Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по трудовому обучению в 3 классе коррекционной школы 8 вида
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по трудовому обучению в 3 классе коррекционной школы 8 вида

библиотека
материалов

Трудовое обучение

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена в соответствии с учебным планом ГБОУ Салаватская коррекционная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2015-2016 учебный год, программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (0-4 классы) под редакцией И.М. Бгажноковой И.М.-М., 1995 г. и ФГОС для обучения умственно отсталых детей (вариант С).

Данная рабочая программа рассчитана на 62 часа/ 2 ч. в неделю.

Обучение труду в младших классах нашей школы направлено на решение следующих учебно-воспитательных и коррекционных задач:

воспитание отношения к труду как к первой жизненной потребности посредством развития интереса, положительной мотивации и эмоционального настроя к труду; подведение ребёнка к пониманию того, что труд необходим всюду (дома, в школе, на улице и т. д.); формирование умения воспринимать красоту трудового процесса и развитие стремления к созданию предметного мира по законам красоты;

воспитание положительных личностных качеств ученика (трудолюбие, настойчивость, умение преодолевать собственные трудности и помогать другому, умение работать в коллективе);

ознакомление с правилами безопасности и санитарно-гигиеническими требованиями;

воспитание уважения к своему труду и к труду других людей;

воспитание культуры труда (эстетическое отношение к организации и процессу своего труда);

сообщение познавательных сведений о труде и отдельных профессиях;

формирование знаний о различных видах ручного труда;

ознакомление с поделочными материалами, используемыми на уроках ручного труда, их физическими и художественно-выразительными свойствами;

обучение работе с инструментами и приспособлениями, применяемыми в обработке того или иного поделочного материала;

обучение доступным приёмам и способам обработки поделочных материалов;

подачу учебного материала малыми порциями;

максимально развёрнутую форму сложных понятий, умственных и практических действий;

предварение изучения нового материала пропедевтикой;

руководство над действиями школьников вплоть до совместного выполнения их учителем и учеником;

подбор и систематизацию практических заданий разного содержания, которые имеют общие черты и сходные приёмы обработки поделочных материалов;

подбор доступных для работы поделочных материалов.

Программа состоит из четырёх блоков: работа с бумагой и картоном; с тканью; с металлом и древесиной; с пластическими материалами.

Изучение содержания каждого блока начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся:

  • значение производства товаров для жизни людей; сведения о профессиях, соответствующих содержанию блока;

  • демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году;

  • соблюдение установленных правил и порядка в мастерской – основа успешного овладения профессией;

  • знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.

В соответствии с учебным планом курс учебного предмета «Трудовое обучение» изучается в 3 классе в объеме двух часов в неделю.


2. Предметные результаты освоения учебного предмета, курса.

  • умения работать с разными видами материалов (бумагой, тканями, пластилином, природным материалом и т.д.), выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств;

  • владение некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;

  • сформированность организационных трудовых умений (правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические требования и т.д.);

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач.


Минимальный уровень:

знание правил организации рабочего места;

знание видов трудовых работ;

знание названий и свойств поделочных материалов, используемых на уроках ручного труда, правил их хранения, санитарно-гигиенических требований при работе с ними;

знание названий инструментов, необходимых на уроках ручного труда, их устройства, правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

знание приемов работы (разметки деталей, выделения детали из заготовки, формообразования, соединения деталей, отделки изделия), используемые на уроках ручного труда;

умение самостоятельно организовать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте;

умение анализировать объект, подлежащий изготовлению, выделять и называть его признаки и свойства; определять способы соединения деталей;

умение составлять стандартный план работы по пунктам;

умение владеть некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;

умение работать с доступными материалами (глиной и пластилином; природными материалами; бумагой и картоном; нитками и тканью; проволокой и металлом; древесиной; конструировать из металлоконструктора);

умение выполнять несложный ремонт одежды.


Достаточный уровень:

знание правил рациональной организации труда, включающих упорядоченность действий и самодисциплину;

знание об исторической, культурной и эстетической ценности вещей;

знание видов художественных ремесел;

умение находить необходимую информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

умение руководствоваться правилами безопасной работы режущими и колющими инструментами, соблюдать санитарно-гигиенические требования при выполнении трудовых работ;

умение осознанно подбирать материалы их по физическим, декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

умение отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы ручной обработки; экономно расходовать материалы;

умение работать с разнообразной наглядностью: составлять план работы над изделием с опорой на предметно-операционные и графические планы, распознавать простейшие технические рисунки, схемы, чертежи, читать их и действовать в соответствии с ними в процессе изготовления изделия;

умение осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы;

оценивать свое изделие (красиво, некрасиво, аккуратное, похоже на образец);

устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами;

выполнять общественные поручения по уборке класса/мастерской после уроков трудового обучения.

3. Содержание учебного предмета по разделам и параллелям обучения

Работа с природными материалами.

Работа с бумагой и картоном.

Работа с древесиной.

Работа с проволокой.

Работа с металлоконструктором.

Работа с текстильными материалами.

4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы

  • Самостоятельная ориентировка в задании.

  • Самостоятельное составление плана работы, осуществление контрольных действий.

  • Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой.

  • Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы.

  • Самостоятельное выполнение изделия, текущий контроль выполнения изделия.

  • Самостоятельный отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий.

  • Анализ своего изделия и изделия товарища.

  • Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций.

  • Употребление в речи технических терминов.

Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами. Уметь с помощью учителя составлять план работы над изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия — самостоятельно. Давать словесный отчет и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях — самостоятельно. Отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.



5.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Планирование составлено на основе: программы подготовительного и 1 – 4 классов (коррекционной) образовательной школы VIII вида

Учебник: Л.А. Кузнецова методическое руководство к учебнику «Ручной труд» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. СПб,, 2008.

Методическая литература. 1. Н.П. Павлова «Трудовое обучение в 1-3 классах вспомогательной школы», М. «Просвещение», в сборнике программ подготовительного и 1—4-го классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида (под редакцией В. В. Воронковой) и рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации; 1988;

2.Т.М. Геронимус «150 уроков труда в 1-4 классах», Издательство «Астрель», 2006.

3.Учебник - практикум « Ручной труд», методические рекомендаций к организации и проведению уроков трудового обучения, предназначенных для учителей, воспитателей и родителей;

4.демонстрационные (предметные и комбинированные) технологические карты.

Материально-техническое обеспечение учебного предмета «Трудовое обучение (Ручной труд)» включает учебно-методические комплексы: комплекты учебников и рабочих тетрадей учебно-практическое оборудование:

материалы:

  • краски акварельные, гуашевые;

  • фломастеры разного цвета;

  • цветные карандаши;

  • бумага рисовальная а3, а4 (плотная);

  • бумага цветная разной плотности;

  • картон цветной, серый, белый;

  • бумага наждачная (крупнозернистая, мелкозернистая);

  • бумага в крупную клетку;

  • набор разноцветного пластилина;

  • нитки (разные виды);

  • ткани разных сортов;

  • природные материалы (засушенные листья, шишки, желуди, скорлупа грецкого ореха, тростниковая трава и т.д.);

  • древесные опилки;

  • алюминиевая фольга;

  • проволока цветная;

  • клей ПВА, крахмальный клей, клеящий карандаш;

  • шнурки для обуви (короткие, длинные);

инструменты:

  • кисти беличьи № 5, 10, 20;

  • кисти из щетины № 3, 10, 20;

  • стеки;

  • ножницы;

  • циркуль;

  • линейки;

  • угольники;

  • печатные пособия: таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству; дидактический раздаточный материал: карточки-задания по технологии изготовления изделия;

  • информационно-коммуникативные средства: мультимедийные обучающие программы по ручному труду;

  • технические средства обучения;

  • экранно-звуковые пособия;

  • модели и натуральный ряд: муляжи фруктов и овощей; изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов; модели геометрических фигур и тел; модель фигуры человека, животных; керамические изделия; предметы быта; различные виды раздаточных коллекций; конструкторы.

6.Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015/2016 учебный год.



7.09.15

9.09.15



Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из засушенных листьев.

«Птица»

С.8-13

3,4

Работа с природными материалами.

2

14.09.15

16.09.15



Изготовление по образцу и с самостоятельно аппликации из скорлупы ореха.

«Воробьи на ветках»

С.14-17

5,6

Работа с бумагой и картоном.

2

21.09.15

23.09.15



Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из обрывной бумаги.

«Медведь»

С.19-21

7,8

Работа с бумагой и картоном.

2

28.09.15

30.09.15


Окантовка картона полосками бумаги.

«Картина на окантованном картоне»

С.22-25

9,10

Работа с проволокой.

2


5.10.15

7.10.15


Познавательные сведения о проволоке.

«Волна», «Кольцо», Спираль», «Прямой угол» из проволоки

С.26-29

11,12

Работа с проволокой.

2

12.10.15

14.10.15


Закрепление учебного материала первого и второго классов.

Изготовление изделия из скорлупы грецкого ореха, пластилина и проволоки.

«Паук»

С.30-31

13,14

Работа с древесиной.

2

19.10.15

21.10.15


Познавательные сведения о древесине.

Экскурсия в школьную мастерскую

С.32-35

15,16

Работа с древесиной.

2

26.10.15

28.10.15


Изготовление изделия из древесины.

«Опорный колышек для растений»

С.36-37

17,18

Работа с природными материалами.

2

2.11.15

9.11.15


Закрепление учебного материала первого и второго классов.

Изготовление объемных изделий из природных материалов.

«Птица из пластилина и сухой тростниковой травы»

С.38-41









19,20

Работа с металлоконструктором.

1

11.11.15



Познавательные сведения о

металлоконструкторе.

«Две планки, соединенные винтом и гайкой»

Экскурсия в школьную мастерскую.

С.42-44

2 семестр

21,22

Работа с металлоконструктором.

2

23.11.15

25.11.15


Закрепление познавательных сведений о металлоконструкторе.

«Треугольник», «Квадрат»

С.44-45

23,24

Работа с проволокой.

2

30.11.15

2.12.15


Закрепление познавательных сведений о проволоке.

«Буквы Л, С, О, В из проволоки»

С.46-19

25,26

Работа с бумагой и картоном.

2

7.12.15

9.12.15


Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление складных игрушек из бумажных полос.

«Складная гирлянда»

С.50-53

27,28

Работа с бумагой и картоном.

2

14.12.15

16.12.15


Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление игрушек из бумажных колец.

«Цепочка из бумажных колец»

С.54-57

29,30

Работа с бумагой и картоном.

2

21.12.15

23.12.15


Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление карнавальной полумаски.

«Плоская полумаска»»

С.58-61

31,32

Работа с бумагой и картоном.

2

28.12.15

30.12.15


Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление карнавальных головных уборов.

«Каркасная шапочка»

С.62-63

33,34

Работа с бумагой и картоном.

2

11.01.16

13.01.16


Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление карнавальных головных уборов.

«Карнавальный кокошник», «Карнавальный шлем»

С.64-67

35,36

Работа с бумагой и картоном.

2

18.01.16

20.01.16


Окантовка картона листом бумаги.

«Складная доска для игр».

С.68-71

37,38

Работа с текстильными материалами.

2

25.01.16

27.01.16


Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.

«Образцы, сшитые строчкой прямого стежка».

С.72-74








39,40

Работа с текстильными материалами.

2

1.02.16

3.02.16



Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.

«Образцы, сшитые строчкой косого стежка»

С.75

41,42

Работа с текстильными материалами.

2

8.02.16

10.02.16


Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.

«Закладка из фотопленки»

С.76-77

43,44

Работа с древесиной.

2

15.02.16

17.02.16


Способы обработки древесины ручными инструментами.

Экскурсия в школьную мастерскую.

Аппликация из древесных опилок «Собака»

С.78-81

3 семестр

45,46

Работа с текстильными материалами.

2

29.02.16

2.03.16


Закрепление учебного материала первого и второго классов. Сшивание деталей изделия строчкой косого стежка.

«Прихватка»

С.82-87

47,48

Работа с бумагой и картоном.

2

7.03.16

9.03.16


Объемные изделия из картона.

«Коробка, склеенная с помощью клапанов»

С.88-91

49,50

Работа с бумагой и картоном.

2

14.03.16

16.03.16


Объемные изделия из картона.

«Коробка с бортами, соединенная встык»

С.92-93

51,52

Работа с текстильными материалами.

2

21.03.16

23.03.16


Виды ручных стежков.

«Образец, прошитый строчкой прямого стежка в два приёма»

С.94-95

53,54

Работа с текстильными материалами.

2

28.03.16

30.03.16


Виды ручных стежков.

«Образец, прошитый строчкой косого стежка в два приёма»

С.96-98

55,56

Работа с текстильными материалами.

2

4.04.16

6.04.16


Виды ручных стежков.

«Закладка с вышивкой строчкой прямого и косого стежка»

С.99

57,58

59

Работа с бумагой и картоном.

3

18.04.16

20.04.16

25.04.16


Конструирование объёмных игрушек на основе геометрических тел.

«Матрёшка из конусов».

С.100-101

60,61

Работа с

металлоконструктором

2

27.04.16

4.05.16



«Собака из цилиндров»

С.102-103

62

Экскурсия в школьные мастерские

1

11.05.16





61

Виртуальные экскурсии на тему «Народные промыслы»

2

16.05.16

18.05.16





63

Организация выставки работ.

1

23.05.16





64

Итоговое тестирование знаний

1

25.05.16





65

Итоговый обобщающий урок

1

30.05.16





Итого:

67ч.








Графики проведения по трудовому обучению

Контрольных работ

Дата проведения

1

Плановых:



2

Административных:







12


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-058567

Похожие материалы