Инфоурок Другое Другие методич. материалыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Трудовому обучению 6в , 7в классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Трудовому обучению 6в , 7в классов

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

 

 

         Рассмотрено.                                                                    Согласовано.                                                                                                                        Утверждено.

         на заседании ШМО учителей                                     Зам. Директора по УВР:         Директор школы № 2

        _________________________                                      ____________________        __________________

        Протокол № 1                                                              С.Г.Грунтман         С.В.Хрусталева

       от 28 августа  2013 года                                               3 сентября 2013 года       10 сентября 2013 года

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Трудовому обучению

6в , 7в классов

 

 

на 2013-2014 учебный год

 

 

 

Разработал:

Федоров Владимир Валентинович

учитель технологии

Боровичи, 2013

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по Трудовому обучению разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и авторской программы основного общего образования «Технология. Технический труд», под редакцией Хохлова М.В., Самородского П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д..

Цель обучения технологии:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

-определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного их них;

- творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- умение перефразировать мысль (объяснить иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- овладение умениями совместной деятельности: согласование  и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;  назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения  продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование  для выполнения работ;  выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготовляемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Программа ставит цель: формирование у учащихся VII вида эстетического отражения действительности, овладение техническими  навыками и коррекция недостатков развития обучающихся с ограниченными возможностями.

    Задачи:

·         корректировать недостатки развития познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в сделанном существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами;

·         развивать у учащихся аналитико-синтетической деятельность, деятельность сравнения и обобщения; совершенствовать умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении объекта;

·         улучшать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного строительного материала;

·         развивать у учащихся эстетические чувства, умения видеть и понимать красивое, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

·         расширять и уточнять словарный запас детей за счет специальной лексики, совершенствовать фразовую речь;

·         развивать у школьников аккуратность, настойчивость и самостоятельность в работе; содействовать нравственному и трудовому воспитанию.

 

Областной базисный учебный план для образовательных учреждений Новгородской обл. отводит на  предмет   в 6 классе 70 часов, из расчета 2 часа в неделю. По учебному плану МАОУ СОШ №2 в 6в классе выделено 3 часа на изучение предмета Трудовое обучение. Из них, 2 часа из федерального компонента и 1 час за счёт часов компонента образовательного учреждения. Увеличено количество  часов на практическую часть, что будет способствовать   развитию трудовых навыков учащихся, их дальнейшему профессиональному  самоопределению, социализации обучающихся.  

Рабочая программа  предполагает обучение в 7«В» классе в объеме 70 часов (2 часа в неделю).

 Раздел «Черчение и графика», состоящий из 4 часов, отнесен к разделу «Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения», так как темы раздела «Черчение и графика» напрямую соприкасаются с темами раздела «Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения». А именно, для правильного восприятия и осмысления изучаемого материала необходимо знать элементы черчения и графики.  

Программа состоит из четырех разделов и пяти тем.

     Раздел I «Вводный урок».

     Раздел II «Создание изделий из конструкционных  и  поделочных материалов» включает в себя три темы («Технология создания изделий из древесины.  Элементы машиноведения», «Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения», «Декоративно-прикладное творчество»).

    Раздел III «Технология ведения дома » включает в себя две темы («Санитарно-технические работы», «Ремонтно-отделочные работы»).

    Раздел IV «Проектирование и изготовление изделий»

 

Тематический план

Разделы и темы программ

Количество часов по классам

Дополни-тельные

часы

 Увеличение кол-ва часов на темы

Практиче-ские занятия

Теорети-ческие занятия

По программе

     По рабочей програм-ме

1.Вводный урок

1

1

 

 

 

 

2.Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

50

57

 

 

 

 

2.1 Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

26

34

8

«Изготовление изделия с соединением брусков врезкой»

3

 

-«Точение детали на станке»

5

 

2.2 Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

18

23

5

«Разработка чертежей изделий из сортового проката»

1

 

«Рубка заготовок из сортового проката»

3

 

«Резание и опиливание заготовок из сортового проката»

1

 

2.3 Декоративно-прикладное творчество

6

15

9

«Виды резьбы»

 

1

«Декоративно-прикладные изделия»

 

1

«Упражнения на резьбу по древесине»

5

 

3. Технология ведения дома

6

6

 

 

 

 

3.3 Санитарно-технические работы

2

2

 

 

 

 

3.4 Ремонтно-отделочные работы

4

4

 

 

 

 

5. Проектирование и изготовление изделий

13

23

10

«Методы конструирования»

1

1

« Выбор модели проектного изделия»

1

 

« Графическая документация»

1

 

« Составление технологической карты»

1

 

«Изготовление проекта»

6

 

Итого

70

          102

            32

 

29

3

 

 

Так как учащиеся 6в,7в классов обучаются по   специальным (коррекционным) программам VII вида  с ними осуществляется коррекционная работа,  включающая следующие направления:

1) Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

-коррекция - развитие восприятия, представлений, ощущений;

-коррекция - развитие памяти;

-коррекция - развитие внимания;

-  развитие пространственных представлений и ориентации.

2) Развитие различных видов мышления:

-  развитие наглядно-образного мышления;

-  развитие словесно-логического мышления.

3)Развитие основных мыслительных операций:

-развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие понятий;

-  умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.

4)Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

-  развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

-  формирование адекватности чувств;

-  формирование умения анализировать свою деятельность.

·         Коррекция - развитие речи:

-  коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.

·         Коррекция мелкой моторики.

Трудовое обучение школьников с особыми образовательными потребностями осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков. Особое место отводится принципу коррекции  недостатков развития познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в созданном существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами. Развивается у учащихся аналитико-синтетической деятельность, деятельность сравнения и обобщения; совершенствовать умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении объекта; эстетические чувства, умения видеть и понимать красивое, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение, аккуратность, настойчивость и самостоятельность в работе; содействие нравственному и трудовому воспитанию.

 

 

Учебно-методический комплект

Программа

Учебник

Авторская программа основного общего образования «Технология. Технический труд».

в  сб.Программы начального и основного общего образования: Сборник. - М.: Вентана - Граф, 2007. Авторы:  Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.

Самородский П.С., Тищенко А.Т., Симоненко В.Д

 Технология. Технический труд: 6 класс: Учебник для  учащихся общеобразовательных учреждений.-  4-е изд., перераб. /  Под. Ред. В.Д.Симоненко. – М.:Вентана-Граф,2008.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 В КЛАСС (102 ЧАСА)

№ уро-ка

Раздел тема

урока

Кол-во

часов

Практичес-кие работы

Д/З

Государственный

стандарт

РК

Коррекция

Дата

Знания

Умения

 

 

 

1

1. Вводный инструктаж по охране труда. ИОТ-08-2010

Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе

1

 

Стр.3-4

 

 

 

Коррекция анализа, расширение кругозора.

 

 

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

57

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

34

 

 

 

 

 

Коррекция самоконтроля, мыслительных операций, памяти, внимания,

 умения анализиро-вать, зрительного восприятия, активизация умственной деятельности, наблюда-тельности, обобщения

 

 

2

2.1 Лесная и деревообрабатывающая промышленность

1

 

 

Продукты обработки древесины

 

 

 

3

2.2 Виды продукции, получаемой из древесины.

Пороки древесины

1

 

Стр.6-14, записи в тетради

Виды пороков древесины

Ознакомление с пороками древесины

 

 

4

2.3 Производство и применение пиломатериалов

1

 

Стр.14-17, вопрос №1

Значение древесины в народном хозяйстве

 

 

 

5

2.4 Определение и изучение видов пиломатериалов

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

6

2.5 Чертеж детали и сборочный чертеж

1

 

Стр.17-19, вопросы: №3,№4, записи в тетради

Линии чертежа

Чтение чертежей

 

 

7

2.6 Спецификация к сборочному чертежу

1

 

Стр.21

Позиция

Сборочный чертеж

 

 

8

2.7 Чертеж детали призматической и цилиндрической форм

1

 

 

 

 

 

 

9

2.8 Выполнение чертежа деталей призматической и цилиндрической форм

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

10

2.9 Последовательность конструирования и моделирования изделий из древесины

1

 

Стр.23-26, вопросы: №1-3

Технологич-ность изделия

 

 

 

11

2.10 Конструирование и моделирование простейших изделий из древесины

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

12

2.11 Способы соединения брусков. ИОТ-46-2010

1

 

Стр.26-31, вопросы: №1,№4

Операции запиливания

 

 

 

13

2.12 Вычерчивание сборочного чертежа изделия и составление спецификации

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

14

2.13 Разметка и последовательность выполняемых операций

1

 

 

Размеры элементов соединения

 

 

 

15-18

2.14 Изготовление изделия с соединением брусков врезкой

4

Практическая работа

 

Технология выполнения зачистки

Проверка качества изделия

 

 

19

2.15 Способы и последовательность изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

1

 

Стр.32-33, вопрос №3, записи в тетради

Подготовка и обработка поверхности деталей

Организация рабочего места

 

 

20

2.16 Маршрутная карта на изготовление детали

1

 

 

Виды инструментов

 

 

 

21

2.17 Приемы обработки изготовления цилиндрических и конических деталей

1

 

Стр.32-35, записи в тетради

 

 

 

 

22

2.18 Изготовления изделия цилиндрических и конических форм. ИОТ-46-2010

1

Практическая работа

 

 

Последовательность выполнения работ

 

 

 

23

2.19 Понятие о технологической машине. Составные части машин

1

 

 

Составные части машин. Виды машин

 

 

 

24

2.20 Устройство токарного станка для точения древесины. ИОТ-47- 2010

1

 

Стр.40-44, вопрос №1

Устройство токарного станка

Уметь закреплять заготовки

 

 

25

2.21 Изучение устройства токарного станка для точения изделий из древесины

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

26

2.22 Технология точения изделий из древесины на токарном станке

1

 

 

Фасонное точение

 

 

 

27-32

2.23 Точение детали на станке

6

Практическая работа

 

Реер, майзель

 

 

 

33

2.24 Окрашивание изделий из древесины красками

1

Практическая работа

 

Виды красок

Умение правильно пользоваться измеритель-ным инструментом

 

 

34

2.25 Расчет стоимости и возможной прибыли от изготовления изделия

1

Практическая работа

 

Виды дефектов

 

 

 

35

2.26 Профессии, связанные с обработкой древесины

1

 

 

Виды профессий

 

 

 

 

3 Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

23

 

 

 

 

 

Коррекция

наглядных форм мышления,

сравнения, внимания, памяти,

воображения, активизация умственной деятельности, наблюда-тельности, обобщения,

слуха мыслительных операций,

 умения анализиро-вать,

 

 

36

3.1 Виды черных и цветных металлов и  сплавов, их характеристика

1

 

Стр.68-71, вопросы: №1-3, записи в тетради

Черные и цветные металлы

 

 

 

37

3.2 Механические и технологические свойства металлов и сплавов

1

 

Стр.68-71, вопросы: №4,№5

Механические свойства

 

 

 

38

3.3. Понятие «сортовой прокат», «профиль проката»

1

 

 

Виды сортового проката

 

 

 

39

3.4 Ознакомление с видами сортового проката

1

Практическая работа

 

Виды прокатного профиля

 

 

 

40

3.5 Устройство и назначение штангенциркуля

1

 

Стр.77-79, вопрос №1

Назначение штангенциркуля

Уметь пользоваться штангенциркулем

 

 

41

3.6 Правила обращения со штангенциркулем

1

 

 

Шкала штанги и нониуса

 

 

 

42

3.7 Измерение размеров деталей штангенциркулем

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

43

3.8 Профессии, связанные с контролем станочных и слесарных работ. ИОТ-41- 2010

1

 

записи в тетради

Виды профессий

 

 

 

44

3.9 Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката

1

 

 

Виды профилей

 

 

 

45,46

3.10 Разработка чертежей изделий из сортового проката

2

Практическая работа

 

 

 

 

 

47

3.11 Составление технологической карты на  изготовление изделий из сортового проката

1

 

 

Применение сортового проката

 

 

 

48

3.12 Разработка технологической карты на  изготовление изделий из сортового проката

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

49

3.13 Назначение резания, рубки, опиливания заготовок из сортового проката

1

 

Стр.88-95, записи в тетради

 

 

 

 

50-53

3.14 Рубка заготовок из сортового проката

4

Практическая работа

 

Виды инструмента

 

 

 

54,55

3.15 Резание и опиливание заготовок из сортового проката

2

Практическая работа

 

 

 

 

 

56

3.16 Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов

1

 

 

Способы зачистки и подгонки

Уметь подобрать нужный инструмент

 

 

57

3.17 Отделка поверхности металлических изделий

1

Практическая работа

 

 

Способы обработки металлов

 

 

58

3.18 Профессии, связанные с обработкой металла

1

 

записи в тетради Стр.57

Виды профессий

 

 

 

 

4.  Декоративно-прикладное творчество

15

 

 

 

 

 

Коррекция, наблюда-тельности, обобщения

активизация умственной деятельности, обобщения,

самоконтроля, мыслительных операций, памяти, внимания,

 умения анализировать

 

 

59

4.1 Народные промыслы России

1

 

 

Разновидности народных промыслов

 

 

 

60

4.2 Виды художественной обработки древесины. ИОТ-46-2010

1

 

Стр. 57-65, вопросы: №1-3, записи в тетради

Виды художественной обработки

 

 

 

61

4.3 История художественной резьбы по дереву

1

 

записи в тетради

Виды резьбы

 

 

 

62

4.4 Виды резьбы

1

 

 

Элементы резьбы

 

 

 

63

4.5 Декоративно-прикладные изделия

1

 

записи в тетради

Назначение резьбы

 

 

 

64

4.6 Материалы, инструменты, приспособления для резьбы

1

 

Стр. 57-65, вопрос: №5, записи в тетради

Виды резцов

 

 

 

65-67

4.7 Подготовка материала и инструмента к работе

3

Практическая работа

 

 

 

 

 

68-73

4.9 Упражнения на резьбу по древесине

6

Практическая работа

 

Нож-косяк

 

 

 

 

5 Технология ведения дома

6

 

 

 

 

 

Коррекция

слуха мыслительных операций, памяти, внимания,

 умения анализиро-вать, зрительного восприятия, активизация умственной деятельности, наблюда-тельности, обобщения

 

 

 

5.1 Санитарно-технические работы

2

 

 

 

 

 

 

74

5.1.1 Устройство и принцип действия простейшего водопроводного крана

1

 

 

Устройство смесителя

 

 

 

75

5.1.2 Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

5.2 Ремонтно-отделочные работы

4

 

 

 

 

 

 

76

5.2.1 Способы закрепления настенных предметов

1

 

Стр.101-103, вопрос №1

Пробойник. Шлямбур

Уметь пробивать отверстие в стене

 

 

77

5.2.2 Виды замков для дверей. Технология установки накладного замка

1

 

 

Виды петель

 

 

 

78

5.2.3 Понятие штукатурка. Инструменты для штукатурных работ

1

 

Стр.112-113, вопрос №6

Вяжущие материалы

 

 

 

79

5.2.4 Выполнение штукатурных работ

1

Практическая работа

 

Заполнители

 

 

 

 

6  Проектирование и изготовление изделий

23

 

 

 

 

 

Коррекция

развития логического мышления, речи,умения обобщать, слуха, самоконтроля, памяти, внимания,

 умения анализиро-вать, зрительного восприятия, активизация умственной деятельности, наблюда-тельности, обобщения

 

 

 

80

6.1 Понятия «Техническая эстетика изделия», «золотое сечение»

1

 

 

Виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов

 

 

 

81

6.2 Выдвижение идей для выполнения учебного проекта

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

82

6.3 Анализ моделей – аналогов из банка идей

1

Практическая работа

 

 

 

 

 

83,84

6.4 Методы конструирования

2

 

 

 

 

 

 

85,86

6.5 Выбор модели проектного изделия

2

Практическая работа

 

 

 

 

 

87,88

6. 6 Графическая документация

2

Практическая работа

Чертеж, эскиз, технический рисунок

Уметь выбирать способы отображения графического объекта

Организация текущего контроля

 

 

89,90

6.7 Составление технологической карты

 

2

Практическая работа

 

Уметь составлять учебные технологические карты

Организация текущего контроля

 

 

91-98

6.8 Изготовление проекта

8

Практическая работа

 

Умение обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия(детали)

Организация текущего контроля

 

 

99

Расчет расходов на электроэнергию при изготовлении проектного изделия

1

 

 

 

 

 

 

100,

101

6.9 Защита проекта

2

 

 

Этапы проектирования

Экономичес-кое обоснование

 

 

102

6.11 Подведение итогов защиты проектов

1

 

 

 

 

 

 

 

ИТОГО

102

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по Трудовому обучению разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и авторской программы основного общего образования «Технология. Технический труд», под редакцией Хохлова М.В., Самородского П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д..

Цель обучения технологии:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

 

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 349 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Статья "СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ"
  • Учебник: «Технология. Швейное дело. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
  • 06.10.2020
  • 254
  • 1
«Технология. Швейное дело. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Материал к промежуточной аттестации по Профессиональному модулю 5 по профессии Пекарь
  • Учебник: «Технология. 10-11 класс», Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В.
  • Тема: §4. Перспективные направления развития современных технологий 
  • 06.10.2020
  • 151
  • 0
«Технология. 10-11 класс», Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 262
    • DOCX 38.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федоров Владимир Валентинович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федоров Владимир Валентинович
    Федоров Владимир Валентинович
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4819
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки