Рабочая программа по трудовому обучению (сельскохозяйственный труд) на уровне основного общего образования для учащихся 5–9 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Козьмодемьяновская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано» Руководитель МС  МОУ Козьмодемьяновская  СОШ _____  /______________       / ФИО Протокол №____      от «___» _________       200__г.

«Утверждено» Директор  МОУ Козьмодемьяновская  СОШ _____  /______________       / ФИО Приказ №       ______ от «___» _________       200__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по трудовому обучению (сельскохозяйственный труд)

на уровне основного общего образования

для учащихся 5–9 класса,

обучающихся  по адаптированной образовательной программе

для детей с ОВЗ с интеллектуальной недостаточностью

Байда Сергея Геннадьевича

учителя высшей квалификационной категории

с. Козьмодемьяновка

2021–2022 год.

Пояснительная записка

·         Рабочая программа по сельскохозяйственному труду составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник №2, под редакцией  В.В.  Воронковой. ВЛАДОС, 2000г.

·         Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

·         Учебного плана МОУ Козьмодемьяновской СОШ.

·         Постановления Главного санитарного врача РФ от 10.07.2015 года № 189 г.Москва  «Об утверждении СанПинов  №2.4.2.328615 - 15 «Санитарно-эпидемиологические требования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

·          Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

·          Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

·         Основой послужили учебные пособия:

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 5 класс, Москва «Просвещение» 2006 г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 6 класс, Москва «Просвещение» 2006 г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 7 класс, Москва «Просвещение» 2006 г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 8 класс, Москва «Просвещение» 2007 г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 9 класс, Москва «Просвещение» 2008 г

·         Программы начальной и средней общеобразовательной школы : Сборник – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.-112 с.

Программа содержит оптимальный объём сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и крестьянских  подсобных хозяйствах, а также и в ЛПХ. Её цель – до- профессиональная подготовка учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Срок реализации 1 год.

Место предмета в  учебном плане.

Рабочая программа «Трудовое обучение. Сельскохозяйственный труд» реализуется с разделом трудовая подготовка учебного плана для АООП для детей с ОВЗ и ИН. Программа рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год, в том числе на сельскохозяйственный труд 68 часов.

Количество недельных часов в 5 классе 4часа . Итого за год – 68 часов

Количество недельных часов в 6 классе 4часа, Итого за год – 68 часа.

Количество недельных часов в 7 классе 4часа. Итого за год – 68 часов.

Количество недельных часов в 8 классе 4часа. Итого за год – 68 часов.

Количество недельных часов в 9 классе 4часа. Итого за год – 68 часов.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Трудовое обучение. Сельскохозяйственный труд»

Трудовая деятельность – та форма проявления жизненной активности человека, которая, оказывает решающее влияние на его развитие. Труд играет большую роль в судьбе умственно отсталых школьников. Трудовая деятельность служит эффективным средством коррекции умственных; физических и личностных нарушений учащихся; а также средством адаптации к самостоятельной жизни по окончании школы.

В процессе трудовой деятельности формируются и развиваются личностные качества школьников: целенаправленность, умение довести начатое дело до конца, самостоятельность, самоконтроль, чувство взаимопомощи. При обучении сельскохозяйственному труду и цветоводству развивается мышление и мелкая моторика, способность к пространственному анализу, речь, внимание, память. Программа содержит оптимальный объём сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы. Особенностью организации учебного процесса по данному курсу является учет психолого-педагогических характеристик обучающихся. Учитывая  низкую работоспособность и быструю утомляемость нервной системы при выполнении практических работ, для них снижается объем выполняемой работы, подбираются задания требующие меньших Развитие умственно отсталых школьников без коррекции их мышления и нарушений психофизических функций не может быть достаточно успешным. Поэтому обучение в коррекционной школе VIII вида носит коррекционно-развивающий характер. В процессе коррекции всегда происходит развитие умственно отсталого ребенка. У большинства детей с умственной отсталостью наблюдаются трудности с восприятием, отмечаются периодические колебания внимания, и неравномерная работоспособность на протяжении всего времени выполнения задания. Учителю необходимо знать общие особенности мышления, внимания, памяти, воли и др. свойств того или иного контингента учащихся, чтобы объяснить новое и быть уверенным, что ученики в состоянии понять и усвоить содержание урока. Каждый ученик имеет индивидуальные свойства, он мыслит, переживает.  В процессе обучения необходимо добиться прочного усвоения полученных ребенком знаний, прежде чем переходить к новому материалу .Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу включены такие формы занятий, как наблюдение, экскурсии, лабораторные работы, уроки с использованием ИКТ и другим наглядным материалом. Для закрепления знаний к каждому разделу прилагается практическая работа, для этого есть пришкольный участок, где выращиваются овощи. Для проверки умений и навыков в конце каждого триместра рекомендуется самостоятельная работа в виде тестов или контрольных работ . При составлении программы были учтены принципы последовательности и преемственности обучения, а также сезонность полевых работ. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на занятиях природоведения, естествознания и математики. Продолжительность обучения составляет 5 лет, с пятого по девятый класс. Количество учебных часов не регламентируется – его определяет сам учитель исходя из уровня подготовленности учеников. По построению и объёму учебного материала программа является базовой. Исходя из местных условий обучения и трудоустройства выпускников, школа выбирает сельскохозяйственный труд.

Учащиеся, которые занимаются по специальной (коррекционной) программе, выполняют проект по желанию и в простой форме.

Для реализации обязательного минимума содержания по разделу: «Трудовое обучение .Сельскохозяйственный труд» должно быть наличие учебно-материальной базы для школьников ,школьный учебно-опытный участок (УОУ).

УОУ имеет рекомендуемый Министерством образования РФ набор ручных инструментов и оборудования для выполнения основных видов сельскохозяйственных работ. Программа предусматривает необходимость обеспечения безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций, недопустимость работы школьников с производственным оборудованием, которое не включено в перечень оборудования, разрешенного к использованию в общеобразовательных учреждениях. Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования меж предметных связей. Для обучения технологиям сельского хозяйства наиболее важны связи с биологией и химией. Коррекционная работа включает следующие направления.                                           

 Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

- развитие восприятия, представлений, ощущений;

- развитие памяти;

- развитие внимания;

- развитие пространственных представлений и ориентации.

 Развитие различных видов мышления:

- развитие наглядно-образного мышления;

- развитие словесно-логического мышления.

-развитие основных мыслительных операций:

- развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и   различие понятий;

- умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

- развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

- формирование адекватности чувств;

- формирование умения анализировать свою деятельность.

Коррекция - развитие речи:

- коррекция монологической речи; диалогической речи;

- обогащение словаря.

- наглядно-образного мышления;

- зрительного восприятия;

- пространственных представлений и ориентации;

В программу 5 класса входят работы по уборке урожая овощей. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с биологическими и морфологическими особенностями картофеля и гороха, агротехникой их возделывания.

Учащиеся  должны знать:

-цель заготовки овощей и картофеля;

-цель уборки после урожайных остатков;

-условия, необходимые для прорастания семян;

-строение растения картофеля и клубня;

-признак здоровых и больных клубней;

-биологические особенности гороха;

-способы посадки и условия для выращивания хорошего урожая; 

-роль труда в жизни человека.

Учащиеся должны уметь:

-убирать и сортировать овощи;

-работать с граблями;

-проверить семена гороха на всхожесть;

-определить верхушку и основание клубня;

-отобрать картофель на семена;

-выращивать горох;- выращивать картофель;

-соблюдать правила техники безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем.

Программа 6 класса включает осенние сельскохозяйственные работы, это обработка почвы, уборка картофеля, уход за ягодными кустарниками и посадка чеснока. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с основами овощеводства и полеводства, с биологическими особенностями и технологией выращивания столовых корнеплодов, репчатого лука, лука-севка. Также ребята узнают о свойствах и условиях хранения органических удобрений, способах получения компоста.

