Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии с 5-9 класс

Рабочая программа по технологии с 5-9 класс

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 41






Принята на заседании педагогического совета

МБОУ СОШ № 41 (протокол от 29.августа.2014 г. №1)



Утверждена _______________________

Л.Г.Ахметова, директор МБОУ СОШ № 41

Приказ от «29» августа 2014 г. №102









Рабочая программа по учебному предмету

«Технология»

на 2015 – 2016 учебный год




Классы 6А,6Б,7А,7б,8А (общеобразовательные)




Составитель: Роженок Иван Викторович,

учитель технологии








г. Нижний Тагил

2014


Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «Технология» для обучающихся (мальчиков) 5-8 классов разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования в редакции 2004 года с изменениями, с примерной образовательной программой учебного предмета, разработанной авторским коллективом под научным руководством Ю.Л.Хотунцева, д.ф-м.н., В.Д.Симоненко, д.п.н. (Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы. 5-11 классы. – М.: Просвещение, 2007, 239 с.).

Так как стандарт ориентирован не только на знаниевый, но, в первую очередь, на деятельностный компонент образования, в основу реализации предлагаемой рабочей программы учебного предмета положены компетентностый, системно-деятельностный подходы, реализация которых в образовательном процессе позволит учителю на уровне основного общего образования развивать у обучающихся основы технологической культуры, сформированной на уровне начального общего образования. Технологическая культура – это уровень овладения обучающимися современными способами познания и преобразования себя и окружающего мира, формирующими определенный технологический взгляд на природу, технику, общество и человека (См. Симоненко В.Д. Основы технологической культуры. Учебник. – М.: Просвещение, 2000).

Таким образом, цель изучения учебного предмета «Технология» на уровне основного общего образования – развитие у обучающихся 5-8 классов технологической культуры – системы универсальных знаний и умений, позволяющих обучающимся самостоятельно осваивать современные технические средства и использовать их для развития своей творческой индивидуальности.

Развитие технологической культуры содержанием учебного предмета «Технология» достигается за счет последовательного формирования у обучающихся на всем протяжении обучения следующих основных компонентов:


Технологическая грамотность

Минимальный уровень формирования технологической культуры, система технологических знаний и умений, позволяющих освоить технологии рационального производства в соответствии со сборниками технологических нормативов.

Технологическая образованность

Предполагает владение обучающимися не только техническими знаниям и умениями, но и сформированные представления о состоянии и перспективах применения инноваций в области организации производства и оборудования, инструментов.

Технологическая компетентность

Способность обучающихся самостоятельно эффективно использовать систему технологических знаний, умений, в конкретных ситуациях, соблюдая последовательность выполнения технологических операций, технологического режима и санитарно-гигиенических условий, согласно сборникам технологических нормативов, правил техники безопасности и требований охраны труда.


Изучение учебного предмета «Технология» на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих задач:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Назначение рабочей программы учебного предмета «Технология» - определить комплекс основных характеристик образования учащихся 5-8 классов, организационно-педагогических условий, объема, содержания, планируемых результатов освоения образовательной программы по учебному предмету.

Предлагаемая рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:


Нормативно-правовые документы

Правительства РФ, Министерства образования

и науки РФ

  • Указа Президента РФ от 01.06.2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 г.г.»;

  • Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

  • Приказа Министерства образования Российской Федерации от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;

  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

  • Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

  • Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72 «О внесении изменений № 2 в СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 27.03.2014 N 31751);

  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по учебному предмету «Технология» (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями и дополнениями от 03.06.2008 г., 31.08.2009 г.).

Нормативно-правовые документы Правительства Свердловской области, Министерства общего и профессионального образования Свердловской области

  • Закона Свердловской области от 15.07.2013 г. № 78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области».

Нормативно-правовые документы управления образования Администрации города Нижний Тагил

      • Письма управления образования Администрации города Нижний Тагил «О продолжительности учебного года и каникул в образовательных учреждениях города Нижний Тагил в 2014-2015 учебном году».


Локальные акты

МБОУ СОШ № 41

  • Устава МБОУ СОШ № 41;

  • Программы развития МБОУ СОШ № 41;

  • Основной общеобразовательной программы основного общего образования;

  • Календарного учебного графика на 2014-2015 учебный год;

  • Инструкций по ОТ и ТБ на уроках учебного предмета «Технология».


В соответствии с указанными целевыми ориентирами и задачами изучения учебного предмета «Технология», в образовательном процессе применяются следующие и интегрированные технологии организации педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса:


Название

технологии

Организационные формы взаимодействия

Методы

взаимодействия

Методы

Мониторинга

Информационная технология

Индивидуальный и коллективный способы, работа в малых группах, парах, самообучение

Учебные лекции, практикумы, творческие проекты

Анализ представленной информации, ведение справочников по технологии, рабочих тетрадей, тестирование

Технология критического мышления

Индивидуальный и коллективный способы, работа в малых группах, парах, самообучение

Самостоятельная работа, практикумы, профессиональные конкурсы, проекты, анализ применяемых технологий, сырья, комментарии к текстам специализированных журналов, терминологический практикум

Анализ представленной информации, тестирование

Дидактическая игровая

технология

Индивидуальный и коллективный способы, работа в малых группах, парах, самообучение

Практикумы, профессиональные конкурсы, презентации, творческие проекты, дидактические (моделирующие, имитационные) игры

Беседа, тестирование

Технология творческих

проектов

Индивидуальный и коллективный способы, работа в малых группах, парах, самообучение

Самостоятельная работа, практикумы, профессиональные конкурсы, презентации, защита творческих проектов

Экспертиза и защита творческого проекта

Проблемно-модульная технология

Индивидуальный и коллективный способы, работа в малых группах, парах, самообучение

Учебные лекции, практикумы, презентации, профессиональные конкурсы

Разработка и представление обучающимися

плана самосовершенствования и самореализации

в профессиональном плане


Реализация рабочей программы учебного предмета «Технология» в 5-8 классах предполагает использование учителем специализированного учебно-методического комплекса:


Примерная

образовательная

программа

Сборник нормативных документов. Технология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.- 198с.

Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект. - М.: Просвещение, 2007.- 96с.

Учебник

5 класс:

Симоненко, В.Д. Технология: 5 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений (вариант для мальчиков) / В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2009.

6 класс:

Симоненко, В.Д. Технология: 6 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений (вариант для мальчиков) / В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский; под ред. В.Д. Симоненко. – М. : Просвещение, 2009.

7 класс:

Симоненко, В.Д. Технология: 7 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений (вариант для мальчиков) / В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский; под ред. В.Д. Симоненко. – М. : Просвещение, 2009.

8 класс:

Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перера. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 208 с.: ил.

Пособия

5 класс: Жданова Т.А. технология 5 класс поурочное планирование /Т.А. Жданова – М.: Волгоград. ИТД «Корифей». 2008г.

Жадаев Ю.А. Технология 5-7 класс поурочные планы по разделу «Технология обработки металлов» по программе ВД Симоненко./ Ю.А. Жадаев. Волгоград «Учитель» . 2007г.

Жадаев Ю.А. Технология 5-7 класс поурочные планы по разделу «Технология обработки древесины» по программе ВД Симоненко./ Ю.А. Жадаев. Волгоград «Учитель» . 2006г.

6 класс:

Жадаев Ю.А. Технология 5-7 класс поурочные планы по разделу «Технология обработки металлов» по программе ВД Симоненко. /Ю.А. Жадаев. Волгоград «Учитель» . 2007г.

Жадаев Ю.А. Технология 5-7 класс поурочные планы по разделу «Технология обработки древесины» по программе ВД Симоненко./ Ю.А. Жадаев. Волгоград «Учитель» . 2006г.

Засядко Ю.П. технология 6 класс (мальчики) поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко./ Ю.П Засядко Волгоград. «Учитель» 2008г

7 класс:

Жадаев Ю.А. Технология 5-7 класс поурочные планы по разделу «Технология обработки металлов» по программе ВД Симоненко./ Ю.А. Жадаев. Волгоград «Учитель» . 2007г.

Жадаев Ю.А. Технология 5-7 класс поурочные планы по разделу «Технология обработки древесины» по программе ВД Симоненко./ Ю.А. Жадаев. Волгоград «Учитель» . 2006г.

Засядко Ю.П. технология 7 класс (мальчики) поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко./ Ю.П Засядко Волгоград. «Учитель» 2008г.

8 класс: Засядко Ю.П. Технология. 8 класс (юноши). Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко/ Ю.П Засядко Волгоград. «Учитель» 2007 г.

ЭОР (ЦОР)

1. Система федеральных образовательных порталов – http://www.techno.edu.ru

2. Российский общеобразовательный портал – http://www.school.edu.ru/

3. Сайт министерства образования и науки РФ – http://www.mon.gov.ru/

4.Приоритетный национальный проект «Образование» - http://www.rost.ru/projects/education/

5. Федеральное агентство по образованию – http://www.ed.gov.ru/

6. Система дополнительного профессионального образования – http://www.gain.ru/

7. Федеральный институт развития образования – http://firo.ru/

http://catalog.aport.ru/rus/themes.aspx?ID=1

8. Российская государственная библиотека - http://www.rsl.ru

9. Библиотека администрации Президента РФ - http://www.maindir.gov.ru/lib/

10. Государственная научная педагогическая библиотека им.Ушинского - http://www.gnpbu.ru

Каталоги.

1. Союз образовательных сайтов – http://www.allbest.ru

2. http://www.5ballov.ru/ - каталог рефератов по всем предметам.

3. Каталог образовательных сайтов – http://www.catalog.zaochnik.com/

4. Каталог образовательных сайтов для школьников и студентов – http://alleng.ru/edu/school.htm.


Реализация рабочей программы учебного предмета «Технология» в 5-8 классах предполагает использование учителем следующего комплекса инструкций по ОТ и ТБ:


5 класс

При проведении занятий в учебных мастерских ИОТ-015-2011; При ручной обработке древесине ИОТ-32-2011; При работе на токарном станке по дереву ИОТ-033-2011; При ручной обработке металла ИТО-028-2011; При работе на сверлильном станке ИОТ-030-2011; При работе на сверлильном станке ИОТ-018-2011;

6 класс

При проведении занятий в учебных мастерских ИОТ-015-2011; При ручной обработке древесине ИОТ-32-2011; При работе на токарном станке по дереву ИОТ-033-2011; При ручной обработке металла ИТО-028-2011; При работе на токарном станке по металлу ИОТ-017У-2011; При работе на фрезерном станке ИОТ- 027У-2011; При работе на заточном станке ИОТ-031-2011; При работе на токарном станке по металлу ИТО-029-2011г.; При работе на сверлильном станке ИОТ-030-2011; При работе на сверлильном станке ИОТ-018-2011;

7 класс

При проведении занятий в учебных мастерских ИОТ-015-2011; При ручной обработке древесине ИОТ-32-2011; При работе на токарном станке по дереву ИОТ-033-2011; При ручной обработке металла ИТО-028-2011; При работе на токарном станке по металлу ИОТ-017У-2011; При работе на фрезерном станке ИОТ- 027У-2011; При работе на заточном станке ИОТ-031-2011; При работе на токарном станке по металлу ИТО-029-2011г.; При работе на сверлильном станке ИОТ-030-2011; При выполнении электромонтажных работ ИОТ-034-2011г.; При работе на сверлильном станке ИОТ-018-2011; При электропаянии ИОТ-021У-2011

8 класс

При проведении занятий в учебных мастерских ИОТ-015-2011; При ручной обработке древесине ИОТ-32-2011; При работе на токарном станке по дереву ИОТ-033-2011; При ручной обработке металла ИТО-028-2011; При работе на токарном станке по металлу ИОТ-017У-2011; При работе на фрезерном станке ИОТ- 027У-2011; При работе на заточном станке ИОТ-031-2011; При работе на токарном станке по металлу ИТО-029-2011г.; При работе на сверлильном станке ИОТ-030-2011; При выполнении электромонтажных работ ИОТ-034-2011г.; При работе на сверлильном станке ИОТ-018-2011; При электропаянии ИОТ-021У-2011


Рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 с изменениями от 20.08.2008 г., 30.08.2010 г., 03.06.2011 г., 01.02.2012 г.) и предусматривает следующее количество учебных часов по годам обучения:


Класс

Учебных часов

в неделю

Учебных часов в год

(34 учебных недели)

5 класс

2

68

6 класс

2

68

7 класс

2

68

8 класс

1

34

Итого за 4 года обучения

238


В соответствии с Федеральным БУП (в редакции 2004 года с изменениями) в 9-х классах часы учебного предмета «Технология» переданы в компонент образовательного учреждения учебного плана для организации предпрофильной подготовки обучающихся. В 9-х классах реализуется программа учебного предмета «Профессиональное самоопределение».


Обязательный минимум содержания основных образовательных программ


С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, социально-экономических условий города Нижний Тагил и Свердловской области в предлагаемой рабочей программе учебного предмета «Технология» для 5-8 классов (мальчики) обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках направления «Технология. Технический труд».

Базовыми разделами для направления «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Также, направление «Технология. Технический труд» включает в себя, кроме того, следующие разделы: «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

В предлагаемой рабочей программе изучение указанных разделов ведется в следующих классах:


Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

5-8 классы

Электротехнические работы

8 классы

Технология ведения дома

5-8 классы

Черчение и графика

5-7 классы

Современное производство и профессиональное образование

7-8 класс


Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов


Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Виды древесных материалов и сфера их применения.

Металлы, сплавы, их механические и технологические свойства, сфера применения. Особенности изделий из пластмасс.

Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.

Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки. Подбор инструментов и технологической оснастки.

Изготовление изделий из конструкционных или поделочных материалов: выбор заготовки для изготовления изделий с учетом механических, технологических и эксплуатационных свойств, наличия дефектов материалов и минимизации отходов; разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений; обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов; использование технологических машин для изготовления изделий; визуальный и инструментальный контроль качества деталей; соединение деталей в изделий с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная отделка; контроль и оценка качества изделий; выявление дефектов и их устранение.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг.

Влияние технологий обработки материалов и возможных последствий нарушения технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.


Электротехнические работы


Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.

Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.

Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.

Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования.

Проектирование полезных изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Технологии ведения дома


Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.

Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.

Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.

Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и потребностей местного населения в товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.

Черчение и графика


Организация рабочего места для выполнения графических работ.

Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.

Чтение чертежей, схем, технологических карт.

Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.

Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.

Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.


Современное производство и профессиональное образование


Сферы современного производства. Основные составляющие производства. Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Учет качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.



Требования к уровню подготовки выпускников


Общетехнологические, трудовые умения и способы деятельности


В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать:

- основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

- рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.


Требования по разделам технологической подготовки:


  1. В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» ученик должен:

знать/понимать:

- методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.

уметь:

- обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

2. В результате изучения раздела «Электротехнические работы» ученик должен:

знать/понимать:

- назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь:

- объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

3. В результате изучения раздела «Технологии ведения дома» ученик должен:

знать/понимать:

- характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь:

- планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

4. В результате изучения раздела «Черчение и графика» ученик должен:

знать/понимать:

- технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

уметь:

- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

5. В результате изучения раздела «Современное производство и профессиональное образование» ученик должен:

знать/понимать:

- сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;

уметь:

- находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.


Учебно-тематический план:

5 класс:


Разделы и темы

Кол-во

часов

Формы реализации



беседа

практика

Форма

контроля

Вводное занятие





Уроки 1-2. Вводное занятие.

2

1

1

К,С

Технология обработки древесины





Урок 3-4. Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Столярные инструменты.

2

1

1

К,С

Урок 5-6. Древесина как природной конструкционный материал. Породы древесины.

2

1

1

К, СР

Урок 7-8. Пиломатериалы. Древесные материалы.

2

1


К

урок 9-10. Графическая документация. Линии чертежа.

2

1

1

К, С

Урок 11-12. Этапы создания изделий из древесины. Составление технологической карты.

2

1

1

К, С, СР

Урок 13-14. Разметка заготовок из древесины.

2

1

1

К, СР

Урок 15-16. Пиление столярной ножовкой. Техника безопасности при пиление.

2

1

1

К, СР

Урок 17-18. Строгание древесины.

2

1

1

СР

Урок 19-20. Сверление отверстий.

2

1

1

СР

Урок 21-22. Соединение деталей гвоздями и шурупами.

2

1

1

С, СР

Урок 23-24. Склеивание и зачистка изделий из древа.

2

1

1

С, К, СР

Урок 25-28. Выжигание, выпиливание, и лакирование изделий из дерева.

4

2

2

СР

Урок 29-30. Понятие о механизме и машине.

2

1

1

К,С, СР

Технология обработки металла. Элементы машиноведения





Урок 31-32. Рабочее место для ручной обработки металла. Техника безопасности при ручной обработки металла.

2

1

1

К, С

Урок 33-34. Тонколистовой металл и проволока. Свойства металла.

2

1

1

К, С

Урок 35-36. Изображение детали из металла. Этапы создания изделий.

2

1

1

К, С, СР

Урок 37-38. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

2

1

1

С, СР

Урок 39-40. Основные приемы резания тонколистового металла и проволоки. Отработка приемов

2

1

1

К, С

Урок 41-42. Гибка тонколистового металла.

2

1

1

С,СР

Урок 43-44. Пробивание и сверление отверстий. Правило техники безопасности при работе.

2

1

1

СР

Урок 45-46. Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла.

2

1

1

СР

Культура дома





Урок 47-48. Культура дома. Интерьер дома.

2

1

1

К, С

Урок 49-50. Уборка помещений. Уход за одеждой и книгами.

2

1

1

С, СР

Урок 51-52. Организация труда и отдыха. Питание и гигиена.

2

1

1

К, С

Урок 53-54. Культура поведения в семье. Культура общения.

2

1

1

С, СР

Урок 55-56. Семейный праздники. Подарки.

2

1

1

С

Информационные технологии





Урок 57-58. Графический редактор. Создание рисунка.

2

1

1

ИР

Урок 59-60. Текстовый редактор. Оформление титульного листа.

2

1

1

ИР

Урок 61-62. Творческий проект.

2

1

1

ТР

Урок 63-67. Работа над проектом.

5


7

ТР

урок 68. Защита проекта

1

1


ИП

Итого

68





6 класс:


Разделы и темы

Кол-во

часов

Формы реализации



беседа

практика

Форма

контроля

Вводное занятие.





Урок 1-2. Вводное занятие.

2

1

1

К,С

Технология обработки древесины





Урок 3-4. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.

2

1

1

К

Урок 5-6. Пороки древесины. Определения пороков.

2

1

1

К, С

Урок 7-8. Производства и применение пиломатериалов. Древесные материалы.

2

1

1

К, С, СР

Урок 9-10. Охрана природы в лесной деревообрабатывающей промышленности. Азбука поведения на природе.

2

1

1

К, С

Урок 11-12. Чертеж детали. Сборный чертеж.

2

1

1

К, С

Урок 13-14. Основы конструирования и моделирования изделий из дерева. Правило конструирования.

2

1

1

К, С

Урок 15-16.Соединение брусков. Техника безопасности при соединении брусков

2

1

1

К, СР

Урок 17-18. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.

2

1

1

К, СР

Урок 19-20. Составные части машин. Механизмы.

2

1

1

К, С

Урок 21-22. Устройство токарного станка для точения древесины. Правило безопасности при работе на токарном станке.

2

1

1

К

Урок 23-24. Технология точения древесины на токарном станке.

2

1

1

К, СР

Урок 25-26. Художественная обработка изделий из древесины.

2

1

1

С, СР

Урок 27-28. Приемы резания стамеской.

2

1

1

С, СР

Урок 29-30. Окрашивание изделий из древесины.

2

1

1

К, СР

Технология обработка металлов. Элементы машиноведения.





Урок 31-32. Свойства черных и цветных металлов. Сплавы черных металлов

2

1

1

К, С

Урок 33-34. Сортовой прокат. Чертеж деталей из сортового проката.

2

1

1

К, СР

Урок 35-36. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

2

1

1

С, К, СР

Урок 37-38. Изготовление изделий из сортового проката.

2

1

1

СР

Урок 39-40. Резание металла слесарной ножовкой. Техника безопасности при резании слесарной ножовкой.

2

1

1

К, СР

Урок 41-42. Рубка металла,

2

1

1

К, СР

Урок 43-44.опиливание заготовок из сортового проката. Отделка изделий.

2

1

1

СР

Культура дома





Урок 45-46. Закрепление настенных предметов. Установка форточных, оконных и дверных петель.

2

1

1

К, СР

Урок 47-48. Устройства и установка дверных замков. Накладные и дверные замки.

2

1

1

К, СР

Урок 49-50. Простейший ремонт сантехнического оборудования.

2

1

1

К, СР

Урок 51-52. Основы технологии штукатурных работ. Последовательность проведения штукатурных работ.

2

1

1

К, СР

Творческий проект





Урок 53-54. Техническая эстетика изделий. Элементы технической эстетики.

2

1

1

К, ИР

Урок 55-56. Основные требования к проектированию изделий. Элементы конструирования.

2

1

1

ИР

Урок 57-58. Разработка творческого проекта. Составление плана работы.

2

1

1

ИР

Урок 59-60. Экономические расчеты. Затраты на проект.

2

1

1

ИР

Урок 61-64. Работа над проектом.

4


4

ТР

Урок 65-66. Испытание проекта. Устранение ошибок.

2

1

1

ТР

Урок 67.Оформление проекта.

1

1

1

ТР

Урок 68. Защита проекта.

1

2


ИП

Итого

68





7 класс:


Разделы и темы

Кол-во

часов

Формы реализации



беседа

практика

Форма

контроля

Вводное занятие





Урок 1-2. Вводное занятие.

2

1

1

К, С

Технология обработки древесины. Элементы машиноведения





Урок 3-4. Технология обработки древесины. Физико-механические свойства древесины

2

1

1

К

Урок 5-6. Конструкционные материалы. Конструкторская документация.

2

1

1

К

Урок 7-8. Технологическая документация.

2

1

1

К,С

Урок 9-10. Заточка деревообрабатывающих инструментов. Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей.

2

1

1

К, СР

Урок 11-12. Отклонение и допуски к разметке деталей.

2

1

1

С, СР

Урок 13-14. Соединение деталей шкантами, шурупами и нагелями.

2

1

1

СР

Урок 15-16. Точение конических и фасонных деталей.

2

1

1

СР

Урок 17-18. Художественное точение древесины.

2

1

1

СР

Художественная обработка древесины





Урок 19-20.Мозайка на изделиях из дерева.

2

1

1

К, С

Урок21-22. Технология изготовления мозаичных наборов.

2

1

1

С,СР

Урок 23-24. Изготовление рисунка. Склеивание и отделка мозаичного набора.

2

1

1

СР

Культура дома





Урок 25-26. Культура дома. Основы технологии оклейки помещений обоями.

2

1

1

С,СР

Урок 27-28. Основы технологии молярных работ.

2

1

1

С, СР

Урок 29-30. Основы технологии плиточных работ.

2

1

1

С

Технология обработки металла





Урок 31-32. Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Современное производства.

2

1

1

К

Урок 33-34. Черчение деталей.

2

1

1

С,СР

Урок 35-36. Изготовление на токарном станке. Разделение труда на производстве.

2

1

1

СР

Урок 37-38. Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6. Правило техники безопасности.

2

1

1

К

Урок 39-40. Виды и назначения токарных резцов. Управление станком ТВ-6.

2

1

1

К, СР

Урок 41-44. Приемы работы на станке ТВ-6

4

1

3

СР

Урок 45-46. Техническая документация для изготовления изделий на станках.

2

1

1

К

Урок 47-48. Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка. Техника безопасности при работе на станке.

2

1

1

К, СР

Урок 49-50. Нарезание резьбы.

2

1

1

СР

Творческий проекты





Урок 51-52. Основные требования к проектированию изделий.

2

1

1

ИР, К

Урок 53-54. Элементы конструирования. Алгоритм решения изобретательских задач.

2

1

1

ИР

Урок 55-56. Экономические расчеты при выполнении проекта.

2

1

1

ИР

Урок 57-62. Работа над проектом.

6

1

5

ТР

Урок 63-64. Испытание проекта. Устранение ошибок и брака.

2

1

1

ТР

Урок 65-66. Оформление технического описания. Работа над оформлением

2

1

1

ТР

Урок 67-68. Зашита проекта.

2


4

ИП

Итого

68





8 класс:


Разделы и темы

Кол-во

часов

Формы реализации



беседа

практика

Форма

контроля

Вводное занятие




К

Урок 1. Вводное занятие.

1

1



Домашняя экономика





Урок 2. Я и наша семья.

1

1


С

Урок 3. Семья и бизнес.

1

1


С

Урок 4. Потребности семьи.

1

1


К, СР

Урок 5. Бюджет семьи.

1


1

К

Урок 6. Расход на питание составление меню.

1


1

СР

Урок 7. Накопление, сбережение. Расходная часть бюджета.

1

1


С, СР

Урок 8. Маркетинг в домашней экономике.

1

1


С

Урок 9. Трудовые отношения в семье.

1

1


С

Урок 10. Экономика приусадебного (дачного) участка.

1


1

СР

Урок 11. Информационные технологии в домашней экономике.

1


1

СР

Урок 12. Коммуникации в домашней экономики.

1

1


К

Урок 13. Электричество в нашем доме.

1


1

К

Урок 14. Контрольная работа по теме «Домашняя экономика»

1

1


Т, Ср

Электричество в нашем доме





Урок 15. Электричество в нашем доме. Электроприборы.

1

1


К

Урок 16. Квартирная электропроводка.

1


1

К, Ср

Урок 17. Бытовые электронагревательные приборы и светильники.

1


1

К, СР

Урок 18. Бытовые электропечи.

1


1

С, СР

Урок 19. Электрический пылесос.

1


1

С, СР

Урок 20. Стиральная машина.

1


1

С, СР

Урок 21. Швейная машина.

1


1

С, СР

Урок 22. Разработка плаката по электробезопасности.

1


1

СР

Урок 23.лабораторно-практическая работа.

1


1

Т, СР

Интерьер





Урок 24. Понятие об интерьере .

1

1


К

Урок 25. Требование к интерьеру жилого дома.

1

1


С

Урок 26. Освещение жилого дома.

1


1

СР.С

Урок 27. Комнатные растения в интерьере.

1

1


С

Урок 28. Контрольная работа.

1

1


Т

Творческий проект.





Урок 29. Выбор и обоснование творческого проекта. Пути получения профессионального образования

1

1


ИР

Урок 30. Творческий проект. Дверная ручка.

1


1

ТР

Урок 31-33. Работа над проектом.

2


3

СР

Урок 34. Защита проекта.

1


1

ИП

Урок 35. Контрольная работа на тему «Правила безопасности труда»

1

1


Т

Итого

34





Примечание: в таблице используются следующие виды условных сокращений: Т – тестирование, К – конспект, СР – самостоятельная работа, С – собеседование, ТР – творческая работа, ИР – исследовательская работа в малых группах, ИП – защита исследовательского проекта, ЛР – лабораторно-практическая работа





























Календарно-тематическое поурочное планирование


5 класс

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата проведения

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1


Вводный урок

Вводное занятие. Вводный инструктаж по охране труда

2

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология». Требования по предмету. Правила безопасной работы в мастерской

Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету, правила поведения в мастерской

Ответы на вопросы

01.09.2014

Правила ТБ

2

Технология обработки древесины

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Столярные инструменты

2

Комбинированный урок

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.


Знать: назначение и устройство верстаков, правила размещения инструментов, правила ТБ при работе с древесиной.

Уметь: организовывать рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака.


Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

08.09.2014


3-4

Древесина, как природный конструкционный материал

2

Комбинированный урок

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Виды древесных материалов и сфера их применения.


Знать: сферу применения древесины, породы и характерные признаки древесины.

Уметь: распознавать лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре.


Ответы на вопросы. Распознавание породы древесины.

15.09.2014

Породы древесины

5-6

Древесные материалы. Пиломатериалы

2

Комбинированный урок

Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения. Отходы древесины и их рациональное использование

Знать: виды древесных материалов, пиломатериалов, области их применения.

Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам.

Ответы на вопросы. Лабораторная работа «Распознавание видов древесных материалов»

22.09.2014

Виды пиломатериалов

7-8

Графическая документация. Линии чертежа.

2

Комбинированный урок

Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Организация рабочего места для выполнения графических работ.

Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.


Знать: отличие изделия от детали, типы графических изображений, понятие масштаба.

Уметь: различать типы графических изображений, виды проекций, читать чертеж

Ответы на вопросы. Зарисовка эскиза детали. Чтение чертежа детали

29.09.2014

Чертеж детали

9-10

Этапы создания изделий из древесины. Составление технологической карты

2

Комбинированный урок

Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации


Знать: основные этапы технологического процесса, назначение технологической карты, ее содержание.

Уметь: определять последовательность изготовления детали по технологической карте

Ответы на вопросы. Определение основных этапов и последовательности изготовления детали.

06.10.2014

Технологическая карта

11-12

Разметка заготовок из древесины

2

Комбинированный урок

Разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений;. Правила безопасной работы с инструментом для разметки

Знать: правила работы с измерительным инструментом, правила разметки заготовок.

Уметь: выполнять разметку по чертежу с учетом направления волокон.

Устный контроль. Разметка заготовки по чертежу

13.10.2014

Изготовление шаблона для разметки детали.

13-14

Пиление столярной ножовкой

2

Комбинированный урок

Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов;

Знать: инструменты для пиления, их устройство, назначение стусла.

Уметь: выпиливать заготовки столярной ножовкой, контролировать качество операции

Выпиливание заготовки по заданию

20.10.2014

Инструменты для пиления

15-16

Строгание древесины

2

Комбинированный урок

Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Правила безопасной работы при строгании. обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов.

Знать: устройство инструментов для строгания и правила безопасной работы с ними.

Уметь: выполнять сборку, разборку рубанка и соблюдать безопасные приемы при строгании

Письменный опрос. Строгание заготовки с соблюдением размеров

27,10,2014

Устройство рубанка

17-18

Сверление отверстий

2

Комбинированный урок

Сверление как технологическая операция. Виды сверл. Правила техники безопасности при сверлении

Знать: виды сверл, типы отверстий, последовательность действий при сверлении.

Уметь: закреплять сверла в коловороте и дрели. Просверливать отверстия нужного d

Устный опрос. Сверление отверстий в заготовках

10,11,2014

Виды сверл

19-20

Соединение деталей гвоздями и шурупами

2

Комбинированный урок

Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов. Правила безопасной работы при соединении деталей.

соединение деталей в изделий с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная отделка;

Знать: виды гвоздей и шурупов, правила техники безопасности.

Уметь: выбирать гвозди и шурупы для соединения.

Ответы на вопросы. Контроль качества соединения деталей

17,11,2014

Способы соединения деталей

21-22

Склеивание и зачистка изделий из дерева.

2

Комбинированный урок

Виды клея. Зачистка как отделочная операция. Виды наждачных шкурок. Правила техники безопасности при работе с клеем.


Знать: виды клея и области их применения, инструменты для опиливания и зачистки.

Уметь: соединять изделия клеем

Выполнение работы по соединению деталей

24,11,2014

Виды клея

23-24

Выжигание, выпиливание и лакирование изделий из дерева

2

Комбинированный урок

Выжигание, выпиливание лобзиком. Правила безопасной работы с инструментами при художественной обработки. защитная и декоративная отделка.

Знать: различные приемы худ. обработки, виды лобзиков, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять декоративную отделку изделия

Контроль качества выполненных операции декоративной отделки

01,12,2014

Виды декоративной отделки

25-26

Практическая работа выжигание, выпиливание и лакирование изделий из дерева

2

Практическая работа

Выжигание, выпиливание лобзиком. Правила безопасной работы с инструментами при художественной обработки

Знать: различные приемы худ. обработки, виды лобзиков, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять декоративную отделку изделия

Изготовления художественного изделия

08,12,2014

Тематика проектов

27-28

Понятие о механизме и машинах. Контрольная работа по разделу.

2

Введение новых знаний

Механизмы и их назначение. Машина и ее виды. Типовые детали. Условные обозначения.

Знать: понятия машина, механизм, деталь. Типовые соединения.

Уметь: читать кинематические схемы.


Построение и чтение кинематических схем

15,12,2014

Виды машин

29-30

Технология обработки металлов

Элементы машиноведения

Рабочее место для ручной обработки металла

2

Комбинированный урок

Организация рабочего места. Правила безопасности труда при ручной обработки металла. Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Знать: устройство и назначение слесарного верстака и тисков.

Уметь: регулировать высоту верстака, рационально размещать инструменты

регулировка высоты верстака в соответствии с ростом учащихся

22,12,2014

Правила ТБ

31-32

Тонколистовой металл и проволока. Свойства металлов.

2

Комбинированный урок

Металлы, сплавы, их механические и технологические свойства, сфера применения.

Знать: основные виды и свойства металлов. Профессии, связанные с добычей металла.

Уметь: различать цветные и черные металлы.

Ответы на вопросы. Распознавание металлов

29,12,2014

Роль металлов в развитии человечества

33-34

Изображение деталей из металла. Этапы создания изделия.

2

Комбинированный урок

Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки.

Типы графических изображений: тех. Рисунок, эскиз, чертеж. Правила чтения чертежей. Технологическая карта. Повторный инструктаж на рабочем месте

Знать: различия рисунка, эскиза, чертежа, содержание технологической карты. Технику безопасности

Уметь: читать чертежи, определять последовательность изготовления детали

Терминологический диктант

12,01,2015

Построение чертежей простых деталей

35-36

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

2

Комбинированный урок

Правка как технологическая операция. Инструменты для правки. Правила безопасной работы при правке заготовок

Знать: назначение операции правки, устройство инструментов для правки, правила безопасной работы.

Уметь: править тонколистовой металл и проволоку

Контроль за выполнением практической работы

19,01,2015

Инструменты для правки

37-38

Основные приемы резания тонколистового металла и проволоки. Отработка приемов.

2

Комбинированный урок

Резание и зачистка. Инструменты для выполнения данных операций. Правила техники безопасности.

Знать: назначение операций резания и зачистки, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять резание заготовок, зачистку (опиливание)

Устный контроль. Контроль качества выполнения операций

26,01,2015

Опиливание

39-40

Гибка тонколистового металла.

2

Комбинированный урок

Сгибание как тех. Операция. Инструменты и приспособления для операции сгибания. Правила техники безопасности

Знать: о процессе сгибания тонколистового металла и проволоки, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сгибания.

Выполнение работы по сгибанию заготовок

02,02,2015

Процесс сгибания

41-42

Пробивание и сверление отверстий. Правило техники безопасности при работе.

2

Комбинированный урок

Ручные инструменты и приспособления для пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы

Знать: приемы выполнения операций пробивания и сверления отверстий, правила безопасной работы.

Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле

Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операций сверления и пробивания

09,02,2015

Инструменты для пробивания

43-44

Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла

Контрольная работа по разделу «Технология обработки древесины»

2

Комбинированный урок

Способы соединения деталей. Правила техники безопасности при соединении деталей из тонколистового металла. соединение деталей в изделий с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная отделка

Знать: способы соединения деталей, способы защитной отделки и правила безопасной работы.

Уметь: соединять фальцевым швом и заклепочным соединением

Ответы на вопросы. Контроль качества соединений

16,02,2015

Способы соединения

45-46

Культура дома

Культура дома. Интерьер дома

2

Комбинированный урок

Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.


Знать: понятие интерьер, предметы интерьера.

Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений

Творческие задания

23,02,2015

Эскиз интерьера

47-48

Уборка помещений. Уход за одеждой и книгами

2

Комбинированный урок

Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви.

Знать: последовательность операций при уборке помещения, правила ухода за мебелью.

Уметь: выполнять уборку с использованием современных средств

Разработка предмета интерьера

02,03,2015

Каталог книг

49-50

Организация труда и отдыха. Питание и гигиена

2

Введение новых знаний

Режим дня – основа ЗОЖ. Основы рационального питания. Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ

Знать: Основные требования к режиму дня, основные правила личной гигиены.

Уметь: планировать свой день, ухаживать за собой

Устный опрос

09,03,2015

ЗОЖ

51-52

Культура поведения в семье. Культура общения

2

Введение новых знаний

Этикет. Культура общения. Взаимодействие в семье, школе

Знать: понятие этикет, правила поведения в семье, школе.

Уметь: использовать знания правил на практике

Ответы на вопросы. Тестирование

16,03,2015

Правила этикета

53-54

Семейные праздники. Подарки

2

Введение новых знаний

Правила приема гостей, выбора подарков, переписки

Знать: правила приглашения и приема гостей, поведения в гостях, театре, кино.

Уметь: принимать гостей, выбирать подарок, правильно вести себя

Опрос. Ситуативные задачи

23,03,2015

Правила приема гостей

55-56

Информационные технология

Графический редактор. Создание рисунков

2

Введение новых знаний

Выполнение чертежных и графических работ с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки

Применение компьютерных технологий выполнения графических работ


30,03,2015


57-58


Текстовый редактор

2

Введение новых знаний

Применение компьютерных технологий



13,04,2015


59-60

Творческий проект

Творческий проект

2

Комбинированный урок

Содержание понятия творческий проект Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов

Знать: этапы проекта, их содержание.

Ответы на вопросы. Устный опрос

20,04,2015

Выбрать тему проекта

61-67

Работа над проектом

5

Комбинированный урок

Тематика проектов. Составление технологической последовательности, техника безопасности при выполнении творческого проекта

Знать: правила составления последовательности.

Уметь: выбирать тему проекта, подбирать инструменты и материалы, обосновывать выбор темы

Выбор темы

27,04,2015; 04,05,2015; 11,05,2015;18,05,2015

Расписать этапы выполнения проекта

68

Защита проекта

2

Комбинированный урок



Выполнение и защита творческого проекта

25,05,2015

Составить последовательность

Итого

68










6 класс

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата проведения

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8



1-2


Вводный урок

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

2

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 6 класс». Требования по предмету. Правила безопасной работы в мастерской

Знать: правила поведения в мастерской

Ответы на вопросы

6а- 01,09,2014. 6б-06,09,2014


3-4

Технология обработки древесины.


Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины

2

Введение новых знаний

Виды древесных материалов и сфера их применения.

Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов

Знать: структуру лесной промышленности, способы заготовки древесины, профессии, связанные с заготовкой.

Уметь: определять виды лесоматериалов


Ответы на вопросы

6а-08,09,2014. 6б-13,09,2014

Заготовка древесины

5-6

Пороки древесины

2

Комбинированный урок

Выбор заготовки для изготовления изделий с учетом механических, технологических и эксплуатационных свойств, наличия дефектов материалов и минимизации отходов

Знать: понятие порок древесины.

Уметь: распознавать пороки древесины

Ответы на вопросы. Лабораторная работа.


6а-15,09,2014. 6б-20,09,2014

Виды пороков древесины

7-8

Производство и применение пиломатериалов. Древесные материалы

2

Комбинированный урок

Виды пиломатериалов. Технология производства и область применения

Знать: виды пиломатериалов, области их применения.

Уметь: определять виды пиломатериалов

Ответы на вопросы. Лабораторная работа. Терминологический диктант

6а-22,09,2014.6б-27,09,2014

Виды пиломатериалов

9-10

Охрана природы в лесной промышленности. Азбука поведения на природе.

2

Введение новых знаний

Влияние технологий заготовки и обработки лесоматериалов на окружающую среду. Охрана природы

Знать: правила поведения в природе.

Уметь: бережно относиться к природным богатствам, рационально использовать дары природы

Ответы на вопросы. Проверочная работа

6а-29,09,2014. 6б-04,10,2014

Охрана природы

11-12

Чертёж детали. Сборочный чертеж

2

Комбинированный урок

Чтение чертежей, схем, технологических карт.

Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.


Знать: понятия чертёж детали, сборочный чертеж, виды проекций деталей на чертеже.

Уметь: читать чертежи, определять последовательность сборки изделия по чертежу.

Ответы на вопросы. Чтение чертежей. Построение чертежа детали

6а-06,10,2014. 6б-11,10,2014

Виды проекций деталей

13-14

Основы конструирования и моделирования изделий. Правило конструирование

2

Комбинированный урок

Общие сведения о конструировании. Требования. Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки. Подбор инструментов и технологической оснастки.


Знать: понятия конструирование, моделирование, модель, функции вещей.

Уметь: конструировать простейшие изделия

Устный контроль. Конструирование изделия

6а-13,10,2014. 6б-18,10,2014

Моделирование

15-16

Соединение брусков. Техника безопасности

2

Комбинированный урок

Виды соединений брусков. соединение деталей в изделий с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ

Знать: виды, способы соединений, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение брусков разными способами

Ответы на вопросы. Практическая работа по соединению

6а-20,10,2014. 6б-25,10,2014

Способы соединений брусков

17-18

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

2

Комбинированный урок

Технология изготовления. Инструменты для данного вида работ. Правила техники безопасности. ; обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов; использование технологических машин для изготовления изделий; визуальный и инструментальный контроль качества деталей

Знать: технологию изготовления, правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать детали, проводить инструментальный и визуальный контроль качества

Письменный опрос. Изготовление детали

6а-27,10,2014. 6б-01,11,2014

Изготовить деталь

19-20

Составные части машин

2

Комбинированный урок

Технологические машины. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет

Знать: составные части машин, виды зубчатых передач, условные обозначения, правила расчета.

Уметь: читать и составлять кинематические схемы

Устный опрос. составление кинематической схемы

6а-10,112014. 6б-15,11,2014

Виды передач

21-22

Устройство токарного станка. Правило безопасности

2

Комбинированный урок

Назначение и устройство токарного станка. Виды операции, выполняемые на станке. Техника безопасности при работе на токарном станке

Знать: устройство, кинематическую схему токарного станка.

Уметь: закреплять заготовки на станке

Ответы на вопросы.

6а-17,11,2014. 6б-22,11,2014

ТБ, История создания токарного станка


23-24

Технология точения древесины на токарном станке

2


Практическое занятие

Выбор ручных инструментов, их заточка. Приемы работы. Устранение дефектов. Техника безопасности при работе на станке. использование технологических машин для изготовления изделий; Влияние технологий обработки материалов и возможных последствий нарушения технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека.


Знать: приемы точения, назначение инструмента, приемы работы на станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению, контролировать качество и устранять выявленные дефекты

Брейн-ринг по теме «Токарный станок». Изготовление изделия

6а-24,11,2014. 6б-29,11,2014

Заготовка


Приемы работы Изготовление изделия на токарном станке с декоративной отделкой

25-26

Художественная обработка изделий из древесины

2

Комбинированный урок

Художественная резьба. Виды резьбы и орнаментов. Инструменты для худ. Резьбы. Правила техники безопасности при художественной резьбе; Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания

Знать: виды орнамента, резьбы, инструменты.

Уметь: размечать рисунок резьбы, подбирать инструмент и выполнять резьбу

Ответы на вопросы

6а-01,12,2014. 6б-06,12,2014

Создание рисунков для художественной резьбы Резьба

27-28

Приемы резанья стамеской

2

Комбинированный урок

Виды резьбы и орнаментов при помощи стамески. Правила техники безопасности при резьбе стамеской

Знать: приемы работы стамеской, правело техники безопасности при работе стамеской

Уметь: овладеть первичными навыками резьбы стамеской

Ответы на вопросы

6а-08,12,2014. 6б-13,12,2014

Создание рисунков для художественной резьбы Резьба

29-30

Окрашивание изделий из дерева. Контрольная работа по разделу «Технология обработки древесины»

2

Комбинированный урок

защитная и декоративная отделка, проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг.


Знать: виды защитной и декоративной отделок, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия, рассчитывать затраты на изготовления изделия


Отделка изделия. Расчет затрат

6а-15,12,2014. 6б-20,12,2014


31-32

Технология обработки металлов

Элементы машиноведения



Свойства черных и цветных металлов. Сплавы черных металлов

2

Введение новых знаний

Металлы и сплавы, область их применения. Свойства металлов и сплавов. Правила безопасного поведения в слесарной мастерской

Знать: общие сведения о металлургической промышленности, влияние производства на окружающую среду.

Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам

Распознавание металлов и сплавов. Изучение свойств металлов

6а-22,12,2014. 6б-27,12,2014

Металлы и сплавы

33-34

Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката

2

Комбинированный урок

Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката, виды его изображения. Правила техники безопасности

Знать: виды сортового проката, способы получения, область применения сортового проката.

Уметь: читать чертежи деталей проката, и сборочные чертежи

Ответы на вопросы. Чтение чертежей. Определение видов проката

6а-29,12,2014. 6б-17,01,2015

Виды проката

35-36

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркулем

2

Комбинированный урок

разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений, экономичность разметки. Назначение и устройство штангенциркуля. Техника безопасности. Повторный инструктаж на рабочем месте

Знать: инструменты для разметки, приемы измерения. Технику безопасности в мастерской

Уметь: выполнять разметку заготовок с использованием штангенциркуля

Устный контроль. Измерение деталей

6а-12,01,2015. 6б-24,01,2015

Приемы измерения

37-38

Изготовление изделий из сортового проката

2

Практическое занятие

Технологический процесс, операция. Правила техники безопасности

Знать: понятия тех. Процесс, операция.

Уметь: составлять технологическую карту

Составление технологической карты

6а-19,01,2015. 6б-31,01,2015

Понятие тех. процесс

39-40

Резание металла слесарной ножовкой. Техника безопасности

2

Комбинированный урок

Назначение и устройство слесарной ножовки. Приемы резания. Техника безопасности при резании слесарной ножовкой

Знать: правила резания, правила безопасной работы.

Уметь: подготавливать ножовку к резанию, выполнять резание металла

Ответы на вопросы. Резание металла

6а-26,01,2015. 6б-07,02,2015

Приемы резания

41-42

Рубка металла

2

Комбинированный урок

Инструменты для рубки металла. Приемы рубки. Техника безопасности при рубке металла

Знать: инструменты для рубки металла, правила безопасной работы, приемы работы.

Уметь: выполнять рубку деталей из металла

Устный контроль. Вырубка деталей

6а-02,02,2015. 6б-14,02,2015

Приемы рубки

43-44

Опиливание заготовок из сортового металла Отделка изделий из металла. Контрольная работа по разделу «Технология обработки металлов»

2

Комбинированный урок

Опиливание металла. Инструменты для опиливания. Правила безопасной работы при опиливании. Отделка изделий из сортового проката. Виды декоративных покрытий. Профессии. Правила техники безопасности

Знать: виды инструментов, назначение опиливания, сущность процесса отделки, инструменты для отделки, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию опиливания. выполнять отделочные операции при изготовлении изделий

Выполнение работы по опиливанию заготовок ответы на вопросы. Сообщения учащихся по теме отделки изделий

6а-09,02,2015. 6б-21,02,2015

Операция опиливания









45-46






Культура дома

Закрепление настенных предметов. Установка форточных, оконных и дверных петель

2

Комбинированный урок

Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты для ремонта. Технология закрепления настенных предметов. Правила техники безопасности при работе

Знать: виды работ, инструменты и приспособления, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять закрепления настенных предметов, устанавливать форточки, оконные створки и двери

Мини опрос. Контроль качества практической работы

6а-16,02,2015. 6б-28,02,2015

Виды

форточек

47-48


Устройство и установка дверных замков

2

Комбинированный урок

Виды дверных замков и их устройство. Технология установки замков. Правила техники безопасности

Знать: виды и устройство дверных замков, инструменты для установки замков, правила работы.

Уметь: устанавливать дверные замки

Ответы на вопросы. Контроль качества работы

6а-23,02,2015. 6б-07,03,2015

Виды замков

49-50

Простейший ремонт сантехнического оборудования

2

Комбинированный урок

Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Знать: устройство крана и смесителя, виды неисправностей, способы их устранения, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей

Устный опрос. Ремонт крана

6а-02,03,2015. 6б-14,03,2015

Ремонт крана

51-52

Основы технологии штукатурных работ. Последовательность проведение штукатурных работ

2

Комбинированный урок

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.


Знать: понятие штукатурка, виды растворов, инструменты, последовательность ремонта, правила работ.

Уметь: приготовлять растворы, выполнять мелкий ремонт штукатурки

Мини опрос. Контроль качества практической работы

6а-09,03,2015. 6б-21,03,2015

Виды растворов

53-54

Техническая эстетика изделий. Элементы технической эстетики Контрольная работа

2

Введение новых знаний

Техническая эстетика, требования. Понятие золотого сечения. Требования к внешней отделки изделия

Знать: содержание науки об эстетике, понятие золотого сечения, требования к внешней отделки.

Уметь: видеть в предмете красоту во всех проявлениях

Устный опрос

6а-16,03,2015. 6б-28,03,2015


55-56

Творческий проект

Основные требования к проектированию. Элементы конструирования

2

Введение новых знаний

Требования, предъявляемые при проектировании изделий. Методы конструирования

Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий, методы конструирования.

Уметь: анализировать свойства объекта, делать экономическую оценку стоимости проекта

Ответы на вопросы.

6а-23,03,2015. 6б-11,04,2015


57-58

Разработка творческого проекта. Составление плана работы

2

Комбинированный урок

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах, составления плана работы

Знать: последовательность работы над проектом методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг, методы поиска информации.

Уметь: анализировать возможность изготовления изделия, составлять технологическую карту

Ответы на вопросы

6а-30,03,2015. 6б-18,04,2015

Выбрать тему

59-60

Экономические расчеты. Затраты на проект

2

Практическое занятие

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг. Техника безопасности при выполнении творческого проекта

Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг, правила оформления проектных материалов

Уметь: обосновывать выбор темы.

Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта

6а-13,04,2015. 6б-25,04,2015

Виды изделия

61-64


Работа над проектом

4

Комбинированный урок

Составление технологической карты.

Технологические операции

Практическая работа

6а-20,04,2015;27,04,2015;27,04,2015;04,05,2015. 6б-16,05,2015

Изготовление изделия

65-66


Испытание проекта. Устранение ошибок

2

Комбинированный урок

Влияние технологий обработки материалов и возможных последствий нарушения технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека.


, оформление творческого проекта


6а-11,05,2015. 6б-16,05,2015

Защита проекта

67


Оформление проекта

1

Комбинированный урок




6а-18,05,2015. 6б-23,05,2015


68


Защита проекта

1

Комбинированный урок




6а-25,05,2015. 6б-30,05,2015


итого


68








7 класс

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата проведения

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-2


Вводное занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

2

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 7 класс». Требования по предмету. Правила безопасной работы в столярной мастерской

Знать: содержание курса, правила безопасного поведения в столярной мастерской

Ответы на вопросы

7а-06,09,2014. 7б-03,09,2014


3-4

Технология обработки древесины. Элементы машиноведенья


Технология обработки древесины. Физико-механические свойства древесины

1

Введение новых знаний

Основные свойства древесины. Определение плотности и влажности древесины. Правила сушки и хранения. Техника безопасности

Знать: древесные материалы, физические и механические свойства древесины

Уметь: определять плотность и влажность древесины


Ответы на вопросы. Практическая работа

7а-13,09,2014. 7б-10,09,2014

Правила ТБ

5-8

Конструкционные материалы. Конструкторская и технологическая документация.

4

Комбинированный урок

Государственные стандарты на типовые детали. Технологическая документация. Сведения о технологическом процессе. Основные технологические документы. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.


Знать: конструкторские документы, основные технологические документы.

Уметь: составлять технологическую карту

Ответы на вопросы. Составление технологической карты


7а-20,09,2014;27,09,2014.7б-17,09,2014;24,09,2014

Виды документов

9-10

Заточка деревообрабатывающих инструментов Настройка рубанков и шерхебелей

2

Комбинированный урок

Инструменты и приспособления для обработки древесины. Устройство инструментов для строгания древесины. Правила заточки. Техника безопасности при заточки инструмента

Знать: требования к заточке деревообрабатывающих инструментов, устройство инструментов для строгания,

правила безопасной работы.

Уметь: затачивать инструмент, настраивать инструменты для строгания древесины

Ответы на вопросы. Контроль качества заточки инструментов. Кроссворд «Инструменты». Контроль качества выполненной работы

7а-04,10,2014. 7б-01,10,2014

Правила заточки и настройки

11-12

Отклонения и допуски к размерам деталям

2

Комбинированный урок

Чертежи, элементы технологической карты. разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений

Знать: понятие номинальный размер, допуски.

Уметь находить на чертежах отметки с назначением допусков, вычислять их

Беседа составление технологической карты

7а- 11,10,2014. 7б-08,10,2014


13-14

Соединение деталей шкантами, шурупами и нагелями

2

Комбинированный урок

Виды соединения деталей из дерева. Сборка шкантами, шурупами и нагелями. Правила безопасной работы. соединение деталей в изделий с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная отделка;

Знать: виды клея для соединения деталей, сборку деталей шкантами, нагелями и шурупами, правила безопасности.

Уметь: выполнять соединения деталей

Устный контроль. Соединение деталей

7а-18,10,2014. 7б-15,10,2014

Сборка деталей

15-16

Точение конических и фасонных деталей

2

Комбинированный урок

Устройство токарного станка и приемы работы на нем. Технология изготовления конических и фасонных деталей на нем. Техника безопасности при работе на станке. использование технологических машин для изготовления изделий;

Знать: технологию изготовления конических и фасонных деталей, правила безопасной работы.

Уметь: читать технологическую карту, точить детали, контролировать качество работы

Контроль качества изготовления деталей

7а-25,10,2014.7б-22,10,2014

Применение токарно-винторезного станка ТВ-6 для обработки древесины Точить детали

17-18

Художественное точение изделий из древесины

2

Комбинированный урок

Технология изготовления декоративно-прикладного назначения деталей точением. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила техники безопасности при точении

Знать: породы деревьев, наиболее подходящие для точения, последовательность работы, правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материал, инструменты, размечать заготовки, точить деталь на станке

Практическая работа. Сообщения на тему: Использование древесины в народном хозяйстве

7а-01,11,2014.7б-29,11,2014

Безопасное точение. Народные художественные промыслы Урала

19-24

Мозаика на изделиях из древесины. Технология изготовления мозаичных наборов. Склеивание и отделка мозаичного набора Контрольная работа «Технология обработки древесины»

6

Комбинированный урок

Мозаика как вид отделки изделия. Способы выполнения мозаики. Виды узоров. Правила безопасной работы. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.


Знать: способы выполнения мозаики, виды узоров, понятие орнамент, инструменты для выполнения мозаики, правила техники безопасности.

Уметь: подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики

Ответы на вопросы. Контроль качества работ

7а-15,11,2014;22,11,2014;29,11,2014. 7б-12,11,2014; 19,11,2014; 26,11,2014

Художественные достоинства разных узоров


25-26

Культура дома. Основы технологии оклейки помещений обоями

2

Комбинированный урок

Организация рабочего места ремонтно-строительных работ.

Назначение и виды обоев. Виды клея. Инструменты для обойных работ. Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Знать: назначение виды обоев и клея, последовательность выполнения работ, правила безопасности.

Уметь: выбирать обои и клей, оклеивать помещения обоями

Ответы на вопросы. Контроль качества работы

7а-06,12,2014. 7б-03,12,2014,

Выбор обоев с учетом назначения и размеров помещения, Виды клея

27-28

Основы технологии молярных работ

2

Комбинированный урок

Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Технология проведения малярных работ. Правила техники безопасности при проведении малярных работ. Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.


Знать: назначение и виды лакокрасочных материалов, инструменты для малярных работ, последовательность проведения, правила безопасности.

Уметь: выбирать материалы и инструменты, подготавливать поверхность к окраске, выполнять малярные работы

Устный опрос. Контроль выполнения задания

7а-13,12,2014. 7б-10,12,2014

Малярные работы

29-30

Основы технологии плиточных работ

2

Комбинированный урок

Виды плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток. Инструменты для плиточных работ. Правила техники безопасности

Знать: виды плиток и способы крепления, последовательность, правила работ.

Уметь: подбирать материалы, резать и укладывать плитку

Мини опрос. Контроль качества практической работы

7а-20,12,2014. 7б-17,12,2014

Виды плиток

31-32

Классификация сталей. Термическая обработка стали

2


Комбинированный урок

Металлы и сплавы. Виды сталей и сплавов их свойства. Маркировка сталей. Основные операции термообработки.

Знать: виды сталей и их маркировку, основные операции термообработки.

Уметь: выполнять операции термообработки, определять свойства стали

Лабораторная работа «Приемы термической обработки стали»

7а-27,12,2014. 7б-24,12,2014

Маркировка стали

33-34

Чертеж деталей,

2

Комбинированный урок

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Сечения и разрезы. Повторный инструктаж на рабочем месте. Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.

Знать: понятие сечение и разрез, графическое изображение тел вращения, правила чтения чертежей. Правело техники безопасности в мастерской

Уметь: выполнять чертежи, измерять детали, читать чертежи

Ответы на вопросы. Проверочная работа по маркировкам стали

7а-17,01,2015.7б-31,12,2014

Сечение

35-36


Изготовление на токарном станке

2

Комбинированный урок

Использование технологических машин для изготовления изделий. Техника безопасности при работе на токарном станке

Знать: назначение и устройство станка, инструменты и приспособления для работы на станке.

Уметь: составлять кинематическую схему частей станка

Ответы на вопросы. Составление кинематической схемы

7а-24,01,2015. 7б-14,01,2015

Устройство

37-38




Творческий проект

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6

2

Введение новых знаний

Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Техника безопасности при работе на станке

Знать: назначение и устройство станка, инструменты и приспособления для работы на станке.

Уметь: составлять кинематическую схему частей станка

Ответы на вопросы. Составление кинематической схемы

7а-24,01,2015. 7б-21,01,2014

Устройство

39-40

Виды и назначение токарных резцов. Управление ТВ-6

2

Комбинированный урок

Токарно-винторезный станок ТВ-6: резцы, основы работы на станке

Знать; разновидности резцов для работы на токарно-винторезных станках.

Уметь: выполнять работы на станке ТВ-6

Ответы на вопросы. Составление кинематической схемы

7а-31,01,2015.7б-28,01,2015

Устройство

41-44

Приемы работы на ТВ-6

4

Комбинированный урок

Организация рабочего места токаря. Виды токарных резцов. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Техника безопасности при работе на токарном станке

Знать: виды и назначение токарных резцов, их основные элементы, приемы работы на станке, правила безопасности.

Уметь: подготавливать рабочее место, закреплять деталь, устанавливать резец, изготавливать детали цилиндрической формы


Контроль качества изготовления деталей

7а-07,02,2015;14,02,201. 7б- 04,02,2015;11,02,2015

Виды резцов

45-46

Техническая документация для изготовления изделий на станках

2

Комбинированный урок

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Сечения и разрезы. Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.


Знать: понятие сечение и разрез, графическое изображение тел вращения, правила чтения чертежей.

Уметь: выполнять чертежи, измерять детали, читать чертежи

Уметь: Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.

Ответы на вопросы.

7а-21,02,2015. 7б-18,02,2015

Чертеж, технологическая карта

47-48

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка. Техника безопасности

2

Введение новых знаний

Устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Виды фрез. Приемы работы. Техника безопасности

Знать: устройство и назначение станка, виды фрез, правила безопасности.

Уметь: составить кинематическую схему станка, подготавливать станок к работе, выполнять операции

Ответы на вопросы. Контроль качества работы

7а-28,02,2015. 7б-25,02,2015

Назначение станка

49-50

Нарезание резьбы

2

Введение новых знаний

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы, их устройство и назначение. Метрическая резьба. Изображение резьбы на чертежах. Нарезание резьбы на токарно-винторезном станке. Техника безопасности при нарезании резьбы

Знать: назначение резьбы, понятие метрическая резьба, приемы нарезания резьбы вручную и на токарном станке. Правила техники безопасности

Уметь: нарезать наружную и внутреннюю резьбу, выявлять дефекты

Устный контроль. Контроль качества выполнения практической работы

7а-07,03,2015. 7б-04,03,2015

Виды резьбы

51-54

Основные требования к проектированию изделий. Элементы конструирования. Алгоритм решения изобретательских задач

4

Практическое занятие

Этапы проектирования и конструирования. Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации. Сферы современного производства. Основные составляющие производства. Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Знать: последовательность работы над проектом, технологические операции, правила оформления проектных материалов

Уметь: обосновывать выбор темы, изготовить изделие, оформлять творческий проект, представлять изделие



Работы над творческим проектом.

7а-14,03,2015;21,03,2015. 7б-11,03,2015; 18,03,2015

Выбор тем

55-56

Экономические расчеты при выполнении проекта

2

Комбинированный урок

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг.



Работы над творческим проектом.

7а-28,03,2015. 7б-25,03,2015


57-62

Работа над проектом

6

Комбинированный урок



Работы над творческим проектом.

7а-11,04,2015;18,04,2015;25,04,2015. 7б-08,04,2015;15,04,2015;22,04,2015

Изготовление деталей

63-64

Испытание проекта. Работа над ошибками

2

Комбинированный урок

Контроль и оценка качества изделий; выявление дефектов и их устранение.



Работы над творческим проектом.

7а-16,05,2015. 7б-29,05,2015

Сборка деталей

65-66

Оформление технического описание. Работа над оформлением

2

Комбинированный урок

Виды презентаций


Работы над творческим проектом.

7а-23,05,2015.7б-06,05,2015

Выбор защиты

67-68

Защита проектов

2

Комбинированный урок

Презентация проекта



7а-30,05,2015. 7б-13,05,2015; 20,05,2015; 27,05,2015


итог

68








8 класс

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата проведения

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1


Вводное занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 8 класс». Требования по предмету. Правила безопасной работы в мастерской

Знать: цели и задачикурса, правила безопасного поведения в мастерской

Ответы на вопросы

03,09,2014

Правила ТБ

2

Семейная экономика


Я и наша семья

1

Введение новых знаний

Семья, ее функции. Связи семьи с обществом, государством. Потребности семьи

Знать: понятия семья, потребности, семейная экономика, функции семьи, ее потребности, пути их удовлетворения

Ответы на вопросы.

10,09,2014

Потребности семьи

3

Семья и бизнес

1

Введение новых знаний

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и потребностей местного населения в товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.


Знать: сущность понятий предпринимательская деятельность, прибыль, виды и особенности предпринимательской деятельности

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы


17,09,2014

Прибыль

4

Потребности семьи

1

Введение новых знаний

Основные потребности семьи. Правила покупок. Источники информации о товарах. Классификация вещей с целью покупки

Знать: понятие потребность, классификацию вещей, правила покупок, источники информации.

Уметь: планировать, совершать покупки

Ответы на вопросы. Тестирование

24,09,2014

Основные потребности

5

Бюджет

семьи

1

Введение новых знаний

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.


Знать: понятие бюджет семьи, доход, расход, особенности бюджета, рациональное планирование.

Уметь: вести учет доходов и расходов семьи

Устный контроль. Практическое задание

01,10,2014

Планирование бюджета

6

Расходы на питание. Составление меню.

1

Введение новых знаний

Основы рационального питания. Распределение расходов на питание. Правила покупок основных продуктов

Знать: основы рационального питания, распределение расходов на питание.

Уметь: рационально вести домашнее хозяйство

Письменный опрос. Практическая работа

08,10,2014

Рациональное питание

7

Накопления. Сбережения.

Расходная часть бюджета

1

Введение новых знаний

Накопления и сбережения. Способы сбережения средств. Структура личного бюджета школьника. Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Учет качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Знать: понятия накопление, сбережение, формы размещения сбережений.

Уметь: планировать личный бюджет, рационально вести домашнее хозяйство

Контроль выполнения практической работы

15,10,2014

Способы сбережения

8

Маркетинг в домашней экономике

1

Введение новых знаний


Маркетинг и его основные цели. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.


Знать: понятие маркетинг, назначение торговых символов, этикеток, штрихкода, виды рекламы.

Уметь: разбираться в информации на этикетках и вкладышах

Контроль качества практической работы

22,10,2014

Маркетинг

9

Трудовые отношения в семье

1

Введение новых знаний


Основные принципы взаимоотношений в семье

Знать: принципы управления семьей, цели и задачи трудовых отношений.

Уметь: строить взаимоотношения со всеми членами семьи

Ответы на вопросы. Анализ практической работы

29,10,2014

Анализ работы

10

Экономика приусадебного

(дачного) участка

1

Введение новых знаний


Значение приусадебного участка в семейном бюджете. Варианты использования участка

Знать: о влиянии доходов с приусадебного участка на семейный бюджет и на рациональное питание.

Уметь: рассчитывать себестоимость выращенной продукции

Ответы на вопросы. Контроль качества практической работы

12,11,2014

Использование участка

11

Информационные технологии в домашней экономике

1


Введение новых знаний


Составление бюджета семьи с использованием ПК, Применение компьютерных технологий выполнения графических работ

Знать: последовательность выполнения операций на ПК

Уметь: составлять семейный бюджет с использованием ПК

Устный контроль. Составление семейного бюджета на компьютере

19,11,2014

ПК и дом. экономика

12

Коммуникации в домашнем хозяйстве.

1

Введение новых знаний


Источники информационного обеспечения семьи. Современные средства коммуникации

Знать: источники информации, средства приема и передачи информации.

Уметь: правильно формулировать информацию при ее обмене с другими

Ответы на вопросы. Практическая работа



13


Электричество в нашем доме


Введение новых знаний

Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.


Знать: понятие электрический ток, применение эл. энергии, схемы, техника безопасности.

Уметь: читать электрические схемы

Ответы на вопросы. Практическая работа

26,11,2014


14


Контрольная работа «Семейная экономика»

1










Проведение письменной контрольной работы

03,12,2014


15

Электричество в нашем доме


Электричество в нашем доме. Электроприборы

1

Введение новых знаний


Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Знать: понятие электрический ток, применение эл. энергии, схемы, техника безопасности. Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.

Уметь: читать электрические схемы

Ответы на вопросы. Практическая работа

10,12,2014

Электрическая энергия

16

Квартирная электропроводка

1

Введение новых знаний

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.

Техника безопасности при работе. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Знать: назначение установочных, обмоточных и монтажных проводов, виды их изоляции, назначение предохранителей.

Уметь: чертить схемы электрических цепей, проводить их монтаж

Выполнение практической работы

17,12,2014

Изоляция проводов

17

Бытовые электронагревательные приборы светильники

1

Введение новых знаний


Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников, их назначение. Виды ламп. Правила безопасной работы

Знать: виды нагревательных элементов и ламп, принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников.

Уметь: составлять электрические схемы нагревательных приборов

Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения практической работы

24,12,2014

Виды ламп

18

Бытовые электропечи

1

Введение новых знаний


Виды, назначение и устройство бытовых электропечей. Рациональное использование электроприборов. Правила безопасной работы

Знать: назначение и устройство разных видов электропечей, правила их эксплуатации и безопасной работы.

Уметь: рационально использовать электроприборы

Ответы на вопросы. практическая работа

31,12,2014

Виды печей

19

Электрический пылесос.

1

Введение новых знаний


Электроприборы, оберегающие домашний труд. Их устройство, назначение и принцип работы. Правила техники безопасности при работе с приборами. Повторный инструктаж на рабочем месте

Знать: назначение, устройство пылесосов и стиральных машин, правила эксплуатации этих электроприборов и технику безопасности. Техника безопасности в мастерской.

Уметь: пользоваться пылесосом и стиральной машиной

Ответы на вопросы

14,01,2015

Правила пользования

20

Стиральная машина

1

Введение новых знаний


Назначение, сфера применения, конструкция стиральных машин. Принцип работы. Виды стиральных машин. Техника безопасности при работе стиральной машины

Знать: назначение и конструкцию стиральной машины различных видов, правила эксплуатации и безопасности.

Уметь: правильно пользоваться стиральной машины

Ответы на вопросы. Выполнение практического задания

21,01,2015

Конструкция

21


Швейная машина.

1

Введение новых знаний


Устройство и принцип действия электрической швейной машины. Правила эксплуатации и ухода. Правила техники безопасности. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.


Знать: устройство и принцип действия швейной машины, правила эксплуатации, правила безопасности.

Уметь: выполнять обслуживание оборудования для продления срока службы

Мини опрос. Контроль качества практической работы

28,01,2015


22

Разработка плаката по электробезопасности

1

Введение новых знаний


Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения. Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования.

Проектирование полезных изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.



Знать: технику электоро безопасности. Виды источников и потребителей электрической энергии. Уметь проводитьлегкие электромонтажные работы

Практическая работа

04,02,2015


23

Лабораторная контрольная работа по разделу «Электротехнические работы»

1




Опрос. Контроль качества практической работы

11,02,2015


24

интерьер

Понятие об интерьере

1

Введение новых знаний


Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.


Знать: понятие интерьер, правило организации жилого помещения.

Уметь: выбрать дизайн помещения


18,02,2015


25


Требование к интерьеру жилого дома

1

Введение новых знаний


Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Знать: требования правил интерьера к жилому дому, санитарно-гигиенических требований. Уметь: реализовывать санитарно-гигиенических требованиям

Мини опрос. Контроль качества практической работы

25,02,2015


26


Освещение жилого дома

1

Комбинированный урок

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.


Знать: правило техники безопасности, инженерные коммуникации жилого дома.

Уметь: осуществлять легкие монтажные работы и ремонт инженерных коммуникаций

Мини опрос. Контроль качества практической работы

04,03,2015


27


Комнатные растения в интерьере

1

Комбинированный урок

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.


Знать:

Мини опрос. Контроль качества практической работы

11,03,2015


28


Контрольная работа

1




Опрос. Контроль качества практической работы

18,03,2015


29


Творческий проект


Выбор и обоснование творческого проекта

1

Урок практикум

Творческие методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решения. Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.

Знать: творческие методы поиска новых решений, методы сравнения вариантов, технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему в соответствии со своими возможностями, проектировать изделие, изготавливать изделие и представлять его

Мини опрос. Контроль качества практической работы

25,03,2015


30

Творческий проект: Дверная ручка

1

Урок практикум

Творческие методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решений.

Знать: творческие методы поиска новых решений, методы сравнения вариантов, технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему в соответствии со своими возможностями, проектировать изделие, изготавливать изделие и представлять его

Работы над творческим проектом.

08,04,2015

Выбор темы

31

Работа над проектом

2

Комбинированный урок

Техника безопасности при выполнении творческого проекта


Работы над творческим проектом

15,04,2015; 22,04,2015; 29,04,2015

Изготовление

32


Защита проектов

1

Комбинированный урок

Применение ПК.



06,05,2015


33


Повторение правил техники безопасности

1





13,05,2015




итог

34














Критерии оценивания обучающихся:



1. Устный ответ обучающегося:

При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины.

«5» ставится, если обучаемый:

-  полностью усвоил учебный материал;

-  умеет изложить его своими словами;

-  самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

-  правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«4» ставится, если обучаемый:

-  в основном усвоил учебный материал;

-  допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

-  подтверждает ответ конкретными примерами;

-  правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«3» ставится, если обучаемый:

-  не усвоил существенную часть учебного материала;

-  допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

-  затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

-  слабо отвечает на дополнительные вопросы.

«2» ставится, если обучаемый:

-  почти не усвоил учебный материал;

-  не может изложить его своими словами;

-  не может подтвердить ответ конкретными примерами;

-  не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

«1» ставиться, если обучаемый:

-  полностью не усвоил учебный материал;

-  не может изложить знания своими словами;

-  не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

2. Практическая работа по технологии:

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.

«5» ставится, если обучаемым:

-  тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

-  правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

-  изделие изготовлено с учетом установленных требований;

-  полностью соблюдались правила техники безопасности.

«4» ставится, если обучаемым:

-  допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

-  в основном правильно выполняются приемы труда;

-  работа выполнялась самостоятельно;

-  норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

-  изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

-  полностью соблюдались правила техники безопасности.

«3» ставится, если обучаемым:

-  имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

-  отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

-  самостоятельность в работе была низкой;

-  норма времени недовыполнена на 15-20 %;

-  изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

-  не полностью соблюдались правила техники безопасности.

«2» ставится, если обучаемым:

-  имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

-  неправильно выполнялись многие приемы труда;

-  самостоятельность в работе почти отсутствовала;

-  норма времени недовыполнена на 20-30 %;

-  изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

-  не соблюдались многие правила техники безопасности.

«1» ставится, если обучаемым:

-  не планировался труд, неправильно организованно рабочее место;

-  неправильно выполнились приемы труда;

-  отсутствует самостоятельность в работе;

-  крайне низкая норма времени;

-  изделие изготовлено с грубыми нарушениями требований;

-  не соблюдались правила техники безопасности.

3. Графические задания и лабораторные работы:

«5» ставится, если обучаемым:

-  творчески планируется выполнение работы;

-  самостоятельно и полностью используются знания программного материала;

-  правильно и аккуратно выполняется задание;

-  умело используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства.

«4» ставится, если обучаемым:

-  правильно планируется выполнение работы;

-  самостоятельно используется знания программного материала;

-  в основном правильно и аккуратно выполняется задание;

-  используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства.

«3» ставится, если обучаемым:

-  допускаются ошибки при планировании выполнения работы;

-  не могут самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

-  допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание;

-  затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

«2» ставится, если обучаемым:

-  не могут правильно спланировать выполнение работы;

-  не могут использовать знания программного материала;

-  допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание;

-  не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

«1» ставится, если обучаемым:

-  не могут спланировать выполнение работы;

-  не могут использовать знания программного материала;

-  отказываются выполнять задания.

4. Проектировочная деятельность:


Критерии оценивания

Показатели

Балл

1. Структурные

1.1. Логичность

достаточное обоснование актуальности и полное соответствие темы ИП исследовательскому аппарату

2

обоснование актуальности и ее соответствие теме ИП неполное (показана только общественная или только личностная значимость темы)

1

актуальность не представлена в тексте

0

1.2.Культура исполнения

элементы структуры ИП представлены в полном объеме, приложения соответствуют ИП

2

не все элементы структуры ИП представлены, приложения не соответствуют ИП (по качеству или количеству)

1

большинство элементов структуры ИП не представлено

0

Сумма по I критерию (макс. 4 балла)

2. Теоретические

2.1.Целостность

проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

4

проблема и ее значимость представлены неполно или недостаточно обоснованы

2

постановка проблемы и обоснование ее значимости отсутствуют

0

2.2. Коммуникативная компетентность

представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

3

присутствуют элементы самостоятельного осмысления темы, ссылок нет

2

отсутствует самостоятельное осмысление представленной информации

1

2.3. Информационная компетентность

на основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

7

использованные источники позволили провести анализ и выразить оценочное суждение к материалам (проблеме)

5

источников достаточно для раскрытия темы, терминология корректна

4

источников для раскрытия темы ИП достаточно, но в используемой терминологии встречаются неточности

3

источников для раскрытия темы ИП недостаточно, в используемой терминологии встречаются неточности

2

используемая терминология недостаточна или некорректна, ссылок на изученные источники нет

1

Сумма баллов по II критерию (макс. 14 баллов)

3. Исследовательские

3.1. Соответствие теоретической и практической частей

практическая часть ИП связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

3

практическая часть связана с теоретической рассматриваемой проблемой (темой)

2

практическая часть присутствует, но слабо связана с теоретической, незначительна по объему

1

3.2.Корректность методов исследования

заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

5

отдельные методы (инструментарий) исследования некорректно использованы или нецелесообразны

3

заявленные методы (инструментарий) исследования не использованы или некорректны

1

3.3.Результативность исследования

выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

6

выводы находятся в смысловом поле проблемы, но носят абстрактный или частный характер, не охватывая проблему в полном объеме

3

выводы приведены, но слабо связаны с заявленной проблемой исследования

1

3.4.Элементы исследовательской компетентности

цели и задачи ИП достигнуты, адекватно представлены в выводах

6

цели и задачи ИП достигнуты частично, соотнесены с методами и результатами исследования

3

представлена попытка соотнесения целей и задач с методами и результатами исследования

1

Сумма баллов по III критерию (макс. 20 баллов)

4.

Особое мнение учителя (до 2-х баллов)


СУММА БАЛЛОВ (макс. 40 баллов)



Баллы

Отметка

40-36

«5»

35-30

«4»

29-20

«3»

19-0

«2»


Примерная тематика для выполнения творческих проектов обучающимися:


5 класс


6 класс


7 класс


8 класс



5. Тестирование:


Отметка

«1»

«2»

«3»

«4»

«5»

Процент выполнения тестовой работы

Отказ учащегося сдать тест

0-49%

50-69%

70-84%

85-100%


Список литературы:


1 Федерального компонента государственного стандарта общего образования по технологии 2004 г.;

  1. Сборник нормативных документов. Технология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.- 198с.

  2.  Технология 5-9 класс (вариант для мальчиков) / Составители В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский; под редакцией В.Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2008.
























Материально-техническое обеспечение реализации рабочей программы


Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

  • Д - демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

  • К - полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

  • Ф - комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

  • П - комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.)


Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество Примечания

Основная школа.

Направления технологической подготовки

Технический труд



1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

Стандарт основного общего образования по технологии

М

М

Стандарт по технологии, примерные программы, рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения мастерских технологии.
В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных (допущенных).
При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете технологии, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по основным разделам предмета технологии. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета.

Примерная программа основного общего образования по технологии

М

М

Рабочие программы по направлениям технологии

М

М

Учебники по технологии для 5, 6, 7, 8, 9

К

К

Другие дидактические материалы по всем разделам каждого направления технологической подготовки учащихся

М

М

Сборники учебных проектов, познавательных и развивающих заданий, а также контрольно-измерительные материалы по отдельным разделам и темам.

Научно-популярная и техническая литература по темам учебной программы.

Д

Д

Научно-популярные и технические периодические издания и литература, необходимая для подготовки творческих работ и проектов должны содержаться в кабинетах технологии и в фондах школьной библиотеки

Нормативные материалы (ГОСТы, ОСТы, ЕТКС и т.д.) по разделам технологической подготовки

М

М

2 экз. на мастерскую

Справочные пособия по разделам и темам программы

М

М

2 экз. на мастерскую

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

М

М


Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских

М

М


2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

Таблицы (плакаты) по безопасности труда ко всем разделам технологической подготовки

М

М


Таблицы (плакаты) по основным темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

М

М

При выделении основных тем раздела следует ориентироваться на примерные программы по направлениям технологической подготовки

Раздаточные дидактические материалы по темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

К, П

К, П

Технологические карты, схемы, альбомы и другие материалы для индивидуального, лабораторно-группового или бригадного использования учащимся

Раздаточные контрольные задания

К

К


Портреты выдающихся деятелей науки и техники

М

М

Комплекты портретов для различных разделов направлений технологической подготовки

Плакаты и таблицы по профессиональному самоопределению

М

М


3. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Цифровые компоненты учебно-методического комплекса по основным разделам технологии, в том числе с элементами автоматизированного обучения, тренинга, моделирующие, контролирующие

Ф

Ф

Цифровые компоненты учебно-методического комплекса могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, различные формы учебной деятельности (в том числе игровую), носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В любом случае эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля).

Коллекция цифровых образовательных ресурсов по технологии. в том числе цифровые энциклопедии.

Ф

Ф

Коллекция образовательных ресурсов включает комплекс информационно-справочных, иллюстративных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав коллекции могут входить тематические базы данных, фрагменты исторических источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы, ссылки на внешние источники. Коллекция образовательных ресурсов может размещаться на CD, или создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения).

Комплект заданий для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.

Ф

Ф

Цифровой компонент учебно-методического комплекса, включающий обновляемый набор заданий по технологии, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности, уровня усвоения знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся.

Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности

Ф

Ф

К общепользовательским цифровым инструментам учебной деятельности, используемым в курсе технологии, относятся, в частности, текстовый редактор, редактор мультимедиа презентаций, система обработки и представления массивов числовых данных.

Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности

Ф

Ф

К специализированным цифровым инструментам учебной деятельности, используемым в курсе технологии, относятся, в частности, системы автоматизированного проектирования, инструменты, позволяющие моделировать технологические процессы.

4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОЙ ФОРМЕ)

Видеофильмы по основным разделам и темам программы

М

М


Видеофильмы по современным направлениям развития технологий, материального производства и сферы услуг.

М

М


Комплекты диапозитивов (слайдов) по различным темам и разделам программы

М

М



6. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Раздел: Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов


Должны выдаваться учащимся при проведении работ, требующих защиты глаз

Верстак столярный в комплекте К

Набор для выпиливания лобзиком

К



Набор столярных инструментов школьный

К



Конструкторы для моделирования простых машин и механизмов

Ф



Конструкторы для моделирования технологических машин и механизмов

Ф



Наборы сверл по дереву и металлу

М



Наборы контрольно-измерительных и разметочных инструментов по дереву и металлу

К



Стусло поворотное

М


В соответствие с профилем работ, выполняемых в мастерской

Струбцина металлическая

К



Верстак слесарный в комплекте

К



Набор слесарных инструментов школьный

К



Набор напильников школьный:

К



Набор резьбонарезного инструмента

П



Ножницы по металлу рычажные

М



Приспособление гибочное для работы с листовым металлом

М


Может использоваться для закалки и отпуска инструмента и заготовок

Наковальня 30 кг

М



Электроинструменты и оборудование для заточки инструментов

М



Электроинструменты и оборудование для сверления отверстий

М, П


Демонстрационный комплект электроинструментов и оборудования

Электроинструменты и оборудование для точения заготовок из дерева и металла

М, П


Раздел: Технологии ведения дома



Комплект инструментов для санитарно - технических работ

П

Сантехнические установочные изделия

Ф



Раздел: Электротехнические работы




Демонстрационный комплект электроизмерительных приборов


Демонстрационный комплект радиоизмерительных приборов

М



Демонстрационный комплект источников питания

М



Демонстрационные комплекты электроустановочных изделий.

М



Демонстрационный комплект радиотехнических деталей

М



Демонстрационный комплект электротехнических материалов

М



Демонстрационный комплект проводов и кабелей

М



Лабораторный комплект электроизмерительных приборов

Ф



Лабораторный комплект радиоизмерительных приборов

Ф



Лабораторный набор электроустановочных изделий

Ф



Конструктор "Энергия, работа, мощность"

К



Конструктор для сборки электрических цепей

К



Конструктор для моделирования подключения коллекторного электродвигателя, средств управления и защиты

К



Конструктор для сборки моделей простых электронных устройств

К



Ученический набор инструментов для выполнения электротехнических работ

К



Провода соединительные

К



Раздел: Черчение и графика




Ученический набор чертежных инструментов

Прибор чертежный

К


Может быть реализован на базе компьютерного класса

Набор чертежных инструментов для выполнения изображений на классной доске

М



Комплект инструментов и оборудования для выполнения проектных работ по профилю обучения




Комплект оборудования и инструментов для начальной профессиональной подготовки учащихся в рамках предмета или технологического профиля



Проектные работы и изучение специальных технологий может осуществляться на базе профильных кабинетов и мастерских школы, межшкольных учебных комбинатов, учебно-опытных участков или школьных ферм.

7. МОДЕЛИ (или натуральные образцы)

8. НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ

Расходные материалы (пиломатериалы, фанера, красители, метизы, шкурка, металлопрокат, ножовочные полотна, пилки для лобзика, материалы для ремонтно-отделочных работ, удобрения, средства защиты растений, пленка полиэтиленовая, бумага фильтровальная, горшочки и кубики торфяные и т.д.)

М



Комплект образцов материалов и изделий для санитарно-технических работ

М


Количество расходных материалов определяется исходя из выбранных объектов труда школьников

Комплект образцов материалов для ремонтно-отделочных работ

М



Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система символических обозначений:

К - для каждого ученика (15 ученических комплектов на мастерскую плюс один комплект для учителя);

М - для мастерской (оборудование для демонстраций или использования учителем при подготовке к занятиям, редко используемое оборудование);

Ф- для фронтальной работы (8 комплектов на мастерскую, но не менее 1 экземпляра на двух учеников,);

П - комплект или оборудование, необходимое для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся (4-5 человек);


16


Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров324
Номер материала ДВ-257797
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх