Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии (технический труд) 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии (технический труд) 7 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №79»



ПРИНЯТО

методическим объединением учителей

Протокол № 1 от 27.08.2014

___________________ /А.Г.Девятияров


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Гимназия №79»

______________/ Л.М.Вялкова/

Приказ №96 от 28.08.2014







Рабочая программа

Технология. 7 класс. Базовый уровень

наименование учебного предмета, класс, ступень, уровень
(базовый, профильный, коррекционного обучения, др.)


на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы

Технология: программы начального и основного общего образования, М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др., М., Вентана-Граф, 2011.

(точное название программы, авторов и её выходные данные)

Составитель



Девятияров Александр Георгиевич


учитель технологии


(Ф.И.О. учителя, предмет, квалификационная категория)







Барнаул 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе программы Технология: программы начального и основного общего образования, М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др., М., Вентана-Граф, 2011.

Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология» в 7 классе 70 часов в год из расчета 2 часа в неделю. Распределение уроков по четвертям:

1 четверть – 18 часов;

2 четверть – 14 часов;

3 четверть – 22 часов;

4 четверть – 16 часов.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

  • творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказаться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • умение перефразировать мысль (объяснить иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • овладение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

  • знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

  • уметь рационально организовать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовате льность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготовляемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создание изделий или получение продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с авторской является то, что авторская программа не содержит разбивки материала на отдельные темы. В авторской программе изучаемый материал приведен в виде теоретических сведений и практических работ для каждого изучаемого раздела. Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего образования» (авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С. и др.) и учебника «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс» (авторы: А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко).

Формы и средства контроля

Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические работы, учебно-практические работы.


Виды контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Всего за год

Практические работы

6

4

10

7

27


Практические работы


Дата проведения

Кол-во часов

Название

1 четверть

1

11.09

1

Заточка дереворежущих инструментов.

2

18.09

1

Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей.

3

25.09

1

Разметка и изготовление шипов и проушин.

4

02.10

1

Соединение деталей шкантами и шурупами в нагель.

5

09.10

1

Точение конических и фасонных деталей.

6

16.10

1

Точение декоративных изделий из древесины.

2 четверть

7

27.11

1

Управление токарно-винторезным станком.

8

04.12

1

Приемы работы на токарно-винторезном станке.

9

11.12

1

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка.

10

18.12

1

Нарезание резьбы.

3четверть

11

15.01

1

Выполнение рисунка, наклеивание и отделка мозаичного набора.

12

29.01

1

Тиснение по фольге.

13

05.02

1

Художественные изделия из проволоки.

14

12.02

1

Мозаика с металлическим контуром.

15

19.02

1

Басма.

16

26.02

1

Пропильный металл.

17

04.03

1

Чеканка на резиновой подкладке.

18

11.03

1

Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.

19

18.03

1

Технологическая документация для изготовления изделий на станках.

20

25.03

1

Основы технологии оклейки помещений обоями.

4 четверть

21

08.04

1

Основы технологии малярных работ.

22

15.04

1

Основы технологии плиточных работ.

23

29.04

1

Расчет расходов на оплату труда при изготовлении продукции.

24

06.05

1

Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.

25

06.05

1

Анализ моделей-аналогов из банка идей.

26

13.05

2

Выбор модели проектного изделия.

27

20.05

2

Выполнение проекта.

Всего часов

29



Система оценки достижений учащихся

Критерии оценивания тесовых работ:

Текстовые проверочные работы после каждого 2-го занятия и по изучению раздела технологии оцениваются следующим образом:

0-40% -«2»

40-60%- «3»

60-80%-«4»

80-100%-«5»

Критерии оценивания устного ответа по технологии:

Оценка «5» ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся: в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Критерии оценивания выполнения учащимися графических заданий и лабораторно-практических работ:

Отметка «5» ставится, если учащийся: творчески планирует выполнение работы; самостоятельно и полностью использует знания программного материала; правильно и аккуратно выполняет задание; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся: правильно планирует выполнение работы; самостоятельно использует знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняет задание; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся: допускает ошибки при планировании выполнения работы; не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание; затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся: не может правильно спланировать выполнение работы; не может использовать знания программного материала; допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание; не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Проверка и оценка практической работы учащихся:

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением

технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены

небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения,

изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Критерии оценки проекта:

1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность,

надежность; удобство использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование;

рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).

Методическое обеспечение

  • Технология: программы начального и основного общего образования / [В.Д.Симонеко, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.]; под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011.

  • Технология. Технический труд: 7 класс: методические рекомендации к проведению уроков / А.Т.Тищенко. – М. : Вентана-Граф, 2011.

  • Технология. Технический труд : 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко ; под ред. В.Д. Симоненко. – 3-е изд., перераб. – М. : Вентана-Граф, 2012.





Календарно-тематическое планирование

Учебник Самородский П.С., «Технология. Технический труд», 7 класс

Количество часов на учебный год 70

Наименование разделов

и тем

Всего часов

Из них

Дата проведения

Примечания

практические

контрольные и диагностические

экскурсии


1 четверть

18







  1. Вводный урок

1






1

Вводный урок.

1




04.09



  1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

46







    1. Технология создания изделий из древесины

14






2

Физико-механические свойства древесины.

1




04.09


3

Заточка дереворежущих инструментов.

1




11.09


4

Заточка дереворежущих инструментов..

1

1



11.09


5

Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей.

1

1



18.09


6

Отклонения и допуски на размеры деталей.

1


1


18.09


7

Шиповые столярные соединения.

1




25.09


8

Разметка и изготовление шипов и проушин.

1

1



25.09


9

Соединение деталей шкантами и шурупами в нагель.

1




02.10


10

Соединение деталей шкантами и шурупами в нагель.

1

1



02.10


11

Точение конических и фасонных деталей.

1




09.10


12

Точение конических и фасонных деталей.

1

1



09.10


13

Точение декоративных изделий из древесины.

1




16.10


14

Точение декоративных изделий из древесины.

1

1



16.10


15

Профессии и специальности рабочих, занятых в деревообрабатывающей промышленности.

1




23.10



    1. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения.

14






16

Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

1




23.10


17

Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

1


1


30.10


18

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

1




30.10



2 четверть

14






19

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

1




13.11


20

Виды и назначение токарных резцов.

1




13.11


21

Виды и назначение токарных резцов.

1


1


20.11


22

Управление токарно-винторезным станком.

1




20.11


23

Управление токарно-винторезным станком.

1

1



27.11


24

Приемы работы на токарно-винторезном станке.

1




27.11


25

Приемы работы на токарно-винторезном станке.

1

1



04.12


26

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка.

1




04.12


27

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка.

1

1



11.12


28

Нарезание резьбы.

1




11.12


29

Нарезание резьбы.

1

1



18.12



    1. Декоративно-прикладное творчество

18






30

Народные промыслы, распространенные в регионе проживания.

1




18.12


31

Виды художественной обработки древесины и декоративно-прикладных работ.

1




25.12


32

Мозаика на изделиях из древесины.

1




25.12



3 четверть

22






33

Технология изготовления мозаичных наборов.

1




15.01


34

Выполнение рисунка, наклеивание и отделка мозаичного набора.

1

1



15.01


35

Виды художественной обработки металлов и декоративно-прикладных изделий.

1




22.01


36

Тиснение по фольге.

1




22.01


37

Тиснение по фольге.

1

1



29.01


38

Художественные изделия из проволоки.

1




29.01


39

Художественные изделия из проволоки.

1

1



05.02


40

Мозаика с металлическим контуром.

1




05.02


41

Мозаика с металлическим контуром.

1

1



12.02


42

Басма.

1




12.02


43

Басма.

1

1



19.02


44

Пропильный металл.

1




19.02


45

Пропильный металл.

1

1



26.02


46

Чеканка на резиновой подкладке.

1




26.02


47

Чеканка на резиновой подкладке.

1

1



04.03



  1. Черчение и графика

4






48

Конструкторская документация.

1




04.03


49

Технологическая документация.

1


1


11.03


50

Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.

1

1



11.03


51

Технологическая документация для изготовления изделий на станках.

1

1



18.03



  1. Технологии ведения дома

6







    1. Ремонтно-отделочные работы

6






52

Основы технологии оклейки помещений обоями.

1




18.03


53

Основы технологии оклейки помещений обоями.

1

1



25.03


54

Основы технологии малярных работ.

1




25.03



4 четверть

16






55

Основы технологии малярных работ.

1

1



08.04


56

Основы технологии плиточных работ.

1




08.04


57

Основы технологии плиточных работ.

1

1



15.04



  1. Проектирование и изготовление изделий

13






58

Основные требования к проектированию изделий.

1




15.04


59

Принципы стандартизации изделий.

1


1


22.04


60

Расчет расходов на оплату труда при изготовлении продукции.

1




22.04


61

Расчет расходов на оплату труда при изготовлении продукции.

1

1



29.04


62

Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.

1




29.04


63

Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.

1

1



06.05


64

Анализ моделей-аналогов из банка идей.

1

1



06.05


65

Выбор модели проектного изделия.

1

1



13.05


66

Выбор модели проектного изделия.

1

1



13.05


67

Выполнение проекта.

1

1



20.05


68

Выполнение проекта.

1

1



20.05


69

Защита проекта.

1




27.05


70

Защита проекта.

1




27.05










Корректировка тематического планирования


Четверть

Тема

Дата

Кол-во часов

Причина отставания

























































































































































































































































Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров123
Номер материала ДВ-386938
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх