Рабочая программа по Технологии "Планета знаний" 4 класс

Рабочая программа по технологии в 4 классе.

 Количество часов в год – 35

 Количество часов в неделю – 1

Рабочая программа по технологии составлена на основе ООП НОО МБОУ СОШ №1 г. Пушкино и ориентирована на УМК «Планета знаний»

учебник «Технология» Узорова, Нефёдова.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Объѐмное конструирование из бумаги и других материалов

Знакомство с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Профессия метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра.

Принципы действия ветроуказателя, флюгера, ветряной вертушки. Профессия топографа. Рельеф земли. Профессия архитектор. Конструкции мостов. Мост. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба.

Практическая деятельность. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Памятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями). Изготовление объѐмной поделки с вращающимся модулем. Изготовление поделок: «Вертолѐтик» (бумажный подвижный модуль), пуговичная «Вертушка» (подвижная инерционная игрушка). Поделка «Волшебный цветок» (бумажная подвижная модель). Изготовление салфеточной массы для ломки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развѐртки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом. Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизанская башня* (бумажный макет). Поделка «Колодец» (объемный макет из дерева). Изготовление объѐмного макета из различных материалов.

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром

Возникновение профессий. Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология. Правила экономии. Уборка в доме. Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная гигиена. Гигиена быта. Свойства гипса. Гипс как декоративный материал. Мексиканская игрушка пиньята. Техника папье-маше. Бисероплетение.

Практическая деятельность. Изготовление поделки из природных материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав (объѐмная поделка из ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник. Изготовление куклы пиньята (объѐмная поделка из папье-маше на основе воздушного шара). Поделка ящерка (Бисероплетение по схеме). изготовление ѐлочных игрушек из бисера. Новогоднее меню.

Работа с текстильными материалами

Талисманы, амулеты. Пряжа и плетение. Деловой этикет. Спецодежда. Одежда делового человека. Деловой костюм. Галстук. Искусственные цветы. Цветы из ткани. Технологические приѐмы работы с тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Заплатки. Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты.

Практическая деятельность. Плетение по схеме. Изготовление оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завязывания галстука. Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по выкройке грелка-курица на чайник. Поделки: пышные цветы (объѐмная поделка из ткани), цветы с бахромой (объѐмная поделка из ткани), спиральные розы (объѐмная поделка из ткани), объѐмные цветы (поделка из ткани). Поделка Чудо-букет (объѐмная поделка из ткани). Нарядные заплатки — декоративное украшение. Изготовление заплатки из ткани. Поделки: сумка- карман из джинсовой ткани, сумка-мешок из джинсов (объѐмная поделка из ткани).

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними

Свойства информации. Профессии информационных технологий. Хранение информации. Носители информации. Виды и свойства информации. Систематизация информации. Интерфейс. Калькулятор. Работа в Word. Таблицы. Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (декорирование). Компьютерная вѐрстка. Современный верстальщик. Роль Интернета в жизни современного человека. Электронная почта.

Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке. Интернет. Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн. Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Информационно-поисковые системы.

Практическая деятельность. Работа с флешкой. Поиск информации в компьютере (файлы и папки). Работа с калькулятором. Изготовление таблички на дверь. Расписание звонков. Весѐлая открытка (преобразование в Paint, использование надписей). Школьная стенгазета (статья для газеты). Поиск информации о любимом животном.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

осознание созидательного и нравственного значения труда н жизни человека и общества; положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов труда;

представления о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

 уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;  мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.

Могут быть сформированы:

 понимание культурно-исторической ценности традиций, отражѐнных в предметном мире;  мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;

чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности); устойчивая учебно-познавательная мотивация учения; понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

 осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;

 отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приѐмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

 экономно расходовать используемые материалы;

соблюдать безопасные приѐмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертѐжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило); изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развѐртке;

соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; создавать модели несложных объектов из различных материалов; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

 пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско- технологических задач;

 использовать простейшие приѐмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Power Point. Учащиеся получат возможность научиться:

 соотносить объѐмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развѐрток;

-          создавать мысленный образ конструкции с целью решения определѐнной конструкторской задачи или передачи определѐнной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;

-          работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солѐным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);

-                   проводить мелкий ремонт одежды;

-               отремонтировать разорвавшуюся книгу;

-                   ухаживать за домашними питомцами и растениями;

-               обращаться с бытовыми приборами;

-          пользоваться доступными приѐмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами еѐ получения, хранения, переработки;

-          использовать приобретѐнные навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности; действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности; осознанно использовать безопасные приѐмы труда;

самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки; участвовать (находить своѐ место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

распределять обязанности и общий объѐм работ в выполнении коллективных поделок; вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;  сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой еѐ товарищами, учителем;

адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать еѐ при дальнейшей работе над поделками.

Учащиеся получат возможность научиться:

планировать собственную творческую деятельность с учѐтом поставленной цели (под руководством учителя); распределять рабочее время; осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной задачей;

 организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

 наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;

узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни; различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам; соотносить развѐртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом; конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

 обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

 классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила), измерительных приборов (часов, термометра)

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

-             задавать вопросы уточняющего характера;

-             высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;

-             рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

-             объяснять инструкции по изготовлению поделок;

-             уметь  дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

-             учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

-             договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

-             владеть  монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;

-             брать интервью у одноклассников и взрослых;

-             надавать вопросы с целью планирования хода выполнения работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Количест	Дата по плану	Дата по  факту
урока		во часов
	1 Страна технических профессий	8
1	Инструктаж по технике безопасности.	1
	Сбор и обработка природного материала
2	Типографические работы. Памятный фотоальбом	1
3	Город воздушных потоков. Ветроуказатель	1
4	Город испытателей. Пуговичная вертушка	1
5	Весѐлая топография. Горы и равнины	1
6	Город архитекторов. Мост	1
7	Город зодчих. Макет из спичек «Колодец». Сборка	1
8	Твои творческие достижения. Город будущего	1
	2. Страна разработчиков идей	7
9	Рачительный хозяин. Сувенирный веник	1
	«Домовушка»
10	Студия здоровья. Режим питания. Режим дня	1
11	Город скульпторов. Гипсовый подсвечник	1
12	Бульвар устроителей праздников. Мексиканская	1
	кукла Пиньята
13	Бисерная улица. Плетение по схеме	1
14	Бисерная улица. Ёлочные игрушки из бисера	1
15	Твои творческие достижения. Бисерные фактуры	1
	3. Страна модельеров	9
16	Ткацкая мастерская. Волшебные плетения.	1
	Славянский оберег Божье око.
	Индейский талисман Ловец снов
17	Деловой мир. Спецодежда.	1
	Этикет делового костюма. Галстук.
	Работа с утюгом

18-19	Курсы кройки и шитья. Увеличение выкройки.	1
	Последовательность изготовления тканевой поделки
	Грелка – курица на чайник
20-21	Город флористов. Махровые цветы.	1
	Объѐмные цветы.
22-23	Виды швов.	1
	Нарядные заплатки.
	Сумка – карман из джинсов
24	Твои творческие достижения. Школа дизайна
	4. Информационные технологии	11
25	Инструктаж по технике безопасности.	1
	Информация. Хранение информации
26	Виды информации. Работа с флешкой	1
27	Поиск в компьютере	1
28	Диалог с компьютером. Работа с калькулятором	1
29	Работа с текстами. Панель инструментов.	1
	Вставка изображений.
	Изменение размера изображения.
30	Работа с таблицами. Создание таблицы.	1
	Автоматическое создание таблицы.
	Преобразование текста в таблицу
31	Графические редакторы. Работа с фотографией.	1
	Фотошоп
32	Печатные публикации. Компьютерная вѐрстка.	1
	Школьная стенгазета
33	Интернет – почта. Адрес электронной почты	1
34	Информационная безопасность. Просмотр веб –	1
	страниц
35	Поиск информации	1

Тематическое планирование уроков технологии в 4 классе

№	Наименование разделов и	Характеристика основных видов даятельности
п/п	тем
1	Страна технических профессий (8ч)	Ориентироваться в учебнике. Узнать о многообразии профессий. Изготовить шаблоны из картона по размеру фотографий. Решать творческую задачу: прорезать в картоне прорези по заданным размерам: научиться пользоваться дыроколом. Использовать полученные умения при изготовлении поделки. Исследовать показания измерительных приборов и приспособлений. Действовать по инструкции при изготовлении объёмных поделок с вращающимся модулем. Закреплять детали булавкой на древесине, повторив памятку по безопасной работе с колющими предметами.
2	Страна разработчиков идей (7ч)	Участвовать в беседе о принципах ведения хозяйства дома и в масштабах государства. Формулировать правила экономии. Применять знания, полученные на уроке, во время уборки класса, квартиры. Решать творческую задачу: декорировать поделку из природных материалов. Выражать своё эмоционально-ценностное отношение к результатам труда. Участвовать в беседе об охране здоровья, здоровом образе жизни. Применять знания о работе с тканью при выполнении поделки из ткани. Раскраивать ткань, действуя по инструкции. Использовать полученные ранее знания для сшивания поделки. Применять знания, полученные ранее, при изготовлении папье-маше. Решать творческую задачу: оклеивать в технике папье-маше выпуклую поверхность в несколько слоёв; прорезать канцелярским ножом высохшую заготовку, заполнять пиньяту сюрпризами и заклеить отверстие; декорировать пиньяту при помощи изученных технологий. Читать схему и разбираться в схемах бисероплетения.  Изучать схемы поделок из бисера. Решать творческую задачу: плести из бисера по схеме. Участвовать в обсуждении новогоднего меню. Составлять праздничное меню
3	Страна модельеров(9ч)	Участвовать в беседе о выборе профессии. Узнать о традициях изготовления оберегов и талисманов. Действовать по инструкции: плести из нитей по схеме.  Изучать и использовать изученные технологии для изготовления поделок из нитей. Осуществить самоконтроль и самооценку работы .Участвовать в беседе о значении делового этикета для современного человека. Действовать по инструкции: завязывать галстучный узел; утюжить мужскую рубашку. Применять знания по технике безопасности при работе с утюгом. Использовать полученные ранее знания для работы с тканью. Изготавливать элементы поделок по схеме. Осуществлять сборку изделия. Решать творческую задачу: составлять композицию из готовых поделок. Участвовать в беседе о различных тканях: свойствах и назначении. Изучать виды ручных и машинных швов; знать их отличия. Действовать по инструкции: пришивать заплатки, изготавливать поделки из карманов джине, шить из старых джинсов полезные вещи. Осуществить самоконтроль и самооценку работы.
4	Информационные технологии (11ч)	Узнать о новых профессиях, связанных с компьютером. Изучать и использовать сведения об информации. Повторять правила безопасной работы на компьютере. Находить USB-разъём на компьютере. Действовать по инструкции: правильно вставлять флешку в разъём USB. Копировать файлы с флешки на рабочий стол и обратно. Копировать и переносить файлы с одного компьютера на другой посредством флешки.
		Участвовать в беседе о виртуальной реальности.Изучать и использовать полученные знания при открытии программы «Калькулятор» через меню «Пуск». Пользоваться программой «Калькулятор». Выполнять задания по отработке навыков работы на компьютере .Узнать о новых возможностях Word. Закрепить навыки форматирования текстов в Word. Уметь ориентироваться в панели инструментов, отменять последнее действие или возвращать отмененное действие обратно, копировать; вырезать и вставлять фрагменты текста; выделять текст целиком; переносить фрагменты текста из одного документа в другой; сочетать графическую и текстовую информацию в документе. Использовать полученные навыки в создании поделок и работ. Участвовать в беседе о роли Интернета в жизни человека. Знать о том, что можно делать в Интернете. Познакомиться с электронной почтой. Узнать о степени достоверности информации, публикуемой в сети Интернет. Знать различия печатных и электронных публикаций. Применять знания, полученные на уроке, для поиска информации на странице, ввода и сохранении адреса страниц, поиска в сети с помощью поисковых сервисов.