Рабочая программа по трудовому обучению 3 кл. коррекционная школа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛГОГРАДСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 1»

 «УТВЕРЖДАЮ»

Директор

ГКОУ «Волгоградская школа-интернат №1»

____________И.Ю. Гайтукаева                                                                                                                                

приказ  № ___от «31» августа 2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ

ДЛЯ  3  КЛАССА

на 2017-2018 уч. год

Учитель:Мирошниченко С.Л.

РАССМОТРЕНО                                                               «СОГЛАСОВАНО»

на заседании школьного                                    зам.директора по УВР

методического объединения                              ______________(И.Г. Юдина)

учителей начальных классов                              «31» августа 2017г.

руководитель МО

____________(Овчинникова А.В.)

Протокол №__

от «31» августа 2017г.

                                     Волгоград 2017

                                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по трудовому обучению для 3 класса разработана в соответствии с нормативно-правовыми документов:

 1.Учебный план общеобразовательного учреждения

2.Положение общеобразовательного учреждения о структуре рабочей программы.

3.Положение об итоговой и промежуточной аттестации.

4. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Подготовительный , 1-4 классы ,2009г, под редакцией Воронковой В.В.

Курс направлен на реализацию  задач обучения  труду в начальном основном образовании для детей с нарушениями интеллектуального развития

Цель программы обучения: 

        -подготовка обучающихся к общетехническому труду, развитие самостоятельности при выполнении трудовых заданий, воспитание положительных  качеств личности обучающихся: трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе.

Задачи:

- формирование трудовых качеств;

- обучение доступным приемам труда;

- развитие самостоятельности в труде;

- привитие интереса к труду;

- формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы;

- воспитание уважения к людям труда.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении  решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучающихся. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Основополагающие принципы. 

  В основу программы по предмету «Трудовое обучение» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья  3  класса положены следующие принципы:

·  Динамичность восприятия и продуктивная обработка информации.

·  развитие и коррекция высших психических функций.

·  Мотивация к учению.

·  Принцип научности и доступности обучения.

·  Принцип сознательности и активности обучающихся.

·  Принцип наглядности.

·  Принцип связи обучения со всесторонним развитием личности    обучающихся.

·  Тематический принцип планирования учебного материала.

·  Направленность на развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности.

Общая характеристика предмета.

Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых обучающихся.

Перечень изделий и распределение учебного времени по видам труда даются примерные. В зависимости от условий школы и состава класса каждый учитель должен отобрать наиболее доступные для выполнения работы. Эту рекомендацию особенно важно учитывать при организации занятий с природными материалами, так как виды материалов и характер изделий во многом будут зависеть от местных условий, географического положения школы и могут значительно отличаться от обозначенных в программе тем.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

При оценке знаний и умений обучающихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

В целях ознакомления обучающихся с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.

 Методы.

а) общепедагогические методы:

-словесные – рассказ, объяснение, беседа;

-наглядные – наблюдение, демонстрация, просмотр;

-практические – упражнения

б) специальные методы коррекционно – развивающего обучения (По Е.Д.  Худенко):

- задания по степени нарастающей трудности;

- специальные коррекционные упражнения;

- задания с опорой на несколько анализаторов;

- включение в уроки современных реалий;

- развёрнутая словесная оценка;

- призы, поощрения.

 Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные;  личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного подхода, приёмы рефлексивных технологий.

 Виды труда:

·         работа с глиной и пластилином;

·         работа с природными материалами;

·         работа с бумагой и картоном;

·         работа с текстильными материалами;

·         работа с проволокой и металлоконструктором;

·         работа с древесиной.

 Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом ГКОУ «Волгоградская школа-интернат №1» рабочая программа рассчитана на 68 часов в год. Количество часов в неделю

   _2___

Количество часов в    1 четверти – _18____

Количество часов во  2 четверти – _14____

Количество часов в    3 четверти -_20____

Количество часов в    4 четверти – 16_____

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

-ориентироваться в задании;

-составлять план работы;

-осуществлять контрольные действия;

-подбирать материалы и инструменты для работы;

-выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно;

-давать отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий;

-употреблять в речи технические термины.

Содержание учебного предмета:

1.                        Первая четверть

РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ (МНОГОДЕТАЛЬНЫЕ ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ)

Практические работы

·         Экскурсия в природу с целью сбора природного материала.

·         Изготовление по образцу жирафа из кукурузных початков, моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей.

·         Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски желудя, проволоки, пластилина.

·         Технические сведения. Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, величина. Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы, кисть. Клеящие составы: БФ, казеиновый клей. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и т. д.).

·         Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование случайных материалов.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

·         Окантовка картона полосками бумаги, листом. Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов, для наклеивания различных вырезок (дидактический материал, лото). Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

·         Технические сведения. Назначение окантовки в изделиях из картона. Материалы, применяемые для окантовки, — переплетные ткани: коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей. Клеящие составы: казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.

·         Приемы работы. Разметка бумаги и картона по линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приемы обработки углов изделий при окантовке.

РАБОТА С ПРОВОЛОКОЙ

Практические работы

·         Экскурсия в слесарную мастерскую.

·         Выпрямление проволоки волочением, сгибание ее под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру. Изготовление деталей для работы с природным материалом.

·         Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб, птиц, животных. Выполнение изделия по показу приемов работы учителем.

·         Технические сведения. Элементарные сведения о назначении и применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свойства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение: кусачки, плоскогубцы, молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с проволокой.

·         Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Сгибание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание проволоки кусачками.

РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ

Практические работы

·         Экскурсия в столярную мастерскую.

·         Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом небольшую заготовку вдоль волокон, срезать под углом, зачистить наждачной бумагой. Изготовление подставок квадратной и прямоугольной формы из фанеры для изделий из природных материалов и макетов, сделанных в 1 и 2 классах.

·         Изготовление по образцу флажков и цветов к празднику из бумаги и палочек, обработанных напильником и наждачной бумагой.

·         Изготовление по образцу плечиков для одежды из круглой палочки и проволоки, колышков из палочек квадратного сечения для комнатных цветов. Выполнение изделий по показу учителя.

·         Технические сведения. Элементарные сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины: ломается, гнется, режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места, правила безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с древесиной. Инструменты и приспособления.

·         Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Строгание и зачистка древесины напильником и наждачной бумагой.

Вторая четверть

РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

·         Изготовление по замыслу объемных изделий из различных материалов (после экскурсий, чтения книг, просмотра кинофильма).

·         Технические сведения. Свойства природных материалов, используемые в работе: твердость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Клеящие составы: БФ, столярный клей. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.

РАБОТА С МЕТАЛЛОКОНСТРУКТОРОМ

Практические работы

·         Упражнения в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника из трех плоских планок. Выполнение приемов работы ключом и отверткой.

·         Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб 5 и двух планок 5, прямоугольника из двух планок 3 и двух планок 9. Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз).

·         Разборка собранных изделий.

·         Сборка по образцу лопатки из большого квадрата и планки 10, грабель из планки 5 (колодка), планки 11 (ручка), трех планок 2 (зубья). Разборка изделий. Слабые учащиеся делают только лопатку.

·         Сборка по образцу лесенки из двух длинных планок 11 и четырех-пяти скобок. Разборка лесенки. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Сборка стола по образцу из большой пластины (крышка), малого плато (царга), четырех планок 5 (ножки). Разборка стола. Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

·         Сборка по образцу и техническому рисунку стула из малого плато, двух коротких планок 5 (передние ножки), двух планок 9 и скобы. Разборка. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Технические сведения. Элементарные сведения о профессии слесаря. Ознакомление с наборами «Школьник», «Металлический конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвертка. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Подбор планок по счету отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками. Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка инструментов.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

·         Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации.

·         Изготовление елочных игрушек.

·         Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями.

·         Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырьком). Отделка изделий аппликативными украшениями. Работа выполняется по показу учителя.

