Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов».

Рабочая программа по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов».



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов».


1.Цель для ученика: Выяснить особенности размножения и индивидуального развитие организмов.

2. Задачи для ученика (предметные результаты изучения темы) :

На знание: Называть особенности размножения и индивидуального развития организмов.

На понимание: Характеризовать сущность и формы размножения организмов. Характеризовать бесполое размножение растений и животных. Характеризовать половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Объяснять биологическое значение полового размножения. Объяснять процесс гаметогенеза. Характеризовать периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Характеризовать особенности сперматогенеза и овогенеза. Объяснять процесс оплодотворения.

На применение: Показывать на схеме процессы размножения у растений и жвотных.

Анализ: Сравнивать особенности размножения растительных и животных организмов

Синтез: Делать вывод о взаимосвязи строения систем органов и выполняемой ими функции. Делать вывод о приспособленности живых организмов к размножению.

Оценка: Оценить роль систем органов в размножении и индивидуальном развитии организмов.

3. Цель для учителя: сформировать представление учащихся о размножении и индивидуальном развитии организмов.

4. Задачи для учителя:

Образовательные: Охарактеризовать бесполое размножение растений и животных. Охарактеризовать половое размножение животных и растений. Объяснять процесс гаметогенеза. Объяснять процесс оплодотворения. Охарактеризовать периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток.

Воспитательные: Продолжить формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, сформировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню науки и техники.

Развивающие: Формировать умение сравнивать особенности размножения растительных и животных организмов. Формировать умение оценивать роль систем органов в размножении и индивидуальном развитии.

5. Формируемые универсальные учебные действия:

Личностные УУД:

1.формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

2.формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

3.формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

Метапредметные УУД:
1)умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные УУД:

1) формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях её развития исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;

2) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

3) приобретение опыта использования методов биологической науки  и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

6. Содержание темы

Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение.

7. Материально-техническое обеспечение темы:

- Программа (Н.И.Сонин, В.Б.Захаров. Концентрическая программа по биологии)

- Учебник (Мамонтов С.Г. Биология. Общие закономерности. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. Учеб. заведений / С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. – 3-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2002. – 288с.: ил.)

- Методические пособия для учителя (Елизаров А. А. , Горелова И. В., Биология. УМК для основой школы: 5 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г. ,187 стр;

Бодрова Н.Ф., Биология. 9 класс. Основы общей биологии. Методическое пособие для учителя, ИП Лакоценина, 2011, 192 стр.)

- Компьютерные и ИК-средства: компьютерная презентация, электронные учебники для 9-го класса

- ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска или телевизор.

- Экранно-звуковые пособия: видеофильмы

- Лабораторное оборудование: микроскоп учебный, пинцет, иглы препаровальные, различные микропрепараты (деление клетки, строение половых клеток (сперматозоид, яйцеклетка).


8. Тематическое планирование

Стр.156№ 32

Вопросы после параграфов, подготовка рефератов (гаструляция, органогенез).

Постэмбриональный период развития

Изучение нового материала

Смешанный

Сформировать представление о постэмбриональном периоде развития организмов

Компьютерная презентация, учебник, таблицы, рисунки

Вопросы, термины, схемы

Стр. 162 №33

вопросы после параграфа

Общие закономерности развития. Биогенетический закон

Обобщения и систематизации

Практические работы

Объяснить общие закономерности развития организмов . рассказать о биогенетическом законе

Доска, цветные мелки, компьютерная презентация

Практические работы

Творческое задание







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров37
Номер материала ДБ-078820
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх