ПЛАНИРУЕМЫЕ
РУЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты.
1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за
свою Родину, российский народ и историю России.
2. Формирование целостного, социально
ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при
роды, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к
иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Принятие и освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения.
5. Развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе.
6. Формирование эстетических потребностей,
ценностей и чувств.
7. Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и
на ходить выходы из спорных ситуаций.
8. Формирование установки на безопасный и
здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты.
1. Овладение способностью принимать и
реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её
осуществления.
2. Освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера.
3. Формирование умений планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
4. Использование знаково-символических средств
представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебных и практических задач.
5. Использование различных способов поиска (в
справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве
Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации
информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета, готовить своё выступление и выступать с
аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной
избирательности, этики и этикета.
6. Овладение навыками смыслового чтения
текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной форме.
7. Овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым
признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий.
9. Овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
Предметные результаты.
В результате изучения курса «Технологии»
обучающиеся на ступени начального общего образования:
• получат начальные представления о материальной
культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности
человека, о предметном мире как основной средеобитания современного
человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром
природы, об отражении в предметах материальной среды
нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества;
о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения
к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;
• получат начальные знания и представления
о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать
при создании предметов материальной культуры;
• получат общее представление о мире
профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;
• научатся использовать приобретённые знания
и умения для творческой самореализации при оформлении своего
дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким
и друзьям, игрушечных моделей, художественно – декоративных и других
изделий.
Основные требования к знаниям, умениям и
навыкам учащихся
В результате изучения курса трудового
обучения в 4 классе учащиеся должны:
знать:
новые слова: тиснение, выпиливание,
шлифование, пенопласт, сегмент, полуовал, пилка, лобзик, винт, гайка, макетный
нож, пробойник и т. д.;
правила ТБ с различными материалами и
инструментами, правила санитарной и личной гигиены;
приемы разметки (шаблон, угольник, циркуль,
линейка);
способы контроля размеров деталей.
уметь:
выполнять правила безопасности труда;
правильно использовать инструменты и приспособления
в работе;
самостоятельно планировать и организовывать
свой труд;
самостоятельно изготовлять изделие (по
рисунку, эскизу, замыслу);
экономно и рационально расходовать
материалы;
контролировать правильность выполнения работы;
использовать изученные понятия для
приготовления деталей;
выполнять правила по ТБ и санитарии;
определять название деталей;
определять материал, из которого сделана
деталь;
различать графическое изображение и эскиз,
рисунок.
Требования к уровню подготовки выпускника
начальной школы.
В результате изучения курса технологии
учащиеся должны:
знать/понимать:
роль трудовой деятельности в жизни человека;
распространенные виды профессий (с учетом
региональных особенностей);
влияние технологической деятельности человека
на окружающую среду и здоровье;
область применения и назначение инструментов,
различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
основные источники информации;
назначение основных устройств компьютера для
ввода, вывода и обработки информации;
уметь:
выполнять инструкции, несложные алгоритмы при
решении учебных задач;
осуществлять организацию и планирование
собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и
результатами;
получать необходимую информацию об объекте деятельности,
используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных
носителях);
работать с текстом и изображением,
представленным на компьютере;
изготавливать изделия из доступных материалов
по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с
учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;
соблюдать последовательность технологических
операций при изготовлении и сборке изделия;
создавать модели несложных объектов из деталей
конструктора и различных материалов;
осуществлять декоративное оформление и отделку
изделий;
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
поиска, преобразования, хранения и применения
информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных
задач;
использовать компьютерные программы для
решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда
(самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);
соблюдения правил личной гигиены и
использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой
техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;
создания различных изделий из доступных
материалов по собственному замыслу;
осуществления сотрудничества в совместной
работе.
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Как работать с учебником (1ч)
Как работать с учебником (1час)
Ориентирование по разделам учебника. Систематизация знаний
о материалах и инструментах. Знакомство с технологическими картами и критериями
оценивания работы. Понятия: технология, материалы, инструменты,
технологический процесс, приемы работы.
Человек и земля (21ч)
Вагоностроительный завод (2часа) Знакомство с историей развития железных дорог в России, конструкцией
вагонов разного назначения. Создание модели вагона из бумаги, картона.
Проектная групповая деятельность, самостоятельное построение чертежа развертки
вагона, чертеж и сборка цистерны. Знакомство с производственным циклом
изготовления вагона. Понятия: машиностроение, локомотив, конструкция вагона,
цистерна, рефрижератор, хоппер-дозатор, ходовая часть, кузов вагона, рама
кузова. Изделия: Ходовая часть, Кузов вагона, Пассажирский вагон.
Полезные ископаемые (2часа) Буровая
вышка. Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением
месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из
металлического конструктора. Проектная работа. Понятия: полезные ископаемые,
нефтепровод, тяга. Профессии: геолог, буровик. Изделие: буровая вышка. Малахитовая
шкатулка. Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления
предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (слоями).
Коллективная работа: изготовление отдельных элементов учащимися. Понятия:
поделочные камни, имитация, мозаика, русская мозаика. Профессия: мастер по
камню. Изделие: малахитовая шкатулка.
Автомобильный завод (2часа) Знакомство
с производственным циклом создания автомобиля «Камаз» Имитация бригадной
работы. Работа с металлическим и пластмассовым конструкторами. Самостоятельное
составление плана изготовления изделия. Совершенствование навыков работы с
различным видами конструкторов. Понятия: автомобильный завод, конвейер,
операция. Изделие: КамАЗ», «Кузов грузовика».
Монетный двор (2часа) Знакомство
с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладевать новыми
приемами – тиснение по фольге. Совершенствование умения заполнять технологическую
карту. Работать с металлизированной бумагой – фольгой. Понятия: знак
отличия, рельефный рисунок, контррельефный рисунок аверс, реверс, штамповка,
литье, тиснение.
Фаянсовый завод (2часа) Знакомство
с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с
соблюдением отдельных этапов технологии создания изделия из фаянса.
Совершенствование умения работать с пластилином. Знакомство с особенностями
профессионально деятельностью людей, работающих на фабриках по изготовлению
фаянса. Понятия: операция, фаянс, эмблема, обжиг, глазурь, декор. Профессии:
скульптор, художник. Изделие: основа для вазы, ваза. Тест: Как создается фаянс.
Швейная фабрика (2часа) Знакомство
с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональная
деятельность людей. Определение размера одежды с помощью сантиметра. Создание
лекала и изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса
швейного производства. Работа с текстильным материалом. Соблюдение правил
работы с иглой, ножницами, циркулем. Профессии: изготовитель лекал,
раскройщик, оператор швейного производства, утюжильщик. Понятия: кустарное
производство, швейная фабрика, лекало, транспортер, мерка, размер. Изделие: Прихватка.
Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умений
самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало
и выполнять при помощи него разметку деталей. Соблюдать правила работы с иглой,
ножницами, циркулем. Самостоятельно составлять план изготовления изделия.
Изготавливать разные виды изделий с использованием одной технологии. Понятие:
мягкая игрушка. Изделие: Новогодняя игрушка, Птичка.
Обувное производство (2часа) Знакомство
с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства
обуви. Виды обуви и ее назначение. Знакомство с технологическим процессом
производства обуви. Как снимать мерку с ноги и определять по таблице размер
обуви. Создание модели обуви из бумаги. Закрепление знаний о видах бумаги,
приемах и способах работы с ней. Профессия: обувщик. Понятия: обувь, обувная
пара, натуральные материалы, искусственные материалы, синтетические материалы,
модельная обувь, размер обуви. Изделие: Модель летней детской обуви.
Деревообрабатывающее производство (2часа) Знакомство с новым материалом – древесиной, правилами работы столярным
ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины. Различать виды
пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со свойствами древесины.
Осмысление значения древесины для производства и в жизни человека. Изготовление
изделия из реек. Самостоятельное декорирование. Работа с древесиной.
Конструирование. Профессия: столяр. Понятия: древесина, пиломатериалы,
текстура, нож-косяк. Изделие: Технический рисунок лесенки-опоры для растений,
Лесенка-опора растений.
Кондитерская фабрика (2часа) Знакомство
с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией
производства шоколада из како-бобов. Знакомство с профессией людей, работающих
на кондитерских фабриках. Информация о производителе и составе продукта на
этикетке. Приготовление пирожного «картошка» и шоколадного печенья. Правила
поведения при приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой. Профессия:
кондитер, технолог-кондитер. Понятия: какао-бобы, какао-крупка, какао тертое,
масло какао, конширование. Практическая работа: Тест «Кондитерские изделия».
Изделие: пирожное «картошка», шоколадное печенье.
Бытовая техника (2часа) Знакомство
со значением «бытовая техника» и ее значением в жизни людей. Правила
эксплуатирования бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с
действием простой электрической цепи, работа с батарейкой. Сборка простой
электрической цепи. Практическое использование электрической цепи на примере
сборки настольной лампы, правила утилизации батареек. Освоение приемов работы в
технике «витраж». Абажур/плафон для настольной лампы. Профессии:
слесарь-электрик, электрик, электромонтер. Понятия: бытовая техника, бытовое
электрооборудование, источник электрической энергии, электрическая цепь,
инструкция по эксплуатации, абажур, витраж. Практическая работа: Тест «Правила
эксплуатации электронагревательных приборов». Изделие: Настольная лампа,
Абажур, сборка настольной лампы.
Тепличное хозяйство (1час) Знакомство
с видами и конструкциями теплиц. Осмысление значения теплиц для
жизнедеятельности человека. Выбор семян для выращивания рассады, использование
информации на пакетиках для определения условий выращивания растения. Уход за
растениями. Создание мини-теплицы, посадка семян цветов. Выращивание рассады в
домашних условиях, уход за рассадой. Профессии: агроном, овощевод. Понятия:
теплица, тепличное хозяйство, микроклимат, рассада, агротехника. Изделие: цветы
для школьной клумбы.
Человек и вода (3ч)
Водоканал (1час) Знакомство с
системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений.
Осмысление важности экономного расходования воды. Познакомить со способом
фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества
расходуемой воды при помощи струемера. Понятие: водоканал, струемер,
фильтрация, ультрафиолетовые лучи. Изделие: фильтр для очистки воды.
Порт (1час) Знакомство с
работой порта и профессией людей, работающих в порту. Освоение способов
крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного.
Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление грузов.
Изготовление лестницы с использованием способа крепления морскими узлами. Профессии:
лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач. Понятия: порт, причал,
док, карантин, военно-морская база, морской узел. Практическая работа:
Технический рисунок канатной лестницы.
Узелковое плетение (1 час) Знакомство
с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике «макраме».
Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла. Сравнение способов
вязания морских узлов и узлов в технике «макраме». Понятие: макраме.
Изделие: Браслет.
Человек и воздух (3ч)
Самолетостроение. Ракетостроение (3часа) Первоначальные сведения о самолетостроении, о функциях самолетов и
космических ракет, конструкции самолета и космической ракеты. Самостоятельное
изготовление модели самолета из конструктора. Закрепление умения работать с
металлическим конструктором. Профессии: летчик, космонавт. Понятия: самолет,
картораф, космическая ракета, искусственный спутник Земли, ракета,
многоступенчатая баллистическая ракета. Изделие: Самолет. Ракета-носитель.
Закрепление основных знаний о самолетостроении, о конструкции самолета и
ракеты. Закрепление основных знаний о бумаге: свойства, виды, история. Модель
ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа. Изделие:
ракета-носитель. Летательный аппарат. Воздушный змей. Знакомство с историей
возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея. Освоение правил
разметки деталей из бумаги и картона сгибанием. Оформление изделия по
собственному эскизу Понятия: каркас, уздечка, леер, хвост, полотно,
стабилизатор. Изделие: воздушный змей.
Человек и информация (6ч)
Создание титульного листа (1час) Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы
передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создании
книги, профессиями людей, участвующих в создании книги. Элементы книги и использование
ее особенностей при создании книги. Профессии: редактор, технический
редактор, корректор, художник. Понятия: издательское дело, издательство,
печатная продукция, редакционно-издательская обработка, вычитка,
оригинал-макет, элементы книги, форзац, книжный блок, переплетная крышка,
титульный лист. Изделие: Титульный лист.
Работа с таблицами (1час) Повторение
правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Microsoft Word. Создание таблиц в программе Microsoft Word. Понятия:
таблица, строка, столбец. Изделие: работа с таблицами.
Создание содержания книги (1час) ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.
Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая
работа на компьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника»
как итогового продукта годового проекта «Издаем книгу». Практическая работа:
Содержание.
Переплетные работы (2часа) Знакомство
с переплетными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками втачку
(в пять проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения
различных элементов в структуре переплета дневника и оформление обложки по
собственному эскизу. Понятие: шитье втачку, форзац, переплетная крышка,
книжный блок. Изделие: Книга «Дневник путешественника».
Итоговый урок (1час) Анализ
своей работы на уроках технологии за год, выделение существенного, оценивание
своей работы с помощью учителя. Подведение итогов года. Презентация своих
работ, выбор лучших. Выставка работ.
№ п\п
|
Название темы.
|
Количество
|
|
|
часов.
|
1.
|
Из глубины веков – 6
часов.
Керамика. Лепка простого
сосуда из пластилина.
|
1.
|
2.
|
Роспись сосуда.
|
1.
|
3.
|
Архитектурная керамика.
Изготовление «изразцового» панно из пластилина.
|
1.
|
4.
|
Плетение из полос
бересты, щепы, лыка. Изготовление коробочки.
|
1.
|
5, 6.
|
Магия вещей, украшения.
Бусы и цепочки из бисера.
|
2.
|
|
Творчество, труд,
мастерство -11 часов.
|
|
1.
|
Гофрированный фонарик.
|
1.
|
2, 3.
|
Раскладная открытка.
|
2.
|
4.
|
Раскладная открытка без
каркаса.
|
1.
|
5.
|
Упаковка – футляр для
подарка.
|
1.
|
6.
|
Упаковка – ёлочка.
|
1.
|
7.
|
Карнавал. Шапочка –
треуголка и шлем богатыря.
|
1.
|
8, 9.
|
Карнавальная маска.
|
2.
|
10, 11.
|
Лепка печенья из солёного
теста.
|
2.
|
|
Мастера и подмастерья
– 13 часов.
|
|
1, 2, 3.
|
Вязание крючком
|
3.
|
4 – 6.
|
Салфетка. Петельный шов.
|
3.
|
7 – 9.
|
Декоративные кармашки.
|
3.
|
10.
|
Обложка для календаря.
Окантовка картона.
|
1.
|
11, 12.
|
Декоративная рамка для
фото. (Барельеф).
|
2.
|
13.
|
Ремонт книги.
|
1.
|
|
Традиции и
современность – 4 часа.
|
|
1, 2.
|
Игрушки знакомые и новые.
Лепка игрушки из пластилина.
|
2.
|
3. 4.
|
Закладка из ткани с
вышивкой.
|
2.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.