Обучающийся получит возможность для формирования умений:

  • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с поставленной учителем задачей, используя различные ресурсы информационной среды образовательного учреждения;

  • осознанно и произвольно строить сообщение;

  • строить логические суждения, включающие причинно-следственные связи;

  • создавать и/или преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач;

  • осуществлять выбор наиболее рациональных способов решения практических задач в соответствии с конкретными условиями;

  • находить информацию в соответствии с заданными требованиями.


У обучающегося будут сформированы умения:

  • вести диалог при работе в паре и группе;

  • находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций, аргументировать свою точку зрения;

  • строить монологические высказывания в соответствии с реальной ситуацией, вести диалог на заданную тему, используя различные средства общения, в том числе и средства ИКТ;

  • контролировать свои действия и действия партнёра;

  • принимать чужое мнение; участвовать в дискуссии и обсуждении;

  • проявлять инициативу в ситуации общения.

Обучающийся получит возможность для формирования умений:

  • учитывать разные мнения при обсуждении учебных и практических задач;

  • соотносить свою позицию с позицией партнёра;

  • выбирать необходимые коммуникативные средства для организации дискуссии, беседы, обсуждения;

  • ориентироваться на партнёра при работе в паре и группе.


2.

Человек и земля

21

Вагоностроительный завод (2 часа)

Изучение истории железной дороги в России и типов локомотива. Изучение видов поезда и его составления. Освоение правил составления поезда. Изучение основных элементов конструкции вагона, построение чертежа вагона, выполнение модели вагона.

Полезные ископаемые (2 часа)

Изучение этапов технологической операции по добыче и транспортировке нефти. Выполнение изделия «Буровая вышка». Освоение техники «русская мозаика». Выполнение шкатулки из пластилина.

Автомобильный завод (2 часа)

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Имитация бригадной работы. Работа с металлическим и пластмассовым конструкторами. Самостоятельное составление плана изготовление изделия. Совершенствование навыков работы с различным видами конструкторов.

Монетный двор (2 часа)

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладевать новым приемом – тиснение по фольге. Работа с металлизированной бумагой – фольгой.

Фаянсовый завод (2 часа)

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса.

Швейная фабрика (2 часа)

Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельностью людей. Определение размера одежды при помощи сантиметра. Создание лекала и изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса швейного производства. Работа с текстильными материалами. Соблюдение правил работы с иглой, ножницами, циркулем.

Обувное производство (2 часа)

Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви. Виды обуви и ее назначение. Знакомство с технологическим процессом производства обуви (конструкция, последовательность операций). Как снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви. Создание модели обуви из бумаги (имитация производственного процесса).

Деревообрабатывающее производство (2 часа)

Знакомство с новым материалом – древесиной, правилами работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины. Различать виды пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со свойствами древесины. Осмысление значения древесины для производства и жизни человека.

Кондитерская фабрика (2 часа)

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов. Информация о производителе и составе продукта на этикетке. Приготовление пирожного картошка и шоколадного печенья. Правила поведения при приготовлении пищи и пользования газовой плитой.

Бытовая техника (2 часа)

Знакомство с понятием “бытовая техника” и её значение в жизни людей. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с батарейкой. Сборка простой электрической цепи.

Тепличное хозяйство (1 час)

Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Осмысление значения теплиц для жизнедеятельности человека. Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растений. Уход за растениями. Создание мини-теплицы, посадка семян цветов. Выращивание рассады в домашних условиях, уход за рассадой.

3.

Человек и вода

3

Водоканал (1 час)

Знакомство с системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного расходования воды. Познакомить со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества расходуемой воды при помощи струеметра.

Порт (1 час)

Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов. Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление груза.изготовление лестницы с использованием способа крепления морскими узлами.

Узелковое плетение (1 час)

Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике “макраме”. Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла. Сравнение способов морских узлов и узлов в технике “макраме”.

4.

Человек и воздух

3

Самолётостроение. Ракетостроение (3 часа)

Первоначальные сведения о самолетостроении, о функциях самолетов и космических ракет, конструкция самолета и космической ракеты. Самостоятельное изготовление модели самолета из конструктора. Закрепление умения работать с металлическим конструктором. Летательный аппарат. Воздушный змей. Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея.

5.

Человек и информация





6





Издательское дело (2 часа)

Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги. Элементы книги и использование её особенностей при издании. Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе MicrosoftWord.

Содержание книги (1 час)

ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле. Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа на компьютере. Формирование содержания книги “Дневник путешественника” как итогового продукта годового проекта “Издаем книгу”.

Переплётные работы (2 часа)

Знакомство с переплетными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками втачку (в пять проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения различных элементов в структуре переплёта (форзац, слизура). Изготовление переплета дневника и оформление обложки по собственному эскизу

Итоговый урок (1 час)


Всего

34










Календарно – тематическое планирование учебного предмета «Технология» в 4 «а» классе на 2020-2021 уч. г.


Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

1 четверть – 9 часов

Вводный урок

Как работать с учебником

1

03.09.

Человек и земля - 8 часов

Вагоностроительный завод

2

10.09.

17.09.

Полезные ископаемые

2

24.09.

01.10.

Автомобильный завод

2

08.10.

15.10.

Монетный двор

2

22.10.

29.10.

2 четверть – 7 часов

Человек и земля - 7 часов

Фаянсовый завод

2

12.11.

19.11.

Швейная фабрика

2

26.11.

03.12.

Обувная фабрика

2

10.12.

17.12.

Деревообрабатывающее производство

1

24.12.

3 четверть – 10 часов

Человек и земля - 6 часов

Деревообрабатывающее производство

1

14.01.

Кондитерская фабрика

2

21.01.

28.01.

Бытовая техника

2

04.02.

11.02.

Тепличное хозяйство

1

18.02.

Человек и вода - 3 часа

Водоканал

1

25.02.

Порт

1

04.03.

Узелковое плетение

1

11.03.

Человек и воздух - 1 час

Самолётостроение. Ракетостроение

1

18.03.

4 четверть – 8 часов

Человек и воздух - 2 часа

Ракета-носитель

1

01.04.

Летательный аппарат. Воздушный змей

1

08.04.

Человек и информация - 6 часов

Издательское дело

2

15.04.

22.04.

Содержание книги

1

29.04.

Переплётные работы

2

06.05.

13.05.

Итоговый урок

1

20.05.




РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

педагогического совета _________________/ Ивко Т.В./

МБОУ СОШ № 27 №1

от 27 августа 2020 года 26 августа 2020 года







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 486 776 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2020 144
    • DOCX 42 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем ТЕРНАСКОВА ЕЛЕНА ГРИГОРЬЕВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    ТЕРНАСКОВА ЕЛЕНА ГРИГОРЬЕВНА
    ТЕРНАСКОВА ЕЛЕНА ГРИГОРЬЕВНА
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 78555
    • Всего материалов: 79