Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 5»
«Рассмотрено»
на заседании МО
Протокол № 5 от 30.05.2018г.
Руководитель МО
В.Л.Полищук/__________/
«___ »__________ 2018г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УМР Г.Н. Беседа
____________________/
«__»__________2018г.
|
«Утверждаю»
Директор МАОУ«Лицей № 5»
И.Ф. Каплуцевич
Приказ №__ от ______2018 г.
_____________________/
«___»________2018 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
технологии
для
3«В» класса
базовый
уровень
Составитель:
Полищук Виктория Леонидовна
учитель
начальных классов
первая
квалификационная категория
2018 -
2019 учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа по технологии для 3 в класса составлена в
соответствии с правовыми и нормативными документами:
-
Федеральный
Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
-
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования 2009
год, С изменениями и дополнениями : приказы Министерства образования и науки
РФ от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357,
от 18 декабря 2012 г. N 1060, от 29 декабря 2014 г.№1643. от 31 декабря
2015 г. № 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»
-
Приказ
Минобрнауки России от 5 июля 2017 г. № 629 «О внесении изменений в федеральный
перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»
-
Приказ
Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
-
Примерная
программа по предмету технология
-
Примерная
программа по учебным предметам, начальная школа, Просвещение в 2-х частях.
Москва «Просвещение» 2010 г., стандарты второго поколения;
-
Сборник
программ по учебным предметам УМК « Школа России», 1-4 классы.
-
Авторская
программа «Технология»
Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой (Рабочие программы. Предметная линия учебников
системы «Школа России». 1–4 классы: пособие для учителей общеобразовательных
организаций. М.: Просвещение, 2014)
-
Предметная
линия учебников: Лутцева
Е.А., Зуева Т.П. Технология. 3 класс: учебник для общеобразовательных
организаций. М.: Просвещение, 2018
Цель: развитие
социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать
неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и
самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной
и творческой деятельности в процессе формирования элементарных
конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности,
расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о
профессиональной деятельности человека.
Задачи:
·
стимулирование и развитие любознательности,
интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона,
России и других государств;
·
формирование целостной картины миры материальной и
духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности;
·
формирование мотивации успеха и достижений,
творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей,
художественно- конструкторской деятельности;
·
формирование первоначальных
конструкторско-технологических знаний и умений;
·
развитие знаково-символического и пространственного
мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по
моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме
моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления;
·
развитие регулятивной структуры деятельности,
включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и
оценку;
·
формирование внутреннего плана деятельности на
основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
·
развитие коммуникативной компетентности младших
школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
·
ознакомление с миром профессий, их социальным
значением, историей возникновения и развития;
·
овладение первоначальными умениями передачи,
поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск
(проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
Место
предмета «Математика» в учебном плане
На изучение предмета «Технология» в 3 классе в
Федеральном базисном учебном плане предусмотрено 34 ч (1 ч в неделю).
Планируемые
результаты освоения учебного предмета «Технология».
Личностные результаты
Создание условий для формирования следующих умений:
§
отзывчиво
относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;
§
проявлять
интерес к историческим традициям своего края и России;
§
испытывать
потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности,
простейшем техническом моделировании;
§
принимать
мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;
§
опираясь
на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,
делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающий научится:
§
формулировать
цель урока после предварительного обсуждения;
§
выявлять и
формулировать учебную проблему;
§
анализировать
предложенное задание, разделять известное и неизвестное;
§
самостоятельно
выполнять
пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения
проблемы (задачи);
§
коллективно
разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать,
вносить коррективы в полученные результаты;
§
осуществлять
текущий контроль точности выполнения технологических операций (с
помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов),
итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять
модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
§
выполнять
текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей
работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
Познавательные УУД
§
с
помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной
задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная
карта), энциклопедиях, справочниках, сети Интернет;
§
открывать
новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и
обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
§
преобразовывать
информацию: представлять
информацию в
виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
Коммуникативные УУД
§
учиться
высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать;
§
слушать
других, пытаться принимать другую точку зрения;
§
уметь
сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы
(задачи);
§
уважительно
относиться к позиции других, пытаться договариваться.
Предметные результаты
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда,
самообслуживание
Знать:
§
о
характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;
§
о
профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).
§ Уметь:
§
узнавать
и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и
распространенные в крае ремесла;
§
соблюдать
правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками,
звонками, теле- и радиоаппаратурой).
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Знать:
§
названия
и свойства наиболее распространенных искусственных и синтетических материалов
(бумага, металлы, ткани);
§
последовательность
чтения и выполнения разметки разверток с помощью контрольно-измерительных
инструментов;
§
основные
линии чертежа (осевая и центровая);
§
правила
безопасной работы канцелярским ножом;
§
косую
строчку, ее варианты, их назначение;
§
названия
нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов передачи
информации (из реального окружения учащихся).
Иметь представление:
§
о
композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме,
§
о
традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий.
Уметь частично самостоятельно:
§
читать
простейший чертеж (эскиз) разверток;
§
выполнять
разметку разверток с помощью чертежных инструментов;
§
подбирать
и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления
изделий;
§
выполнять
рицовку;
§
оформлять
изделия и соединять детали косой строчкой и ее вариантами;
§
находить
и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе
из сети Интернет),
§
решать
доступные технологические задачи.
3. Конструирование и моделирование
Знать:
§
простейшие
способы достижения прочности конструкций.
Уметь:
§
конструировать
и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим,
технологическим и декоративно-художественным условиям;
§
изменять
конструкцию
изделия по заданным условиям;
§
выбирать
способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований
конструкции.
4. Использование информационных технологий (практика работы на
компьютере)
Знать:
§
названия
и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и
обработки информации, основные правила безопасной работы на компьютере;
§
иметь
общее представление о назначении клавиатуры, пользовании компьютерной мышью.
Уметь с помощью учителя:
§
включать
и выключать компьютер;
§
пользоваться
клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
§
выполнять
простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);
§
работать
с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на
электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять
предложенные задания.
Содержание программы
3 КЛАСС
Информационная мастерская (3 часа)
Вспомним и обсудим! Знакомимся с
компьютером. Компьютер - твой помощник. Проверим себя.
Мастерская скульптора (6 часа)
Как
работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его
виды. Как придать поверхности фактуру и объём?
Мастерская рукодельницы (8 часов)
Вышивка
и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты.
Подарок малышам «Волшебное дерево» История швейной машины. Секреты швейной
машины. Футляры. Проверим себя. Наши проекты. Подвеска.
Мастерская инженеров- конструкторов,
строителей, декораторов (11 часов)
Строительство
и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки.
Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток.
Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия.
Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из
креповой бумаги.
Мастерская кукольника (6 часов)
Может
ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка.
Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Содержание программного материала
|
Кол-во
часов
|
Конструирование,
моделирование
|
Работа
с бумагой, картоном, фольгой
|
Работа
с пластичными материалами
|
Работа
с тканью,
нитками,
пряжей
|
Проект
|
Работа
на компьютере
|
1
|
Информационная
мастерская
|
3
|
|
|
|
|
|
3
|
2
|
Мастерская
скульптора
|
6
|
|
1
|
5
|
|
|
|
3
|
Мастерская
рукодельницы
|
8
|
|
|
|
6
|
2
|
|
4
|
Мастерская
инженеров- конструкторов, строителей, декораторов
|
11
|
4
|
5
|
|
1
|
1
|
|
5
|
Мастерская
кукольника
|
6
|
|
|
|
6
|
|
|
|
ИТОГО:
|
34
|
4
|
6
|
5
|
13
|
3
|
3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.