Чертковский район
с.
Алексеево-Лозовское
муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Алексеево-Лозовская
средняя общеобразовательная школа
«СОГЛАСОВАНО»
Протокол
заседания ШМО учителей начальных классов
№ 1 от 28.08.18
года
Руководитель
_______________А.А.Ильченко
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель
директора по УР МБОУ Ал-Лозовская СОШ
___________И.М.Симонихина
28.08.2018
года
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ
Ал-Лозовская СОШ
__________ К.Е.Избаш
Приказ № 79 от
29.08.2018 г
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
технологии
Уровень общего
образования(класс)
начальное общее
образование, 2 класс
Количество часов
32 часа
Учитель
Шелкунова
Ольга Александровна
Программа
разработана на основе
примерной
программы по технологии для
общеобразовательных
школ и авторскойпрограммы
«Технология 1-4
классов» А. Лутцевой и Т.П. Зуевой
М. «Просвещение», 2014 г.
2018 -2019 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1. Пояснительная
записка.______________________________________________3-4
2. Планируемые результаты освоения учебного
предмета_________________5-8
3, Содержание учебного предмета________________________________________9
-12
4. Календарно –тематическое планирование
______________________________13-17
1. Пояснительная записка
Рабочая
программа по предмету «Технология» для обучающихся 2 класса МБОУ Алексеево –
Лозовская СОШ на 2018-2019 учебный год разработана на основеследующей
нормативно-правовой базы:
-
Федеральный
Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
-
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 года №373 (с изменениями от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357).
-
Федеральный
перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
31 марта 2014 г. N 253" (С изменениями на 26 января 2016 года).
-
Основная
образовательная программа начального общего образования МБОУ
Алексеево-Лозовская СОШ (утвержденная приказом №101 от 31.08.2011 г, с
изменениями
-
Учебный
план МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ на 2018-2019 учебный год;
-
Положение
о рабочей программе по предмету МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ
-
Примерная
программа по технологии для общеобразовательных школ и авторская программа
«Технология 1- 4 классы»Е.А.Лутцевой и Т.П. Зуевой М.:
Просвещение, 2014./
Для реализации программы используется
литература:
-
.Учебник
«Технология 2 класс» Е.А.Лутцева и Т.П. Зуева М.: Просвещение, 2017г.
-
Рабочая
тетрадь «Технология 2 класс» Е.А.Лутцева и Т.П. Зуева М.: Просвещение, 2017г.
Рабочая программа обеспечивает достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования., разработана на основе требований к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования с
учетом программ, включенных в ее структуру
Цель изучения
курса технологии – развитие социально-значимых личностных качеств (потребность
познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность,
самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального
опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе
формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной
деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта,
представлений о профессиональной деятельности человека.
Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:
-
стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности
познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
-
формирование целостной картины мира, материальной и духовной культуры как
продукта творческой предметно-преобразующей, художественно-конструкторской
деятельности человека;
-
формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе
организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской
деятельности;
-
формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
-
развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и
репродуктивного воображения, творческого мышления;
-
развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование,
прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
-
формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки
предметно- преобразовательных действий;
-
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе
организации совместной продуктивной деятельности;
-
ознакомление с миром профессий (в т.ч. профессии близких и родных), их
социальным значением, историей возникновения и развития;
-
овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения
информации, использовании компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в
словарях, каталоге библиотеки.
Актуальность программы
заключается в том, что в основу содержания курса положена практико-ориентированная
направленность. Практическая деятельность рассматривается как средство развития
личностных и социально значимых качеств учащихся, а также формирования системы
социальных технологических и универсальных учебных действий. Во 2 классе темы
уроков отражают главным образом не названия изделий, а технологические
операции, способы и приёмы, знания о материалах и конструкции. Изготовление
изделий не есть цель урока. Изделия – лишь средство для решения конкретных
учебных задач. Выбор изделия не носит случайный характер, а отвечает цели и
задачам каждого урока и подбирается в чётко продуманной последовательности в
соответствии с изучаемыми темами. Любое изготавливаемое изделие доступно для
выполнения и обязательно содержит не более 1-2 новых знаний и умений, которые
могут быть открыты и освоены детьми в ходе анализа изделия и последующего его
изготовления. Это обеспечивает получение качественного изделия за период
времени не более 20 минут от урока и исключает домашнее задание.
Методическая основа курса – организация максимально продуктивной творческой
деятельности учащихся. Репродуктивно осваиваются только технологические приёмы
и способы. Главное в курсе – научить добывать знания и применять их в своей
повседневной жизни, а также пользоваться различными источниками информации.
Оценка
деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Оцениваются:
·
Качество
выполнения изученных на уроке технологических способов и приёмов и работы в
целом;
·
Степень
самостоятельности (вместе с учителем, с помощью учителя, под контролем
учителя);
·
Уровень
творческой деятельности (репродуктивный, продуктивный или частично
продуктивный), найденные продуктивные конструкторские и технологические
решения.
Предпочтение
следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребёнка
на уроке: его личным творческим находкам в процессе обсуждений и
самореализации.
Место курса в
учебном плане.
Рабочая
программа 2 класса по технологии рассчитана на 35 часов (1 учебный час в
неделю). Согласно годовому календарному графику МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ на
2018-2019 учебный год во 2 классе 35 учебных недели,но количество часов
составило
32
часа из- за выходных и праздничных дней.
2.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
ТЕХНОЛОГИЯ
2 класс
|
Личностные универсальные учебные действия
|
У
обучающегося будут сформированы:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного
отношения к школе и занятиям предметно-практической деятельностью;
- интерес к предметно-исследовательской
деятельности, предложенной в учебнике;
- ориентация на понимание предложений и
оценок учителей и товарищей;
- понимание причин успеха в учебе;
- ориентация
на оценку результатов собственной предметно
практической деятельности;
- умение оценивать работы одноклассников
на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- этические чувства (стыда, вины,
совести) на основе анализа собственных поступков и поступков одноклассников;
- интерес
к различным видам конструкторско-технологической деятельности.
|
Обучающийся
получит возможность для формирования
- первоначальной ориентации на оценку
результатов коллективной деятельности;
- понимания
значения предметно-практической деятельности в жизни;
- ориентации на анализ соответствия
результатов труда требованиям конкретной учебной задачи;
- способности к самооценке на основе
заданных критериев успешности учебной деятельности;
- представления о себе как гражданине
России;
- уважения к культурным традициям
своей страны, своего народа;
- ориентации в поведении на принятые
моральные нормы;
- понимания
чувств одноклассников и учителей.
|
Регулятивные универсальные учебные действия
|
У обучающегося будут сформированы
- принимать и сохранять учебную
задачу;
- учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом учебном материале;
- принимать установленные правила в
планировании и контроле способа решения;
- в сотрудничестве с учителем находить
несколько вариантов решения учебной задачи;
- под руководством учителя осуществлять
пошаговый контроль по результату;
- принимать роль в учебном
сотрудничестве;
- умению
проговаривать свои действия после завершения работы.
|
Обучающийся
получит возможность научиться
контролировать и оценивать свои
действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
- преобразовывать практическую
задачу в познавательную;
- проявлять познавательную инициативу
в учебном сотрудничестве;
- самостоятельно
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в конце действия.
|
Познавательные универсальные учебные действия
|
У
обучающегося будут сформированы
пользоваться
знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе;
-строить
небольшие сообщения в устной форме
-
находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;
- ориентироваться
на возможное разнообразие способов выполнения задания;
- осуществлять
анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осознанно
читать тексты с целью освоения и использования информации;
- сравнивать
между собой два объекта, выделяя признаки;
- устанавливать
причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- обобщать:
выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно;
- подводить
анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;
- устанавливать
аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
- под
руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками обобщать: выделять
класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно;
- научиться
осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации.
- строить
небольшие сообщения в устной форме;
- выделять
информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с
учебной задачей;
- проводить
сравнение изучаемых объектов по самостоятельно выделенным критериям;
- описывать
по определенному алгоритму объект
наблюдения;
- под
руководством учителя, осуществлять синтез как составление целого из частей;
осуществлять
поиск дополнительного познавательного
|
Коммуникативные универсальные учебные действия
|
У
обучающегося будут сформированы:
договариваться с партнерами, в т. ч. в
ситуации столкновения интересов;
- строить понятные для партнера
высказывания;
- контролировать действия партнеров в
совместной деятельности;
- воспринимать другое мнение и позицию;
- формулировать собственное мнение и
позицию;
- задавать вопросы, адекватные данной
ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;
- проявлять
инициативу в коллективных работах.
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
учитывать в сотрудничестве позицию других
людей, отличную от собственной;
- ориентироваться на позицию
партнера в общении и взаимодействии;
- продуктивно
разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;
- оценивать действия партнера и
соотносить со своей точкой зрения;
- адекватно
использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач.
|
ПРЕДМЕТНЫЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
|
Основы культуры
труда
|
Обучающийся
научится:
воспринимать
предметный мир как основную среду обитания современного человека;
- называть
и описывать наиболее распространенные в своем регионе профессии;
- понимать правила создания рукотворных предметов;
- использовать эти правила в своей деятельности;
- организовывать свое рабочее место в зависимости
от вида работы;
- отбирать необходимые материалы и инструменты в
зависимости от вида работы;
- соблюдать
гигиенические нормы пользования инструментами.
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
использовать
полученные умения для работы в домашних условиях;
- называть
традиционные народные промыслы или ремесла своего края.
|
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты
|
Обучающийся
научится:
- узнавать и называть освоенные материалы,
их свойства;
- называть новые свойства изученных ранее
материалов;
- подбирать материалы по декоративно-художественным
свойствам в соответствии с поставленной задачей;
- узнавать и называть технологические приемы
ручной обработки материалов;
- экономно расходовать используемые материалы;
- применять приемы рациональной и безопасной
работы с инструментами: чертежными (линейка), режущими (ножницы), колющими
(швейная игла);
- распознавать простейшие чертежи и эскизы;
- изготавливать
плоскостные и объемные изделия по рисункам, схемам, эскизам.
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
изготавливать изделия по простейшим
чертежам;
- выстраивать
последовательность реализации собственного замысла.
|
Конструирование и моделирование
|
Обучающийся
научится:
выделять
детали конструкции изделия, называть их форму, взаимное расположение, вид,
способ соединения;
- изменять
вид конструкции с целью придания ей новых свойств;
- анализировать
конструкцию изделия по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;
-
изготавливать конструкцию по рисунку, простейшему чертежу.
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
решать
простейшие задачи конструктивного характера по изменению способа соединения
деталей;
- создавать
мысленный образ конструкции и самостоятельно воплощать его в материале.
|
Практика работы на компьютере
:
|
Обучающийся
научится
- понимать
информацию, представленную в учебнике в различных формах;
- наблюдать
информационные объекты различной природы (текст, графика), которые демонстрирует
взрослый.
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
понимать
и объяснять значение компьютера в жизни человека, в собственной жизни;
- понимать
и объяснять смысл слова «информация»;
- с
помощью взрослого выходить на учебный сайт по предмету «Технология»;
- бережно
относиться к техническим устройствам;
- работать
с мышью и клавиатурой, оформлять небольшие тексты с помощью текстового
редактора;
- соблюдать
режим и правила работы на компьютере.
|
|
|
|
3. Содержание
учебного курса 2 класс (33 ч)
1.Художественная
мастерская (10 часов)
Самостоятельно:
— организовывать
рабочее место;
— узнавать
и называть материалы, инструменты и приёмы обработки материалов,
изученные в 1 классе;
наблюдать, сравнивать и называть различные
материалы, инструменты, технологические операции, средства художественной
выразительности;
— применять
ранее освоенное для выполнения практического
задания.организовывать рабочее место для работы с бумагой и
картоном (рационально размещать материалы и инструменты);
наблюдать, сравнивать природные материалы
по форме и тону;
использовать ранее приобретённые знания и
умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами,
складывание, наклеивание бумажных деталей);
— анализировать
образцы изделий по
памятке, понимать поставленнуюцель;организовыватьрабочее
место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты);
С помощью учителя:
— анализировать
образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;
— делать
выводы о наблюдаемых явлениях;
— отбирать
необходимые материалы для композиций;
— изготавливать
изделие с опорой на готовый план, рисунки;
— оценивать
результат своей деятельности (качество
изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания,
общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции);
обобщать (называть) то новое,
что освоено
— сравнивать
конструктивные особенности схожих изделий и технологии их
изготовления;
— отделять
известное от неизвестного;
— открывать
новые знания и умения, решать конструкторско-технологические
задачи через пробные упражнения (понятие «симметрия», ось симметрии, проверка
симметричности деталей складыванием);
— делать
выводы о наблюдаемых явлениях;
— составлять
план предстоящей практической работы и работать по
составленному плану;
— изготавливать
изделие с опорой на рисунки и план;
— изготавливать
изделие с опорой на рисунки и план;
— оценивать
результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки
и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность;
оригинальность: выбор цвета, иной формы);
— проверять
изделие в действии, корректировать при необходимости его
конструкцию;
— обобщать
(называть) то новое, что освоено;
выполнять данную учителем часть задания, осваивать умение договариваться
2.Чертёжная мастерская (7 часов)
Самостоятельно:
использовать ранее приобретённые знания и
умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами,
складывание, наклеивание бумажных деталей);
анализировать образцы изделий попамятке,
понимать поставленнуюцель;
организовывать рабочее место для работы с
бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты);
анализировать образцы изделий по памятке,
понимать поставленную цель;
организовыватьрабочее место для работы с
бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты);
осуществлять контроль по шаблонам;
отбирать необходимые материалы для
изделий.С помощью учителя:
сравнивать конструктивные особенности
схожих изделий и технологии их изготовления; изделия и их чертежи;
отделять известное от неизвестного;
открывать новые знания и умения,
решать конструкторско-технологические
задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, пробные упражнения (понятие
«чертёж», линии чертежа — контурная, выносная, линия сгиба, как читать чертёж,
как выпол-нять разметку детали по её чертежу, угольник, приёмы работы угольником,
циркуль, приёмы работы циркулем, понятия «круг,окружность дуга, радиус»)
делать выводы о наблюдаемых
явлениях; осваивать умение читать чертежи и выполнять по ним разметку деталей;
составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному
плану; выполнять работу по технологической карте; осуществлять контроль по
линейке, угольнику, циркулю; оценивать результат свой деятельности; проверять
изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию,
технологию изготовления; обобщать (называть) то новое, что освоено; искать
дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с
помощью взрослых); уважительно относиться к людям труда и результатам их труда»
осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.
3 Конструкторская мастерская (9часов)
Самостоятельно:
— организовывать
рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально
размещать материалы и инструменты);
— осуществлять
контроль по линейке, угольнику и шаблонам;
— отбирать
необходимые материалы для изделия.
С помощью учителя:
— осваивать
умение использовать ранее приобретённые знания и умения в
практической работе (разметка с помощью чертёжных инструментов и др.);
— сравнивать
конструктивные и декоративные особенности зданий разных по
времени и функциональному назначению;
— работать
в группе, исполнять социальные роли, осуществлять сотрудничество;
обсуждать изделие, отделять известное от неизвестного, открывать новые знания
и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные
упражнения (получение сложных объёмных форм на основе известных приёмов
складывания, надрезания, вырезания);
— составлять
план предстоящей практической работы и работать по составленному плану;
— выполнять
работу по технологической карте;
— оценивать
результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания
деталей, аккуратность сборки, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета,
формы, общей композиции макета);
— обобщать
(называть) то новое, что освоено;
— выполнять
данную учителем часть задания, осваивать умение договариваться и помогать друг
другу в совместной работе; осваивать умение договариваться и помогать друг другу
в совместной работе;
— осваивать
умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике; искать
дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с
помощью взрослых); уважительно относиться к людям труда и результатам их труда»
осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.
4. Рукодельная мастерская (6 часов)
Самостоятельно:
— анализировать
образцы изделий по памятке;
— организовывать
рабочее место для работы с текстилем (рационально размещать
материалы и инструменты);
— осуществлять
контроль по шаблонам и лекалам.
С помощью учителя:
— наблюдать
и сравнивать ткань,
трикотажное полотно, нетканые материалы (по строению и
материалам основ), нитки, пряжу, вышивки, образцы тканей натурального
происхождения, конструктивные особенности
изделий, технологические последовательности изготовления
изделий из ткани и других материалов;
— классифицировать
изучаемые материалы (нетканые, ткани, трикотажное полотно) по
способу изготовления, нитям основ; нитки по назначению и происхождению,
изучаемые материа-лы по сырью, из которого они изготовлены;
— отделять
известное от неизвестного;
открывать новые знания и умения, решать
конструкторско-технологические задачи через наблюдения, обсуждения,
исследование (ткани и трикотаж, нетканые полотна, натуральныеткани, виды ниток
и их назначение,
лекало, разметка по лекалу,
способысоединения деталей из ткани, строчка
— косого
стежка и её варианты);делать выводы о наблюдаемых явлениях; уважительно относиться
к труду мастеров;
— осваивать
умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы
в учебнике
Учиться использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач
- искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях,
журналах, Интернете (с помощью взрослых); уважительно относиться к людям труда
и результатам их труда» осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания,
искать ответы в учебнике.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.