Рабочая программа по трудовому обучению 3 класс С(К)К VIII вид

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ, 3 класс С(К)К VIII вид

(индивидуальное обучение)

УЧИТЕЛЬ: ШТЕФАНКО  ОЛЬГА  ВЛАДИМИРОВНА,

ВЫСШАЯ  КВАЛИФИКАЦИОННАЯ  КАТЕГОРИЯ.

2015 - 2016

учебный год                                                           

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по трудовому обучению  предназначена для индивидуального обучения учащихся 3-го класса С(К)К VIII вида, разработана на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс, 1 – 4  классы» под редакцией  В. В. Воронковой, 2013г.

Актуальность программы заключается в том, что на занятиях трудом решаются специальные (коррекционные) задачи, направленные на коррекцию недостатков мыслительной и речевой деятельности у учащихся. Учащиеся с проблемами в умственном развитии ограничены в выборе профессии, поэтому требуются значительные усилия по их профессиональной ориентации. Начиная с третьего класса, усиливается работа по пробуждению интереса именно к тем профессиям, обучение которым организовано в школе, в доступной для таких детей форме раскрывается их важность и привлекательность.

Целью данной программы является: воспитание положительных  качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе; уважение к людям труда.

Задачи: сообщить элементарные знания по видам труда, сформировать трудовые качества; обучить доступным приемам труда; развить самостоятельность в труде; привить интерес к труду; сформировать организационные умения в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы.

Учебно-методический комплекс  (автор Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 3 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014.) предназначен для учащихся 3 класса С(К)К VIII вида.  Учебник создан в соответствии с содержанием программы «Трудовое обучение» для коррекционных образовательных организаций VIII вида, изданной в сборнике программ под редакцией В.В.Воронковой.

Данный учебно-методический комплект рассмотрен и утверждён к использованию на заседании МО учителей начальных классов (протокол №6 от 14.05.2015г.).

Общая характеристика учебного предмета

Учебный материал в третьем классе включает в себя информационно-познавательный компонент и практическую преобразующую деятельность учащихся, направленные на расширение и закрепление круга знаний и умений, способствующих выработке устойчивых положительных навыков и привычек.

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа на уроках труда должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских. Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики. Необходимо обращать особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

При оценке знаний, умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

Трудовое обучение школьников 3-го класса направлено на достижение следующих учебно-воспитательных и коррекционных задач:

–        развитие организационных умений и навыков учащихся: они  должны самостоятельно подготавливать своё рабочее место, знать и соблюдать правила безопасной работы и иметь санитарно-гигиенические навыки;

–        закрепление и расширение знаний школьников о бумаге и картоне, нитках и ткани, природных материалах;

–        ознакомление учащихся с видами, свойствами, назначением и применением древесины и проволоки, способами их обработки ручными инструментами и приспособлениями; с набором «Металлический конструктор» и технологией соединения и сборки из его деталей;

–        совершенствование общетрудовых умений и навыков учащихся: ориентировка в задании, планирование предварительного хода работы над изделием, текущий и заключительный контроль осуществляются детьми в основном с частичной помощью учителя и самостоятельно. Исключение составляют уроки, на которых происходит знакомство с проволокой, древесиной и металлоконструктором, когда ориентировка в задании и планирование проходят по вопросам учителя;

–        обучение новым видам трудовых действий, закрепление и совершенствование выполнения двигательных приёмов третьеклассниками при работе с инструментами: они закрепляют умения резать ножницами бумагу и картон, склеивать бумагу, сшивать ткань прямыми и косыми стежками, пришивать пуговицы, прокалывать шилом отверстия, размечать материал по шаблону и с помощью линейки и т.д.;

–        осуществление эстетического воспитания учащихся: школьники получают представления о красоте изделий и материалов, учатся оценивать эстетические качества каждого изготовленного изделия; расширяют и обогащают личный жизненно-практический опыт;

–        ознакомление учащихся с профессиональной деятельностью людей в различных сферах культуры и производства.

Наряду с основными задачами на уроках ручного труда решаются и специальные (коррекционные) задачи, направленные:

–        на коррекцию недостатков мыслительной и речевой деятельности у учащихся в процессе ориентировки в задании, планирования хода работы и контроля;

–        на повышение познавательной активности школьников: развитие наблюдательности, воображения, пространственной ориентировки и представлений;

–        на компенсацию недоразвития эмоционально-волевой сферы у третьеклассников: формирование адекватной реакции на неудачи, побуждение к самостоятельному преодолению трудностей, принятию помощи учителя и т.д.);

–        на коррекцию недоразвития моторных функций у школьников: развитие плавности и координации движений рук, фиксации глаз на движение рук, дифференциации движений пальцев, регуляции мышечного усилия и т.д.).

Место учебного предмета в учебном плане

            Согласно учебному плану для учащихся, обучающихся на дому по программе С(К)К VIII вида, на изучение предмета  в третьем классе отводится 34 часа (1 час в неделю) за счет часов федерального компонента.

Содержание учебного предмета

РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

(МНОГОДЕТАЛЬНЫЕ ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ)

Практические работы

Экскурсия в природу с целью сбора природного мате­риала.

Изготовление по образцу жирафа из кукурузных почат­ков, моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей.

Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски желудя, проволоки, пластилина.

Технические сведения. Свойства материалов, исполь­зуемые при работе: цвет, форма, величина. Виды соедине­ний. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож ( у учителя), ножницы, кисть. Клеящие составы: БФ, казеиновый клей. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и т. д.).

Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Соединение деталей с помощью пла­стилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное исполь­зование случайных материалов.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

Окантовка картона полосками бумаги, листом. Изготов­ление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов, для наклеивания различных вырезок (дидактический материал, лото). Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

Технические сведения. Назначение окантовки в из­делиях из картона. Материалы, применяемые для окантов­ки, — переплетные ткани: коленкор, ледерин или бумаж­ные заменители этих тканей. Клеящие составы: казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.

Приемы работы. Разметка бумаги и картона по ли­нейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных поло­сок. Приемы обработки углов изделий при окантовке.

РАБОТА С ПРОВОЛОКОЙ

Практические работы

Экскурсия в слесарную мастерскую.

Выправление проволоки волочением, сгибание ее под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру. Изготовление деталей для работы с природным мате­риалом.

Изготовление по образцу и контурному рисунку стили­зованных фигурок рыб, птиц, животных. Выполнение изде­лия по показу приемов работы учителем.

Технические сведения. Элементарные сведения о на­значении и применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свой­ства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение: ку­сачки, плоскогубцы, молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигие­нических требований при работе с проволокой.

Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Сги­бание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание прово­локи кусачками.

РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

Изготовление по замыслу объемных изделий из различ­ных материалов (после экскурсий, чтения книг, просмотра кинофильма).

Технические сведения. Свойства природных мате­риалов, используемые в работе: твердость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Кле­ящие составы: БФ, столярный клей. Соблюдение санитар­но-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Компоновка различных деталей с по­мощью клея, проволоки, ниток.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной кон­фигурации.

Изготовление елочных игрушек.

Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями.

Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги кар­навальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырь­ком). Отделка изделий аппликативными украшениями. Рабо­та выполняется по показу учителя.

Технические сведения. Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги и др.). Органи­зация рабочего места и санитарно-гигиенические требова­ния при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Разметка картона и бумаги по шаб­лонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесь­мы и других материалов к деталям из картона.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Практические работы

Упражнения в разметке бумаги и картона по линейке. Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.

Изготовление обложки для проездного билета.

Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.

Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапа­нов, с завязками.

Технические сведения. Элементарные понятия о про­фессии картонажника-переплетчика. Технологические осо­бенности изделий из бумаги и картона (детали изделий скле­ивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях. По­нятие о группах инструментов и их назначении: для размет­ки и для обработки. Ознакомление со свойствами и назначе­нием переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного про­изводства. Организация рабочего места и санитарно-гигие­нические требования при работе с бумагой и картоном. Пра­вила безопасной работы.

Приемы работы. Разметка по линейке. Применение уче­нического циркуля для разметки картона и бумаги. Нанесе­ние рицовки по линейке с фальцем.

РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

Ознакомление с косым обметочным стежком. Упражне­ния на полосе тонкого картона по готовым проколам.

Изготовление закладки из фотопленки с цветным вкла­дышем. Оформление концов закладки кисточками.

Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.

Изготовление кармашка из клеенки или бархатной бума­ги для счетных палочек, ножниц. Обметывание боковых сре­зов кармашка по готовым проколам косым стежком. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

Изготовление по образцу подушечки-прихватки по са­мостоятельно составленной выкройке из нескольких сложен­ных вместе кусочков разноцветной ткани (сметывание по краям и по диагонали, обметывание краев косым стежком).

Технические сведения. Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инст­рументы, применяемые при работе с текстильными мате­риалами. Организация рабочего места, соблюдение санитар­но-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Правильное пользование иглой и на­перстком. Выполнение косого обметочного стежка: введе­ние иглы сверху вниз в вертикальном положении относи­тельно полосы ткани, направление строчки слева направо. Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов ме­шочка, подушечки-прихватки косыми стежками.

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

(ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ КАРТОНА)

Практические работы

Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Раз­метка развертки коробки по шаблону и по линейке. Склеи­вание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги. Работа выполняется по образцу и  показу отдельных приемов работы учителем.

Технические сведения. Элементарные сведения о на­значении картона как материала для изготовления различ­ной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробоч­ного картона. Способы изготовления коробок. Правила без­опасной работы.

Приемы работы. Разметка разверток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на лини­ях сгиба.  Сгибание картона и склеивание по сты­кам. Оклеивание бумагой объемных изделий.

РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Практические работы

Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку. Вышивание рисунка, переведенного учите­лем на льняное полотно, ручными стежками, оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика, кукольно­го полотенца и т. д.

Технические сведения. Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Организация рабочего места.

Приемы работы. Вышивание по линиям рисунка. Офор­мление бахромой.

Межпредметные связи

Математика. Счет в пределах 100. Вычерчивание пря­моугольника и квадрата по заданным размерам на бумаге в клетку.

Изобразительное искусство. Определение структу­ры узора (повторение или чередование элементов), распо­ложение элементов оформления по всей поверхности из­делия.

Развитие устной речи на основе изучения яв­лений и предметов окружающей действительнос­ти. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе во­просам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом трудо­вом процессе. Самостоятельное описание предметов. Ис­пользование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество теоретических часов	Количество практических часов	Дата
1	Работа с природными материалами	1	3
2	Работа с бумагой и картоном	1	12
3	Работа с текстильными материалами	1	6
4	Работа с древесиной	2	1
5	Работа с проволокой	1	2
6	Работа с металлоконструктором	2	2
ИТОГО:		8	26

Контрольно – оценочная деятельность

№ п/п	Наименование разделов, тем	Виды контрольно-оценочной деятельности	Сроки проведения
1	Работа с природными материалами	Выполнение изделия.
2	Работа с бумагой и картоном	Выполнение изделия.
3	Работа с текстильными материалами	Выполнение изделия.
4	Работа с древесиной	Выполнение изделия.
5	Работа с проволокой	Выполнение изделия.
6	Работа с металлоконструктором	Выполнение изделия.
ИТОГО:

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во час	Дата		Целевая установка раздела	Формы организации учебной деятельности	Планируемые результаты
			план	факт			предметные	метапредмет ные	личностные
1	Вводный урок. Закрепление учебного материала первого и второго классов. Учебник – с.4-7	1			Проверка знаний о правилах поведения и работы на уроках труда. Закреппление навыков по подготовке рабочего места и содержанию его в порядке. Выявление знаний о видах ручного труда, поделочных материалах и инструментах, используемых при их обработке. Закрепление навыка работы с учебником.	индивидуальная	Общетрудовые умения: Умение ориентироваться в задании. Умение планировать ход работы. Умение контролировать свою работу. Специальные трудовые: Организационные умения. Двигательные трудовые умения. Пространственная ориентировка.	Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника, с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов, учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника, выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона. Познаватель ные УУД: ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, пользоваться памятками, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы: сравнивать и группировать предметы и их образцы, преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы. Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделия.	Придерживаться эстетических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей. В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.
2	Работа с природными материалами. Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из засушенных листьев. Учебник – с.8-13	1			Повторение познавательного материала о видах природных материалов, видах работы с природными материалами. Закрепление представлений о деревьях, листьях. Развитие воображения. Формирование представлений о природном материале как поделочном и его художественно-выразительных свойствах. Закрепление знаний об изделиях и игрушках, сделанных из природных материалов.
3	Работа с природными материалами. Изготовление по образцу и самостоятельно аппликации из скорлупы ореха. Учебник – с.14-17	1
4	Работа с бумагой и картоном. Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из обрывной бумаги. Учебник – с.19-21	1			Закрепление умений сравнивать бумагу разных сортов. Закрепление умений узнавать и называть виды работы с бумагой и приёмы работы с бумагой. Проверка знаний о картоне. Формирование знаний об окантовке картона.  Обучение технологии окантовки с опорой на предметно-операционный план.
5	Работа с бумагой и картоном. Окантовка картона полосками бумаги. Учебник – с.22-25	1
6	Работа с проволокой. Познавательные сведения о проволоке. Учебник – с. 26-29	1			Формирование знаний о проволоке: понятие «проволока», применение проволоки в изделиях из природных и других материалов, виды и свойства проволоки, инструменты, используемые при работе с проволокой. Выработка практического навыка формообразования при работе с проволокой.
7	Работа с проволокой. Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление изделия из скорлупы грецкого ореха, пластилина и проволоки. Учебник – с.30-31	1
8	Работа с древесиной. Познавательные сведения о древесине. Учебник – с.32-35	1			Формирование представлений об изделиях из древесины. Обучение способам обработки древесины. Обучение употреблению в речи слов, обозначающих технологический процесс обработки древесины.
9	Работа с древисиной. Изготовление изделия из древесины. Учебник – с. 36-37	1
10	Работа с природными материалами. Закрепление учебного материала 1-2-го классов. Изготовление объёмных изделий из природных материалов. Учебник – с.38-41	1			Закрепление и расширение представлений об изделиях из природных материалов и о видах работы с природными материалами.
11	Работа с металлоконструктором. Познавательные сведения о металлоконструкторе. Экскурсия в слесарную мастерскую. Учебник – с. 42-44	1			Формирование представлений об изделиях из металлоконструктора. Обучение технологии соединения планок винтом и гайкой. Ознакомление с профессией слесаря.
12-13	Работа с металлоконструктором. Закрепление познавательных сведений о металлоконструкторе. Учебник – с. 44-45	2			Повторение познавательных сведений о наборе «Металличнский конструктор». Закрепление технологии соединения планок винтом и гайкой.
14	Работа с проволокой. Закрепление познавательных сведений о проволоке. Учебник – с. 46-49	1			Закрепление знаний о проволоке: понятие «проволока», применение проволоки в изделиях, виды и свойства проволоки, инструменты, используемые при работе с проволокой.
15	Работа с бумагой и картоном. Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание). Изготовление складных игрушек из бумажных полос. Учебник – с. 50-53	1			Обучение технологии работы с бумажными полосами. Совершенствование технических приёмов, разрез, склеивание.
16	Работа с бумагой и картоном. Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание). Изготовление игрушек из бумажных колец. Учебник – с. 54-57	1			Обучение технологии работы с бумажными кольцами. Совершенствование технических приёмов, вырезание, сборка.
17	Работа с бумагой и картоном. Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание). Изготовление карнавальной полумаски. Учебник – с. 58-61.	1			Формирование представлений о карнавальных масках и полумасках. Совершенствование технических приёмов, вырезание по кривым линиям, симметричное вырезание.
18	Работа с бумагой и картоном. Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание). Изготовление карнавальных головных уборов. Учебник – с. 62-63.	1			Формирование представлений о карнавальных головных уборах. Совершенствование технических приёмов (разметка бумаги и картона, вырезание, склеивание). Обучение технологии изготовления карнавальных головных уборов на основе ободка.
19	Работа с бумагой и картоном. Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание). Изготовление карнавальных головных уборов. Учебник – с. 64-67.	1			Формирование представлений о карнавальных головных уборах. Совершенствование технических приёмов (разметка бумаги и картона, вырезание, склеивание). Обучение технологии изготовления карнавальных головных уборов на основе ободка.
20	Работа с бумагой и картоном. Окантовка картона листом бумаги. Учебник – с. 68-71	1			Закрепление приёмов разметки бумаги по линейке. Закрепление знаний о технологии окантовки картона полосками бумаги или технической ткани. Ознакомление с технологией изготовления складной доски способом окантовки картона листом бумаги.
21	Работа с текстильными материалами. Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек. Учебник – с. 72-74	1			Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой прямого стежка.  Закрепление правил работы иглой.
22	Работа с текстильными материалами. Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек. Учебник – с.75	1			Обучение технологии сшивания изделия строчкой косого стежка.  Закрепление правил работы иглой.
23	Работа с текстильными материалами. Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек. Учебник – с.76-77	1			Закрепление технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой.
24	Работа с древесиной. Закрепление познавательных сведений о древесине. Способы обработки древесины ручными инструментами. Экскурсия в столярную мастерскую Учебник – с. 78-81	1			Формирование представлений об использовании древесины в разных видах работы. Обучение технологии изготовления аппликации из древесных опилок.
25-26	Работа с текстильными материалами. Закрепление учебного материала 2-3-го классов. Сшивание деталей изделия строчкой косого стежка. Учебник – 82-87	2			Закрепление технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Закрепление правил работы иглой.
27	Работа с бумагой и картоном. Объёмные изделия из картона. Учебник – с. 88-91	1			Закрепление представлений о картоне как поделочном материале. Развитие умений узнавать и называть предметы, сделанные из картона, и определять их функциональную значимость в быту, игре, учёбе.
28	Работа с бумагой и картоном. Объёмные изделия из картона. Учебник – с. 92-93	1			Закрепление представлений о коробках (назначение, форма, детали). Обучение экономной разметке фигур на бумаге по образцу.
29	Работа с текстильными материалами. Виды ручных стежков. Учебник – с. 94-95	1			Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой прямого стежка. Обучение шитью строчкой прямого стежка в два приёма.
30	Работа с текстильными материалами. Виды ручных стежков. Учебник – с. 96-98	1			Закрепление знаний о технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка. Обучению шитью строчкой косого стежка в два приёма.
31	Работа с текстильными материалами. Виды ручных стежков. Учебник – с. 99	1			Расширение представлений о разных видах украшения изделий. Закрепление умений использовать строчку прямого и косого стежка в два приёма в вышивании.
32	Работа с бумагой и картоном. Конструирование объёмных игрушек на основе геометрических тел. Учебник – с. 100-101	1			Развитие умения узнавать и называть предметы, сделанные из картона, и определять их функциональную значимость в учёбе, быту, игре. Обучение изготовления конуса из круга.
33-34	Работа с бумагой и картоном. Конструирование объёмных игрушек на основе геометрических тел. Учебник – с. 102-103	2			Обучение сборке изделия способом склеивания.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

результаты освоения учебного предмета

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- технические термины;

-основные приемы работы с различными материалами;

- знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы;

- санитарно-гигиенические требования.

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно ориентироваться  в задании;

-самостоятель­но сравнивать образец с натуральным объектом, чуче­лом, игрушкой;

- самостоятельно  составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;

- самостоятельно подбирать  материал и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоя­тельно;

- выполнять изделия с помощью учителя и самосто­ятельно;

-придерживаться плана при выполнении из­делия;

- анализировать свое изделие и изделие товарища;

- ориентироваться в пространстве;

- осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки;

- отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса

1.      Учебно-методический  комплект для обучающихся:

Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 3 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014. – 110 с.: ил.

2. Пособия для учителя:

Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 3 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014. – 110 с.: ил.

Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 3 класс. Методические рекомендации. Пособие для учителей  специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида и родителей. – 3-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014. – 29 с.

Наглядные пособия: 

1.Иллюстративные материалы.

Технические средства обучения:  компьютер, медиапроектор,  DVD-проектор,  видеомагнитофон  и др.

Список литературы

Основная.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы / (А.А.Айдарбекова, В.М.Белов, В.В.Воронкова и др.). – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 176 с.