Учащиеся  должны знать:

- правила копки клубней картофеля без повреждения;

- требования к качеству выкапывания;

- требования к обработке почвы для посадки чеснока;

- сроки и способы посадки чеснока;

- группы и характеристику овощных культур;

- культуры, относящиеся к полевым;

- строение корнеплодов;

- способы и сроки посадки корнеплодов и лука на семена;

- сроки и способы посева столовых корнеплодов;

- особенности роста и развития растений лука;

Учащиеся должны уметь:

- копать картофель;

- работать лопатой;

- приготовить грядку для посадки чеснока;

- выращивать чеснок;

- распознавать вид органических удобрений;

- закладывать компост;

- распознавать овощи;

- распознавание вида полевых культур;

Программа 7 класса состоит из тем, раскрывающих особенности уборки корнеплодов, выращивания капусты и лука, обработки ягодных кустарников. Есть темы, содержащие элементарные теоретические сведения об овощеводстве на защищённом грунте, о плодоводстве и семеноводстве. Приводятся данные по агрохимии – свойства и применение основных минеральных удобрений.

Учащиеся должны знать:

- Правила техники безопасности

- Признаки созревания и уборки лука;

- Уборка стеблей с семенами моркови и свеклы, семенных головок лука;

- Уборка столовых корнеплодов и учет урожая;

- Виды минеральных удобрений;

- Заготовка навоза для парника;

- Биологические особенности капусты;

- Правила укладки навоза;

- Сроки посева семян капусты;

- Условия выращивания рассады капусты;

- Выращивание редиса и овощей;

- Способы посадки капусты.

Учащиеся должны уметь:

- соблюдать правила техники безопасности;

- хранить лук;

- срезка стеблей с семенами. Заготовка семян ;

- хранить овощи;

- распознавание вида минеральных удобрений;

- распространение сорта ранней, средней и поздней капусты;

- закладка парника;

- разметка маркером. Выращивание капусты;

- пикировка рассады;

- выращивание редиса, салата, петрушки, укропа;

- сажать капусту.

 Программа 8 класса  продолжает знакомить учащихся с основами   семеноводства и садоводства. Ребята узнают об овощеводстве на открытом грунте.

Учащиеся  должны знать:

- Сроки уборки и хранения семян укропа;

- Сроки уборки ранних и поздних сортов капусты;

- Сроки и способы посадки малины и смородины;

- Меры борьбы с вредителями плодовых деревьев. Правила перекопки приствольного круга и внесения в него удобрений;

- Сорта томатов. Сроки посева семян

- Значение парника и теплицы в овощеводстве;

- Сроки и способы высадки томатов в открытый грунт;

- Сроки посадки черенков черной смородины;

- Правила посадки плодового дерева;

- Сроки и способы высадки томатов в открытый грунт;

- Сорта и сроки посева огурцов в открытый грунт.

Учащиеся  должны уметь:

- Сбор семян укропа.;

- Отбор кочанов для зимнего хранения;

- Выращивать малину и смородину;

- Вносить удобрения и перекапывать приствольный круг

- Соблюдать Т.Б;

- Выращивание томатов;

- Подготовить теплицу к работе;

- Высаживать томаты в открытый грунт;

- Посадить черенки черной смородины;

- Посадить плодовое дерево;

- Высаживать томаты в открытый грунт;

- Выращивание огурцов.

Программа 9 класса направлена на закрепление полученных ранее знаний и навыков.

Учащиеся должны знать:

- признаки поражения растений томатов

- дозревание плодов и их переработку

- как убирать огурцы семенники

- правила извлечения семян

- уход за молодым садом

- подготовка молодого сада к зиме

- как выращивать рассаду огурцов для теплицы

- формирование кроны молодого плодового дерева

- выращивание огурцов в плёночной теплице

.

Учащиеся должны уметь:

- выделять семена огурцов и томатов

- производить о копку приствольного круга плодового круга

- выращивать рассаду огурцов

Учебно-тематический план

5 класс

Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
		Теоретические	Практические
Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений.	32	16	16
Проектная деятельность	4	2	2
Весенне-летние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений	32	16	16
Итого	68	34	34

Учебно-тематический план

6 класс

Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
		Теоретические	Практические
Осенние работы в овощеводстве.	32	16	16
Проектная деятельность	4	2	2
Весенние работы в овощеводстве.	32	16	16
Итого	68	34	34

Учебно-тематический план

7 класс

Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
		Теоретические	Практические
Осенние работы в овощеводстве и полеводстве.	32	16	16
Проектная деятельность	4	2	2
Весенне-летние работы в полеводстве.	32	16	16
Итого	68	34	34

Учебно-тематический план

8 класс

Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
		Теоретические	Практические
Осенние работы в овощеводстве.	32	16	16
Проектная деятельность	4	2	2
Весенние работы в овощеводстве.	32	16	16
Итого	68	34	34

Учебно-тематический план

9 класс

Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
		Теоретические	Практические
Осенние работы в овощеводстве и полеводстве.	32	16	16
Проектная деятельность	4	2	2
Весенне-летние работы в полеводстве.	32	16	16
Итого	68	34	34

Содержание программы

по сельскохозяйственному труду

 5 класс

Учитель Байда С.Г.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 4 часа.

Практических уроков 34 из них 2 часа проект.

Административных контрольных уроков 1 (тестирование).

Планирование составлено на основе  Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. ВЛАДОС, 2000г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 5 класс, Москва

«Просвещение» 2006 г.

Дополнительная литература Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный  труд», Рабочая тетрадь, 5 класс, Москва, «Просвещение» 2007

Осенние работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

Вводное занятие

Значение сельскохозяйственного труда в жизни людей. Виды работ, продукция и оплата труда в ближайших коллективных и фермерских хозяйствах. Использование сельхозпродукции. Подсобное сельское хозяйство школы. Виды производимой в нем продукции  и ее использование. Участие в сборе урожая овощей и картофеля.

№1 Экскурсия на пришкольный участок

Объект работы. Овощи и  картофель

Теоретические сведения. Цель заготовки овощей и картофеля. Значение Виды работы своевременной уборки овощей и картофеля. Цель уборки ботвы картофеля, помидоров, остатков кочерыг капусты и других после урожайных остатков с поля. Грабли: назначение, устройство, рабочая поза, техника безопасности. Правила уборки овощей и картофеля. Правила безопасности при работе сельхозинвентарем.

Умение. Уборка и сортировка овощей.

Практические работы.

№ 2 Сортировка выкопанных корнеплодов свеклы и моркови, укладка их в штабель для дальнейшей обрезки ботвы.

№ 3 Сортировка выкопанных клубней картофеля. Уборка после урожайных остатков

Умение. Работа граблями.

Практические работы.

  № 4 Сбор ботвы картофеля и помидор граблями.

  № 5 Вынос ботвы на край поля.

  № 6 Выдергивание кочерыг капусты из земли и складывание их на краю поля.

Практическое повторение  

№ 7 Сбор оставшихся в почве клубней картофеля после боронования убранного картофельного поля, виды (скребки, мотыжки на коротких ручках, совки, лопаты, метла и веники),назначение, приемы работы. Ведро или тачка для выноса или вывоза навоз. Простейший ремонт ручного инвентаря.

Объект работы. Горох.

Теоретические сведения. Всхожесть семян. Проверка семян на всхожесть как необходимая подготовка к их посеву. Оборудование для проверки всхожести семян. Условия, необходимые для прорастания семян. Подготовка семян гороха к посеву.

Упражнения. Отсчет 100 штук семян гороха.

№ 8 Подготовка влажной камеры (чашки Петри). Размещение семян в камере. Поддержание оптимальной влажности в камере и наблюдение за прорастанием семян гороха.

Весенне-летние  работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

Объект работы. Плодовое дерево.

Теоретические сведения. Вред, который наносят грызуны плодовым деревьям. Меры в конце зимы и начале весны против грызунов плодовых деревьев.

Практические работы.

№ 9 Уплотнение снега вокруг стволов плодовых деревьев.

Практическое повторение Вводное занятие Картофель

Объект работы. Картофель.

Теоретические сведения. Строение растения картофеля и клубней .Состав клубня картофеля. Условия, необходимые для получения хорошего урожая картофеля. Требования к клубням, предназначенным для посадки. Признаки здоровых и больных клубней. Признаки и размеры семенных клубней.

Умение. Распознавание строения картофеля.

Упражнение. Определение верхушки и основания клубня.

Практические работы.

№ 10  Отбор семенного картофеля.

№ 11  Выбраковка больных клубней. Раскладка семенных клубней для проращивания.

Выращивание гороха

Объект работы. Горох.

Теоретические сведения. Строение растения гороха. Условия, необходимые для получения хорошего урожая гороха. Подготовка почвы под посев гороха, сроки посева. Уход за растениями.

Умение. Разметка рядов для посева. Выращивание гороха.

Практические работы.

№ 12Разметка рядков для посева гороха с помощью веревки и колышков Углубление рядов по разметке.

№ 13 Раскладка семян гороха и заделка.

№ 14 Рыхление почвы при появлении всходов.

№ 15  Расстановка опор.

№ 16  Сбор зеленого горошка.

Объект работы. Картофель.

Теоретические сведения. Условия для выращивания доброкачественных клубней. Сроки посадки картофеля. Способы посадки картофеля (ширина  междурядий и расстояние в рядках). Уход за посадками. Борьба с колорадским жуком.

Умение. Выращивание картофеля.

Практические работы.
 Разметка рядков по веревке, выкопка лунок лопатами, раскладка клубней и их заделка или посадка клубней под плуг.

ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (4 ч)

Гербарий  «Цветочный маскарад».

№ 17 Сбор соцветий

Формы организации учебного процесса.

В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Формы и средства контроля

Контроль за- знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам. Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

·                Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

·                Прилежание ученика во время работы.

·                Степень умственной работы ученика.

·                Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

·                Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной  терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждого триместра после проведения практического повторения.

Содержание программы

по сельскохозяйственному труду

 6 класс

Учитель Байда С.Г.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 4 часа.

Практических уроков 34 из них 2 часа проект.

Административных контрольных уроков 1 (тестирование).

Планирование составлено на основе  Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. ВЛАДОС, 2000г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 6 класс, Москва

«Просвещение» 2006 г.

Дополнительная литература Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный  труд», Рабочая тетрадь, 6 класс, Москва, «Просвещение» 2007

Осенние работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Беседа с учащимися о планах на учебный год. Распределение обязанностей школьников; распределение учащихся по бригадам, выбор бригадиров,  назначение ответственных за сохранность сельскохозяйственного инвентаря.

УБОРКА ЛУКА-СЕВКА

Учебные сведения. Основные показатели созревания лука-севка, сроки его уборки. Порядок и приемы работы по уборке лука-севка. Правила просушивания урожая. Учет урожая. Условия хранения.

Практические работы.

№ 1 Определение срока уборки лука-севка по степени засыхания листьев.

№ 2  Сбор лука из рядков вручную. Взвешивание полученного урожая.

 № 3 Просушивание лука: раскладка в дневное время на солнце, уборка в закрытое помещение в ночное время.  

№ 4 Взвешивание просушенного лука, его сортировка. Подготовка холщовых мешочков для хранения лука в зимнее время.

УБОРКА ОВОЩЕЙ, ИХ ЗАКЛАДКА НА ХРАНЕНИЕ

Учебные сведения. Оборудование помещений для хранения овощей: устройство настилов, стеллажей, закромов и ларей. Порядок уборки помещений, проведение дезинфекции. Временные устройства для хранения корнеплодов: бурты, траншеи, ямы. Их назначение, способы сооружения, возможности сохранения урожая. Определение сроков созревания корнеплодов (картофель, морковь, свекла) и их уборки. Требования к качеству уборки корнеплодов. Учет урожая. Закладка урожая на хранение. Экскурсии. Ознакомление с устройством помещений для хранения урожая(погреб и подвал в фермерском хозяйстве, овощехранилища в школе или сельскохозяйственном производстве, различия в их оборудовании). Демонстрация. Макет погреба, оснащенного стеллажами, закромами и ларями.

Практические работы.

№ 5 Уборка помещений для хранения урожая. Дезинфекция. Устройство ям, траншей или буртов для хранения урожая (в зависимости от местных условий). № 6 Сбор высохших клубней картофеля вручную.

№ 7 Просушивание и сортировка клубней, взвешивание. Закладка в хранилище, бурты или ямы.

№ 8 Сбор свеклы из рядков.

СБОР СЕМЯН ПЛОДОВЫХ ОВОЩЕЙ

Учебные сведения. Правила заготовки семян плодовых овощей (огурец, томаты). Отбор плодов, пригодных для получения семян. Вызревание плодов. Извлечение семян из плодов. Просушка и хранение семян.

Практические работы.

№ 9  Отбор плодов, пригодных для получения семян .Разрезание плодов ножом, извлечение семян.

№ 10 Укладка семян для   просушки в открытые картонные коробки. Подготовка бумажных пакетов для хранения семян.

ПОЧВА И ЕЕ ОБРАБОТКА В ОСЕННИЙ ПЕРИОД

Учебные сведения. Виды почв (песчаные, глинистые, черноземные). Цвет почвы, ее состав в зависимости от вида. Плодородие почвы. Понятие о пахотном слое почвы. Правила обработки почвы. Виды обработки почв, их значение, отличительные особенности. Специфика обработки глинистых и песчаных почв. Понятие о сельскохозяйственных машинах для обработки почвы. Зяблевая вспашка, ее значение. Правила и порядок выполнения зяблевой вспашки, требования к качеству зяби. Понятие о борозде: дно, стенки борозды. Борозда открытая и закрытая. Демонстрация опытов. Состав почвы. Прохождение воды в различных видах почвы. Наличие воды в почве.

Лабораторные работы. Обнаружение воздуха в почве. Обнаружение различных составных частей в почве.

Упражнения. Определение песчаной, глинистой и черноземной почв. Определение глубины вспашки по стенке открытой борозды с помощью линейки. Экскурсии. Ознакомление с сельскохозяйственными машинами для обработки почвы в сельскохозяйственном производстве и фермерском хозяйстве.

Практические работы.

№ 11 Перекапывание почвы вручную.

№ 12 Использование ручных граблей для выравнивания почвы.

ПЛАНИРОВКА САДОВО-ОГОРОДНОГО УЧАСТКА

Учебные сведения. Садово-огородный участок: основные требования к расположению плодово-ягодных деревьев и кустарников, подсобных помещений (учет сторон горизонта, наклона местности, близости дорог и водоемов). Сочетаемость расположения деревьев и кустарников с овощными грядками. Оборудование колонки, колодца и емкостей для воды, близость расположения к ним овощных грядок. Виды подсобных помещений, особенности их расположения на участке. План участка. Планирование.

Демонстрация. Макет садово-огородного участка с деревьями, кустарниками и овощными  грядками.

Упражнения. Расположение на макете муляжей основных видов построек,

садово-огородных растений с учетом основных условий, предъявляемых к планировке. Расположение условных знаков-символов (обозначающих деревья ,кустарники, овощи) на плане садово-огородного участка.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Виды работ. Уборка и просушка лука, уборка и размещение в хранилище корнеплодов, осенние работы на участке (перекапывание почвы).

Умения. Выполнение основных заданий с учетом прошлого опыта и опора на вновь полученные знания, использование технологических карт, частичная помощь педагога.

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. УДОБРЕНИЯ

Учебные сведения. Основные  элементы питания растений: азот, фосфор, калий, кальций, магний, сера, железо. Особенности питания овощных растений. Признаки недостатка питательных веществ в растениях. Основные виды удобрений, их значение для роста и развития растений.

Упражнения. Распознавание групп удобрений по внешнему виду. Распознавание органических удобрений.

ЗАГОТОВКА И ХРАНЕНИЕ ОРГАНИЧЕСКИХ УДОБРЕНИЙ

Учебные сведения. Правила хранения органических удобрений, требования к их качеству. Устройство помещений для хранения органических удобрений.

Практические работы.

№ 13 Уборка навоза и укладка в навозные ямы.

№14  Сбор птичьего помета и хранение его в закрытом помещении.
№15  Сбор золы и перенос для хранения в специально оборудованные ящики.

№ 16 Заготовка торфа и земли (в зависимости от  местных условий).

МИНЕРАЛЬНЫЕ УДОБРЕНИЯ

Учебные сведения. Понятия о минеральных удобрениях. Виды минеральных удобрений: азотные, фосфорные, калийные. Основные элементы, содержащиеся в различных видах минеральных удобрений Азотные удобрения (аммиачная селитра, сульфатам амония, мочевина): внешний вид, растворимость в воде, назначение, эффективность использования. Фосфорные удобрения (суперфосфат, его разновидности): внешний вид ,растворимость в воде, назначение, эффективность использования. калийные удобрения (хлористый калий, калийная соль): внешний вид, растворимость в воде, назначение, эффективность использования. Микроудобрения (борная кислота, медный купорос, железный купорос):внешний вид, растворимость в воде, назначение.Комплексныеминеральныеудобрения(аммофоска,нитрофоска,нитроаммофоска)Хранение минеральных удобрений. Смешивание минеральных и органических удобрений. Порядок внесения удобрений в почву.

Упражнения. Определение минеральных удобрений по внешнему виду.

Практические  работы.

 Определение растворимости различных групп минеральных удобрений в воде.

Весенне-летние  работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

ВЫРАЩИВАНИЕ ТОМАТОВ  В «ДОМАШНЕМ ОГОРОДЕ»

Учебные сведения. Биологические особенности томатов, выращиваемых в домашних условиях. Характеристика сортов «домашних» томатов. Условия выращивания томатов в домашних условиях: температурный и световой режимы, влажность почвы. Оборудование, способствующее выращиванию томатов в домашних условиях (обогревательные приборы, осветители), его расположение и использование. Устройство посадочных ящиков, их оснащение. Приспособления для выращивания томатов. Сроки посева семян. Подготовка почвы, внесение удобрений. Уход за растениями: своевременный полив, поддержание температурного и светового режимов, подкормка, рыхление почвы. Систематическое наблюдение за посадками.

Практические работы.

№ 1 Подготовка почвы и посевных ящиков к посадке.   Посев семян в ящики.

 № 2 Обеспечение теплового и светового режимов. Полив.  Наблюдение за растениями. Подкормка удобрениями. Рыхление почвы.

| ВЫРАЩИВАНИЕ ПЕРЦА 

Учебные сведения. Понятие о рассадном способе выращивания растений.    Торфяные горшочки, их назначение, возможности использования. Расчет времени посева семян для получения рассады, а в дальнейшем -растений в открытом грунте. Порядок выращивания рассады. Размещение торфяных горшочков. Условия выращивания рассады перца в торфяных горшочках. Уход за рассадой. Сроки высаживания рассады в парник. Инвентарь для выращивания рассады. Основные сорта перца.  Контроль  за рассадой перца. Понятие о закалке рассады.

Умения. Ориентировка в задании по технологической карте, рисункам и образцам. Составление плана работы на основе технологической карты в процессе беседы с педагогом.

Практические работы.

№ 3 Подготовка почвы: просеивание земли, перегноя и их смешивание.

 № 4 Подготовка торфяных горшочков. Насыпка почвенной смеси в торфяные горшочки.

№ 5 Посев семян в горшочки. Размещение торфяных горшочков. Наблюдение за всходами.

№ 6 Уход за растениями: полив, рыхление, закаливание рассады путем снижения температуры воздуха.

ВЫРАЩИВАНИЕ ПЕРЦА В ЗАЩИЩЕННОМГРУНТЕ (ПАРНИКЕ)

Учебные сведения. Парник, его назначение, устройство. Виды парников, особенности их конструкций. Подготовка парника к посадкам. Выращивание перца в парнике, особенности, условия. Готовность рассады, выращиваемой в торфяных горшочках для пересаживания в парник. Пересаживание рассады в парник. Уход за растениями. Влажность воздуха в парнике. Оптимальная влажность. Контроль за влажностью.

Умения. Выполнение заданий по технологической карте. Ориентировка наконечный результат, рисунки и образцы. Выполнение заданий с частичной помощью педагога.

Практические работы.

№ 7 Подготовка парника: набивка навозом, засыпка почвенной смесью, укрытие рамами.

№ 8 Размещение торфяных горшочков с рассадой перца в парник, полив. Уход за растениями в парнике: полив, проветривание, подкормка.

№ 9 Наблюдение за ростом и развитием растений. Наблюдение за температурой и влажностью воздуха в парнике.

№ 10 Обеспечение светового и температурного режимов, влажности воздуха в парнике. Определение готовности рассады к посадке на постоянное место.

ВЫРАЩИВАНИЕ ПЕРЦА В ОТКРЫТОМ ГРУНТЕ

Учебные сведения. Условия, необходимые для получения высоких урожаев перца в открытом грунте. Подготовка почвы под перец: внесение навоза, зяблевая  вспашка вручную, боронование или культивация. Время посадки рассады перца. Порядок работы и высадка рассады вручную. Уход за растениями в открытом грунте.

Умения. Ориентировка в работе на образец, использование прошлого опыта и вновь приобретенных знаний. Составление плана работы с опорой на технологическую карту в беседе с педагогом. Частичное оказание помощи учителем.

Практические работы.
№ 11 Внесение навоза, перекапывание почвы вручную .Разметка мест посадки с помощью метра.

№ 12 Поделка лунок лопатой вручную. Внесение минеральных удобрений, полив. Обильный полив

№ 13   Выбор рассады из парника. Посадка рассады в лунки, обильный полив

№ 14  Наблюдение за растениями, уход.

ВЫРАЩИВАНИЕ КАРТОФЕЛЯ

Учебные сведения. Картофель, его использование, эффективность выращивания. Клубни картофеля, их строение и состав. Строение растения картофеля на различных стадиях роста и развития. Условия получения хорошего урожая картофеля. Сорта картофеля: ранние и поздние. Условия получения ранних урожаев картофеля. Подготовка клубней картофеля к посадке. Способы посадки картофеля: клубнями и глазками. Посадка картофеля: сроки, подготовка клубней или глазков, глубина заделки клубней, определение расстояния между растениями. Подготовка почвы для посадки картофеля: осеннее внесение удобрений, зяблевая вспашка. Весенняя подготовка почвы к посадке картофеля: внесение органических и минеральных удобрений, перекапывание зяби вручную, боронование. Посадка картофеля лопатой в ручную. Уход за картофелем: рыхление междурядий, уборка сорняков, окучивание. Вредители картофеля, способы борьбы с колорадским жуком.

Умения. Ориентировка в задании по образцам и рисункам конечного и промежуточных результатов, показанных на технологических картах. Выполнение заданий с частичной помощью педагога.

Лабораторная работа. Выделение крахмала в клубнях картофеля.

Практические работы.

№15 Подготовка клубней картофеля к посадке. Посадка картофеля лопатой вручную, определение расстояний между лунками, определение глубины заделки клубней.

№ 16 Уход за растениями: рыхление междурядий мотыгой, окучивание. Сбор колорадского жука с ботвы растений.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Виды работ. Уход за растениями в открытом грунте: полив, рыхление, уборка сорняков. Уход за посадками картофеля.

Умения. Составление плана в процессе работы с педагогом. Выполнение практических заданий с частичной помощью учителя.

ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (4 ч)

Гербарий  «Семена овощей».

№ 17  Практическая работа на школьном участке « Сбор семян с пришкольного и домашнего участка ».

Формы организации учебного процесса.

 В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Формы и средства контроля

 Контроль за- знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам. Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

·                Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

·                Прилежание ученика во время работы.

·                Степень умственной работы обучающегося.

·                Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

·                Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной  терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждого триместра после проведения практического повторения.

Содержание программы

по сельскохозяйственному труду

 7 класс

Учитель Байда С.Г.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 4 часа.

Плановых практических уроков 34 из них 2 проект.

Административных контрольных уроков 1 – тест.

Планирование составлено на основе  Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. ВЛАДОС, 2000г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 7 класс, Москва

«Просвещение» 2006 г.

Дополнительная литература Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный  труд», Рабочая тетрадь, 7 класс, Москва, «Просвещение» 200

Осенние работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Задачи обучения в предстоящем году. Организация бригад, выбор бригадиров. Выбор ответственных за состояние инвентаря.

УБОРКА УРОЖАЯ КАРТОФЕЛЯ, ЗАКЛАДКА НА ХРАНЕНИЕ

Учебные сведения. Признаки созревания картофеля. Поражение картофеля фитофторой, способы уборки пораженного картофеля. Определение сроков уборки картофеля. Требования к уборке картофеля. Выкапывание картофеля вручную. Использование картофелеуборочных машин. Просушивание картофеля. Отбор клубней для зимнего хранения. Подготовка помещений для хранения картофеля в зимнее время. Уборка клубней в помещения. Учет урожая. Экскурсии. Наблюдение за работой картофелеуборочных машин в сельскохозяйственном производстве.

Практические работы.

№ 1  Выкапывание картофеля вручную.

№ 2 Просушивание картофеля.

№ 3  Подготовка погребов и хранилищ к хранению урожая. Подсчет собранных клубней и взвешивание собранного урожая.

№ 4 Сортировка картофеля, затаривание его в хранилища.

ПРОСТЕЙШАЯ ПЕРЕРАБОТКА ОВОЩЕЙ

Учебные сведения. Основные виды переработки овощей: соление, квашение, консервирование. Основные требования к переработке овощей. Тара для заготовки овощей, предназначенных для хранения; ее объем и качество. Правила обработки тары. Норма соли, сахара и специй. Условия, необходимые для переработки овощей различными способами. Способы хранения заготовок.

Практические работы.

№ 5 Подготовка тары для переработки овощей (мытье посуды, ее стерилизация).

№ 6 Отмеривание соли и сахара с использованием различных мерных предметов (стакан, ложка, весы).

УБОРКА ПЕРЦА

Учебные сведения. Сроки уборки и признаки созревания перца. Порядок работы. Учет урожая. Урожайность. Переработка перца, способы его заготовки.

Практические работы. Определение срока созревания перца.

№ 7  Взвешивание собранного урожая. Определение урожайности.

№ 8  Переработка перца. Подготовка посуды для переработки перца.

№ 9  Очистка стручков перца от семян, взвешивание.

№ 10 Подсчет и  взвешивание необходимого количества соли.

ПОДГОТОВКА ПОЧВЫ ДЛЯ ПАРНИКОВ И ТЕПЛИЦ

Учебные сведения. Заготовка навоза, его закладка в штабеля. Заготовка соломы. Подготовка земли, используемой для парников и теплиц: огородная почва, перепревший компост или дерновая почва, перегной и торф. Соотношение компонентов, их хранение в зимнее время. Сроки заготовки. Практические работы.

№ 11 Заготовка навоза, огородной или дерновой земли, компоста или торфа и перегноя:

№ 12 Погрузка, перевозка к местам складирования, укладывание в штабеля для хранения.

№ 13 Утепление штабелей соломой или опилками.

№ 14 Переноска компонентов с помощью носилок или садово-огородной тачки в теплицу или парник.

ОБРАБОТКА ПОЧВЫ МИНИ-ТРАКТОРОМ (МОТОБЛОКОМ.)

Учебные сведения. Виды мини-тракторов и мотоблоков, их назначение. Устройство, основные технические данные. Устройство дополнительных навесных орудий для мотоблоков: культиватор, сенокосилка и др. Подготовка мотоблока к работе. Порядок и правила работы с мотоблоком. Использование культиватора. Техника безопасности при работе с мотоблоком. Основные правила транспортировки и хранения. Правила техники безопасности при работе с техническими средствами.

Умения. Формирование умений работы с неадаптированной инструкцией. Использование технологических и инструкционных карт. Планирование практической деятельности самостоятельно или с частичной помощью педагога.

Практические работы.

№15 Изучение инструкции по эксплуатации одного из видов мотоблоков. Изучение устройства технического средства.

№ 16 Подготовка мотоблока к работе с помощью учителя.  Подготовка мотоблока к хранению.

Весенне-летние  работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

ВРЕДИТЕЛИ САДОВО-ОГОРОДНЫХ УЧАСТКОВ

Учебные сведения. Вредители овощных культур, их виды и характеристика, характер наносимого ущерба. Способы защиты овощных культур от вредителей: химические, биологические, нетрадиционные методы («народные средства» борьбы). Характеристика препаратов для борьбы с зимующими вредителями. Использование нетрадиционных способов борьбы с вредителями овощных культур. Настои и отвары как один из основных народных способов борьбы с вредителями. Порядок их приготовления. Роль птиц в уничтожении   вредных насекомых, их охрана. Календарь работ по борьбе с вредителями овощных культур.

Умения. Выполнение работы по плану, составленному с использованием технологической и инструкционной карт. При необходимости частичная помощь педагога.

Практические работы.

№ 1 Приготовление настоев и отваров для уничтожения вредных насекомых.

№2 Изготовление кормушек.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Виды работ. Уборка урожая картофеля или перца, подготовка их к хранению. Заготовка  почвы для парников и теплиц (выполнение одного из видовработ по выбору).

Умения. Выполнение работы с использованием инструкционных карт. Составление плана самостоятельно или с частичной помощью педагога. В процессе работы учитывается прошлый опыт и вновь приобретенные знания.

ТЕПЛИЦА, ЕЕ УСТРОЙСТВО. ВЫРАЩИВАНИЕ ОГУРЦА В ЗАЩИЩЕННОМ ГРУНТЕ (ТЕПЛИЦЕ)

Учебные сведения. Виды теплиц, особенности их оборудования (теплицы с пленочным покрытием, застекленные теплицы). Эффективность их расположения на участке. Отопительные системы. Требования к световому, тепловому режимам, их обеспечение. Вентиляция. Основные сорта огурца для выращивания в защищенном грунте (теплице). Их биологические особенности. Условия выращивания огурца в защищенном грунте. Выращивание рассады огурца в торфяных горшочках. Сроки посева семян. Готовность рассады к посадке на постоянное место. Подготовка грунта для посадки огурца в теплицу. Высадка рассады. Наблюдение за растениями. Необходимость соблюдения светового, температурного режимов. Уход за растениями. Влажность воздуха в теплице.

Умения. Выполнение  работы самостоятельно с использованием                      технологических и инструкционных карт, при необходимости - с частичной помощью педагога.

Практические работы.
 Подготовка торфяных горшочков к посадке огурца, засыпка почвенной смеси.

№ 3 Подготовка семян к посадке, посев семян в торфяные горшочки. Наблюдение за всходами, соблюдение основных режимов.

№ 4 Полив и подкормка растений.

№ 5 Подготовка теплицы к посадке огурца. Утепление теплиц навозом, внесение почвенной смеси. Определение готовности рассады к посадке на постоянное место.

№ 6  Разметка мест для пересаживания рассады. Поделка лунок. Высадка рассады на постоянное место. Полив, внесение удобрений. Подвязка растений. Подсыпка почвы. Наблюдение за растениями.

№ 7 Соблюдение температурного и светового режимов в теплице. Поддержание влажности воздуха. Опыление растений вручную.

№ 8  Сбор и учет урожая. Основные способы использования огурца, переработка урожая.

ВЫРАЩИВАНИЕ РАССАДЫ ТОМАТОВ

Учебные сведения. Основные сорта томатов, их характеристика и био-логические  особенности. Необходимость выращивания рассады томатов. Условия выращивания рассады. Сроки посева семян для выращивания рассады. Посев семян в посевные ящики. Уход за рассадой, соблюдение температурного и светового режимов. Дополнительное освещение и обогрев. Полив. Закалка рассады. Подготовка парников к пикировке в них рассады. Пересаживание рассады в парники. Уход за растениями в парнике.

Практические работы.

№ 9 Подготовка  почвы и посевных ящиков (просеивание дерновой земли, торфа, перегноя через сито). Заполнение посадочных ящиков почвенной смесью.

№ 10 Подготовка семян томатов к посадке в посевные ящики. Посев семян томатов в посевные ящики. Наблюдение за всходами. Уход за растениями. Подготовка парников к посадке (засыпка навоза, почвенной смеси).

 № 11Определение сроков пикировки рассады. Пикировка рассады в парник. Уход за растениями в парнике (полив,  проветривание, подкормка).

№ 12 Соблюдение основных режимов в парнике.

Умения. Выполнение заданий самостоятельно с использованием технологических  карт, при необходимости с частичной помощью учителя.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ

Виды работ. Выращивание огурца в парнике, уход за растениями. Уход за  рассадой томатов в парнике. (Работа выполняется по выбору.)

Умения. Работа выполняется самостоятельно с использованием технологических и инструкционных карт.

 ВЫРАЩИВАНИЕ ТОМАТОВ  В ОТКРЫТОМ

ГРУНТЕ.

Учебные сведения. Основные условия, необходимые для выращивания томатов в открытом грунте. Районы, наиболее благоприятные для выращивания томатов. Сорта томатов, выращиваемые в открытом грунте. Подготовка почвы к выращиванию рассады с использованием мотоблока или мини-трактора. Внесение удобрений. Правила высадки рассады вручную. Уход за рассадой в открытом  грунте. Наблюдение  за растениями, своевременный уход (полив, подкормка, рыхление). Защита от болезней и вредителей.

Умения. Ориентировка в задании на основании рисунков технологической карты. Планирование предстоящей работы самостоятельно на основе                технологической карты. Частичная помощь учителя.

Практические работы.

№ 13 Подготовка почвы к высадке рассады. Рыхление почвы культиватором. Внесение органических и минеральных удобрений.

№ 14 Полив рассады в парнике, выборка рассады. Посадка рассады в лунки, полив. Подкормка.

СТОЛОВЫЕ КОРНЕПЛОДЫ, ИХ ВЫРАЩИВАНИЕ

Учебные сведения. Основные виды столовых корнеплодов, условия их выращивания в различных районах. Строение растений первого и второго годов жизни. Агротехника столовых корнеплодов. Условия получения высоких урожаев столовых корнеплодов. Подготовка почвы под столовые корнеплоды: вспашка почвы мотоблоком или мини-трактором (осенняя обработка, внесение удобрений и весенняя обработка). Удобрение почвы в весенний период. Подготовка грядок. Способы посадки столовых корнеплодов. Разметка рядков или посев семян вразброс. Глубина заделки семян. Внесение минеральных удобрений. Уход за посадками: своевременный полив, подкормка, прореживание, прополка, рыхление междурядий.

Умения. Ориентировка в задании на основе технологической карты, опора на рисунки промежуточного и конечного результатов. Составление плана

предстоящей работы на основе технологической карты или с частичной помощью учителя.

Практические работы.

№ 15 Внесение удобрений. Подготовка грядок.

№ 16 Ручной посев: поделка посевных борозд узкой мотыгой по размеченным линиям, раскладка семян в борозды, засыпка семян почвой, мульчирование.  

КОРМОВЫЕ КОРНЕПЛОДЫ, ИХ ВЫРАЩИВАНИЕ

Учебные сведения. Основные виды кормовых корнеплодов, их внешнее строение. Разнообразие сортов, отличительные особенности. Районы выращивания различных видов кормовых корнеплодов. (В зависимости от района изучаются особенности выращивания различных видов кормовых растений по следующему плану: внешнее строение, эффективность выращивания в том или ином районе, отличие от других кормовых растений.) Агротехника кормовых корнеплодов. Обработка участка под кормовые корнеплоды мотоблоком или мини-трактором с помощью взрослого. Внесение удобрений. Подготовка семян. Способы посева кормовых корнеплодов. Глубина заделки семян. Порядок посадки растений. Уход за посевами. Основные болезни кормовых корнеплодов. Борьба с вредителями.

Умения. Выполнение заданий с использованием технологической карты.

Практические работы. Перекапывание почвы мини-трактором или  мотоблоком с помощью взрослого. Внесение органических удобрений. Подготовка минеральных удобрений для подкормки. Подготовка семян к посеву. Разметка рядков для посева вручную. Посев семян вручную. Заделка семян. Уход за растениями: прополка рядков, рыхление междурядий, подкормка, прореживание, полив (при необходимости). Подготовка отваров и растворов для борьбы с вредителями растений.

Упражнения. Определение семян кормовых корнеплодов по внешнему виду.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Виды работ. Подготовка почвы с помощью мини-трактора или мотоблока. Посадка рассады томатов в открытый грунт. Посадка столовых или кормовых корнеплодов (задание выполняется по выбору).

ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (4 ч)

Гербарий  «Сорные растения».

№ 17  Практическая работа на школьном участке « Сбор семян с пришкольного и домашнего участка ».

Формы организации учебного процесса.

 В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Формы и средства контроля

 Контроль за- знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам. Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

·                Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

·                Прилежание ученика во время работы.

·                Степень умственной работы обучающегося.

·                Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

·                Уровень физического развития ученика.

·                 

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной  терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждого триместра после проведения практического повторения.

Содержание программы

по сельскохозяйственному труду

 8 класс

Учитель Байда С.Г.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 4 часа.

Плановых контрольных уроков 34 проект 2.

Административных контрольных уроков 1 .

Планирование составлено на основе  Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. ВЛАДОС, 2000г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 8 класс, Москва

«Просвещение» 2006 г.

Дополнительная литература Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный  труд», Рабочая тетрадь, 8 класс, Москва, «Просвещение» 2007

Осенние работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

Вводное занятие

Подведение итогов обучения в VII классе. Задачи на предстоящий учебный год. Краткое содержание работы в первой четверти. Охрана и труд. Спецодежда.

Практическая работа.
№ 1-2 Ремонт инвентаря.

Овощи.

Теоретические сведения. Сроки уборки семенников. Дозревание семян. Условия их хранения. Уборка семенников редиса и укропа

Практические работы.

№ 3 Срезка засохших стеблей редиса и укропа под корень. Подвешивание пучков стеблей в проветриваемом помещении. Обмолот и очистка семян зимой. № 4 Уборка капусты

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Сроки уборки капусты ранних и поздних сортов. Причины разрыва кочана на корню и влияние этого явления на его сохранность. Способы уборки капусты. Переработка капусты и зимнее хранение кочанов.

Практические работы.

№ 5 Отбор кочанов на первоочередное потребление и переработку.

№ 6  Отбор на корню кочанов для зимнего хранения, удаление из почвы вместе с корнями, подвешивание за кочерыгу в хранилище.

Объект работы. Ягодный кустарник.

Теоретические сведения. Продолжительность жизни и урожайность ягодного кустарника. Влияние плодородия почвы и погоды на урожай ягод. Размножение смородины отводками и черенками. Размножение малины корневыми отпрысками. Выращивание посадочного материала смородины из черенков. Сроки заготовки черенков. Сроки и способы посадки малины и смородины.

Умение. Выращивание малины и смородины.

Практические работы.

№ 7 Подготовка почвы под посадку малины(вскапывание почвы, внесение удобрений). Разметка линий рядов. Выкапывание канавки по линии ряда.

 № 8 Выкапывания корневых отпрысков малины на старых посадках или подвоз сортовых, заранее купленных.

№ 9 Установка стеблей в канавку, расправка корней, засыпка почвой, уплотнение
№ 10  Подготовка почвы под посадку черенков смородины (внесение перегноя или компоста, глубокое вскапывание почвы).

Осенний уход за плодовыми деревьями

Объект работы. Плодовое дерево.

Теоретические сведения. Высокорослые и карликовые плодовые деревья: виды, их распространение в местных условиях. Понятие о приствольном круге плодового дерева. Осенние меры борьбы с вредителями плодового сада. Правила перекопки приствольного круга и внесения в него удобрения.

Практические работы.
№ 11 Вырезка сухих ветвей. Удаление отмершей коры, сбор ее на подстилку, сжигание.

№ 12 Сбор зимних гнезд вредителей.

№ 13 Выкопка канавки по периметру приствольного круга, внесение минеральных удобрений в нее по норме.

№ 14 Перекопка приствольных кругов у плодовых деревьев с радиальным направлением борозд.

№ 15 Осенний влагозарядковый полив плодового сада (по необходимости).

№ 16 Побелка.

Самостоятельная работа

По выбору. Посадка малины с предварительной разметкой рядов или перекопка приствольного круга плодового дерева.

Весенне-летние  работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

Защищенный грунт

Объект работы. Теплица.

Теоретические сведения. Значение парника и теплицы в овощеводстве. Устройство и обогрев теплицы весенней и зимней. Регуляция температуры в теплице. Тепличные грунты. Теплицы стеллажная и грунтовая. Весенние работы в парнике и теплице.

Практические работы.

№ 1 Подготовка весенней теплицы к работе .Заполнение стеллажей земляной смесью, полив ее теплой водой.

№ 2 Выращивание рассады томатов

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Строение и биологические особенности растения томата. Сорта томатов (для открытого грунта, для весенней и зимней теплиц). Необходимость рассады для выращивания растений томата как в открытом, так и в защищенном грунте. Расчет сроков посева семян томата для высадки рассады в открытый грунт. Расчет количества корней рассады для посадки на запланированном участке. Расчет количества посевных ящиков для посева семян томата. Сроки посева семян в ящики.

Умение. Выращивание помидоров.

Практические работы.

№ 3 Заполнение посевных ящиков земляной смесью. Посев семян томата, полив.

№ 4 Уход за всходами (полив, установка на светлое место).

№ 5  Подготовка стеллажа теплицы для пикировки рассады.

№ 6 Пикировка рассады томата на стеллажах теплицы.

№ 7 Систематический полив и проветривание теплицы. Выращивание кочанного салата в теплице

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Возможность получения ранней витаминной продукции. Сроки посева семян салата для получения рассады. Условия выращивания салата кочанного. Способы посадки рассады салата. Уход за рассадой в ящике и за растениями в теплице. Сроки уборки урожая.

Умение. Выращивание салата.

Практические работы.
№ 8  Посев семян салата.

№ 9 Уход за всходами. Подготовка стеллажей теплицы к посадке рассады. Выравнивание грунта, полив. Разметка посадочных рядков. Посадка рассады (полив ящиков с растениями, выборка рассады и посадка ее в лунки по разметке). Полив.
№ 10 Уборки урожая (в конце мая). Закладка парника.

Вводное занятие

Садоводство Посадка черенков смородины и уход за ними

Объект работы. Ягодный кустарник.

Теоретические сведения. Сроки посадки черенков черной смородины. Правила посадки. Расстояния между черенками при посадке. Уход за посаженными черенками.

Практические работы.

№ 11 Рыхление вскопанной осенью почвы. Разметка рядов, полив. Наклонная посадка черенков с заглублением до верхней почки.

№ 12 Уход за черенками  (рыхление почвы, подкормка, поливы). Наблюдения за появлением и ростом листьев и стеблей на черенках.

Весенний уход за молодыми посадками малины

Объект работы. Ягодный кустарник.

Теоретические сведения. Признаки благополучной перезимовки посаженных осенью молодых растений.

Практические работы. Обрезка подмерзших верхушек стеблей. Подкормка растений и рыхление почвы.

Посадка плодового дерева

Объект работы. Плодовое дерево.

Теоретические сведения. Высокорослые и карликовые плодовые деревья. Ширина междурядий и расстояния в ряду между деревьями с большим объемом кроны, с кроной средних размеров и карликовыми. Способы разметки для посадки плодовых деревьев. Размеры посадочных ям. Правила выкопки посадочных ям. Внесение удобрений. Подготовка саженцев к посадке, инструменты и приспособления для посадки саженцев. Правила безопасного обращения с ними.

Практические работы.

№ 13 Разметка посадочных ям. Выкопка посадочных ям. Заполнение посадочной ямы смесью верхнего слоя почвы с органическими удобрениями. Установка кола в середине посадочной ямы.

№ 14 Установка саженца  на холмик, расправление корней, засыпка почвой посадочной ямы, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, полив. Подвязка саженца к колу.

Овощеводство. Высадка рассады томатов в открытый грунт или под временное пленочное укрытие

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Сроки высадки рассады томатов в открытый грунт или под временное пленочное укрытие. Расстояния между рядами и между растениями в ряду. Перегной как лучшее органическое удобрение под томаты. Способы устройства временного пленочного укрытия для рассады.

Практические работы. Разметка посадки рассады томатов. Выкопка лунок по разметке. Внесение перегноя в лунки, полив.
№ 15 Выборка рассады со стеллажей теплицы (с комом земли). Посадка рассады в лунки, полив.

Первоначальный уход за растениями.

Выращивание огурцов в открытом грунте

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Строение растения огурца. Условия произрастания растений огурца. Сорта огурцов для открытого грунта, распространенные в местных условиях. Сорта для потребления в свежем виде и для заготовки на зиму. Сроки посева семян огурца в открытый грунт. Способы посева (ширина междурядий и расстояния в рядках). Выращивание огурца на утепленных гребнях и грядках.

Умение. Выращивание огурцов.

Практические работы.

№ 16 Подготовка почвы (вспашка участка, разметка линий посева). Углубление посевных борозд, внесение в них перегноя. Намачивание семян. Посев семян (раскладка в посевные борозды, заделка). Прореживание всходов. Поливы и подкормки. Подготовка утепленных гребней и гряд (выкопка канавок для однострочной и двухстрочной посадки, закладка в канавки навоза, сухой соломы или зеленой травы, насыпка перегноя,  смешанного с почвой, выравнивание поверхности). Посев семян огурца, полив. Уход за растениями.

Практическое повторение

Виды работы. По выбору. Закладка парника, посадка картофеля, уход за рассадой в парнике или теплице. Уход за плодоносящим садом.

Самостоятельная работа Разметка почвы, подготовка лунок и посевных борозд, высадка рассады томатов или посев семян огурца.

ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (4 ч)

Гербарий  «Семена овощей».

№ 17  Практическая работа на школьном участке « Сбор семян с пришкольного

 и домашнего участка ».

Формы организации учебного процесса.

 В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Формы и средства контроля

 Контроль за- знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам. Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

·                Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

·                Прилежание ученика во время работы.

·                Степень умственной работы обучающегося.

·                Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

·                Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной  терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждого триместра после проведения практического повторен

Содержание программы

по сельскохозяйственному труду

 9 класс

Учитель Байда С.Г.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 4 часа.

Плановых практических уроков 34 из них 2 проект.

Административных контрольных уроков 1- тест.

Планирование составлено на основе  Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. ВЛАДОС, 2000г.

Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 9 класс, Москва

«Просвещение» 2006 г.

Дополнительная литература Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный  труд», Рабочая тетрадь, 9 класс, Москва, «Просвещение» 2007

Осенние работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

Вводное занятие

Охрана труда. Спецодежда.

№ 1-2 Ремонт инвентаря

Овощеводство Уборка урожая томатов

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Признаки поражения растений томата фитофторой. Сбор плодов томата с пораженных растений. Прогревание этих плодов в горячей воде для предотвращения загнивания. Сбор недозрелых плодов. Оставление плодов на здоровых кустах для получения семян. Дозревание плодов и их переработка.

Умение. Хранение помидоров.

Практические работы.

№3 Раздельный сбор зрелых и недозрелых плодов. Размещение недозрелых плодов для дозревания.

№ 4 Сбор семенных плодов томата, размещение их для полного размягчения в комнатных условиях. Выборка семян из полностью размягченных плодов, промывка и просушка семян.

Уборка огурцов-семенников

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Внешний вид огурцов, оставленных для получения семян. Сроки уборки и признаки созревания этих огурцов. Приемы хранения огурцов-семенников. Правила извлечения семян.

Умение. Хранение огурцов-семенников.

Практические работы.

№ 5 Сбор огурцов-семенников до наступления заморозков. Размещение огурцов в комнатных условиях.

№ 6 Наблюдение за состоянием семенников. Извлечение семян (разрез огурцов вдоль) из семенных камер. Промывка и просушка семян.

Уход за молодым садом

Объект работы. Плодовое дерево.

Теоретические сведения. Признаки однолетнего прироста плодового дерева. Заглубление или оголение корневой шейки посаженного плодового дерева. Проверки состояния молодых посадок плодовых деревьев.

Практические работы.

№ 7 Осмотр молодых посадок. Замена погибших молодых деревьев новыми саженцами.

№ 8 Рыхление почвы в приствольных кругах и полив (по необходимости). Подсыпка почвы в приствольный круг при оголении корневой шейки. Проверка подвязки саженцев к кольям.

Подготовка молодого сада к зиме

Объект работы. Плодовые деревья.

Теоретические сведения. Грызуны — вредители молодых посадок плодовых деревьев. Борьба с грызунами. Приспособления для охраны  молодых плодовых деревьев от грызунов. Сроки установки защитных приспособлений.

Практические работы.
№ 9  Подготовка материала для обвязки стволов саженцев плодовых деревьев к кольям.

№10  Обвязка нижней части ствола молодого дерева еловыми ветками или рубероидом.

Выращивание огурцов в теплице

Практические работы.
№ 11 Полив грунта в теплице кипятком, а после его  сушки раствором марганцево- кислого  калия.

№ 12  Натягивание проволоки для подвязки стеблей. Наблюдения за температурой грунта и воздуха.

№13  Подготовка рассады огурцов к высадке (обильный полив с легкой подкормкой  минеральными удобрениями).

№ 14 Разметка мест посадки рассады, выкопка лунок, полив. Выборка рассады огурцов из горшков с комьями земли.

№ 15 Посадки рассады, полив. Наблюдения за приживаемостью растений.  

№ 16 Подвязка стеблей растений с помощью шпагата и проволоки..

Весенне-летние  работы в овощеводстве и плодоводстве. (32 ч)

Выращивание огурцов под пленочным укрытием

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Пленочное укрытие разных типов, их устройство. Подготовка почвы для выращивания огурцов под пленочным укрытием. Приспособления для подвязки стеблей растений. Сорта огурцов, предназначенные для выращивания под пленочным укрытием. Использование пчело опыляемых сортов и сортов, не требующих опыления. Тоннельные укрытия, их размеры. Размещение растений под пленочным укрытием. Сроки посева семян огурцов под пленочное укрытие. Уход за посевами.

Практические работы.

№ 1 Вскапывание почвы на грядке.

№ 2  Выкопка канавок вдоль грядки, заполнение их навозом или спрессованной соломой.

№ 3 Насыпка в  канавки земли, смешанной с перегноем.

№ 4 Установка каркаса, натягивание пленки.

№ 5 После прогрева почвы посев семян огурца в рядки над канавками, полив теплой водой.

№ 6 Прореживание всходов. Систематический полив и  подкормка.

№ 7 Подсыпка земли, смешанной с перегноем. При обильном цветении поднятие пленки с южной стороны для привлечения насекомых-опылителей. №8 Подвязка стеблей. Удаление боковых побегов (по необходимости).

ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (4 ч)

Гербарий  «Семена овощей».

№ 9  Практическая работа на школьном участке « Сбор семян с пришкольного и домашнего участка ».

Формы организации учебного процесса.

 В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Формы и средства контроля

 Контроль за- знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам. Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

·                Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

·                Прилежание ученика во время работы.

·                Степень умственной работы обучающегося.

·                Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

·                Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной  терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

За практическую работу

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждого триместра после проведения практического повторения

Учебный опытный участок

1.Ручной сельскохозяйственный инвентарь: мотыги, грабли, лопаты, садовая тележка, культиватор, малый инвентарь, лейки, ведра . Этикетки, ручной опрыскиватель.

2.Рассадники. Ящики для: выращивания рассады. Семенной материал.

3.Плакаты: Типы почв, сельскохозяйственная техника.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Ковалева Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе. - Москва: Просвещение.1980

2. Ковалева Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе. - Москва: Просвещение.1985

3. Костенков П.П. Воспитание интереса к сельскохозяйственному труду Москва: Просвещение. 2000

4. Мирский С.Л. Методика профессионально трудового обучения во

5. Методика профессионально-трудового обучения во во вспомогательной школе. - Москва: 1980

6. Трайтак Д.И. и др. Сельскохозяйственный труд Москва: Просвещение.1991

7. Трайтак Д.И. и др. Сельскохозяйственный труд Москва: Просвещение.1994

8. Цейтлин Н.Е. и др. Справочник по трудовому обучению Москва: Просвещение. 1983

Список литературы (основной и дополнительной)

1.Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 5 класс, Москва «Просвещение» 2006 г.

2.Дополнительная литература Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», Рабочая тетрадь, 5 класс, Москва, «Просвещение» 2007 г.

3.Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 6 класс, Москва «Просвещение» 2006 г.

4.Дополнительная литература Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», Рабочая тетрадь, 6 класс, Москва, «Просвещение» 2008 г.

5.Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 7 класс, Москва «Просвещение» 2006 г.

6.Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 8 класс, Москва «Просвещение» 2007 г.

7.Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 9 класс, Москва «Просвещение» 2008 г.

Интернет-ресурсы:

  http://www.openclass.ru/user                             

  http://www/it-n.ru

  http://eidos.ru

  http://www.cnso.ru/tehn

  http://files.school-collection.edu.ru

  http://trud.rkc-74.ru  http://tehnologia.59442

  http://www.domovodstvo.fatal.ru

  http://tehnologiya.narod.ru

Краткое описание документа:

Трудовая деятельность – та форма проявления жизненной активности человека, которая, оказывает решающее влияние на его развитие. Труд играет большую роль в судьбе умственно отсталых школьников. Трудовая деятельность служит эффективным средством коррекции умственных; физических и личностных нарушений учащихся; а также средством адаптации к самостоятельной жизни по окончании школы