Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии, УМК "Перспективная начальная школа"

Рабочая программа по технологии, УМК "Перспективная начальная школа"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ

«ШКОЛА № 5»



_____________________

М.П.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по технологии

Уровень общего образования (класс) начального общего образования для 2 класса

Количество часов : 34 часов (1 час в неделю)

Учитель: Багунц А.П., Гладких Т.В., Трофимова А.В.









Программа разработана на основе - Рагозина Т.М. «Технология». Примерная рабочая программа по учебному предмету.1-4 кл./ Т.М.Рагозина, И.Б. Мылова.- М. Академкнига/Учебник, 2015




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по технологии для учащихся 2 класса составлена с учетом требований Государственного стандарта начального общего образования (2009 г.) на основе Рагозина Т.М. «Технология». Примерная рабочая программа по учебному предмету.1-4 кл./ Т.М.Рагозина, И.Б. Мылова.- М. Академкнига/Учебник, 2015



РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА И СИСТЕМА ИХ ОЦЕНКИ

Целью изучения курса «Технология» является освоение конкретных технологических операций в ходе создания изделий из природных, искусственных и синтетических материалов, деталей конструктора, полуфабрикатов.


Изучение данного курса математики решает следующие задачи:

  • развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера, умения работать с образцом, учебником;

  • освоение содержания, раскрывающего роль трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

  • овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно значимых объектов и общественно значимых предметов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности;

  • воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям труда, формирование рефлексивной способности оценивать собственное продвижение и свой вклад в результаты общей деятельности и умении делового сотрудничества.


К концу второго года обучения обучающиеся научатся в процессе самостоятельной и парной работы:

  • осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя

  • составлять словесный план собственной трудовой деятельности

  • получать необходимую информацию об объекте деятельности используя образец, рисунки

  • изготавливать изделия из доступных материалов по сборочной схеме, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам

  • соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя

  • создавать модели несложных объектов из природных материалов

  • осуществлять декоративное оформление изделия

  • знать и называть профессии своих родителей.

Получат возможность научиться:

  • применять информацию при решении различных задач

  • выполнять домашний труд ( самообслуживание, мелкий ремонт одежды)

  • соблюдать правила личной гигиены и использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами

  • уважительно относиться к труду людей

  • создавать различные предметы по собственному замыслу из бумаги, природных, текстильных и пластичных материалов

  • осуществлять сотрудничество в совместной работе




СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ» ВО 2 КЛАССЕ

Программа по технологии разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концептуальных положений развивающей личностно-ориентированной системы «Перспективная начальная школа».

В соответствии с концептуальным положением системы программа по технологии учитывает опыт ребенка и тот образ мира, который определяется его природно-предметной средой. Этот опыт учитывается в содержании учебных заданий, в выборе технологических приемов и поделочных материалов.

Деятельностный подход к процессу обучения обеспечивается формированием у школьников представлений о взаимодействии человека с окружающим миром, осознанием обучающимися роли трудовой деятельности людей в развитии общества, формированием универсальных учебных действий, способствующих усвоению начальных технологических знаний, простейших трудовых навыков.

Предмет «Технология» является опорным в проектировании универсальных учебных действий. В нем все элементы учебной деятельности – целеполагание, планирование, ориентировка в задании, умение предлагать способы решения, оценка изделия и т.д. – предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для обучающихся.


Характерными особенностями учебного предмета являются:

  • практико-ориентированная направленность содержания обучения;

  • применение знаний, полученных при изучении других образовательных областей для решения технических и технологических задач;

  • применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних обязанностей.

Особое внимание при изучении всех разделов программы уделяется культуре труда, правилам безопасной работы и личной гигиене, умению экономить материалы, бережно относиться к инструментам, приспособлениям.

Программа предполагает обязательное сочетание индивидуальной работы над заданием с работой в малых группах и с коллективной работой.

Программа позволяет осуществлять пропедевтическую профориентационную работу, цель которой – формирование у младших школьников интереса к трудовой и профессиональной деятельности.

В содержании обучения большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.


На изучение курса «Технология» во 2 классе отведен 1час в неделю в предметной области технология федерального компонента учебного плана. Рабочая программа разработана на 34 часа (34 учебные недели).


В процессе реализации программы по технологии предполагаются различные виды (по дидактическим целям – указаны в развернутом тематическом планировании) и всевозможные формы (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая) организации учебного процесса.



  1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Разнообразие предметов рукотворного мира из бумаги, природных и текстильных материалов, понятия профессия, распространенные виды профессий.

Анализ информации из словаря учебника при выполнении заданий, соотнесение результатов деятельности с образцом, работа в малых группах.

Групповые проекты, этапы проектирования: составление плана деятельности, определение особенностей конструкции, реализация замысла.

Самообслуживание: подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по рисункам, выполнение мелкого ремонта – пришивание пуговиц.



  1. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Природные материалы. Растительные природные материалы родного края, используемые на уроках. Минеральные материалы – яичная скорлупа. Способы заготовки, хранения и подготовки цветущих растений к работе, подготовка к работе яичной скорлупы.

Приемы работы с природными материалами: разметка, разрезание, склеивание, окрашивание.

Практические работы: изготовление аппликаций, панно, композиций.

Пластические материалы. Применение пластилина и массы для моделирования для изготовления художественных изделий.

Бумага. Практическое применение бумаги в жизни. Виды бумаги, используемые на уроках, их свойства. Виды условных графических изображений: простейший чертеж.

Приемы работы с бумагой: разметка на глаз, по клеткам, по линейке, складывание, вырезание, сборка деталей.

Текстильные материалы. Практическое применение текстильных материалов в жизни. Сравнение лицевой и изнаночной стороны ткани, экономное расходование ткани при раскрое прямоугольных деталей. Нитки и их назначение. Сравнение свойств разных видов ниток: по цвету, прочности, мягкости.

Приемы работы с текстильными материалами. Обработка края ткани швом «через край», вышивание швом «вперед иголкой», наматывание ниток, связывание ниток в пучок.



  1. Конструирование и моделирование. Виды конструкций: однодетальные и многодетальные. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по простейшему чертежу и по функциональным условиям.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



2

2

Работа с бумагой

Рассматривать рисунки, рассказывать где и как используется материал, приводить примеры изделий сделанных из бумаги, анализировать под руководством учителя предлагаемые задания, понимать цель, выделять особенности композиции, соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке






12

3

Работа с пластилином

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности изделия, находить информацию в словаре учебника, планировать под руководством учителя последовательность работы, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке





1

4

Работа с текстильными материалами

Сравнивать под руководством учителя ткани растительного происхождения, рассматривать рисунки учебника, рассказывать как и кто использует текстильные материалы, организовывать свою деятельность, подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место, анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, находить информацию в словаре учебника, планировать под руководством учителя последовательность работы, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке, наблюдать и выполнять новые приемы работы: разметка по выкройке с помощью карандаша, точное вырезание выкройки по разметке, соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда с иглами. Ножницами, булавками











6

5

Работа с пластическими материалами

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности изделия, находить информацию в словаре учебника, планировать под руководством учителя последовательность работы, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке, обсуждать в паре под руководством учителя приемы лепки и последовательность изготовления поделки, создавать по плану поделку с опорой на рисунки







1

6

Работа с природными материалами (яичная скорлупа)

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности изделия, находить информацию в словаре учебника, планировать под руководством учителя последовательность работы, формулировать с помощью учителя новое знание открытое и использованное на уроке, создавать с помощью учителя сувенир с опорой на рисунки






5

7

Проектная работа

Искать и использовать под руководством учителя информацию с использованием учебника, рассматривать рисунки, обсуждать этапы проектирования, искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников, выбирать форму изделия и его оформление, соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с инструментами, оценивать результат деятельности: проверка модели в действии





7



Итого:

34



В прилагаемом развернутом тематическом планировании использованы следующие специальные сокращения.





Типы уроков по дидактическим целям




Виды универсальных учебных действий (УУД)


  1. Личностные УУД:

    1. Становление внутренней позиции школьника

    2. Адекватная мотивация учебной деятельности

    3. Ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации



  1. Регулятивные УУД:

    1. Принятие и сохранение учебной задачи

    2. Планирование действий в соответствии с поставленными задачами, прогнозирование результата

    3. Реализация плана решения учебной задачи

    4. Само- и взаимоконтроль и оценка выполненных действий

    5. Корректировка своей деятельности, саморегуляция



  1. Познавательные УУД:

    1. Восприятие и анализ сообщений (текстов)

    2. Использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем

    3. Использование логических действий и операций, включая общие приемы решения задач



  1. Коммуникативные УУД:

    1. Умение учитывать позицию собеседника

    2. Организация и осуществление сотрудничества с учителями и сверстниками

    3. Адекватное восприятие, передача информации, отображение предметного содержания и условий деятельности в речи






ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Работа с пластическими материалами

Поделки из цветной массы для моделирования

1

19

Работа с природными материалами. Сувениры из яичной скорлупы

1

20

Сувениры из яичной скорлупы

1

21

Коллекция насекомых, сделанных из семян

1

22-23

Композиция «Подводный мир»

2

24

Работа с бумагой. Птицы – динамическая модель

1

25-26

Работа с тканью – «Веселый зверинец»

2

27

Проект! Проект! Проект!

1

28-30

Конкурс проектов «Бумажный змей»

3

31-33

Весенняя регата

3

34

Обобщение пройденного материала

1



Список литературы

Учебно-методическая литература


  1. ФГОС начального общего образования

  2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. – М.: Просвещение, 2011

  3. Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа» / сост. Р.Г. Чуракова – 5 изд.- М.: Академкнига/Учебник 2010

  4. Рагозина Т.М. Технология. 1 класс; методическое пособие – М.: Академкнига/Учебник 2015



Интернет-ресурсы

  • - www.festival.1september.ru (газета «1 сентября»);

  • - http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция ЦОР);

  • - www.uroki.ru (поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе);

  • - http://nachalka.info/about/193 (презентации уроков «Начальная школа»);

  • - dik.academic.ru (Большой энциклопедический словарь);

  • - 2012edukids.ru (Электронная энциклопедия для школьников);

  • - http://www.wc.ssu.-samara.ru/~nauka (Путеводитель в мире науки для школьников);

  • - http://biodiversity.ru (Благотворительный фонд «Центр охраны дикой природы»);

  • - http://www.voop.su (Всероссийское общество охраны природы (ВООП) общероссийская общественная организация);

  • - http://www.sevin.ru/redbook (Красная книга Российской Федерации);

  • - http://www.zapoved.ru (Особо охраняемые природные территории Российской Федерации);

  • - http://priroda.ru (Природа России – национальный портал);

  • - www.uznaiprezidenta.ru (Президент России детям школьного возраста).

  • http://infourok.ru/user/trohimova-anastasia-viktorovna(персональный сайт учителя нач. кл. Трофимовой А. В.)

  • -http://infourok.ru/user/bagunts-aleksandra-petrovna(персональный сайт учителя нач. кл. Багунц А. П.)

  • -http://infourok.ru/user/gladkih-tatyana-valentinovna(персональный сайт учителя нач. кл. Гладких Т. В.)













СОГЛАСОВАНО

Протокол

Методического совета

МАОУ «Школы № 5»

27.08.2016 г. № 1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР


_____________________


27.08.2016 г.









Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-208062
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 месяц назад

Спасибо огромное!!!! Отличная программа.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх