Рабочая программа
по технологии в соответствии с авторской рабочей программой Е.А. Лутцевой и
Т.П. Зуевой «Технология»
3 класс
УМК «Школа России»
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
ü Личностные
1.
Отзывчиво
относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам.
2.
Проявлять
интерес к историческим традициям России и своего края.
3.
Испытывать
потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности,
простейшем техническом моделировании.
4.
Принимать
другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
5.
Опираясь
на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,
делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
ü Метапредметные
Регулятивные
УУД
1. Формулировать
цель урока после предварительного обсуждения.
2. Выявлять и
формулировать учебную проблему.
3. Анализировать
предложенное задание, отделять известное от неизвестного.
4. Самостоятельно
выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального
решения проблемы (задачи).
5. Коллективно
разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать,
вносить коррективы в полученные результаты.
6. Осуществлять
текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью
простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый
контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в
действии, вносить необходимые конструктивные доработки.
7. Выполнять
текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и
оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
Познавательные
УУД
1. Искать и
отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках,
Интернете.
2. Открывать
новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и
обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений.
3. Преобразовывать
информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в
информационных проектах).
Коммуникативные
УУД
1. Высказывать
свою точку зрения и пытаться её обосновать.
2. Слушать
других, пытаться принимать другую точку зрения.
3. Уметь
сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы
(задачи).
4. Уважительно
относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.
ü Предметные
1.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.
Самообслуживание. Учащийся будет знать о: • характерных особенностях изученных
видов декоративно-прикладного искусства; • профессиях мастеров прикладного
искусства (в рамках изученного). Учащийся будет уметь: • узнавать и называть по
характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые
в крае ремёсла; • соблюдать правила безопасного пользования домашними
электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).
2. Технология
ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.
Учащийся будет знать: • названия и свойства наиболее распространённых
искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани); •
последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных
инструментов; • линии чертежа (осевая и центровая); • правила безопасной работы
канцелярским ножом; • косую строчку, её варианты, назначение; • несколько
названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи
информации (из реального окружения учащихся). Учащийся будет иметь
представление о: • композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и
в объёме; • традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.
Учащийся будет уметь (под контролем учителя): • читать простейший чертёж
(эскиз) развёрток; • выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных
инструментов с опорой на чертёж (эскиз); • подбирать и обосновывать наиболее
рациональные технологические приёмы изготовления изделий; • выполнять рицовку;
• оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;
• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в
том числе из Интернета); • решать доступные технологические задачи.
3. Конструирование
и моделирование. Учащийся будет знать: • простейшие способы достижения
прочности конструкций. Учащийся будет уметь: • конструировать и моделировать
изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и
декоративно-художественным условиям;
• изменять
конструкцию изделия по заданным условиям; • выбирать способ соединения и
соединительный материал в зависимости от требований конструкции.
5. Практика
работы на компьютере. Учащийся будет знать: • названия и назначение основных устройств
персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации; • основные
правила безопасной работы на компьютере. Учащийся будет иметь общее
представление о: • назначении клавиатуры, приёмах пользования мышью. Учащийся
будет уметь (с помощью учителя): • включать и выключать компьютер; •
пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого
задания); • выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками
(открывать, читать); • работать с ЭОР (электронными образовательными
ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация
диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и
изъятие диска из компьютера.
Содержание
учебного предмета
ü
Информационная мастерская (3 часов)
Вспомним и
обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер
- твой помощник. Проверим себя.
ü
Мастерская
скульптора (6 часа)
Как
работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки.
Рельеф
и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?
ü Мастерская
рукодельницы (8 часов)
Вышивка
и вышивание. Строчка петельного
стежка. Пришивание
пуговиц. Наши проекты.
Подарок малышам «Волшебное дерево» История
швейной машины. Секреты швейной
машины. Футляры. Проверим
себя. Наши проекты. Подвеска.
ü Мастерская
инженеров- конструкторов, строителей, декораторов (11 часов)
Строительство
и украшение дома. Объём и объёмные
формы. Развёртка. Подарочные
упаковки. Декорирование
(украшение) готовых форм. Конструирование
из сложных развёрток. Модели
и конструкции. Наши проекты.
Парад военной техники. Наша
родная армия. Художник-декоратор.
Филигрань и квиллинг. Изонить.
Художественные
техники из креповой бумаги.
ü Мастерская
кукольника (6 часов)
Может
ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из
носка.
Игрушка-неваляшка. Что
узнали, чему научились.
Формы
организации учебных занятий
ü урок-экскурсия;
ü урок-исследование;
ü урок-практикум;
ü проект.
Технологии,
используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве,
проблемного обучения (создание проблемных ситуаций, выдвижение детьми
предположений; поиск доказательств; формулирование выводов, сопоставление
результатов с эталоном), развития исследовательских навыков, критического
мышления, здоровьесбережения и т. д.
В
курсе предусмотрено использование разнообразных организационных форм обучения:
ü работа
в группах и парах;
ü коллективное
решение проблемных вопросов;
ü индивидуальные
задания.
Календарно
– тематическое планирование по технологии
3 класс
по учебнику Е.А. Лутцевой и Т.П. Зуевой «Технология», программа «Школа
России»
№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата
|
|
Информационная мастерская
|
3 ч.
|
|
1
|
Вспомним
и обсудим
|
|
|
2
|
Знакомство
с компьютером
|
|
|
3
|
Компьютер-твой
помощник
|
|
|
|
Мастерская скульптора
|
5 ч.
|
|
4
|
Как
работает скульптор
|
|
|
5
|
Скульптуры
разных времен
|
|
|
6
|
Статуэтки
|
|
|
7
|
Рельеф и
его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?
|
|
|
8
|
Конструируем
из фольги
|
|
|
|
Мастерская рукодельниц
|
8 ч.
|
|
9
|
Вышивка
и вышивание
|
|
|
10
|
Строчка
петельного стежка
|
|
|
11
|
Пришивание
пуговицы
|
|
|
12
|
Наши
проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево»
|
|
|
13
|
История
швейной машины
|
|
|
14
|
Секреты
швейной машины
|
|
|
15
|
Футляры
|
|
|
16
|
Наши
проекты. Подвеска
|
|
|
|
Мастерская инженера, конструктора, строителя,
декоратора
|
12 ч.
|
|
17
|
Строительство
и украшение дома
|
|
|
18
|
Объём и
объёмные формы. Развёртка
|
|
|
19
|
Подарочные
упаковки
|
|
|
20
|
Декорирование
(украшение) готовых форм
|
|
|
21
|
Конструирование
из сложных развёрток
|
|
|
22
|
Модели и
конструкции
|
|
|
23
|
Наши
проекты. Парад военной техники
|
|
|
24
|
Наша
родная армия
|
|
|
25
|
Художник
– декоратор
|
|
|
26
|
Филигрань
и квиллинг
|
|
|
27
|
Изонить
|
|
|
28
|
Художественные
техники из креповой бумаги
|
|
|
|
Мастерская кукольника
|
6 ч.
|
|
29
|
Что
такое игрушка?
|
|
|
30
|
Театральные
куклы. Марионетки
|
|
|
31
|
Игрушка
из носка
|
|
|
32
|
Кукла-неваляшка
|
|
|
33
|
Кукла-неваляшка
|
|
|
34
|
Проверим
себя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.