Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии в 4 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии в 4 классе

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Янтыковская средняя общеобразовательная школа

Тюменский муниципальный район

Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов

Протокол № ___от

«_______» ___________2015 г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Миникаева Р.Ш

«___» ________________ 2015 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

Юскаева Л.М.

«___»______________ 2015 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет

Технология

Учебный год

2015-2016

Класс

4

Количество часов в год

34

Количество часов в неделю

1


Учитель: Сагутдинова Г.Ч.




2015 год


приложение 1


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ» В 4 КЛАССЕ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


п/п

Дата реализации

Наименование раздела

Кол-во часов

Тема урока

Планируемые результаты по разделу

Планируемые учебные ситуации

Домашнее задание

план

факт

предметные

метапредметные

личностные



1



Раздел 1. Общекультур-ные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда, самообслужива-ние (14 ч)

14

Тема 1. Рукотворный мир как результат труда человека (2 ч)


Выполнить проект «Подставка для карандашей»

Под руководством учителя:

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать.

Самостоятельно:

проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности;

анализировать доступные задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы;

искать, отбирать и использовать необходимую информацию для выполнения предложенного задания;

планировать предстоящую доступную практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания,

организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;

оценивать результат своей деятельности;

обобщать то новое, что освоено

Оценивать поступки, явления с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами.

Описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к труду мастеров.

Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

Опираясь на усвоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,

или собственного замысла

Человек — творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды. Технические достижения ХХ — начала ХХI в.

С.6-14


2




Выполнить проект «Подставка для карандашей»

С 50-55


3



Тема 2. Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда (2 ч)

Выполнить проект «Чеканка».


Человек — созидатель, изобретатель. Профессии ХХ в. Современные профессии

С 55-60

4




Выполнить проект «Чеканка».


С. 55-60

5



Тема 3. Природа в художественно-практической деятельности человека (2 ч)


Выполнить эскиз автомобиля (пластилин, конструктор)

Гармония предметного мира и природы, её отражение в народном быту и творчестве.

С 61-66

6




Коллективный проект «Макет автомобиля»

Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в лепке, аппликации, мозаике и пр.)

С 67-68

7



Тема 4. Природа и техническая среда (4 ч)

Изготовить игрушку из поролона


Человек — наблюдатель и изобретатель.

Машины и механизмы —особенности конструкций.

С 72-79

8




Изготовить изделия из отходов

Выражение связи человека и природы (элементы бионики).

Проблемы экологии.

С 79-82, Рт. с 19

9




Изготовить макет (плоского) картонного компьютера

Человек в информационной среде (мир звуков и образов, компьютер и его возможности).

С 83-86

10




Выполнить коллективный информационный проект «Плакат: Берегите природу»

Дизайн в художественной и технической деятельности человека (единство формы, функции, оформления, стилевая гармония)

подобрать иллюстрации

11



Тема 5. Дом и семья.

Самообслуживание (4 ч)

Подготовить коллективный проект: макет поселка из загородных домов

Декоративное оформление культурно-бытовой среды.

С 89-92

12




Подготовить коллективный проект: макет поселка из загородных домов

Правила безопасного пользования бытовыми приборами, хозяйственно-практическая помощь взрослым

С 89-92

13



Ремонт одежды

Изготовление зайчика из перчатки

Самообслуживание (пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву

С 93-96

14



Выращивание луковиц на подоконнике

Особенности агротехники выращивания луковичных и клубниевых культур

Мир растения (уход за растениями, размножение луковицами и клубнями, пересадка, перевалка)

вести дневник наблюдений

15



Раздел 2. Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты (8 ч)

8

Тема 1. Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком (1 ч)

Сообщение о профессиях людей, строящих и обслуживающих дома

Самостоятельно:

проводить доступные исследования новых материалов с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего использования в собственной художественно-творческой деятельности;

анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий;

осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения;

анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы);

создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта с учётом поставленной доступной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации;

воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

планировать собственную практическую деятельность;

отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения;

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности

Оценивать поступки, явления с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами.

Описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к труду мастеров.

Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

Опираясь на усвоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла


Происхождение и использование синтетических материалов. Использование их свойств в опасных профессиях.

Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.

Бережное использование и экономное расходование материалов.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

С 97-100

16




Тема 2. Инструменты и приспособления для обработки материалов (1 ч)

Коллаж «Город будущего»

Подбор инструментов и приспособлений в зависимости от конструктивных и технологических особенностей

С 100-108

17




Тема 3. Общее представление о технологическом процессе (2 ч)

Дизайн упаковки

Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов (в зависимости от назначения изделия и свойств материалов), последовательность практических операций

110-113

18





Дизайн техники (детский велосипед)

рт. с. 30-31

19




Тема 4. Технологические операции ручной обработки материалов (изготовления изделий из бумаги, картона, ткани и др.) (2 ч)

Коллективный проект «Интерьер» (спортзал)

Подбор материалов и инструментов в зависимости от конструктивно- технологических особенностей изделия

С 115-118

20





Защита проекта


21




Тема 5. Графические изображения в технике и технологии (2 ч)

Оригами. Пингвин.

Сложные объемные конструкции и их развертки. Чтение разверток.

разметка с опорой на доступные графические изображения

С 118-120

22





Оригами «Белка в лесу

подобрать иллюстрации машин разного назначения

23



Раздел 3. Конструирование и моделирование (5 ч)

5

Тема 1. Изделие и его конструкция (1 ч)

Грузовик

Самостоятельно:

характеризовать основные требования к конструкции изделия;

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями (в пределах изученного);

конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий;

проектировать изделия;

при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;

— планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи;

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности

Оценивать поступки, явления с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами.

Описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к труду мастеров.

Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

Опираясь на усвоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла


Конструкция объёмных изделий (призмы, пирамиды, конуса) на основе развёрток.

Способы их построения и сборки; изготовление изделий с различными конструктивными особенностями (например, откидные крышки, окна и др.).

Соблюдение основных требований к изделию (соответствие материла, конструкции и внешнего оформления назначению изделия)

С 124-128

24




Тема 2. Элементарные представления о конструкции (1 ч)

Гусеничный трактор

Различение конструктивных особенностей изделия (разъёмная, неразъёмная, соединение подвижное и неподвижное), выбор способа изготовления сложных конструкций

С 129-132

25




Тема 3. Конструирование и моделирование несложных объектов (3 ч)

Бульдозер

Конструирование и моделирование изделий на основе природных форм и конструкций, простейших технических объектов (моделей, макетов).

Проектирование доступных по сложности конструкций изделий декоративного, культурно-бытового и технического назначения

С 132-134

26





Работа с металлическим конструктором Подъемный кран

С 136-140

27





Работа с металлическим конструктором Паровоз

Сообщение «компьютер в моей семье»

28



Раздел 4.

Сельскохозяй

твенный труд (7 ч)

7

Выращивание капусты и томатов рассадным образом

Особенности агротехники выращивания сельскохозяйственнных культур

Под руководством учителя:

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать.

Самостоятельно:

проводить доступные исследования;

анализировать доступные задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы;

искать, отбирать и использовать необходимую информацию для выполнения предложенного задания;

планировать предстоящую доступную практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания,

организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Оценивать поступки, явления с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами.

Описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к труду мастеров.

Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

Опираясь на усвоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла


Правила безопасного пользования инструментами, хозяйственно-практическая помощь взрослым

Подготовить проект «Капуста», «Томаты» (по выботу

29



Огород на подоконнике

Проект «Мини огород»

Принести отводки комнатных растений

30



Размножение растений отводками

Коллективный проект «Зимний сад»

Подобрать иллюстрации

31



Украсим наш дом цветами

Композиция из комнатных растений

Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в лепке, аппликации, мозаике и пр.)


Выражение связи человека и природы (элементы бионики).

Проблемы экологии.

Принести семена посуду для рассады

32



Декоративные растения

Двулетние цветковые растения

Проект «Клумбы на участке»

33



Декоративные растения

Многолетние цветковые растения

Закончить проект

34



Работа на участке

Оформление клумб. Высадка рассады в грунт




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров227
Номер материала ДВ-296873
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх