Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по технологии по УМК "Школа 2100"

Рабочая программа по технологии по УМК "Школа 2100"

Скачать материал

Рабочая программа по технологии.

1  класс (  О.А. Куревина, Е.А. Лутцева)

 

 

Рабочая программа по технологии построена в соответствии с требованиями ФГОСа, примерной основной образовательной программы «Школа 2100» и обеспечена  УМК:

О.А.  Куревина,  Е.А Лутцева,  «Технология»  (Прекрасное рядом с тобой). Учебник для  1 класса;

Е.Д. Ковалевская,   Рабочая   тетрадь  к  учебнику "Технология"»

для 1класса.

                         

   Требования к оснащению учебного процесса на уроках технологии разрабатываются с учётом реальных условий работы  начальной школы и современных представлений о культуре и безопасности труда школьников.

 Для  работы учащимся необходимы:

 – индивидуальное рабочее место;  

простейшие инструменты и приспособления;  

  материалы для   изготовления изделий;

специально отведённые места  и приспособления для  рационального размещения, бережного хранения материалов и инструментов.  

 

 

I.Пояснительная записка

 

  Уроки по технологии  строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая является  основой формирования   у детей  познавательных способностей, включая знаково-символическое и логическое мышление.  

    Данный предмет – опора  для  формирования системы универсальных учебных действий в начальной школе. На уроках технологии  все элементы учебной деятельности (планирование,  ориентировка  в  задании,  преобразование, оценка продукта,  умение распознавать  и  ставить задачи, предлагать практические способы решения,  добиваться достижения  результата  и  т.д.)  предстают в наглядном  плане  и  тем   самым  становятся  более   понятными для детей.

Предметно-практическая творческая деятельность даёт  ребёнку возможность восприятия духовной и материальной культуры, чувство  сопричастности, чувство самореализации. Процесс и результат творческой деятельности  становится    средством  познания мира.      

II. Общая характеристика учебного предмета

 

Курс  «Технология» является  составной частью Образовательной системы «Школа 2100»Его  основные положения  согласуются  с концепцией данной модели и решают блок  задач, связанных с фор- мированием первоначального опыта, осуществления поисково-аналитической деятельности.

 Курс  по  своему  характеру развивающе-обучающий. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы: математикой (моделирование, выполнение  расчётоввычислений),   окружающим  миром(  рассмотрение и анализ природных форм, этнокультурные традиции), изобразительным  искусством( использование средств художественной выразительности и   правил декоративно-прикладного искусства и дизайна).

 

Целью  курса  является развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

 

Задачи курса:

 

получение первоначальных представлений о  значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий;  

 –  приобретение навыков самообслуживания;   

 - усвоение правил техники безопасности;

 использование приобретённых знаний и  умений для  творческого  решения несложных  заданий;

 приобретение первоначальных  навыков  совместной  деятельности,   взаимопомощи.

Методическая основа  курса – деятельностный подход.

 

III. Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс «Технология» изучается  в 1-ом классе по 1 часу в неделю. 

Содержание курса имеет  широкие возможности для  его реализации  во внеурочное время.

 

IV.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

 

Ценность  жизни   признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире  в целом как величайшей  ценностикак  основы для   подлинного  художественно- эстетического    сознания.

Ценность  природы  основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и  неживой  природы.   

Ценность   человека   как  разумного существа, стремящегося к добрусамосовершенствованию  и  самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни.  

Ценность  добра направленность человека на развитие и сохранение  жизни, стремление помочь ближнему.

Ценность  истины   это  ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, миро- здания.

Ценность   семьи  как  первой и  самой значимой  для   развития ребёнка социальной и образовательной среды.

Ценность  труда и творчества  как естественного условия челове- ческой жизни,  состояния  нормального человеческого существования.

Ценность  свободы  как свободы  выбора человеком своих  мыслей и поступков, но свободы  естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества.

Ценность  социальной солидарности как  признание  прав  и свобод  человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность  гражданственности   осознание человеком себя  как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность  патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви  к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность   человечества как  части  мирового сообщества.

 

 

 

 

 

 

  V.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

 

 

Личностными результатами изучения  курса  «Технология»  в 1-м классе является формирование следующих умений:

  –  оценивать жизненные ситуации,   отмечать конкретные  поступкикоторые  можно оценить как хорошие или  плохие;

–  называть и объяснять свои  чувства и ощущения от созерцаемых   предметов  материальной   среды объяснять   своё   отношение к  поступкам с  позиции  общечеловеческих нравственных ценностей;

–    самостоятельно   определять   и   объяснять   свои    чувства и  ощущения,  самые            простые            общие для               всех       людей правила поведения;

в предложенных ситуациях, опираясь на общие  для  всех  простые   правила  поведенияделать  выбор,  какой  поступок совершить.

 

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в  1-м  классе является  формирование следующих универсальных учебных действий:  

  определять и  формулировать цель   деятельности на  уроке  с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение  на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника;

 с  помощью учителя  объяснять выбор  материалов и инструментов для работы;

 учиться  готовить рабочее место  и  выполнять практическую работу по  предложенному учителем плану  с  опорой на  рисунки учебника;

   – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  учебник, свой жизненный опыт  и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

–  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

 

Предметными результатами изучения  курса  «Технология»  в

1-м классе является формирование следующих знаний и умений.

Знать:

виды  материалов, их свойства и названия;

 –  названия и назначение ручных инструментов и приспособления  шаблонов, правила работы ими;

 технологическую  последовательность изготовления  несложных  изделий;

способы  разметки;

способы  соединения;

 - виды  отделки;

уметь под контролем учителя организовывать рабочее место  и поддерживать порядок на  нём  во  время работы, правильно работать  ручными инструментами;

с помощью учителя  анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

  

 

VI. Содержание учебного предмета «Технология»

 

1-й класс 33часа  

 

 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание (6ч.).

 2. Технология ручной обработки  материалов. Элементы  графической грамоты (12 ч.).

 3. Конструирование (15ч.).

      4. Использование информационных технологий.

 

VII.  Календарно-тематическое  планирование  по  технологии 1 класс.

 

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Предметные

Метапредметные и личностные (УУД)

план

факт

Люди  и вещи.

 

1

Мастера и их работа. Правила безопасного поведения на уроке.

 

Учебник, с. 4, 5;

 

1

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные  особенности предлагаемых изделий

 

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы.

3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов.

4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

5. Формируем умение обобщать и классифицир. по признакам.

6. Формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в парах и группах.

Регулятивные УУД

1. Формируем умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

05.09

 

2

Экскурсия «Дары осени».

 

 

1

12.09

 

Работаем с природными материалами.

 

3

Рабочее место. Чудеса из листьев (конструиро-вание, наклеивание)

 

Учебник, с. 8, 9

1

С помощью учителя

– выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать,  сопоставлять) изученные материалы: их виды, физические  и технологические свойства, конструктивные особенности  используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами;

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы.

3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в парах и группах.

Регулятивные УУД

1. Формируем умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

19.09

 

4

Игрушки из природных  материалов (конструиро-вание, соединение)

 

Учебник, с. 10-11

 

1

– анализировать предлагаемые задания:  понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные  особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;

– осуществлять практический поиск и открытие нового  знания  и умения; читать графические  изображения (рисунки);

– воплощать мысленный образ в материале с опорой (при  необходимости) на графические изображения,  соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

 

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы.

3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов.

4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

5. Формируем умение обобщать и классифицир. по признакам.

6. Формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в парах и группах.

Регулятивные УУД

1. Формируем умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

26.09

 

5

Собираем коллективное панно. Птичка-невеличка (конструиро-вание, соединение)

 

Учебник, с.12

 

1

03.10

 

6

Собираем коллективное панно. Медвежонок Миша (конструиро-вание, соединение)

 

Учебник, с. 13

 

1

10.10

 

Работаем с пластилином

 

7

Игра-викторина «Моё рабочее место». Непослушный цыплёнок (конструиро-вание)

 

Учебник, с. 14-16

 

1

– планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её  целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

С помощью учителя  и  под  его контролем             организовывать свою деятельность: подготавливать  своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты,  соблюдать приёмы безопасного и рационально- го труда.

 

Познавательные УУД

1. Формируем  умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2. Формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других;

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

1. Формируем умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

17.10

 

8

Дымковские игрушки (конструиро-вание)

 

Учебник, с. 17

 

1

24.10

 

9

Резвая лошадка (конструиро-вание)

 

Учебник, с. 18-19

 

1

31.10

 

10

Весёлый музыкант

(конструиро-вание)

 

Учебник, с. 20-21

 

1

14.11

 

Работаем с цветной бумагой

 

11

Рабочее место. Твой помощник ножницы (инструменты, материалы)

 

Учебник, с. 22-23

 

1

С помощью учителя

– осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или   заданию, с  помощью шаблона);

– оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать  участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;

–  обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

С помощью учителя:

–          моделировать             несложные изделия с разными конструктивными             особенностями по образцу и его рисунку;

 

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

21.11

 

12

Аленький цветочек (отрезание, наклеивание)

 

Учебник, с. 24-25

 

1

28.11

 

13

Салфетка с узорами (вырезание, соединение)

 

Учебник, с. 26

 

1

05.12

 

14

Салфетка под чашку (вырезание, соединение)

 

Учебник, с. 27

 

1

12.12

 

Работаем по шаблону

 

15

Мозаика (шаблон, вырезание, конструиро-вание)

 

Учебник, с. 28-29

 

1

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные  особенности предлагаемых изделий

С помощью учителя

– выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать,  сопоставлять) изученные материалы: их виды, физические  и технологические свойства, конструктивные особенности  используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами;

 

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ТООУ

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

19.12

 

16

Скоро Новый год (резание, наклеивание)

 

Учебник, с. 30-31

1

26.12

 

17

В лесу родилась ёлочка (разметка, сборка)

 

Учебник, с. 32-33

 

1

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ТООУ

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

16.01

 

18

Снеговичок (разметка, сборка)

 

Учебник, с. 34-35

1

23.01

 

Сгибаем и складываем  бумагу

 

19

Рабочее место. Симметрия (сгибание,  складывание)

 

Учебник, с. 36-37

 

 

1

– анализировать предлагаемые задания:  понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные  особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;

– осуществлять практический поиск и открытие нового  знания  и умения; читать графические  изображения (рисунки);

– воплощать мысленный образ в материале с опорой (при  необходимости) на графические изображения,  соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

 

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

30.01

 

20

Весёлые снежинки

(складывание)

 

Учебник, с. 38-39

 

1

06.02

 

21

Что узнали. Чему научились

 

Учебник, с. 40

1

20.02

 

Искусство оригами.

 

22

Искусство оригами (конструиро-вание, складывание)

 

Учебник, с. 52-53

 

1

– оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать  участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;

–  обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

С помощью учителя:

–          моделировать             несложные изделия с разными конструктивными             особенностями по образцу и его рисунку;

 

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

27.02

 

23

Подарок к Дню 8 марта (разметка, сборка, отделка)

 

Учебник, с. 54-55

 

1

06.03

 

24

Быстрый самолёт.

(конструиро-вание, складывание).

 

Учебник, с. 56

 

 

13.03

 

Изделие и его конструкция.

 

25

Изделие и его конструкция (конструиро-вание)

 

Учебник, с. 42-43

 

1

– планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её  целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

С помощью учителя  и  под  его контролем             организовывать свою деятельность: подготавливать  своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты,  соблюдать приёмы безопасного и рационально- го труда.

С помощью учителя

– осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или   заданию, с  помощью шаблона);

 

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

20.03

 

26

Работаем с набором

«Конструктор» (конструиро-вание)

 

Учебник, с. 44-45

 

1

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

 

 

 

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

03.04

 

27

Подвижное и неподвижное соединение деталей (конструиро-вание)

 

Учебник, с. 45-46

 

1

10.04

 

28

Модель  самоката

(конструиро-вание)

 

Учебник, с. 48-49

 

1

17.04

 

29

Подарок к Дню защитника Отечества (разметка, сборка, отделка)

 

Учебник, с. 50-51

 

 

 

 

 

1

24.04

 

Учимся шить и вышивать.

 

30

Рабочее место. Учимся шить и вышивать (приёмы подготовки к шитью)

 

Учебник, с. 57-59

1

 

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

01.05

 

31

Иглы и игольницы (инструменты, соединение  разных материалов)

 

Учебник, с. 60

 

1

08.05

 

32

Нитки. Закладки (отделка строчкой прямого стежка)

 

Учебник, с.61-62

 

1

15.05

 

33

Что узнали. Чему научились

 

Учебник, с.63

1

22.05

 

 

ИТОГО:

33

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологии по УМК "Школа 2100""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Шеф-повар

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.10.2015 981
    • DOCX 57.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шевелёва Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шевелёва Наталья Сергеевна
    Шевелёва Наталья Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 5585
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 19 регионов

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе