Рабочая программа по технологии "Школа России"

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

курса    «Технология»   4  класса

УМК «Школа России»

Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы  по технологии  «Школа России», «Технология» 4 класс. Лутцева Е.А., Зуева Т.П 1-4 классы Москва «Просвещение», 2014 год;

Согласно учебного плана на изучение   предмета «Технология»   отводится  1 часа  в неделю, в год  34 часа.

Планируемые результаты:

Планируемыми результатами изучения курса «Технология» является сформированность следующих умений:

Учащиеся научатся:

            использовать в работе приёмы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);

            правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов

и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

            на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

            выбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборке и отделке изделия;

            работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

            изготавливать плоскостные и объёмные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

            решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;

            понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность, уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

            определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

            творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

            понимать, что вещи несут в себе историческую и культурную информацию (т. е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

            понимать наиболее распространённые традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу четвертого  класса учащиеся узнают:

            виды технической документации (чертеж, эскиз, рисунок, схема);

            способ использования линейки как чертежно-измерительного инструмента, для выполнения построений и разметки деталей на плоскости;   

            способ построения прямоугольника от двух прямых углов с помощью линейки;

            что такое развертка объемного изделия (общее представление), способ получения развертки[1];

            условные обозначения, используемые в технических рисунках, чертежах и эскизах разверток;                   

            способы разметки и вырезания симметричной формы из бумаги (по половине и % формы);

            что такое композиция (общее представление), об использовании композиции в изделии для передачи замысла;

            что такое барельеф, технику выполнения барельефа;

            как выглядит полотняное переплетение нитей в ткани;

            что разметку деталей на ткани можно выполнять по шаблону и способом продергивания нити;

            как сделать бахрому по краю прямоугольного изделия из ткани с полотняным переплетением нитей;

            швы «вперед иголку» и «через край», способы их выполнения;

            о технологических и декоративно-художественных различиях аппликации и мозаики, способах их выполнения;            

            о символическом значении народной глиняной игрушки, ее основных образах;

            Учащиеся научатся:

            правильно использовать линейку как чертежно-измерительный инструмент для выполнения построений на плоскости;

            с помощью линейки строить прямоугольник от двух прямых углов;

            читать технический рисунок и схему с учетом условных обозначений и выполнять по ним работу;

            выполнять несложные расчеты размеров деталей изделия, ориентируясь на образец или технический рисунок;

            чертить простые прямоугольные развертки (без соблюдения условных обоз­начений);

            выполнять разметку квадрата на прямоугольном листе бумаги способом сгибания;

            выполнять разметку по предмету;

            выполнять изображения в технике барельефа;

            лепить круглую скульптуру из целого куска, пользоваться специальной палочкой и стекой;

            изготавливать несложные фигуры из бумаги в технике оригами;

            создавать простые фронтальные и объемные композиции из различных мате­риалов;

            выполнять разметку на ткани способом продергивания нитей;

            выполнять разметку на ткани по шаблону; выкраивать из ткани детали простой формы;   

            выполнять бахрому по краю изделия из ткани с полотняным переплетением нитей;

            выполнять швы «вперед иголку» и «через край»;

            выполнять несложные изображения в технике мозаики (из бумаги и природных материалов);

            анализировать конструкцию изделия и выполнять работу по образцу;

            придумать и выполнить несложное оформление изделия в соответствии с его назначением.

Учащиеся получат возможность узнать:

            что поделочные материалы (бумага, ткань, пластилин) могут менять свои конструк­тивные и декоративные свойства в результате соответствующей обработки (намачивания, сминания, разогревания и пр.);            

            что вещи должны подходить к окружающей обстановке, к характеру и облику своего хозяина;

            что в разных условиях использования одна и та же по своей функции вещь будет иметь разное устройство и разный внешний вид;

            что в народном быту вещи имели не только практический смысл, но еще и магическое значение, а потому изготавливались строго по правилам;       

            о символическом значении образов и узоров в некоторых произведениях народного искусства;

            что такое симметрия (асимметрия) и ритм в форме предметов, в композиции изделий и каков их конструктивный и эстетический смысл;     

            что такое проектная деятельность, требования к выполнению и защите проектов.

Учащиеся получат возможность научиться:

            планировать предстоящую практическую работу, выстраивать технологическую последовательность изготовления простых изделий по образцу или собственному замыслу;

            выполнять несложные эскизы разверток изделий с использованием условных обозначений;        

            вносить несложные изменения и дополнения в конструкцию и оформление изделия в соответствии с поставленными условиями;

            создавать творческие фронтальные и объемные композиции по собственному замыслу в соответствии с художественно-конструкторской задачей; подбирать материалы и способы их обработки;

            расписывать изделия из пластилина красками (гуашью);    

            выполнять проектные задания в соответствии с содержанием изученного материала на основе полученных знаний и умений.

Содержание учебного курса.

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности.

Трудовая деятельность в жизни человека. Современная техника: бытовые электроприборы и инструменты.

 Содержание труда людей ближайшего окружения. Профессии, связанные с автоматизиро ванным трудом. Предприятия родного края, занятые производством техники.

 Процесс труда: планирование и организация рабочего места в соответствии с содержанием урока. Рациональное размещение материалов и инструментов. Последовательное выполнение технологических операций по операционной карте с учетом рабочего времени. Контроль за ходом деятельности в целом. Соотнесение результатов деятельности с образцом. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами (ножницы, нож-резак, иглы, булавки с колечками, шило, кусачки), компьютером, а также соблюдение правил личной гигиены.

Первоначальные умения проектной деятельности.

Сбор и анализ информации о создаваемом изделии с последующим уточнением у учителя. Поиск и построение плана деятельности, выбор лучшего варианта, определение последовательности изготовления изделия, выбор средств достижения поставленной задачи с последующей конкретизацией учителем. Изготовление изделия под наблюдением учителя. Проверка изделия в действии. Представление и оценка результатов деятельности при участии учителя.

Варианты проектов: сборка моделей архитектурных сооружений из бумаги и картона и фрагмента панорамы «Бородинское сражение».

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)

Многообразие материалов и область их применения

Природные материалы

Растительные природные материалы: солома. Подготовка соломенных лент. Способы экономного наклеивания лент на бумагу и детали изображения.

Минеральные природные материалы: глина. Возможность замены глины пластилином. Подготовка глины к работе. Экономное расходование материала.

Искусственные материалы

 Бумага и картон. 

Бумага бархатная, ватман, крепированная, металлизированная. Картон переплетный. Выбор материалов в зависимости от назначения изделия, его конструкции и отделки.

 Текстильные материалы. 

Сопоставление тканей растительного и животного происхождения по признакам: волокну, переплетению нитей, назначению, способам отделки. Экономное расходование материала при разметке по выкройке.

Металлы. 

Проволока, ее виды. Выбор материала по его свойствам: способность гнуться, перевиваться, переплетаться. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов при разметке.

Синтетические материалы.

Пластмассы, их применение для изготовления флаконов, бутылок. Выбор материала в зависимости от назначения изделия, его конструкции и отделки. Подготовка материала к работе. Экономное расходование материала.

Пенопласты. Применение: пенопласт для изготовления упаковочной тары. Выбор материалов по их свойствам: твердость, легкость, хрупкость, режется (ножницами или резаком), соединяется (клеем), окрашивается (гуашью), шлифуется, продавливается. Экономное расходование материалов.

Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам. Установление пространственных отношений между деталями изделия. Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте.

Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов линейки, угольника, циркуля, карандаша.

Изготовление изделий из бумаги и картона.

Краткая характеристика операций обработки бумаги и картона: уметь изгибать заготовку по жесткому ребру, скручивать поверхность; отрывать (отделить часть с усилием, дернув).

Инструменты и приспособления: карандаш, нож-резак, ножницы, линейка, угольник, циркуль, оправка, фальцлинейка, кисточка для клея, подкладная доска.

Основные способы соединения деталей изделия: склеивание, соединение «в надрез», встык.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовок с учетом свойств материалов и размеров изделия; разметка заготовок, деталей циркулем; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок, надрезание ножницами и ножом; скручивание на оправке, отрывание, прокалывание шилом; соединение деталей клеем, «в надрез» щелевым замком, встык; сборка изделия; выявления несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.

Создание изделий по собственному замыслу: моделирование из геометрических тел.

Варианты объектов труда: открытки, игрушки, изделия в технике оригами, головоломки, пособия, декоративные композиции, маски.

Изготовление изделий из природного материала

Краткая характеристика операций обработки соломы: уметь разрезать соломины вдоль ножом, разглаживать их для получения соломенных лент, наклеивать соломенные ленты на бумагу для получения соломенного полотна, наклеивать ленты на изображения вдоль или поперек.

Инструменты и приспособления: ножницы, нож-резак, кисточка для клея, карандаш, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление плоских изделий из соломенных лент: выбор материала с учетом его поделочных качеств; соединение деталей изделия клеем.

Создание декоративных композиций по собственному замыслу: создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.

Варианты объектов труда: изготовление декоративных композиций.

Изготовление изделий из пластичных материалов.

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: уметь выбирать глину стекой из заготовок, обжимать края, примазывать детали, прилеплять мелкие детали.

Инструменты и приспособления: стеки, кисточка для окрашивания, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей примазыванием; приемы создания фактурной поверхности; использование разных материалов для оформления изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.

Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой и неживой природы.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (животные, птицы, сказочные образы); изготовление фигуры человека, декоративных рельефов.

Изготовление изделий из текстильных материалов.

Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов: уметь размечать детали по шаблонам и выкройкам, сметывать и сшивать детали с прямыми и кривыми срезами, набивать детали игрушки. Натягивать нитки на картонную основу, обматывать нитками картонные кольца. Способы выполнения ручных швов: «ручная строчка», простой крест, потайной шов.

Инструменты и приспособления: ножницы, иглы швейные, иглы для вышивки, булавки с колечком, циркуль, наперсток, пяльцы, портновский мел.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани и ниток с учетом их свойств и размеров; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; ниточное соединение деталей; соединение деталей ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями из бумаги, вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: 

моделирование из ткани и ниток.

Варианты объектов труда: вышитые закладки, ленты, мини-панно, изготовление мягкой игрушки, изделий в лоскутной пластике, нитяной графике, декоративных композиций из нитяных колец.

Изготовление изделий из проволоки и фольги.

Краткая характеристика операций обработки проволоки и фольги: уметь размечать заготовки из проволоки нужной длины, плести по схемам; сгибать и скручивать заготовки, скреплять части между собой, закреплять готовые каркасы на подставке. Продавливать заготовки по линиям для получения выпуклого изображения.

Инструменты и приспособления: ножницы, кусачки, оправка, линейка, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из проволоки: правка и резание заготовок, плетение проволокой по схемам, сгибание и скручивание на оправке, способы соединения частей из проволоки. Изготовление изделий из фольги тиснением.

Варианты объектов труда: каркасные модели животных, изготовление брелков, брошек.

Изготовление изделий из полуфабрикатов.

Краткая характеристика операций обработки полуфабрикатов: уметь оклеивать ем кос ти шпагатом, резать пластиковые бутылки на части, надрезать заготовки на узкие полоски, изгибать на оправке, прорезать щели, продавливать на заготовках из пенопласта бороздки, прокалывать, шлифовать заготовки наждачной бумагой, окрашивать гуашью, соединять клеем.

Инструменты и приспособления: ножницы, нож-резак, оправка, подкладная доска, кисть для клея.

Практические работы. Изготовление объемных изделий из полуфабрикатов: выбор емкостей с учетом их поделочных качеств, формы и размера изделия; резание ножницами; изгибание заготовок; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей клеем. Декоративное оформление изделия накладными деталями, аппликацией.

Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой и неживой природы.

Варианты объектов труда: изготовление ваз для осеннего букета, пособий для уроков по окружающему миру (осадкомер), подставок, новогодних подвесок.

Сборка моделей и макетов из деталей конструктора.

Общее представление о транспортирующих машинах и устройствах, механизме передачи движения.

Поиск и применение информации для технических и технологических задач: определения принципа действия и устройства простейших механизмов по образцу и графическому изображению; определение назначения, количества и способа соединения деталей и узлов.

Практические работы. Сборка моделей транспортирующих машин и устройств из деталей конструктора: сборка модели по сборочной схеме с использованием типовых деталей и механизмов; приемы монтажа изделия с использованием резьбовых соединений; проверка модели в действии; демонтаж изделия.

Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.

Варианты объектов труда: сборка моделей транспортирующих устройств типа подъемного крана, экскаватора, транспортера.

Домашний труд.

Практические работы. Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов: наложение заплаты на поврежденное место на одежде; декоративное оформление одежды вышивкой, аппликацией.

Ремонт книг. Общее представление об истории книгопечатании. Материалы, применяемые для изготовления книг.

Практические работы. Несложный ремонт книги: ликвидация разрывов книжных листов; крепление выпавших листов книги. Бережное использование и экономное расходование материалов. Ремонт учебников и тетрадей.

Декоративное оформление предметов быта и жилища. Общее представление об интерьере дома. Правила уборки помещений.

Практические работы. Декоративное оформление домашней утвари и жилища изделиями из бумаги и ткани, декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов. Оформление домашних праздников: сувениров для конкурсов, подарков. Уборка помещений.

Современная бытовая техника. Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве). Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

Практические работы. Управление работой бытовой техники; чтение условных обозначений на панелях бытовых приборов и пультах управления; соблюдение мер безопасности при использовании бытовых электроприборов.

Практика работы на компьютере.

Компьютер. Основы работы за компьютером.

Повторение. Организация рабочего места. Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом (принтер, сканер).

Технология работы с инструментальными программами.

Инструментальные программы для работы с текстом (текстовые редакторы).

Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером.

Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв и цифр, заглавной буквы, точки, запятой, интервала между словами, переход на новую строку, отступ, удаление символов). Ввод в компьютер простого текста с клавиатуры.

Оформление текста. Рисунок в тексте. Таблица в тексте. Схема в тексте. Использование текстового редактора для творческой работы учащихся.

Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на печать. Демонстрация возможности ввода текста документа со сканера.

Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств. Примеры использования программных средств для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими аналогами электронных справочников.

Тематическое планирование

№	Тема урока		Кол-во часов	Дата
				план	факт
1	Ваза для осеннего букета.  Приемы: оклеивание основы. /Урок- экскурсия/
2	Осадкомер. Приемы: разметка, вырезание, оформление.
3	Подставки из пластиковых емкостей. Приемы: разметка, вырезание, оформление.
4	Веселые лягушата. Приемы: разметка, вырезание, склеивание, оформление / Урок- сказка/
5	Игрушка- перевертыш. Приемы: разметка развертки, вырезание.
6	Реставрация  книг. Приемы: подклейка оторванного уголка, разорванной страницы. / Урок-практикум/
7	Брелок  из проволоки. Приемы: плетение.
8	Лепка декоративного рельефа. Приемы: раскатывание, вырезание, создание фактурной поверхности, оформление.
9	Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы:  раскрой деталей «вгиб»,вырезание.
10	Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы: сметывание деталей  швом «вперед иголку» и сшивание  швом «строчка».
11	Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы: сшивание деталей  между собой.
12	Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы: набивание, оформление.
13	Игрушки- гармошки. Приемы: разметка деталей по чертежу и шаблонам, плетение гармошки.
14	Новогодние фонарики. Приемы: разметка, вырезание, складывание, соединение, оформление.
15	Новогодние подвески. Приемы: разметка на глаз и по шаблону, резание, склеивание.
16	Новогодние объемные игрушки. Приемы:  разметка на глаз, резание, склеивание. / Урок- конкурс/
17	Разнообразие швов. Приемы: выполнение  швов «строчка», «потайной», «петельный».
18-19	Футляр  для телефона. Приемы: выполнение  швов «строчка», «потайной», «петельный»
20-21	Вышивка простым крестом. Приемы: выполнение простого креста.
22-23	Декоративное панно. Приемы: обрывание, резание, скручивание, растягивание, склеивание.
24	Поздравительная открытка. Приемы: плетение, оформление
25	Поздравительная открытка. Приемы: плетение, оформление /Урок- конкурс/
26-27	Ремонт  одежды. Приемы: пришивание заплат с  изнаночной стороны.
28-29	Фигурки из глины или  пластической массы. Приемы: лепка.
30		Электронный текст. Работа с текстом на компьютере.
31		Текстовый редактор. Правила клавиатурного письма.
32		Редактирование и форматирование  электронного текста. / Урок- практикум/
33		Работа с документом. Сохранение электронного  текста.
34		Иллюстрация в тексте.
Всего  34 часа

---