·         Технические сведения. Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги и др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона.

.

Третья четверть

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

·         Упражнения в разметке бумаги и картона по линейке. Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.

·         Изготовление обложки для проездного билета.

·         Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.

·         Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов, с завязками.

·         Технические сведения. Элементарные понятия о профессии картонажника-переплетчика. Технологические особенности изделий из бумаги и картона (детали изделий склеивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях. Понятие о группах инструментов и их назначении: для разметки и для обработки. Ознакомление со свойствами и назначением переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного производства. Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой и картоном. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Разметка по линейке. Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги. Нанесение рицовки по линейке с фальцем.

РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

·         Ознакомление с косым обметочным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.

·         Изготовление закладки из фотопленки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.

·         Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.

·         Изготовление кармашка из клеенки или бархатной бумаги для счетных палочек, ножниц. Обметывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Изготовление по образцу подушечки-прихватки по самостоятельно составленной выкройке из нескольких сложенных вместе кусочков разноцветной ткани (сметывание по краям и по диагонали, обметывание краев косым стежком).

·         Технические сведения. Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Правильное пользование иглой и наперстком. Выполнение косого обметочного стежка: введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева направо. Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками.

РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ

Практические работы

·         Подготовительные упражнения: вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь гвоздь и распрямить, подготовить буравчиком гнездо для шурупа, ввернуть шуруп.

·         Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели с применением соединения деталей на гвоздях (стол, стул, кресло, кровать).

·         Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек-лопаток, носилок, корабликов.

·         Технические сведения. Элементарные понятия о видах материалов из древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические особенности изделий из древесины — детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток, клещи, отвертка, их назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска. Организация рабочего места, санитарно-гигиенические требования. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Работа буравчиком и отверткой. Подготовка полуфабрикатов из древесины к работе (подбор необходимых деталей). Подбор гвоздей и шурупов в соответствии с размером деталей. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Окраска древесины акварельными красками и гуашью.

Четвертая четверть

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ (ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ КАРТОНА)

Практические работы

·         Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развертки коробки по шаблону и по линейке. Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги. Работа выполняется по образцу и показу отдельных приемов работы учителем.

        Технические сведения. Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.

·         Приемы работы. Разметка разверток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба (рицовка). Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумагой объемных изделий.

РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

·         Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку. Вышивание рисунка, переведенного учителем на льняное полотно, ручными стежками, оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика, кукольного полотенца и т. д.

·         Технические сведения. Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Организация рабочего места.

·         Приемы работы. Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой.

РАБОТА С МЕТАЛЛОКОНСТРУКТОРОМ

Практические работы

·         Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками из большого плато, четырех пластин 11, четырех уголков и двух скоб (средних). Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака. Слабые ученики выполняют работу по заделу.

·         Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных видов тележек. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

·         Технические сведения. Повторение сведений, обозначенных в третьей четверти.

·         Приемы работы. Повторение приемов, обозначенных в третьей четверти.

РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ

Практические работы

        Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению вагончика, тележки, машины. Слабые учащиеся выполняют изделия по образцу.

Материально-техническое обеспечение

Кузнецова Л.А. «Технология. Ручной труд». Учебник для 3 класса, С-П. «Просвещение», 2013

Наглядные пособия: муляжи «Овощи», «Фрукты»; наборы конструкторов, детской посуды; мозаика, виды и сорта бумаги; операционно-технологические карты.

Раздаточный материал: ножницы, природный материал, наборы пластилина, стеки, подкладные доски, шаблоны.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ, 3 КЛАСС
№ урока	Дата пл.	Дата факт.	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности
	05.07		Первичный инструктаж по технике безопасности	1	Повторить правила поведения и работы на уроках труда. Закрепить навыки по подготовке рабочего места и содержанию его в порядке.
	07.09		Окантовка картона полосками бумаги, листом.	1	Окантовывать картон полосками бумаги. Работать с ножницами.
	12.09		Изготовление по образцу закладки.	1	Работать с ножницами. Украшать закладку геометрическими фигурами по образцу.
	14.09		Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов.	1	Совершать технологические операции по окантовке картона.
	19.09		Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации. Изготовление фартука с аппликацией.	2	Выполнять разметку картона и бумаги по шаблону.  Самостоятельно изготавливать аппликацию из бумаги (украшение фартука).
	21.09
	26.09		Экскурсия в природу с целью сбора природного материала.	1	Выбирать подходящий материал, сортировать его и подготавливать к хранению. Осуществлять наблюдение объекта в соответствии с целями и способами, предложенными учителем.
	28.09		Изготовление цветка из семян дыни.	1	Самостоятельно изготавливать изделие, сравнивая его с натуральным объектом, составляя план работы, анализируя полученный результат..
	03.10		Изготовление композиции из плодовых семян, гороха.	1	Осуществлять анализ образца изделия по вопросам учителя, выполнять поделку по инструкции, отчитываться о проделанной работе.
	05.10		Изготовление аппликации " Птица" из засушенных листьев.	1	Анализировать аппликацию и выделять основные признаки и свойства аппликационных изображений.  Составлять аппликацию с опорой на предметно-операционный план в коллективной беседе.
	10.10		Изготовление по образцу и самостоятельно аппликации " Воробьи на ветках " из скорлупы ореха.	1	Выполнять изготовление изделий из скорлупы грецкого ореха с применением других поделочных материалов ( клей, бумага). Анализировать объект, ориентируясь на его признаки и свойства, по вопросам учителя и вопросам в учебнике.
	12.10		Изготовление по устному описанию стрекозы из пластилина и крылаток клена.	1	Работать по коллективно составленному плану, придерживаться его при изготовлении изделия, оценивать  свое изделие по вопросам учителя.
	17.10		Упражнения по сгибанию проволоки под прямым углом, отрезание по заданному размеру.	1	Знакомиться с элементарными сведениями о назначении и применении проволоки,  с используемыми инструментами. Уметь организовывать рабочее место. Упражняться в сгибании проволоки и ее отрезании.
	19.10		Изготовление цепочки.	1	Выполнять изделие по показу приемов работы учителем.
	24.10		Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб.	1	Вырабатывать практический навык формообразования.
	26.10		Изготовление по образцу фигурок птиц.	1	Изготавливать из проволоки фигурки птиц.
	31.10		Изготовление по образцу фигурок животных.	1	Изготавливать из проволоки фигурки животных.
	09.11		Самостоятельная работа " Моя фантазия».	1	Закреплять технологические приемы работы с проволокой.
	14.11		Изготовление из желудей лесных человечков.	1	Анализировать объект, ориентируясь на его признаки и свойства, по вопросам учителя. Составлять план с помощью учителя и придерживаться его при изготовлении изделия. Оценивать свое изделие самостоятельно.
	16.11		Изготовление рыбки из желудя, крылаток ясеня, листьев дуба и пластилина.	1	Анализировать изделие по вопросам учителя. Составлять план и придерживаться его при изготовлении изделия. Оценивать свое изделие самостоятельно.
	21.11		Изготовление объемной композиции из плодовых семян, гороха.	1	Анализировать объект, ориентируясь на его признаки и свойства, по вопросам в учебнике. Составлять план и придерживаться его при его изготовлении. Оценивать свое изделие, сличая его с образцом.
	23.11		Знакомство с древесиной. Экскурсия в мастерскую.	1	Знакомиться с понятием «дерево» и «древесина». Овладевать способами обработки древесины (зачистка, шлифовка) ручными инструментами (напильник) и приспособлениями. Знакомиться с условиями труда в школьной столярной мастерской.
	28.11		Изготовление подставок квадратной формы из фанеры.	1	Анализировать объект, ориентируясь на его признаки и свойства, по вопросам учителя. Коллективно составлять план и придерживаться его при изготовлении изделия. Оценивать свое изделие.
	30.11		Изготовление по образцу флажков и цветов к празднику из бумаги и палочек.	1	Анализировать объект по вопросам учителя. Составлять план изготовления изделия. Развивать мелкую моторику движения рук. Совершенствовать приемы работы с древесиной и бумагой. Оценивать свое изделие самостоятельно.
	05.12		Изготовление по образцу колышков из палочек квадратного сечения для комнатных цветов.	1	Расширить свои представления об изделиях из древесины (опорный колышек, мерный колышек, колышек-этикетка) и их назначении. Анализировать  изделие с опорой на образец. Изготавливать изделие по плану, данному в учебнике,  и образцу. Употреблять в речи слова, обозначающие технологический процесс.
	07.12		Упражнения в разметке бумаги и картона по линейке. Резание бумаги ножницами.	1	Закреплять  приемы работы с бумагой и картоном.
	12.12		Изготовление обложки для проездного билета.	1	Закреплять приемы разметки бумаги по линейке; знаний о технологии окантовки картона полосками бумаги; анализировать объект по вопросам учителя. Совершенствовать технические приемы (разметка бумаги и картона по линейке; вырезание заготовок, их склеивание). Оценивать свое изделие.
	14.12		Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.	1	Размётывать бумагу по линейке; анализировать объект по вопросам учителя.  Оценивать свое изделие.
	19.12		Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов с завязками.	1	Выполнять разметку бумаги и картона по линейке. Вырезать и намазывать клеем окантованные полоски. Осуществлять поэтапный и итоговый контроль качества в сравнении с образцом
	21.11		Изготовление плоских карнавальных масок из тонкого картона и плотной бумаги.	1	Уточнять представления о карнавальных масках (о применении, способах изготовления, материалах, используемых при их изготовлении). Совершенствовать технические приемы ( разметка бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации; вырезание по кривым линиям, симметричное вырезание). Рассказывать о технологии  изготовления маски по вопросам в учебнике. Оценивать свое изделие.
	26.11		Изготовление карнавальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырьком). Отделка аппликативными украшениями.	1	Уточнять представления о карнавальных головных уборах (о применении, способах изготовления, материалах, используемых при их изготовлении). Совершенствовать технические приемы (разметка бумаги и картона по шаблонам простой и сложной конфигурации, вырезание по кривым линиям, склеивание заготовок).
	11.01		Изготовление елочных игрушек (объемная елочка).	1	Анализировать объект, ориентируясь на его признаки и свойства,  по вопросам учителя. Составлять совместно план и придерживаться его при изготовлении изделия. Выполнять разметку бумаги и картона. Резать картон по кривым и прямым линиям. Прорезать отверстие в картоне. Пришивать тесьму др. материалы к деталям из картона. Отчитываться о проделанной работе.
	16.01		Упражнения в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника из трех плоских планок (ключ, отвертка).	1	Выполнять ознакомительные задания по работе с конструктором, данные в учебнике. Слушать рассказ учителя о технике безопасности при работе с конструктором. Находить нужные детали (планки, пластины, косынки и т.п.) и инструменты в своем наборе «Металлический конструктор». Упражняться в завинчивании гайки рукой, соединять планки винтом и гайкой с помощью гаечного ключа. Правильно держать инструменты. Анализировать образец изделия. Собирать по образцу треугольник из планок: подбор нужного количества планок с соответствующим числом отверстий и нужного количества винтов и гаек для соединения этих планок. Отчитываться о выполненной работе.
	18.01		Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб 5 и двух планок 5.	1	Дифференцировать квадрат и треугольник. Подбирать нужное количество планок, винтов и гаек. Собирать квадрат по образцу. Оценивать качество выполненной работы.
	23.01		Сборка по образцу прямоугольника из двух планок 3 и двух планок 9. Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз). Разборка собранных изделий.	1	Различать прямоугольник и квадрат. Анализировать образец изделия. Отбирать планки нужной длины, количество гаек и винтов. Собирать по образцу прямоугольник. Составлять из собранных плоских фигур более сложные. Оценивать результаты своего труда и труда товарищей. Упражняться в разборке собранных изделий.
	25.01		Сборка по образцу лопатки из большого квадрата и планки 10, грабель из планки 5 (колодка), планки 11 (ручка), трех планок 2 (зубья). Разборка изделия.	1	Организовывать рабочее место. Анализировать образцы изделий. Упражняться в сборке и разборке изделий из металлоконструктора.  Критически оценивать результаты своей работы.
	30.01		Сборка по образцу лесенки из двух длинных планок 11 и четырех- пяти скобок. Разборка изделия.	1	Анализировать образец изделия. Отбирать нужные детали. Выполнять сборку по образцу. Устанавливать скобы, соединять детали винтами и гайками с помощью инструментов. Разбирать конструкцию. Проверять комплектность набора. Отчитываться о выполненной работе.
	01.02		Сборка стола по образцу из большой пластины (крышка), малого плато (царга), четырех планок 5 (ножки). Разборка стола.	1	Анализировать образец изделия. Отбирать нужные детали. Выполнять сборку по образцу. Устанавливать скобы, соединять детали винтами и гайками с помощью инструментов. Разбирать конструкцию.
	06.02		Сборка по образцу и техническому рисунку стула из малого плато, двух коротких планок 5 (передние ножки), двух планок 9 и скобы. Разборка изделия.	1	Анализировать образец изделия. Подбирать нужные детали. Контролировать сборку по техническому рисунку и образцу. Адекватно оценивать результаты своей работы.
	08.02		Подготовительные упражнения: вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь гвоздь и распрямить.	1	Повторить элементарные сведения о назначении и свойствах древесины. Слушать инструктаж о правилах безопасной работы. Организовывать рабочее место. Упражняться вбивать гвоздь в древесину мягкой породы, извлекать и распрямлять его. Правильно держать инструмент. Беседовать о том, как данное умение пригодится в дальнейшей работе. Правильно оценивать результат своей работы.
	13.02		Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели с применением деталей на гвоздях (стол, стул, кресло, кровать).	1	Анализировать образцы изделий. Составлять совместно с учителем план работы. Повторять инструктаж по технике безопасности. Отрабатывать навыки соединения деталей на гвоздях. Закреплять навыки обработки древесины наждачной бумагой. Оценивать результаты своего труда и труда товарищей.
	15.02		Самостоятельное изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов несложных игрушек - лопаток, носилок, корабликов.	1	Планировать работу в пределах четырех операций: подбор материалов и инструментов, наложение пластины на брус, соединение деталей на гвоздях, зачистка изделий. Отчитываться о проделанной работе.
	20.02		Ознакомление с косым обметочным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.	1	Рассказывать о назначении ручных стежков, их видах; о назначении косого обметочного стежка; о свойствах, особенностях ниток, тканей. Соблюдать инструктаж по технике безопасности. Составлять план работы с опорой на наглядный образец самостоятельно или выборочно по вопросам учителя. Употреблять в речи слова, обозначающие технологический процесс шитья (сшивание строчкой косого стежка). Упражняться на полосе тонкого картона по готовым проколам. Оценивать качество своей работы.
	22.02		Изготовление закладки из фотопленки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.	1	Анализировать образец изделия и выполнять его по плану в учебнике. Отрабатывать навыки делать обметочный стежок и закреплять навыки по работе с нитками по изготовлению кисточки. Отчитываться о проделанной работе.
	27.02		Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.	1	Упражняться в пришивании вешалки косыми стежками. Нацеливать себя на выполнение поставленной задачи. Отрабатывать навык самостоятельной работы. Давать оценку выполненной работе.
	01.03		Изготовление по образцу кармашка из клеенки или бархатной бумаги для счетных палочек, ножниц. Обметывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком.	1	Анализировать образец изделия. Составлять совместно с учителем план работы. Отрабатывать навыки выполнять обметочный и сметочный стежок. Закреплять навык работы с шаблоном. Оценивать качество выполненной работы.
	06.03		Изготовление по образцу подушечки - прихватки по самостоятельно составленной выкройке из несколько сложенных вместе кусочков разноцветной ткани (сметывание по краям и по диагонали, обметывание краев косым стежком).	2	Рассказывать о назначении прихватки. Повторять инструктаж по технике безопасности. Самостоятельно ориентироваться в задании с опорой на технологическую карту. Давать отчет о выполненной работе.
	08.03
	13.03		Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку. Вышивание рисунка, переведенного учителем на льняное полотно, ручным стежком. Оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика, кукольного полотенца.	4	Отвечать на вопросы учителя о видах салфеток и их назначении. Слушать рассказ учителя о способах их оформления.  Анализировать образец изделия. Составлять по образцу рисунок салфетки. Отрабатывать навыки работы с иглой и тканью. Выполнять разные виды стежков: сметочный, обметочный, «шнурок». Оценивать качество выполненной работы.
	15.03
	20.03
	22.03
	03.04		Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развертки по шаблону и по линейке.	1	Закреплять представления о картоне как поделочном материале. Узнавать и называть предметы, сделанные из картона, и определять их функциональную значимость в быту, игре, учебе. Работать по технологической карте. Закреплять приемы разметки разверток по шаблону и линейке, нанесения рицовки, вырезание заготовок. Давать словесный отчет о выполненной работе с употреблением в речи технических терминов.
	05.04		Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам.	1	Знакомство со способами склеивания коробок с помощью клапанов и оклеиванию их полосками бумаги. Отрабатывать навыки и умения ориентироваться в задании по вопросу учителя, выполнять изделие с планированием ближайшей операции. Оценивать качество выполненной работы.
	10.04		Оклеивание полосой бумаги.	1	Закреплять технологические приемы: разметка бумаги по линейке, вырезание заготовок и склеивание. Адекватно оценивать результаты своей работы.
	12.04		Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку.	1	Анализировать образцы. Выбрать понравившийся образец. Составлять рисунок на листе бумаги в клетку. Самостоятельно сравнивать полученный рисунок с образцом. Давать словесный отчет о выполненной работе.
	17.04		Вышивание рисунка, переведенного учителем на льняное полотно, ручными стежками (стежки для вышивания).	2	Знакомиться с видами стежков, применяемых для вышивки. Организовывать рабочее место. Вышивать по линиям рисунка. Отрабатывать навыки работы с иголкой и тканью. Выполнять разные виды стежков. Самостоятельно контролировать последовательность изготовления изделия согласно составленному устному плану в начале работы. Оценивать свое изделие.
	19.04
	24.04		Оформление вышитого куска ткани в виде салфеток.	2	Оформлять вышитый кусок ткани бахромой. Самостоятельно сравнивать свое изделие с образцом и адекватно оценивать качество выполненной работы.
	25.04
	01.05		Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками из большого плато, четырех пластин 11, четырех уголков и двух средних скоб.	1	Анализировать образец и технический рисунок. Выделять главное и характерное в изделии. Отрабатывать навык по сборке изделия. Давать словесный отчет о выполненной работе с употреблением в речи технических терминов.
	03.05		Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака.	1	Самостоятельно анализировать образец по техническому рисунку. Составлять план работы. Отрабатывать навыки работы с ключом и отверткой. Адекватно оценивать свое изделие и изделие товарища.
	08.05		Самостоятельная сборка по техническому рисунку и представлению различных видов тележек.	2	Отрабатывать навык самостоятельной работы с металлическим конструктором по техническому рисунку. Самостоятельно планировать свою работу. Оценивать качество и оригинальность выполненного изделия.
	10.05
	15.05		Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку кресла, вагончика, машины.	3	Анализировать образец и технический рисунок. Выделять главное и характерное в изделии. Отрабатывать навыки по сборке изделия. Давать словесный отчет о выполненной работе с употреблением в речи технологических терминов.
	17.05
	22.05
	25.05		Самостоятельная работа по сборке ранее выполненного изделия.	1	Отработать навык самостоятельной работы с металлическим конструктором по сборке ранее выполненного изделия. Оценивать качество своей работы.