Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии "ПТО"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по технологии "ПТО"

библиотека
материалов



Рассмотрена на заседании ШМО Утверждена приказом директора

Протокол №________ МБОУ «СОШ №3»

От «____» ___________2016г №____________________2016г



Рекомендована к утверждению МС

Протокол №_____ от «_____» _____2016г





Рабочая программа учебного предмета

«Профессиональная трудовая подготовка»

для 5 класса на 2016-2017 учебный год.










Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с государственной программой специальных коррекционных образовательных учреждений

Vlll вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой (В.В.Воронкова Программы специальных ( коррекционных)общеобразовательных

учреждений Vlll вида М. Владос 2011г. Автор Е.А.Ковалева), на основе содержания учебника Сельскохозяйственный труд 5 класс М.,Просвещение2007.

Рабочая программа конкретизирует содержание конкретных тем, дает распределение учебных часов по темам, и предлагает собственный

подход к структурированию учебного материала. Определяет последовательность изучения учебного материала, а также путей формирования знаний, умений и навыков.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений. Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • культура и эстетика труда;

  • получение, обработка, хранение и использование информации;

  • основы черчения, графики, дизайна;

  • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

  • знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

  • творческая, проектная деятельность;

  • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Базовыми для программы по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд» являются разделы «Растениеводство». Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:

распространенность изучаемых технологий в сфере сельскохозяйственного производства в личных подсобных хозяйствах и отражение в них современных научно-технических достижений;

возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений. Теоретическая подготовка заключается, прежде всего, в формировании ведущих понятий технологий сельского хозяйства – сорт, урожайность, продуктивность и т.д.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются сельскохозяйственные опыты, практические и лабораторно-практические работы. Практические работы в программе связаны с выполнением различных приемов обработки почвы, посева, посадки, ухода за растениями, технологических расчетов. На лабораторно-практических работах изучаются свойства почвы, удобрений. Учитель в соответствии с имеющимися в школе возможностями выбирает объекты и темы практических работ для учащихся, чтобы они как можно полнее представляли изучаемые агротехнологии. При этом необходимо учитывать посильность объектов труда для учащихся соответствующего возраста. Практическая деятельность при обучении технологии включает в себя не только освоение и выполнение конкретных трудовых приемов, она подразумевает также включение учащихся в поисковую, исследовательскую, аналитическую деятельность, связанную с выполняемыми работами. Для каждой темы перечислены возможные и наиболее целесообразные с точки зрения реализации минимума содержания виды практической деятельности.

Специфика сельскохозяйственных проектов такова, что их выполнение требует значительного времени. Продолжительность проекта определяется биологическими особенностями выращиваемых растений. Поэтому проектная деятельность организуется не как завершающий этап, а в тот период учебного года, когда необходимо начинать выполнение проекта в соответствии с агротехникой конкретных сельскохозяйственных культур. Предполагается, что значительная часть проектных работ будет выполняться во внеурочное время, в том числе во время летней практики. По методу проектов может быть организована и традиционная для сельской школы опытническая работа.

Для реализации обязательного минимума содержания по разделам «Растениеводство» необходимо наличие учебно-материальной базы для организации практической деятельности школьников. Школьные учебно-опытные участки (УОУ), кабинеты биологии базой изучения растениеводства.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Для обучения технологиям сельского хозяйства наиболее важны связи с биологией и химией.


Цель программы – допрофессиональная подготовка учащихся Vlll вида, программа является начальная подготовка обучащихся с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни.Для того, чтобы обучение носило продуктивный характер, в программу включены наблюдения, практические занятия на основе деятельности в реальных условиях с натуральными предметами и явлениями, обучение ведётся с использованием необходимого количества наглядного материала. Дети, обучаясь по данной программе, научатся пользоваться элементарными ору-

диями труда и инструментами, необходимыми при обработке почвы и уходе за животными. Преподавание осуществляется при обязательной реализации принципа доступности и опирается на жизненный опыт детей и постоянную связь с фактами из жизни детей и опорой на знания, полученные на других предметах. При составлении программы были также учтены принципы последовательности и преемственности обучения.

В программу 5 класса входят работы по уборке урожая овощей, растительных остатков с помощью простейших ручных орудий труда. На уроках животноводства дети знакомятся с заготовкой кормов и содержанием кроликов. На занятиях по растениеводству обучающиеся научатся выращивать картофель, познакомятся с технологией выращивания гороха. В качестве овладения необходимыми трудовыми навыками в программу включены темы по уходу за комнатными растениями, основы выращивания неприхотливых .

Обучение сельскохозяйственному труду по предлагаемой программе ведётся в тесной взаимосвязи с основами безопасной работы при обращении с инструментами и животными. Достаточно много времени уделяется темам по

практическому повторению и закреплению материала.

Задачи:

-овладение учащимися основам сельскохозяйственных знаний, трудовых умений и навыков, достаточных для выпускников сельской

коррекционной школы в производительном сельскохозяйственном труде по несложным специальностям – овощевода и животновода, а

также в личном подсобном хозяйстве.

- коррекция недостатков трудовой деятельности детей с ОВЗ

- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду и стойкой привычки трудиться и быть полезным членом общества.

-воспитание положительных качеств личности таких как честность, добросовестность в труде, коллективизм и товарищеская взаимопомощь,

чувство ответственности за порученное дело и других моральных качеств, необходимых выпускникам школы для работы в

сельскохозяйственном производстве и для самостоятельной жизни;

- содействие физическому развитию школьников, укреплению их здоровья и закаливанию организма, воспитанию физической

выносливости.

. Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных,

фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах.. Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу включены такие формы занятий, как наблюдение, экскурсия,

лабораторная работа, используется наглядный материал в виде плакатов, таблиц и натуральных образцов.

При составлении программы были учтены принципы последовательности и преемственности обучения, а также сезонность полевых работ.

Многие работы зависят от погодных условий поэтому при необходимости учитель может поменять дату проведения того или другого урока

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на занятиях природоведения, естествознания и математики

Согласно действующему учебному плану, программа предполагает обучение в объеме:

Количество часов в год- 210 ч.

Количество часов в неделю- 6 ч.



Форма организации образовательного процесса.

Применяются традиционные и нетрадиционные формы обучения. На уроках организуется фронтальная, коллективная и индивидуальная формы работы. В рамках которой формируются базовые знания , умения и навыки.

Учащиеся овладеют ключевыми компетенциями: : Умением общаться со сверстниками и взрослыми людьми, поведение в обществе – этикет, умение работать самостоятельно, индивидуальная работа, формирование бригад, групп, где дети учатся распределять обязанности, есть ответственные за определённый «фронт» работ, самоконтроль (такой метод применяется во время практических работах ), устные ответы, защита проектов, сообщений. Умением провести ремонтные работы в быту: навыки пиления, строгания древесины; рубка и гибка металла; работа с инструментами – молотком, отвёрткой, пассатижами.  Ремонтные работы в быту, уход за домом. Самостоятельная подготовка сообщений, проектов с использованием различных источников информации: книг, учебников, справочников, энциклопедий, каталогов, CD-Rom, Интернета. Владение навыками использования информационных устройств: компьютера, принтера, модема, копира.

Самостоятельной исследовательской деятельностью

Поиск и отбор необходимой информации, ее преобразования

Умением делать соответствующий выбор (выявлять возможные альтернативы, анализировать, признавать и исправлять ошибки).

Главной формой контроля являются практические занятия.

Требования к уровню подготовки учащихся.

По окончании курса 5 класса учащиеся должны знать агротехнику выращивания гороха и картофеля, уметь выращивать эти культуры.

Уметь убирать и сортировать корнеплоды и картофель, уметь пользоваться граблями. Уметь распознавать породы кроликов и ухаживать за

ними. Уметь распознавать зерновые корма для кроликов и уметь кормить их. Знать строение и уметь выращивать комнатные и однолетние

цветочные растения для открытого грунта.

В течение года возможно изменение в количестве часов в зависимости от усвоения темы обучающимися. Программа рассчитана на 210 часов























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ 5 КЛАССА











Содержание

Вводное занятие Значение сельскохозяйственного труда в жизни людей. Виды работ, продукция и оплата труда в ближайших коллективных и фермерских хозяйствах. Использование сельхозпродукции. Подсобное сельское хозяйство школы. Виды производимой в нем продукции и ее использование. Знать правила поведения на занятиях ПТО

Осенние сельскохозяйственные работы

Цель заготовки овощей и картофеля. Значение своевременной уборки овощей и картофеля. Правила уборки овощей и картофеля. Правила безопасности при работе сель-хозинвентарем.Уметь собирать и сортировать клубни картофеля, морковь и свеклу.

Уборка послеурожайных остатков

Цель уборки ботвы картофеля, помидоров, остатков кочерыг капусты и других послеурожайных остатков с поля и опавшей листвы с дорожек. Грабли:

назначение, устройство, рабочая поза, техника безопасности.Уметь убирать растительные остатки с гряд и цветника, опавшую листву с дорожек. Знать строение граблей и правила безопасной работы с ними

Почвенные смеси для комнатных растений

Заготовка составных частей для почвенных смесей Знать виды почв. Знать где брать эти почвы. Уметь составлять почвенные смеси.

Кролики

Кролики — домашние животные. Разведение кроликов в домашних и школьных условиях. Продукция кролиководства и ее значение. Породы кроликов, разводимых в местных условиях. Устройство крольчатника в домашних и школьных условиях. Клетки для кроликов: устройство, рас-положение в крольчатнике. Клетки для самцов, самок и молодняка. Подсобное помещение для хранения корма, Подготовки корма к потреблению. Ручной инвентарь для ухода за кроликами: виды (скребки, мотыжки на коротких ручках, совки, Знать и уметь распознавать породы кроликов. Заготавливать лозу и ветки на метлы и веники для ухода за кроликами и изготавливать их. Знать устройство клеток для кроликов.

Горох

Строение растения гороха. Условия, необходимые для получения хорошего урожая гороха. Подготовка почвы под посев гороха, сроки посева. Уход за растениями.Знать особенности растения гороха, его использоване. Уметь подготавливать семена к посеву. Размечать рядки для посева и выращивать горох. Фасоль

Строение растения фасоли. Условия, необходимые для получения хорошего урожая фасоли. Подготовка почвы под посев фасоли, сроки посева. Уход за растениями.Знать особенности растения фасоли, его использоване. Уметь подготавливать семена к посеву. Размечать грядки для посева и выращивать фасоли.

Картофель

Строение растения картофеля и клубней. Состав клубня картофеля. Условия, необходимые для получения хорошего урожая картофеля.Требования к клубням, предназначенным для посадки. Признаки здоровых и больных клубней. Признаки и размеры семенных клубнейЗнать строение растения и клубня картофеля и агротехнику выращивания. Уметь отбиратьсеменной картофель. Выбраковыватьбольные клубни. Раскладывать семенные клубни для проращивания.

Комнатные цветочные растения

Разнообразие цветочных растений. Комнатные растения, и уход за ними. Способы размножения Знать способы размножения и уметь ухаживать за комнатными растениями

Цветочные растения открытого грунта

Ноготки, настурция и бархатцы. Строение. Сходство и различие. Знать строение сходство и различие растений. уметь распознавать цветы по внешнему виду и семенам

Ресурсное обеспечение рабочей программы.

Информационно – материальное:

1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII

вида: 5-9 класс.: В 2 сб./ под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманит. изд.

центр ВЛАДОС, 2001.

2. Е.А. Ковалева: Сельскохозяйственный труд. 5 класс: Учебник для специ-

альных образовательных учреждений VIII вида, М. «Просвещение»,

2009г.























Календарно- тематическое планирование

п/п


Наименование

раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля

Дата проведен

факт

Дата проведен

План.

1

Сельско-

хозяйственный труд (27)

Вводное занятие

1

комбини-

рованный

Сельскохозяйственный

труд и его значение. Правила поведения на уроках сель-

скохозяйственного труда. Правила

безопасной работы на уроках сель-

скохозяйственного труда. Продук-

ция с-х производства

Знать отрасли сельского хо-

зяйства

Ответы на вопросы

1.09


2-3


Виды хозяйств

2

комбини-

рованный

Виды хозяйств, производящих сельскохозяйственную продукцию.

Знать виды хозяйств

Ответы на вопросы


1.09

3.09


4-5


Уборка урожая

2

комбини-

рованный

Уборка урожая

сельскохозяйственных

культур

Значение своевременной уборки.

Правила безопасной работы с ин-

вентарём

Ответы на вопросы

3.09

3.09


6-11


Уборка картофеля

6

комбини-

рованный

Участие в уборке

картофеля. Сбор и

сортировка выкопанных

клубней картофеля

Знать как убирать картофель


Ответы на вопросы

7.09

8.09-2ч

10.09-3ч


12-17


Уборка моркови и свеклы

6

комбини-

рованный

Уборка моркови и

свеклы. Правила

безопасной работы

сельхозинвентарем.

Знать как убирать корнепло-

ды свёклы и моркови

Ответы на вопросы

14.09

15.09-2ч

17.09-3ч



18-21


Сортировка картофеля, моркови и свеклы

4

комбини-

рованный

Сортировка картофеля, моркови и свеклы

Уметь сортировать корнеплоды свёклы и моркови, уметь сортировать картофель

Ответы на вопросы

28.09

29.09-2ч

1.10


22-25


Сбор послеурожайных остатков

4

комбини-

рованный

Сбор послеурожайных

остатков растений.

Устройство граблей и

правила работы ими

Уметь работать с граблями

Ответы на вопросы

1.10-2ч

5.10

6.10



26-27


Заготовка веточного корма для кроликов

2

комбини-

рованный

Значение заготовки веточного корма, виды деревьев.

Знать правила заготовки ве-

точного корма

Уметь заготавливать веточный корм

Ответы на вопросы

6.10

8.10


28-33

Кролики (24)

Внешнее строение кролика. Особенности кроликов. Породы кроликов

6

комбини-

рованный

Значение кролиководства. Особенности внешнего строения тела животного.

Условия для кроликов

Различия в породах кроликов по назначению и другим признакам

Знать особенности внешнего строения кроликов

Уметь различать и правильно называть породы кроликов

Ответы на вопросы

8.10-2ч

12.10

13.10-2ч

15.10



34-37


Разведение кроликов. Болезни кроликов.

4

комбини-

рованный

Особенности разведения кроликов.

Признаки больного животного.

Профилактика заболеваний

Ветеринарный врач

Знать особенности разведения кроликов

Знать признаки больного животного

Ответы на вопросы

15.10-2ч

19.10

20.10



38-39


Содержание кроликов.

2

комбини-

рованный

Способы содержания кроликов.

Знать способы содержания кроликов

Уметь ухаживать за животными

Ответы на вопросы

20.10

22.10


40-41


Устройство клеток

для кроликов

2

комбини-

рованный

Групповые клетки для кроликов.

Знать способы содержания кроликов

Уметь ухаживать за животными

Ответы на вопросы

22.10-2ч



42-43


Устройство крольчатника

2

комбини-

рованный

Клетка для самки кролика

Помещения для содержания кроликов

Знать способы содержания кроликов

Уметь ухаживать за животными

Ответы на вопросы

26.10

5.11


44-45


Уход за кроликами

2

комбини-

рованный

Виды работ по уходу

за кроликами. Правила

работы в крольчатнике


Знать основные правила ухода за кроликами .

Ответы на вопросы

5.11-2ч


46-47


Виды ручного инвентаря

2

комбини-

рованный

Виды инвентаря, назначение и приемы работы

Знать ручной инвентарь для ухода за кроликами

Ответы на вопросы

9.11

10.11


48-49


Корма для кроликов. Подготовка кормов к скармливанию

2

комбини-

рованный

Виды кормов. Ядовитые растения.

Витаминные корма. Корма для кроликов в зимне-весеннее время

Корма для кроликов в летне-осенний период . Комбикорм.

Необходимость подготовки кормов к скармливанию.

Знать основные виды кормов кроликов

Ответы на вопросы

10.11

12.11


50-51


Кормление кроликов. Откорм кроликов

2

комбини-

рованный

Количество корма для разных видов кроликов.

Правила раздачи кормов при кормлении кроликов.

Уметь ухаживать за животными

Соблюдать правила кормления кроликов

Ответы на вопросы

12.11-2ч



52-53


Содержание кроликов в различных видах

2

комбини-

рованный

Содержание кроликов на промышленной кролиководческой ферме.

Содержание кроликов в подсобных хозяйствах.

Знать условия содержания кроликов

Знать виды работ по уходу за кроликами и последовательность их выполнения

Ответы на вопросы

16.11

17.11


54-59

Комнатные растения (34)

Комнатные растения

6

комбини-

рованный

Значение. Виды. Различия

Знать основные виды комнатных растений

Ответы на вопросы

17.11

19.11-3ч

23.11

24.11



60-71


Уход за комнатными растениями

12

комбини-

рованный

Условия для комнатных растений

Правила полива комнатных цветов.

Знать правила полива комнатных растений

Уметь поливать комнатные

растения

Уметь рыхлить почву в горшках с цветами

Ответы на вопросы

24.11

26.11-3ч

30.11

1.12-2ч

3.12-3ч

7.12

8.12



72-77


Ручной инвентарь для выращивания комнатных растений

6

комбини-

рованный

Назначение и правила использования. Разнообразие инвентаря и приспособлений. Правила работы.

Знать назначение инвентаря и

приспособлений для выращивания комнатных растений

Ответы на вопросы

8.12

10.12-3ч

14.12

15.12



78-87


Размножение комнатных растений

10

комбини-

рованный

Размножение растений черенками корневищами и отпрысками

Знать как размножать комнатные растения черенками корневищами и отпрысками

Уметь выбирать горшок нужного размера

Уметь заготавливать и садить черенки комнатных растений

Ответы на вопросы

15.12

17.12-3ч

21.12

22.12-2ч

24.12-3ч



88-97

Горох (38)

Строение растения гороха

Использование гороха .

10

комбини-

рованный

Биологические особенности гороха,

строение растения. Пищевое и кормовое назначение.

Знать строение гороха

Ответы на вопросы

28.12

29.12-2ч

31.12-3ч

11.01

12.01-2ч

14.01



98-107


Подготовка семян гороха к посеву

10

комбини-

рованный

Способы сортировки

семян. Проверка

всхожести семян

определение всхожести

семян гороха

Наблюдение за прорастанием

Определение всхожести семян.

Ответы на вопросы

14.01-2ч

18.01

19.01-2ч

21.01-3ч

26.01



108-117


Подготовка почвы и посев семян гороха

Ручные орудия для обработки почвы

12

комбини-

рованный

Особенности обработки почвы и орудия

Виды. Назначение. Особенности насадки. Разнообразие. Правила

безопасной работы.

Уметь правильно сажать семена гороха

Ответы на вопросы

26.01

28.01-3ч

1.02

2.02-2ч

4.02-3ч

8.02

9.02



118-123


Уход за посевами гороха

6

комбини-

рованный

Своевременность и тщательность

выполнения операций по уходу за посевами

Знать основные операции по

уходу за посевами гороха

Уметь ухаживать за посевами

Ответы на вопросы

9.02

11.02-3ч

15.02

16.02


124-129

Фасоль (16)

Строение, особенности растения и

использование фасоли.

6

комбини-

рованный

Строение, особенности

растения и использование фасоли

Определение всхожести семян фасоли

Знать строение фасоли

Ответы на вопросы

16.02

18.02-3ч

22.02

23.02



130-139


Выращивание фасоли

10

комбини-

рованный

Подготовка почвы,

посев и уход за

посевами фасоли

Знать основные операции по

уходу за посевами

Уметь ухаживать за посевами

Ответы на вопросы

23.02

25.02-3ч

29.02

1.03-2ч

3.02-3ч

7.03



140-147

Картофель (24)

Строение растения картофеля, особенности

и использование

8

комбини-

рованный

Строение надземной и подземной

части, строение клубня. Различия

клубней по форме, величине, окраске кожуры и мякоти

Особенности размножения и выращивания картофеля.

Знать строение надземной и

подземной части, строение

клубня

Уметь различать клубни по форме, величине, окраске кожуры и мякоти

Ответы на вопросы

8.03-2ч

10.03-3ч

14.03

15.03-2ч



148-153


Использование картофеля. Подготовка клубней картофеля к посадке.

6

комбини-

рованный

Пищевое и кормовое назначение.

Приёмы подготовки. Требования к

клубням для посадки.

Знать приёмы подготовки

картофеля к посадке

Уметь получать крахмала из

клубней

Сортировка клубней и раскладывание для проращивания на свету.

Ответы на вопросы

17.03-2ч

4.04

5.05-2ч

7.04



154-163


Подготовка почвы. Посадка картофеля.

10

комбини-

рованный

Ручная и механизированная подготовка почвы. Особенности, сроки,

требования. Сроки и способы посадки. Глубина заделки клубней

Знать как подготовить почву

к посадке

Знать особенности, способы, сроки и требования к посадке

Ответы на вопросы

7.04-2ч

11.04

12.04-2ч

14.04-3ч

18.04

19.04



164-169

Цветочные растения(47)

Виды цветочных растений

6

комбини-

рованный

Однолетние и

многолетние цветочные

растения .Ноготки

настурция бархатцы.

Особенности растений и их выращивания

Ответы на вопросы

19.04

21.04-3ч

25.04

26.04



170-171


Цветник

2

комбини-

рованный

Цветник, виды

цветников- клумба,

рабатка, бордюр

Виды цветников. Правила разбивки.

Инвентарь для разбивки

Ответы на вопросы

26.04

28.04



172-181


Выращивание бархатцев.

10

комбини-

рованный

Особенности растений и их выращивания

Знать особенности растений и

их выращивания

Уметь сеять бархатцы на рассаду

Ответы на вопросы

28.04-2ч

2.05

3.05-2ч

5.05-3ч

9.05

10.05



182-191


Выращивание настурции и ноготков.

10

комбини-

рованный

Особенности растений и их выращивания

Знать особенности растений и

их выращивания

Уметь сеять семена в открытый грунт

Ответы на вопросы

4.05-3ч

5.05

7.05

8.05


192-197


Подготовка почвы.

6

комбини-

рованный

Правила вскапывания почвы лопатой и рыхления граблями

Знать правила вскапывания

почвы лопатой и рыхления

граблями

Уметь подготовить грунт

Ответы на вопросы

10.05

12.05-3ч

16.05

17.05


198-210


Разбивка цветника и посев цветов

13

комбини-

рованный

Виды цветников. Правила разбивки.

Инвентарь для разбивки

Знать правила ухода за растениями

Уметь за ними ухаживать

Ответы на вопросы

17.05

19.05-3ч

23.05

24.05-2ч

26.05-3ч

30.05

31.05-2ч







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-241508

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"