|
ГЛАВНОЕ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АЛТАЙСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по теме: «Нравственно патриотическое
воспитание детей старшего дошкольного возраста на традициях и истории
Локтевского района
г. Горняка «Моя малая Родина» (5-6 лет)»
Разработчик:
Любивая
Галина Васильевна
старший
воспитатель
МБДОУ
«Детский сад
«Чайка»
г.
Горняка Локтевского
района
г.
Барнаул
2015
год
Структура рабочей программы
|
1.
|
Пояснительная записка
………………………………………………...
|
3
|
1.1.
|
Цель рабочей программы
………………………………………………
|
5
|
1.2.
|
Задачи рабочей
программы …………………………………………….
|
5
|
1.3.
|
Принципы и подходы к
организации образовательного процесса ….
|
6
|
2.
|
Планируемые результаты
освоения Программы (в соответствии с целевыми ориентирами )
|
8
|
3.
|
Календарно-тематическтий
план
|
9
|
4.
|
Методическое обеспечение
программы
|
16
|
1. Пояснительная
записка
«Воспитание
любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,
к
родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости
это
доказывать.
Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого - с любви к
своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит
в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а
затем ко всему человечеству».
Академик Д.С. Лихачёв
Патриотическое
чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного
целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого
раннего возраста, под влиянием среды, образа жизни и воспитательной работы в
семье, в дошкольном учреждении, в школе, в трудовом коллективе.
Дошкольный
возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются
предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке,
обществе и культуре. В. А. Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное
открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего,
познанием человека и Отечества, их красоты и величия».
Любовь маленького
ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – матери, отцу,
бабушке, дедушке, сестренкам и братишкам, с любви к своему дому, улице, двору,
где он живет, детскому саду, городу, району. Трудно переоценить в этой связи
целенаправленную работу с детьми, которую необходимо проводить по формированию
у детей первых чувств гражданственности.
Воспитывая у детей
любовь к родному городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город – это
частица Родины. Быть гражданином, патриотом – это непременно быть
интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за
свой народ, свою страну должно сочетаться с формированием отношения к культуре
других народов, к каждому человеку в отдельности.
В проекте Национальной доктрины
образования в Российской Федерации подчеркивается, что «система образования
призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового
демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих
высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».
Реализация такой системы образования невозможна без знаний традиций своей
Родины, своего края. Именно нравственно-патриотическое воспитание является
одним из важнейших элементов общественного сознания, именно в этом основа
жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.
В последнее время чрезвычайно актуальной
стала проблема патриотического воспитания детей, материальные ценности,
стали всё больше доминировать над духовными, поэтому у детей искажены
представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости,
гражданственности и патриотизме. В период нестабильности в обществе возникает
необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням,
к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Рабочая
программа направлена на углубление знаний детей о родном городе: истории,
символики, достопримечательностях.
Познакомить с именами тех, кто
основал и прославил город. Расширить знания детей о флоре и фауне родного
города, Алтайского края, бережное отношение к
природе. Воспитывать любовь к родному городу,
краю, умение видеть прекрасное, гордиться им,
уважительное и бережное отношения к памятникам, познакомиться с предприятиями
родного города. Развивать интерес к познанию, стремление к самовыражению и
самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к
результатам труда, осознание значимости труда; честность, уважительное и
доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры. Познакомить
с культурой и традициями родного города, Алтайского края. Формировать
экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в
проведении мероприятий по охране окружающей среды.
Рабочая программа «Моя малая
Родина» составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание
детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему,
рассчитанную на один учебный год. Рабочая программа предназначена для детей 5-6
лет (старшая группа) и рассчитана на 36 недель, объём времени – 25 минут, что
соответствует комплексно - тематическому планированию по программе «От рождения
до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Рабочая
программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию,
изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости
Парциальная программа - «Мы живём в
России» (4-7 лет) Н.Г.Зеленова;
Л.Е.Осипова Скрипторий,2013.
1.1.
Цель рабочей программы:
Создать условия
для развития нравственно – патриотических чувств у детей старшего дошкольного
возраста к родному городу в условиях дошкольного образовательного учреждения и
семьи.
1.2.
Задачи рабочей программы:
- Формирование
любви к родному городу, интереса к его прошлому и настоящему.
3. Вовлекать
детей в организацию праздников в детском саду основанных на обычаях и традициях
своего народа, своего района и края.
4. Развитие эмоционально-ценностного отношения к семье, дому, улице,
детскому саду, городу, краю, стране.
5. Развитие
чувства гордости за своих земляков, бережного отношения к памятникам истории,
культуры города, края.
Особенности
осуществления образовательного процесса при реализации рабочей программы «Моя
малая Родина»
1. Участники
непосредственно образовательной деятельности: дети, родители (законные
представители), педагогические работники.
2. Непосредственная
образовательная деятельность строится на адекватных возрасту формах работы с
детьми, при этом ведущей формой и ведущим видом деятельности является игра.
3. Содержание
НОД направлено на реализацию задач познавательного развития в образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие».
1.3. Принципы и подходы
к организации образовательного процесса:
Рабочая
программа «Моя малая Родина», разработана на основе ФГОС, программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой, в
соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями. Рабочая программа
сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости;
обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач
процесса образования детей дошкольного возраста, где формируются такие знания,
умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей.
Рабочая
программа соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности, т.е.
позволяет решать поставленные цели и задачи на необходимом и достаточном
материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму».
Рабочая
программа подчинена принципу интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Рабочая
программа основывается на комплексно-тематическом принципе. Главная
задача – сделать жизнь детей интересной, связать ее с
окружающей действительностью.
Для
реализации целей и задач рабочей программы «Моя малая Родина» необходимыми
будут следующие принципы:
1. Принцип личностно-деятельный.
2. Принцип вариативности.
3. Принцип культуросообразности.
4. Принцип научности.
5. Принцип доступности.
6. Принцип целостности.
7. Принцип активного обучения.
8. Принцип креативности.
9. Принцип результативности.
Возрастная
характеристика детей 5-6 лет
Достижения этого
возраста характеризуются распределением ролей игровой деятельности;
структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной
деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в
конструировании обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных
способов изображения предметов одинаковой формы.
Восприятие в этом
возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления
сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления,
комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются
умение общаться, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ
Я.
2. Планируемые
результаты освоения Программы
(в соответствии с
целевыми ориентирами):
В результате
освоения рабочей программы ребенок овладевает следующими умениями (опытом):
- ребенок овладевает основными
культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в
игре, общении;
- ребенок положительно относится к
миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;
- ребенок обладает воображением, которое
реализуется в разных видах деятельности и прежде всего в игре;
- ребенок достаточно хорошо владеет
устной речью, может высказывать свои мысли и желания;
- ребенок способен к волевым усилиям,
может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах
деятельности;
- ребенок проявляет
любознательность;
- Склонен наблюдать, строить смысловую
картину окружающей реальности, обладает начальными знаниями о себе, о природном
и социальном мире, в котором он живет;
По результатам освоение рабочей
программы планируется обогатить предметно-развивающую среду, пополнение
научно-методической базы МБДОУ «Детский сад «Чайка» материалами по нравственно
– патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
3.Календарно - тематический план работы
по нравственно-патриотическому
воспитанию детей
старшей группы.
В
календарно-тематическом планировании по теме «Моя
малая Родина» использованы следующие формы
образовательного сотрудничества:
–
целевые
прогулки и экскурсии;
–
наблюдения;
–
рассказ,
объяснение воспитателя в сочетании с показом и непосредственным наблюдением детей;
–
беседы
с детьми;
–
игры-головоломки;
–
использование
художественной литературы, фольклора (народных игр, хороводов, плясок,
пословиц, поговорок, загадок, песен);
–
обучение
игре на русских народных инструментах (ложках);
–
проведение
фольклорных праздников «Россия-Родина моя!», «За околицей», «Посиделки», «Как у
матушки во дому» и др.
–
использование
современных информационных технологий, мультимедиа изданий, видеофильмов,
презентаций;
–
разучивание
с детьми современных песен и стихотворений;
–
приобщение
детей к отдельным, наиболее ярким и доступным детскому пониманию общественным
событиям и социальным явлениям (календарные – обрядовые праздники, «День
защитника отечества», «День Победы», «День города» и т.д.).
Организация жизнедеятельности
детей по реализации и освоению содержания рабочей программы осуществляется в
двух основных моделях организации образовательного процесса:
·
совместной деятельности
взрослого и детей
·
самостоятельной деятельности
детей (формы организации детей: групповая, подгрупповая и индивидуальная).
Непосредственно
образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов
детской деятельности:
- Игровая
- Коммуникативная
- Познавательно-исследовательская
- Музыкальная
- Изобразительная
(можно включить разделы по изо)
- Восприятие
художественной литературы с использованием фольклора
- Конструктивная
- Самообслуживание и
элементарный бытовой труд
- Двигательная
Тема и формы деятельности
|
Целевые ориентиры
|
Пространственное планирование
|
Месяц и сроки выполнения
|
«Моя семья»
|
Пробудить интерес детей к своей семье; установить эмоциональный
контакт с детьми. Воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и
заботливое отношение к членам своей семьи.
|
Фотоальбомы, иллюстрации Разгадывание ребуса «7Я».
Рисование дома для своей семьи.
Изготовление панно «Моя семья» (Я – в середине, а по лучам –
члены семьи»)
|
Сентябрь
1-2 недели
|
«Мой детский сад».
|
Познакомить детей с участками детского сада; воспитывать желание
поддерживать порядок на участках, бережно относиться к оборудованию участков,
ухаживать за растениями.
|
Прогулка
«По территории детского
сада».
|
3-4 недели
|
«Я люблю свой детский сад и город, где я живу»
|
Определить,
созданы ли условия для приобщения ребёнка к истории города, детского сада в
семье. Знакомить детей с участками детского сада; воспитывать желание
поддерживать порядок на участках, бережно относиться к оборудованию участков,
ухаживать за растениями.
Познакомить детей с историей
детского сада.
|
Фотоальбомы.
Экскурсия (пешая) по району.
Составление
схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).
Беседа
о профессиях людей, работающих в детском саду.
Встреча
с лучшими людьми города (бабушками и дедушками).
Семейный
праздник «Моя родословная»
|
Октябрь
1-2 недели
|
Вечер воспоминаний «История
детского сада».
|
Познакомить детей с историей детского сада.
|
Фотоальбомы,
видеопроектор, картотека слайдов
|
3-4 недели
|
«Мой край и моя малая Родина» (путешествие по фотографиям и
иллюстрациям)
|
Знакомить детей с символами города Горняк Локтевского
района и Алтайского края;
|
Экскурсия по городу.
Рассказ воспитателя об истории края и города (местоположение на
карте, особенности застройки, боевое прошлое).
Изготовление панно из природного материала «Герб края и района».
Рисование на тему «Моя малая родина»
|
Октябрь
1-2 недели
|
«Наш город»
|
Развивать творчество детей, побуждать их к активным
самостоятельным действиям.
|
Музыкально-тематический досуг с презентацией.
|
3-4 недели
|
«Архитектура города Горняк».
|
Систематизировать знания детей о современных и исторических архитектурных
сооружениях города, обратить особое внимание на главный памятник архитектуры
– Никольский Храм.
|
Презентация альбома «Что я
знаю об архитектуре?».
Беседа об архитектуре родного города, края.
|
Ноябрь
1-2 недели
|
«Мой край».
|
Пробудить у детей интерес к родному краю, гордость за него.
воспитывать у детей чувство уважения к людям труда, интерес к
профессиям.
|
Беседа «Мой край родной».
|
3-4 недели
|
«Природа Алтайского края родного города»
|
Познакомить детей с природой родных мест, флору и фауну
(необходимо научиться любоваться природой, бережно относиться к ней)
|
Фотовыставка «Природа родного города, края»
Беседа о природе родного города, края.
Просмотр презентаций о природе родного города, края, рассказ воспитателя
о природе Алтайского края.
|
Декабрь
1-2 недели
|
«По Новогодней карте»
|
Познакомить детей с новогодними праздниками обычаями их
проведения в родном городе.
|
Оформление группы к празднику.
Зимние постройки из снега для малышей.
Акция «Поможем птицам зимой».
Новогодний праздник.
Рассказ воспитателя о встрече Нового года и воображаемое
путешествие по карте.
Беседа о Новогодних символах.
|
3-4 недели
|
«Наша Родина - Россия»
|
Способствовать формированию патриотизма у старших
дошкольников; воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, свою Родину
Россию.
|
Рисование на тему «Моя Родина».
Экскурсия по выставке рисунков «Моя Родина».
Беседа о березке – символе России.
Стихи и песни о березке.
Народные игры.
Беседа о народных приметах.
Беседа о народных промыслах.
|
Январь
1-2 недели
|
«Туристическое
агентство».
|
Создавать условия для развития умения детей к коллективным
играм, правилам добрых взаимоотношений.
|
Сюжетно-ролевая игра
|
3-4 недели
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Живем в России»
|
Обобщить представления детей о представителях другой
национальности, населяющих наш край (уважать их культуру и традиции)Создать условия для возникновения желания у Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, свою Родину
Россию.
|
Рассматривание фотографий, предметов одежды людей разных
национальностей. Беседа о людях разных национальностей, живущих в России.
Работа над понятием «гражданин».
Слушание песен о Родине.
Составление рассказов о будущем Родины.
Семейные национальные праздники.
|
Февраль
1-2 недели
|
«Сильны и могучи богатыри славной Руси» (ко Дню защитника
Отечества)
|
Способствовать пониманию родителям важности привития детям
чувства патриотизма.
|
Изготовление подарков папам и дедушкам.
Спортивные развлечения «Вместе с папой» Рассматривание картины «Богатыри»
В.Васнецова.
Беседа о характере богатырей Руси и защитниках Родины.
Объяснение смысла пословиц о храбрости, героизме воинов
(«Смелость города берет», «Тот герой, кто за Родину горой» и др.)
|
Февраль
3-4 недели
|
«Москва – столица нашей родины»
|
Привлечь родителей к подготовке и участию в оформлении стенда.
|
Рассматривание макета города Москвы.
Рассказ об основании Москвы.
Обсуждение стихотворения Ф.Глинки «Москва».
Слушание песен о Москве.
Рассказы из личного опыта (кто побывал в Москве).
Конструирование и аппликация «Башни Московского
Кремля».Оформление стенда.
|
Март
1-2 недели
|
«Моя мама»
|
Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми и
воспитателем по организации фотовыставки
|
Викторина «Что ты знаешь о своих родителях».
Оформление семейных уголков.
Изготовление подарков для мам.
Рассматривание русских костюмов и деталей женской одежды.
Мама – самое прекрасное слово на земле (обсуждение).
Рассматривание репродукций с картины («Мать и дитя»).
Рассказы детей о своих мамах.
Чтение стихов и пение песен о маме.
|
Март
3-4 недели
|
«Наше государство – Российская Федерация»
|
Систематизировать знания детей о государстве–
« Российская Федерация».
|
Знакомство с различными городами России.
Знакомство с флагом, гербом и гимном России.
Прослушивание гимна. Разукрашивание в альбомах Российского
флага.
|
Апрель
1-2 недели
|
«Дом, в котором я живу»
|
Обобщить представления детей о домах, архитектуре домов, рассмотреть
близлежащие дома.
|
Целевая
прогулка «Дом, в котором я живу».
|
Апрель
3-4 недели
|
«Ваш подвиг будет жить в
веках!».
|
Способствовать формированию уважительного отношения к ветеранам
ВОВ. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам
Великой Отечественной войны защищавших Родину.
|
Образовательная деятельность. ФЦКМ.
Беседа о подвигах солдат во время ВОВ. Встреча с фронтовиком (прадедушкой
одного из детей).
Экскурсия к памятнику.
Изготовление праздничных открыток, рисунков, поделок
Высаживание цветов на аллею
детского сада. Оформление стенда.
|
Май
1-2 недели
|
Итоговая викторина «Моя малая Родина»
|
Закрепить знания детей о родном городе, районе, крае.
|
Видеопроектор
Презентация, разгадывание ребуса.
Фотовыставка.
|
3-4 недели
|
Продолжительность
НОД
по нравственно – патриотическому воспитанию детей «Моя
малая Родина» составляет в старшей группе не более - 25
минут. Мероприятия дошкольников (КВН, викторины, музыкально-патриотические вечера,
фольклорные праздники и др) могут продолжаться до 30–45 минут.
3. Методическое
обеспечение программы
1. Презентации: «Родной свой край люби и
знай!»; «Малая родина»; Формирование патриотических качеств на примере подвига
детей-героев ВОВ»; «Древо рода моей семьи»; «В сердце Родина моя» и др.
2. Видео фильм о городе Горняк Локтевского
района Алтайского края.
3. Интернет ресурсы: Сайт "Воспитатель" http://vospitatel.com.ua/
Воспитание детей дошкольного
возраста в детском саду и семье. http://www.doshvozrast.ru/
и др.
4. Основная
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
(под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. ) М.: Мозаика –
Синтез, 2015г.
5. Зеленова Н.Г. , Осипова Л.Е. «Мы живем
в России» М. 2013.
6. А.К.Балабина «Червонное золото Локтя»
издатель: Администрация Локтевского района Алтайского края, 2007 год.
7.
Брошюра: «Достопримечательности нашего города», 2007 год.
8.
Буре Р.С. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. М., 1987.
9.
Жариков А.Д. Растите детей патриотами. М., 1980.
10. Бударина
Т. А., Корепанова О. Н. и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством:
методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений» - 3-е
изд., перераб. И дополн. – СПб: «детство пресс», 2001.
11.Ривина
Е.К. Герб и флаг России. М., 2002.
12.
Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (Патриотическое
воспитание.) УЦ Перспектива М. 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.