Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии
составлена для учащихся 8 класса, рассчитана на 70 часов,
2 часа в неделю (1 час из основной части, 1 час из части формируемой участниками образовательного
процесса). Программа составлена к учебникам: Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
организаций/ Н. В. Матяш, А. А. Электов, В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф,
2016; Трудовое обучение: Сельскохозяйственные работы 5-7 класс/ под редакцией
Д. И. Трайтака.- М.: Просвещение, 1990 г.
С целью учета интересов и
склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных
социально-экономических условий в содержание образовательной программы были
добавлены часы по разделу «Основы аграрной технологии», «Электротехника»,
«Технологии домашнего хозяйства», «Что изучает радиоэлектроника», «Профессиональное самоопределение» за счет часов из части формируемой участниками образовательного процесса.
Творческая, проектная деятельность включена в теоретические уроки по
всем разделам. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические
сведения, лабораторно-практические и практические работы.
Планируемые результаты учебного
предмета
Личностные результаты:
-
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в
области предметной технологической деятельности;
-
формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности,
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
-
самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в
различных сферах с позиций будущей социализации и стратисфакции;
-
развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;
выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
-
осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования
на базе основного ориентирования в мире профессий и профессиональных
предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе
формирования уважительного отношения к труду;
-
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности,
планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание
необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации;
-
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с
учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
-
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности;
-
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к
рациональному ведению домашнего хозяйства;
-
формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным
ресурсам;
-
развитие эстетического сознания через освоение художественного населения
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.
Метапредметные результаты:
-
самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для
себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;
-
алгоритмизирование планирования процесса познавательно-трудовой деятельности;
-
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим
условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов;
-
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества
в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск
новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
-
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительскую стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных
творческих работ по созданию изделий и продуктов;
-
виртуальное и натуральное моделирование технических объектов, продуктов и
технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных
и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического
процесса;
-
осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция
своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
-
формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных
и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
-
организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и
сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой
деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
-
оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее
решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по
принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок
или разрешения противоречий в выполненных технологических процессов;
-
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с
технолической культурой производства;
-
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе
требованиям и принципам;
-
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его с
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной
ориентации.
Предметные результаты:
В познавательной сфере:
-
осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;
формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической
культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и
приобретения материалов, энергии, информации, природных объектов, а также
соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и
возможных средствах, и технологиях создания объектов труда;
-
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской
деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя;
объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
-
уяснение социальных и экологических последствий развития технологий
промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования,
применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья,
материалов и областей их применения;
-
развитие умений применять технологии представления, преобразования и
использования информации, оценивать возможности и области применения средств и
инструментов ИКТ в современном производстве ли сфере обслуживания, рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования и создания объектов труда;
-
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов,
правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения
технической, технологической и инструктивной информации;
-
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным
предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний
по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и
осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации
рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании
технологий и проектов;
-
овладение алгоритмами и методами решения организационных и
технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда,
формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической
культуре производства;
В трудовой сфере:
-
планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с
учетом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов,
приспособлений и оборудования с учетом требований технологии и
материально-энергетических ресурсов;
-
овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности. Решения
творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
-
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,
стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил
санитарии и гигиены;
-
выбор средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
-
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям
и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
-
документирование результатов труда и проектной деятельности; расчет
себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли
с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
В мотивационной сфере:
-
оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
-
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями
других участников познавательно-трудовой деятельности;
-
формирование представлений о мире профессий, связанных с изученными
технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к
выбору будущей профессии в учреждениях начального профессионального или
среднего специального образования
-
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере
услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской
деятельности;
-
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,
денежных средств, труда; наличие логической культуры при обосновании объекта
труда и выполнении работ;
В эстетической сфере:
-
овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности
продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий4 разработка варианта
рекламы выполненного объекта или результата труда;
-
рациональное и эстетическое оснащения рабочего места с учетом требований
эргономики и элементов научной организации труда;
-
умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного
творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование
работ;
-
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
-
участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка,
стремление внести красоту в домашний быт;
В коммуникативной сфере:
-
практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной
компетентности; действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои
действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации
партнера, выбрать адекватные стратегии коммуникации;
-
установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или
проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия
со сверстниками и учителями;
-
сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции
невраждебным для оппонентов образом;
-
адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных
задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических
контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия,
продукта труда или услуг;
В физиолого-психологической сфере:
-
развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами
и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точки движений при выполнении различных технологических операций;
-
соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учетом
технологических требований;
-
сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
Содержание программы
1. Основы аграрной технологии.
Осенние работы
Теоретические сведения. Выращивание
плодовых и ягодных культур. Правила ТБ. Сбор и хранение плодов и ягод. Охрана и
улучшение почв. Выращивание декоративных деревьев и кустарников.
Практические работы. Посадка
саженцев плодовых деревьев. Сбор и закладка на хранение урожая плодов и ягод. Внесение
удобрений под осеннюю обработку почвы. Посадка деревьев и кустарников.
Весенние работы
Теоретические
сведения. Выращивание растений в
защищенном грунте. Овощные культуры для выращивания в защищенном грунте. Уход
за растениями. Технология выращивания многолетних цветочных растений.
Практические работы. Подготовка
сооружений защищенного грунта. Посев семян овощных растений. Подкормка и защита
растений от болезней и вредителей. Посадка многолетних цветов.
2. Семейная экономика
Бюджет семьи
Теоретические сведения. Источники
семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи.
Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека
и членов семьи.
Технология
построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование
расходов на основе актуальных потребностей семьи.
Технология
совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения
при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.
Технология
ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для
пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для
предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного
населения и рынка потребительских товаров.
Практические работы. Оценка
имеющих и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи.
Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава.
Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете
семьи.
Анализ
качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки.
Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.
Планирование
возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг,
примерная оценка доходности предприятия.
3. Технология домашнего хозяйства
Экология жилища
Теоретические сведения. Характеристика
основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и
канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.
Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища. Современные тенденции развития бытовой техники. Современные ручные
электроинструменты
Лабораторно-практические и практические работы. Проведение диагностики и ремонт смывного бачка. Изучение конструкции
однорычажных смесителей с керамическим устройством. Поиск
вариантов усовершенствования бытовых приборов. Изучение аккумуляторного
шуруповёрта.
4. Электротехника
Бытовые электроприборы
Теоретические сведения. Применение
электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.
Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему
напряжению. Виды электронагревательных приборов. Электрическая и индукционная
плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и
недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного
пользования бытовыми электроприборами.
Отопительные
электроприборы. Назначение, устройство, правила эксплуатации рефлектора,
воздухонагревателя, масляного обогревателя (радиатора). Экономия электроэнергии
при пользовании отопительными приборами. Устройство и принцип действия
электрического фена для сушки волос.
Общие
сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации стиральных
машин-автоматов, электрических вытяжных устройств.
Электронные
приборы: телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры,
компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и поломка при скачках
напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения.
Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприводов, подключаемых к
одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Ознакомление с устройством и
принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Изучение
способа защиты электронных приборов от скачка напряжения.
Электромонтажные и сборочные технологии
Теоретические сведения. Общие
понятия об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды
источников тока и приемов электрической энергии. Условные графические
изображения на электрических схемах.
Понятие
об электрической цепи и ее принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для
электромонтажных работ. Приемы монтажа и соединений установочных проводов и
установочных изделий.
Правила
безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.
Профессии,
связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.
Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из
деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи
при различных вариантах ее сборки.
Электромонтажные
работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приемами их
использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и
ответвлению проводов.
Электротехнические устройства с элементами автоматики
Теоретические сведения. Принципы
работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема
квартирной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической
энергии.
Работа
счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости
электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых
приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии.
Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами
автоматики.
Влияние
электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье
человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении
электромонтажных работ.
Профессии,
связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и
электронных устройств.
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение схем квартирной электропроводки. Определение расхода и
стоимости электроэнергии за месяц. Ознакомление с устройством и принципом
работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.
5. Что изучает радиоэлектроника
Теоретические сведения. Электромагнитные волны и передача информации. Цифровые приборы.
Практические работы. Изготовление
и проверка работы самодельной наружной антенны для радиоприемника.
6. Профессиональное самоопределение
Сферы производства и разделения труда
Теоретические сведения. Сферы и
отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные
структурные подразделения производственного предприятия.
Влияние
техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни
квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Понятие
о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия.
Анализ
структуры предприятия и профессионального разделения труда.
Профессиональное образование и профессиональная карьера
Теоретические сведения. Роль
профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального
производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура.
Специальность, производительность и оплаты труда.
Классификация
профессий. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение.
Профессиональные интересы, склонности, способности. Диагностика и
самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной
деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.
Источники
получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального
образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику
профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него
и обучения там.
Возможности
построения карьеры в профессиональной деятельности.
Здоровье
и выбор профессии.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с
массовыми профессиями. Ознакомление с профессиограммами массовых для региона
профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда.
Поиск
информации в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения
профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности.
Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Составление
плана физической подготовки к предполагаемой профессии.
7. Творческий проект
Теоретические сведения.
Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность
проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.
Практические работы. Обоснование
темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование
базы данных.
Разработка
нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка
необходимой документации с использованием ПК.
Выполнение
проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и
проведение презентации.
Варианты
творческих проектов: «Бизнес-план семейного предприятия», «Разработка
плаката по электробезопасности», «Мой профессиональный выбор» и др.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.