Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии "Технология ведения дома" (6 класс) к учебнику Н.В. Синица, В.Д. Симоненко
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии "Технология ведения дома" (6 класс) к учебнику Н.В. Синица, В.Д. Симоненко

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена для учащихся 6 класса, рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю. Программа составлена к учебникам: Технология. Технология ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Н. В. Синица,

В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2014. Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012.

С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий в содержание образовательной программы были добавлены часы по разделу «Основы аграрной технологии», за счет сокращения часов по разделам «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Технологии творческой и опытнической деятельности». Комплексный учебный план составлен с учетом сезонности сельскохозяйственных работ. В связи с перераспределением времени между указанными разделами уменьшается объем и сложность практических работ с сохранением всех информационных составляющих минимума содержания обучения технологии.

Планируемые результаты образовательного процесса


Личностные результаты:

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

- формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

- самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратисфакции;

- развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

- осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе основного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

- становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

- проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

- самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного населения народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты:

- самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;

- алгоритмизирование планирования процесса познавательно-трудовой деятельности;

- определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

- комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

- виртуальное и натуральное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

- осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

- оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполненных технологических процессов;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технолической культурой производства;

- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе требованиям и принципам;

- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его с познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

- осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и приобретения материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах, и технологиях создания объектов труда;

- практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

- уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

- развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве ли сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

- овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

- формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

- овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

В трудовой сфере:

- планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

- овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности. Решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

- выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

- документирование результатов труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

В мотивационной сфере:

- оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

- согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

- формирование представлений о мире профессий, связанных с изученными технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования

- выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие логической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

В эстетической сфере:

- овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий4 разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

- рациональное и эстетическое оснащения рабочего места с учетом требований эргономики и элементов научной организации труда;

- умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

- рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

- участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

В коммуникативной сфере:

- практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности; действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера, выбрать адекватные стратегии коммуникации;

- установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

- сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

- адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуг;

В физиолого-психологической сфере:

- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точки движений при выполнении различных технологических операций;

- соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учетом технологических требований;

- сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Содержание программы


1. Основы аграрной технологии.

Осенние работы.

Теоретические сведения. Основы овощеводства. Понятие о сорте. Семеноводство овощных культур. Овощи из семейства пасленовые, тыквенные, капустные. Полевой опыт. Сооружения защищенного грунта.

Практические работы. Изучение сортов капусты белокочанной. Технология уборки картофеля, кабачков. Технология уборки урожая корнеплодов моркови и столовой свеклы. Расчет потребности рассады томатов и капусты для посадки в поле.

Весенние работы.

Теоретические сведения. Русский парник. Выращивание рассады овощных культур. Выращивание огурцов и томатов в теплице и парнике. Выращивание томатов и огурцов в поле. Выращивание капусты белокочанной.

Практические работы. Подготовка парника и пикировка сеянцев. Посадка рассады огурцов и томатов в защищенном грунте. Посадка рассады томатов и посев семян огурцов в поле. Посадка рассады капусты.

2. Технология домашнего хозяйства.

Комнатные растения в интерьере.

Теоретические сведения. Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приемы их размещения в интерьере: одиночные растения, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум.

Требования растений к окружающим условиям. Светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые растения. Разновидности комнатных растений: декоративнолистные, декоративноцветущие комнатные, декоративноцветущие горшечные, кактусы и суккуленты. Виды растений по внешним данным: злаковидные, растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные, шарообразные и кустистые растения.

Технология выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Технология выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах, аэропоника. Профессия садовник.

Лабораторно-практические и практические работы. Перевалка (пересадка) комнатных растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.

3. Кулинария.

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.

Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов.

Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание соленой рыбы. Тепловая обработка рыбы.

Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести рыбы. Приготовление блюда из рыбы. Определение качества термической обработки рыбных блюд. Приготовление блюд из морепродуктов.


Блюда из мяса.

Теоретические сведения. Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса.

Виды тепловой обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов. Приготовление блюда из мяса.

Блюда из птицы.

Теоретические сведения. Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы.

Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу.

Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление блюда из птицы.

Заправочные супы.

Теоретические сведения. Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.

Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу.

Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление заправочного супа.

Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду.

Теоретические сведения. Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Лабораторно-практические и практические работы. Составление меню обеда. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Определение калорийности блюд.

4. Создание изделий из текстильных материалов.

Свойства текстильных материалов.

Теоретические сведения. Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.

Конструирование швейных изделий.

Теоретические сведения. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ. Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину (проектное изделие).



Моделирование швейных изделий.

Теоретические сведения. Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с застежкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приемы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму.

Лабораторно-практические и практические работы. Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Швейная машина.

Теоретические сведения. Устройство машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильной установкой иглы, ее поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Приспособления к швейным машинам. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки. Обметывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины. Подготовка выкройки к раскрою.

Лабораторно-практические и практические работы. Устранение дефектов машинной строчки. Применение приспособлений к швейной машине. Выполнение прорезных петель. Пришивание пуговицы.

Технология изготовления швейных изделий.

Теоретические сведения. Технология изготовления плечевого швейного изделия с цельнокроеным рукавом. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества раскроя. Правила безопасной работы иголками и булавками.

Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом.

Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью копировальных стежков.

Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной – приметывание; временное ниточное закрепление стачных и вывернутых краев – выметывание.

Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной – притачивание; соединение детали по контуру с последующим вывертыванием – обтачивание. Обработка припусков шва перед вывертыванием.

Классификация машинных швов: соединительные . Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом – мягкого пояса, бретелей.

Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.

Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застежкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением ее на изнаночной ли лицевой стороне изделия. Обработка застежки подбортом. Обработка боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия. Профессия технолог-конструктор.

Лабораторно-практические и практические работы. Раскрой швейного изделия. Дублирование деталей клеевой прокладкой. Изготовление образцов ручных и машинных работ. Обработка мелких деталей проектного изделия. Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки проектного изделия. Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов; горловины и застежки проектного изделия; боковых срезов и отрезного изделия; нижнего среза изделия Окончательная обработка изделия.

5. Художественные ремесла.

Вязание крючком.

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории старинного рукоделия – вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Расчет количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия.

Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.

Лабораторно-практические и практические работы. Вывязывание полотна из столбиков с накидом несколькими способами. Выполнение плотного вязания по кругу.

Вязание спицами.

Теоретические сведения. Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными обозначениями. Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда. Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями. Разработка схемы жаккардового узора на ПК.

6. Творческая проектная деятельность.

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.

Практические работы. Творческие проекты по разделам «Технологии домашнего хозяйства», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла». Составление портфолио и разработка электронной презентации. Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Растения в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты подростка», «Приготовление воскресного семейного обеда», «Наряд для семейного обеда», «Вяжем аксессуары крючком или спицами», Любимая вязаная игрушка» и др.


Календарно-тематический план


Основы аграрной технологии (Осенние работы) – 8 часов


1

Основы овощеводства. Понятие о сорте. Семеноводство овощных культур

1

Стр. 5

§ 1,3 вопросы

стр. 9,18



2

Практическая работа. Технология уборки семенников капусты, столовой свеклы и моркови

1

Задание стр. 7



3

Овощи из семейства пасленовые, тыквенные, капустные

1

§ 2, 4,6 вопросы стр. 15,21,29



4

Практическая работа. Технология уборки картофеля, тыквы, кабачков

1

Повторить правила безопасности



5

Полевой опыт

1

§ 5, вопросы стр. 25



6

Практическая работа. Технология уборки урожая корнеплодов моркови и столовой свеклы

1

Задание 2 стр. 25



7

Сооружения защищенного грунта

1

§ 7, вопросы стр. 33



8

Практическая работа. Расчет потребности рассады томатов и капусты для посадки в поле

1

Задание 2 стр. 32



Технология домашнего хозяйства – 5 часов


9

Планировка жилого дома

1

§ 1, вопросы и задание стр. 8



10

Интерьер жилого дома.

Практическая работа. Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера»

1

§ 2, вопросы и задание стр. 16



11

Комнатные растения в интерьере.

Практическая работа. Перевалка комнатных растений

1

§ 3, вопросы и задание стр. 20



12

Разновидности комнатных растений

1

§ 4, вопросы и задание стр. 22



13

Технология выращивания комнатных растений.

Практическая работа. Перевалка комнатных растений


§ 5, вопросы и задание стр. 28



Творческая проектная деятельность – 8 часов


14

Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»

1

Стр. 29-32



Кулинария – 11 часов



15

Технология первичной обработки рыбы

Лабораторная работа. Определение свежести рыбы



1

§ 6, вопросы и задание стр. 39



16

Технология приготовления блюд из рыбы


§ 7, вопросы

стр. 46




17

Практическая работа. Приготовление блюда из рыбы

1

Задание стр. 46



18

Нерыбные продукты моря и технология приготовления блюд из них.

Практическая работа. Приготовление блюда из морепродуктов

1

§ 8, вопросы и задание стр. 50




19

Технология первичной обработки мяса.

Лабораторная работа. Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов



1

§ 9, вопросы и задание стр. 57



20

Технология приготовления блюд из мяса


1

§ 10, задание

стр. 61



21

Практическая работа. Приготовление блюда из мяса


Вопросы стр. 61




22

Технология приготовления блюд из птицы.

Практическая работа. Приготовление блюда из птицы


1

§ 11, вопросы и задание стр. 67



23

Технология приготовления первых блюд



1

§ 12, вопросы

стр. 72



24

Практическая работа. Приготовление заправочного супа

1

Задание стр. 72




25

Сервировка стола к обеду. Этикет

Практическая работа. Сервировка стола к обеду


1

§ 13, вопросы и задание стр. 77



26

Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»

1

Стр. 78-82



27

Защита творческого проекта

1

Составить ребусы по теме «Кулинария»



Создание изделий из текстильных материалов - 19 часов


28

Текстильные материалы из химических волокон и их свойства.

Лабораторная работа. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон

1

§ 14, вопросы и задание стр. 89



29

Конструирование плечевой одежды с цельнокроенным рукавом

Практическая работа. Снятие мерок

1

§ 15, задание

стр. 95



30

Практическая работа. Построение чертежа швейного изделия с цельнокроенным рукавом

1

Вопросы стр. 95



31

Моделирование плечевой одежды

1

§ 16, вопросы стр. 103



32

Практическая работа. Моделирование и подготовка выкройки к раскрою

1

Задание стр. 103



33

Раскрой плечевой одежды.

Практическая работа. Раскрой швейного изделия

1

§ 17, вопросы и задание стр. 107



34

Технология дублирования деталей.

Практическая работа. Дублирование деталей клеевой прокладкой.

1

§ 18, вопросы и задание стр. 110



35

Ручные работы.

Практическая работа. Изготовление образцов ручных швов

1

§ 19, вопросы

стр. 113



36

Работа на швейной машине.

Практическая работа. Устранение дефектов машинной строчки

1

§ 20, вопросы

стр. 118



37

Приспособления к швейной машине.

Практическая работа. Применение приспособлений к швейной машине

1

§ 21, вопросы и задание стр. 121



38

Виды машинных операций.

Практическая работа. Изготовление образцов машинных швов

1

§ 22, вопросы

стр. 39125



39

Технология обработки мелких деталей.

Практическая работа. Обработка мелких деталей

1

§ 23, вопросы

стр. 128



40

Подготовка и проведение примерки изделия.

Практическая работа. Примерка изделия

1

§ 24, вопросы

стр. 131



41

Технология обработки среднего и плечевых швов, нижних срезов рукавов. Практическая работа. Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов

1

§ 25, вопросы

стр. 134



42

Технология обработки срезов подкройной обтачкой.

1

§ 26, вопросы стр. 139



43

Практическая работа. Обработка горловины и застежки швейного изделия

1

Задание 2

стр. 139



44

Технология обработки боковых срезов и соединения лифа с юбкой.

Практическая работа. Обработка боковых срезов и отрезного изделия

1

§ 27, вопросы стр. 141



45

Технология обработки нижнего среза изделия.

Практическая работа. Обработка нижнего среза изделия

1

§ 28, стр. 141-142, вопросы стр. 143



46

Окончательная отделка изделия.

Практическая работа. Окончательная отделка изделия

1

§ 28, стр. 142-143



47

Творческий проект «Наряд для семейного обеда»

1

Стр. 144-149



48

Защита творческого проекта

1

Составить кроссворд



Художественные ремесла – 11 часов


49

Материалы и инструменты для вязания

1

§ 29, вопросы и задание

стр. 155-156



50

Основные виды петель при вязании крючком

1

§ 30, вопросы стр. 159



51

Вязание полотна

1

§ 31, вопросы стр. 162



52

Практическая работа. Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами

1

Задание 3,4

стр. 162



53

Вязание по кругу

1

§ 32, вопросы и задание стр. 166



54

Практическая работа. Выполнение плотного вязания по кругу

1

Задание 3

стр. 166



55

Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель

1

§ 33, вопросы стр. 173



56

Практическая работа. Набор петель начального ряда

1

Задание 1

стр. 172



57

Практическая работа. Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями

1

Задание 3

Стр. 172



58

Вязание цветных узоров. Создание с помощью компьютера схем для вязания.

1

§ 34, вопросы и задание стр. 177



59

Практическая работа. Разработка схемы жаккардового узора

1

Задание 7

стр. 177



60

Творческий проект

«Вяжем аксессуары крючком или спицами»


1

Стр. 178-183



61

Защита творческого проекта.

Практическая работа. Разработка электронной презентации

1

§ 35, закончить презентацию



62

Защита творческого проекта

1

Составить ребусы по теме «Художест-венные ремесла»




Основы аграрной технологии (Весенние работы) – 8 часов


63

Русский парник. Выращивание рассады овощных культур.

1

§38, 39, вопросы стр. 199,203



64

Практическая работа. Подготовка парника и пикировка сеянцев

1

Повторить правила безопасности



65

Выращивание огурцов и томатов в теплице и парнике.

1

§ 40, 41 вопросы стр. 207, 211



66

Практическая работа. Посадка рассады огурцов и томатов в защищенном грунте

1

Оформить практическую работу в тетрадь



67

Выращивание томатов и огурцов в поле.

1

§42, 43, вопросы стр. 213, 215



68

Практическая работа. Посадка рассады томатов и посев семян огурцов в поле

1

Оформить практическую работу в тетрадь



69

Выращивание капусты белокочанной

1

§ 44, вопросы стр. 220



70

Практическая работа. Посадка рассады капусты

1

Оформить практическую работу в тетрадь




ИТОГО:

70






Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров81
Номер материала ДБ-207742
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх