Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по технологии УМК "Система развивающего обучения Л.В. занкова"

Рабочая программа по технологии УМК "Система развивающего обучения Л.В. занкова"

Скачать материал

1.       Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология».

 

 

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне по­ложительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действи­тельности и принятия образа «хорошего учени­ка»;

широкая мотивационная основа учебной дея­тельности, включая социальные, учебно-познава­тельные внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи;

-   ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в т. ч. на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответ­ствия результатов требованиям конкретной зада­чи, на понимание предложений и оценок учите­лей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

осознание себя как гражданина России;

осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других лю­дей;

знание основных моральных норм и проекция этих норм на собственные поступки;

этические чувства (стыда, вины, совести) как регуляторы морального поведения;

понимание чувств одноклассников, учителей, других людей и сопереживание им;

-   эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной материальной культурой.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-    внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтений социального способа оценки знании;

выраженной устойчивой учебно-познаватель­ной мотивации учения;

-   устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

-   адекватного понимания причин успешности (неуспешности) учебной деятельности;

-   адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации со­циальной роли «хорошего ученика»;

-   морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиции партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

-   осознанных устойчивых эстетических пред­ почтений и ориентации на искусство как значи­мую сферу человеческой жизни;

-   эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающих­ся в поступках, направленных на помощь и обес­печение благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-   принимать и сохранять учебную задачу;

-   учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-   планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализа­ции, в т.ч. во внутреннем плане;

-   следовать установленным правилам в планиро­вании и контроле способа решения;

-   осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

-   адекватно воспринимать предложения и оцен­ку учителей, товарищей, родителей и других людей;

-   различать способ и результат действия;

-   вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и уче­та сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

-    самостоятельно находить несколько вариан­тов решения учебной задачи, представленной на разных уровнях;

-     в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

-     самостоятельно учитывать выделенные учи­телем ориентиры, действия в новом учебном материале;

-     осуществлять констатирующий и предвосхи­щающий контроль по результату и способу действия;

-     проявлять познавательную инициативу вучебном сотрудничестве;

-     адекватно оценивать правильность выполне­ния действия и вносить необходимые корректи­вы как по ходу работы, так и по ее завершению

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использова­нием учебной литературы, энциклопедий, спра­вочников, в открытом информационном прост­ранстве;

-использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели и схемы для решения задач;

-ориентироваться на разнообразие способов ре­шения задач;

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

-строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах, связях;

-строить речевое высказывание в устной и пись­менной форме;

-использовать такие виды чтения, как ознакоми­тельное, изучающее и поисковое;

-воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты - тексты;

-работать  с  информацией,  представленной в форме текста, схемы, чертежа;

нализировать изучаемые объекты с выделени­ем существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение, сериацию и классифика­цию изучаемых объектов по заданным крите­риям;

-обобщать, самостоятельно выделяя ряд или класс объектов;

-подводить анализируемые объекты под поня­тия на основе выделения существенных призна­ков и их синтеза;

-устанавливать аналогии;

- владеть рядом общих приемов решения задач

Обучающийся получит возможность научиться:

-   осуществлять расширенный поиск информа­ции с использованием ресурсов библиотек и Ин­тернета;

-   осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

-   осуществлять синтез, самостоятельно дост­раивая и восполняя недостающие компоненты;

-   находить несколько источников информации, делать выписки из используемых источников;

-   осуществлять сравнение, сериацию и класси­фикацию изученных объектов по самостоятель­но выделенным основаниям;

-   строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-   создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

-   осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конк­ретных условий;

-   произвольно и осознанно владеть общими прие­мами решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения раз­личных коммуникативных задач;

-строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, исполь­зуя в т. ч. средства и инструменты ИКТ и дистан­ционного общения;

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в т.ч. не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывать разные мнения и стремиться к коор­динации при сотрудничестве;

-контролировать действия партнера;

-формулировать собственное мнение и пози­цию;

-строить понятные для партнера высказывания;

-задавать вопросы;

- использовать речь для регуляции своих дей­ствий.

Обучающийся получит возможность научиться

-  учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

-понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

-аргументировать свою позицию и координиро­вать ее с позициями партнеров при выработке общего решения;

-с учетом целей коммуникации достаточно точно,  последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориен­тир для построения действия;

-задавать вопросы, необходимые для организа­ции собственной деятельности и сотрудничест­ва с партнером;

-осуществлять взаимный контроль и оказы­вать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь;

- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуни­кативных задач.

Предметные результаты освоения учащихся учебного предмета

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.

Очающийся научится:

- называть наиболее распространенные в своем регионе профессии и описывать их особенно­сти;

-бережно относиться к ценностям отечествен­ной и зарубежной материальной культуры;

-понимать общие правила создания предметов рукотворного мира;

-руководствоваться правилами создания пред­метов рукотворного мира в своей продуктивной деятельности;

-самостоятельно анализировать, планировать и контролировать собственную практическую деятельность;

-понимать особенности проектной деятель­ности;

-разрабатывать замысел коллективной проект­ной деятельности, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защи­ту проекта;

- выполнять доступные действия по самообслу­живанию и доступные виды домашнего труда.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Обучающийся научится:

-сознанно подбирать материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктив­ным свойствам в зависимости от поставленной цели;

- выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов технологические приемы их обработ­ки при разметке, сборке, отделке;

-применять приемы безопасной работы ручны­ми инструментами: чертежными, режущими, ко­лющими (игла, крючок, спицы);

-выполнять символические действия моделиро­вания и преобразования модели;

-работать с простейшей технической документа­цией;

-изготавливать плоскостные и объемные изде­лия по чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

- комбинировать художественные технологии в одном изделии.

Конструирование и моделирование

Обучающийся научится:

- анализировать  устройство  изделия:   выде­лять детали, их форму, виды соединения дета­лей;

- решать задачи конструктивного характера: на изменение вида и способа соединения де­талей,   придания   новых   свойств   конструк­ции;

-анализировать конструкцию изделия по ри­сунку, простейшему чертежу, эскизу и доступ­

- размечать развертку заданной конструкции по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;

- изготавливать несложные конструкции по ри­сунку, чертежу, эскизу, развертке

Практика работы на компьютере

Обучающийся научится:

- наблюдать информационные объекты различ­ной природы (текст, графика, видео);

- оформлять тексты с помощью текстового редак­тора MS Word;

-представлять информацию в виде рисунка, таб­лицы;

-выводить документ на принтер;

-соотносить возможности компьютера с конкрет­ными задачами учебной, в т. ч. проектной и твор­ческой деятельности

2. Содержание учебного предмета «Технология»

Тематический план

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов всего

1

Моделирование и конструирование     

10

 

1.1

Художественное конструирование из растений  

5

 

1.2

Моделирование и конструирование из разных материалов     

5

 

2

Виды художественной техники        

12

 

2.1

Лоскутная мозаика

3

 

2.2

Работа с бумагой

4

 

2.3

Вязание   

5

 

3

Работа на компьютере

13

 

 

Итого:

35

 

 

 

 

 

 

                            Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание. Виды художественной техники» »

                          Тема «Художественное конструирование из растений «

     Культурно-историческая ценность пред­шествующих традиций, отраженных в пред­метном мире, бережное отношение к ним.

Наиболее распространенные в своем ре­гионе профессии. Профессии родителей учащихся.

Использование в продуктивной деятель­ности наиболее важных правил дизайна.

Анализ задания, рациональное размеще­ние на рабочем месте материалов и инстру­ментов, планирование трудового процесса, контроль и корректировка хода работы.

Отбор и анализ информации из учебни­ка, других печатных и электронных источ­ников.

Задания разных типов - от точного повторения образца (в виде рисунка, фото­графии, схемы, чертежа) до создания соб­ственного образа. Исследовательская ра­бота. Работы коллективные, групповые, парами, индивидуальные. Взаимопомощь в работе.

Проектная деятельность (индивидуаль­ная, групповая, коллективная).

Использование полученных знаний и уме­ний для самообслуживания и благоустрой­ства своего дома.

Раздел «Виды художественной техники»

Тема  «Лоскутная мозаика, работа с бумагой , вязание»

Тема «Приемы безопасной работы с ин­струментами (ножницами, иглой, крючком, спицами, циркулем)

Разметка: на глаз, копированием, с по­мощью линейки, угольника, циркуля.

Сборка и соединение: клеем, нитками, проволокой.

Отделка: вышивкой, аппликацией, рас­крашиванием.

Виды художественной техники

Лоскутная мозаика

Детали вырезаны из ткани по долевой нити и приклеены на бумагу.

Детали вырезаны из ткани по долевой нити и сшиты.

Вышивание

Вышивание крестом на разреженной тка­ни, канве по эскизу, схеме.

Швы «петельки» и «вприкреп».

Папье-маше

Кусочки бумаги наклеиваются слоями друг на друга (слоистое папье-маше).

Папье-маше из размельченной бумажной массы.

Роспись ткани

Свободная роспись. Роспись по соли. Холодный батик.

Вязание

Виды пряжи. Виды крючков и спиц.

Вязание крючком. Приемы вязания - це­почка из воздушных петель, столбики без накида и с накидом.

Вязание на спицах. Набор петель. Виды петель. Чулочная вязка, вязка «резинка

                                                                                                   Раздел   «Конструирование и моделирование»

Тема «Художественное конструирование из растений»

Изделие, деталь изделия. Соответствие материала, конструкции и внешнего оформ­ления назначению изделия.

Исследование конструктивных особенно­стей объектов, подбор материалов и техно­логии их изготовления, проверка конструк­ции в действии, внесение коррективов.

Художественное конструирование из растений

Композиции из сухих растений. Букеты и композиции из живых расте­ний.

Объемное конструирование

и моделирование из бумаги и картона

Объемные поделки из бумаги, сделанные с помощью надрезов

Объемные изделия из бумаги, получен­ные приемом «складывания по кривой».

Объемные игрушки из картонных коро­бок с подвижными деталями.

Конструирование и моделирование из разных материалов

Соломенная скульптура. Разные приемы выполнения соломенных изделий.

Изготовление кукол из ниток.

Конструирование из проволоки - кон­турные, каркасные фигуры, проволочная скульптура.

Объемное моделирование из ткани

Моделирование бесшовных кукол.

Объемные игрушки из плотной ткани, детали которых соединяются наружным пе­тельным швом.

Объемные игрушки из тонких тка­ней,   детали   которых   соединяются   внутренним   швом   «строчка».

         Сквозные виды работ

Наблюдения, беседы – в течение всего года

 

Раздел «Практика работы на компьютере»

Выполнение базовых действий на ком­пьютере с использованием безопасных для органов зрения, нервной системы и опорно-двигательного аппарата приемов работы.

Использование компьютера для поиска и воспроизведения необходимой информа­ции, для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, таблицами). Основные операции при создании текстов и оформле­нии текстов. Клавиатурное письмо. Работа с клавиатурным тренажером.

Электронные таблицы, их назначение.

Компьютерные программы: MS Word, MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Power Point

3. Тематическое планирование  с указанием  количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Дата

Тема

Количество часов

 

 Моделирование и конструирование     

Художественное конструирование из растений   5часов

 

1.        

Композиции из сухих растений. Дизайн, оформление работ

1

2.        

Художественное конструирование из растений.

1

3.        

Букеты из живых растений.

1

4.        

Художественное конструирование из растений. Подарок для…

1

5.        

Композиции из живых растений.

1

 

 Моделирование и конструирование из разных материалов      5 часов

 

6.        

Соломенная скульптура.

1

7.        

Приемы выполнения соломенных изделий.

1

8.        

Изготовление кукол из ниток. Девочка.

1

9.        

Изготовление кукол из ниток. Мальчик.

1

10.     

Изготовление кукол из ниток.Птицы.

1

 

Виды художественной техники         Лоскутная мозаика.     3часа

 

11.     

Лоскутная мозаика на бумаге.

1

12.     

Шьём лоскутную мозаику.  Лоскутные рисунки.

1

13.     

Шьём лоскутную мозаику. Карман «Лакомник»

1

 

Работа на компьютере. 13 часов

 

14.     

Что такое компьютер?

1

15.     

Что умеют компьютеры

1

16.     

Компьютеры в быту

1

17.     

Компьютеры в медицине

1

18.     

Компьютеры и прогнозирование погоды

1

19.     

Практикум овладения компьютером. Клавиатурное письмо.

1

20.     

Как создать документ в  MS Word.

1

21.     

Как создать документ

1

22.     

Форматирование текста.

1

23.     

Как вставить картинку

1

24.     

Создание таблиц. Будущее начинается сегодня

1

25.     

Создание таблиц

1

26.     

Вставка картинки

1

 

Работа с бумагой 4 часов

 

27.     

Работа с бумагой и картоном.  Жители Бумажного города.

1

28.     

Работа с разными материалами. Новогодняя открытка.

1

29.     

 Объёмные игрушки с подвижными деталями. «Говорящие» звери. Корова

1

30.     

Объёмные игрушки с подвижными деталями. « Клоун»

1

 

Вязание      5 часов

 

31.     

Вязание крючком. Из истории. 

1

32.     

Основные Приёмы вязания крючком.

1

33.     

Цепочки из воздушных петель

1

34.     

Картинки из вязаных цепочек. Цветок.

1

35.     

Вязание на спицах. Набор петель. Виды петель.

1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологии УМК "Система развивающего обучения Л.В. занкова""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 896 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.09.2016 586
    • DOCX 660.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Евтодьева Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Евтодьева Елена Владимировна
    Евтодьева Елена Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10795
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 30 регионов

Мини-курс

Развитие дошкольного мышления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Предпринимательские риски

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе