Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

 

 

         Рассмотрено.                                                                    Согласовано.                                                                                                                        Утверждено.

         на заседании ШМО учителей                                     Зам. Директора по УВР:         Директор школы № 2

        _________________________                                      ____________________        __________________

        Протокол № 1                                                              С.Г.Грунтман         С.В.Хрусталева

       от 28 августа  2013 года                                               3 сентября 2013 года       10 сентября 2013 года

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Трудовому обучению

6в , 7в классов

 

 

на 2013-2014 учебный год

 

 

 

Разработал:

Федоров Владимир Валентинович

учитель технологии

Боровичи, 2013

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по Трудовому обучению разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и авторской программы основного общего образования «Технология. Технический труд», под редакцией Хохлова М.В., Самородского П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д..

Цель обучения технологии:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

-определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного их них;

- творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- умение перефразировать мысль (объяснить иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- овладение умениями совместной деятельности: согласование  и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;  назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения  продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование  для выполнения работ;  выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготовляемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Программа ставит цель: формирование у учащихся VII вида эстетического отражения действительности, овладение техническими  навыками и коррекция недостатков развития обучающихся с ограниченными возможностями.

    Задачи:

·         корректировать недостатки развития познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в сделанном существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами;

·         развивать у учащихся аналитико-синтетической деятельность, деятельность сравнения и обобщения; совершенствовать умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении объекта;

·         улучшать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного строительного материала;

·         развивать у учащихся эстетические чувства, умения видеть и понимать красивое, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

·         расширять и уточнять словарный запас детей за счет специальной лексики, совершенствовать фразовую речь;

·         развивать у школьников аккуратность, настойчивость и самостоятельность в работе; содействовать нравственному и трудовому воспитанию.

 

Областной базисный учебный план для образовательных учреждений Новгородской обл. отводит на  предмет   в 6 классе 70 часов, из расчета 2 часа в неделю. По учебному плану МАОУ СОШ №2 в 6в классе выделено 3 часа на изучение предмета Трудовое обучение. Из них, 2 часа из федерального компонента и 1 час за счёт часов компонента образовательного учреждения. Увеличено количество  часов на практическую часть, что будет способствовать   развитию трудовых навыков учащихся, их дальнейшему профессиональному  самоопределению, социализации обучающихся.  

Рабочая программа  предполагает обучение в 7«В» классе в объеме 70 часов (2 часа в неделю).

 Раздел «Черчение и графика», состоящий из 4 часов, отнесен к разделу «Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения», так как темы раздела «Черчение и графика» напрямую соприкасаются с темами раздела «Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения». А именно, для правильного восприятия и осмысления изучаемого материала необходимо знать элементы черчения и графики.  

Программа состоит из четырех разделов и пяти тем.

     Раздел I «Вводный урок».

     Раздел II «Создание изделий из конструкционных  и  поделочных материалов» включает в себя три темы («Технология создания изделий из древесины.  Элементы машиноведения», «Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения», «Декоративно-прикладное творчество»).

    Раздел III «Технология ведения дома » включает в себя две темы («Санитарно-технические работы», «Ремонтно-отделочные работы»).

    Раздел IV «Проектирование и изготовление изделий»

 

Тематический план

Разделы и темы программ	Количество часов по классам		Дополни-тельные часы	Увеличение кол-ва часов на темы	Практиче-ские занятия	Теорети-ческие занятия
	По программе	По рабочей програм-ме
1.Вводный урок	1	1
2.Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов	50	57
2.1 Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения	26	34	8	«Изготовление изделия с соединением брусков врезкой»	3
				-«Точение детали на станке»	5
2.2 Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения	18	23	5	«Разработка чертежей изделий из сортового проката»	1
				«Рубка заготовок из сортового проката»	3
				«Резание и опиливание заготовок из сортового проката»	1
2.3 Декоративно-прикладное творчество	6	15	9	«Виды резьбы»		1
				«Декоративно-прикладные изделия»		1
				«Упражнения на резьбу по древесине»	5
3. Технология ведения дома	6	6
3.3 Санитарно-технические работы	2	2
3.4 Ремонтно-отделочные работы	4	4
5. Проектирование и изготовление изделий	13	23	10	«Методы конструирования»	1	1
				« Выбор модели проектного изделия»	1
				« Графическая документация»	1
				« Составление технологической карты»	1
				«Изготовление проекта»	6
Итого	70	102	32		29	3

 

 

Так как учащиеся 6в,7в классов обучаются по   специальным (коррекционным) программам VII вида  с ними осуществляется коррекционная работа,  включающая следующие направления:

1) Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

-коррекция - развитие восприятия, представлений, ощущений;

-коррекция - развитие памяти;

-коррекция - развитие внимания;

-  развитие пространственных представлений и ориентации.

2) Развитие различных видов мышления:

-  развитие наглядно-образного мышления;

-  развитие словесно-логического мышления.

3)Развитие основных мыслительных операций:

-развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие понятий;

-  умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.

4)Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

-  развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

-  формирование адекватности чувств;

-  формирование умения анализировать свою деятельность.

·         Коррекция - развитие речи:

-  коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.

·         Коррекция мелкой моторики.

Трудовое обучение школьников с особыми образовательными потребностями осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков. Особое место отводится принципу коррекции  недостатков развития познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в созданном существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами. Развивается у учащихся аналитико-синтетической деятельность, деятельность сравнения и обобщения; совершенствовать умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении объекта; эстетические чувства, умения видеть и понимать красивое, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение, аккуратность, настойчивость и самостоятельность в работе; содействие нравственному и трудовому воспитанию.

 

 

Учебно-методический комплект

Программа	Учебник
Авторская программа основного общего образования «Технология. Технический труд». в  сб.Программы начального и основного общего образования: Сборник. - М.: Вентана - Граф, 2007. Авторы:  Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.	Самородский П.С., Тищенко А.Т., Симоненко В.Д  Технология. Технический труд: 6 класс: Учебник для  учащихся общеобразовательных учреждений.-  4-е изд., перераб. /  Под. Ред. В.Д.Симоненко. – М.:Вентана-Граф,2008.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 В КЛАСС (102 ЧАСА)

№ уро-ка	Раздел тема урока	Кол-во часов	Практичес-кие работы	Д/З	Государственный стандарт		РК	Коррекция	Дата
					Знания	Умения
1	1. Вводный инструктаж по охране труда. ИОТ-08-2010 Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе	1		Стр.3-4				Коррекция анализа, расширение кругозора.
	Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов	57
	2. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения	34						Коррекция самоконтроля, мыслительных операций, памяти, внимания,  умения анализиро-вать, зрительного восприятия, активизация умственной деятельности, наблюда-тельности, обобщения
2	2.1 Лесная и деревообрабатывающая промышленность	1			Продукты обработки древесины
3	2.2 Виды продукции, получаемой из древесины. Пороки древесины	1		Стр.6-14, записи в тетради	Виды пороков древесины	Ознакомление с пороками древесины
4	2.3 Производство и применение пиломатериалов	1		Стр.14-17, вопрос №1	Значение древесины в народном хозяйстве
5	2.4 Определение и изучение видов пиломатериалов	1	Практическая работа
6	2.5 Чертеж детали и сборочный чертеж	1		Стр.17-19, вопросы: №3,№4, записи в тетради	Линии чертежа	Чтение чертежей
7	2.6 Спецификация к сборочному чертежу	1		Стр.21	Позиция	Сборочный чертеж
8	2.7 Чертеж детали призматической и цилиндрической форм	1
9	2.8 Выполнение чертежа деталей призматической и цилиндрической форм	1	Практическая работа
10	2.9 Последовательность конструирования и моделирования изделий из древесины	1		Стр.23-26, вопросы: №1-3	Технологич-ность изделия
11	2.10 Конструирование и моделирование простейших изделий из древесины	1	Практическая работа
12	2.11 Способы соединения брусков. ИОТ-46-2010	1		Стр.26-31, вопросы: №1,№4	Операции запиливания
13	2.12 Вычерчивание сборочного чертежа изделия и составление спецификации	1	Практическая работа
14	2.13 Разметка и последовательность выполняемых операций	1			Размеры элементов соединения
15-18	2.14 Изготовление изделия с соединением брусков врезкой	4	Практическая работа		Технология выполнения зачистки	Проверка качества изделия
19	2.15 Способы и последовательность изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом	1		Стр.32-33, вопрос №3, записи в тетради	Подготовка и обработка поверхности деталей	Организация рабочего места
20	2.16 Маршрутная карта на изготовление детали	1			Виды инструментов
21	2.17 Приемы обработки изготовления цилиндрических и конических деталей	1		Стр.32-35, записи в тетради
22	2.18 Изготовления изделия цилиндрических и конических форм. ИОТ-46-2010	1	Практическая работа			Последовательность выполнения работ
23	2.19 Понятие о технологической машине. Составные части машин	1			Составные части машин. Виды машин
24	2.20 Устройство токарного станка для точения древесины. ИОТ-47- 2010	1		Стр.40-44, вопрос №1	Устройство токарного станка	Уметь закреплять заготовки
25	2.21 Изучение устройства токарного станка для точения изделий из древесины	1	Практическая работа
26	2.22 Технология точения изделий из древесины на токарном станке	1			Фасонное точение
27-32	2.23 Точение детали на станке	6	Практическая работа		Реер, майзель
33	2.24 Окрашивание изделий из древесины красками	1	Практическая работа		Виды красок	Умение правильно пользоваться измеритель-ным инструментом
34	2.25 Расчет стоимости и возможной прибыли от изготовления изделия	1	Практическая работа		Виды дефектов
35	2.26 Профессии, связанные с обработкой древесины	1			Виды профессий
	3 Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения	23						Коррекция наглядных форм мышления, сравнения, внимания, памяти, воображения, активизация умственной деятельности, наблюда-тельности, обобщения, слуха мыслительных операций,  умения анализиро-вать,
36	3.1 Виды черных и цветных металлов и  сплавов, их характеристика	1		Стр.68-71, вопросы: №1-3, записи в тетради	Черные и цветные металлы
37	3.2 Механические и технологические свойства металлов и сплавов	1		Стр.68-71, вопросы: №4,№5	Механические свойства
38	3.3. Понятие «сортовой прокат», «профиль проката»	1			Виды сортового проката
39	3.4 Ознакомление с видами сортового проката	1	Практическая работа		Виды прокатного профиля
40	3.5 Устройство и назначение штангенциркуля	1		Стр.77-79, вопрос №1	Назначение штангенциркуля	Уметь пользоваться штангенциркулем
41	3.6 Правила обращения со штангенциркулем	1			Шкала штанги и нониуса
42	3.7 Измерение размеров деталей штангенциркулем	1	Практическая работа
43	3.8 Профессии, связанные с контролем станочных и слесарных работ. ИОТ-41- 2010	1		записи в тетради	Виды профессий
44	3.9 Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката	1			Виды профилей
45,46	3.10 Разработка чертежей изделий из сортового проката	2	Практическая работа
47	3.11 Составление технологической карты на  изготовление изделий из сортового проката	1			Применение сортового проката
48	3.12 Разработка технологической карты на  изготовление изделий из сортового проката	1	Практическая работа
49	3.13 Назначение резания, рубки, опиливания заготовок из сортового проката	1		Стр.88-95, записи в тетради
50-53	3.14 Рубка заготовок из сортового проката	4	Практическая работа		Виды инструмента
54,55	3.15 Резание и опиливание заготовок из сортового проката	2	Практическая работа
56	3.16 Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов	1			Способы зачистки и подгонки	Уметь подобрать нужный инструмент
57	3.17 Отделка поверхности металлических изделий	1	Практическая работа			Способы обработки металлов
58	3.18 Профессии, связанные с обработкой металла	1		записи в тетради Стр.57	Виды профессий
	4.  Декоративно-прикладное творчество	15						Коррекция, наблюда-тельности, обобщения активизация умственной деятельности, обобщения, самоконтроля, мыслительных операций, памяти, внимания,  умения анализировать
59	4.1 Народные промыслы России	1			Разновидности народных промыслов
60	4.2 Виды художественной обработки древесины. ИОТ-46-2010	1		Стр. 57-65, вопросы: №1-3, записи в тетради	Виды художественной обработки
61	4.3 История художественной резьбы по дереву	1		записи в тетради	Виды резьбы
62	4.4 Виды резьбы	1			Элементы резьбы
63	4.5 Декоративно-прикладные изделия	1		записи в тетради	Назначение резьбы
64	4.6 Материалы, инструменты, приспособления для резьбы	1		Стр. 57-65, вопрос: №5, записи в тетради	Виды резцов
65-67	4.7 Подготовка материала и инструмента к работе	3	Практическая работа
68-73	4.9 Упражнения на резьбу по древесине	6	Практическая работа		Нож-косяк
	5 Технология ведения дома	6						Коррекция слуха мыслительных операций, памяти, внимания,  умения анализиро-вать, зрительного восприятия, активизация умственной деятельности, наблюда-тельности, обобщения
	5.1 Санитарно-технические работы	2
74	5.1.1 Устройство и принцип действия простейшего водопроводного крана	1			Устройство смесителя
75	5.1.2 Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки	1	Практическая работа
	5.2 Ремонтно-отделочные работы	4
76	5.2.1 Способы закрепления настенных предметов	1		Стр.101-103, вопрос №1	Пробойник. Шлямбур	Уметь пробивать отверстие в стене
77	5.2.2 Виды замков для дверей. Технология установки накладного замка	1			Виды петель
78	5.2.3 Понятие штукатурка. Инструменты для штукатурных работ	1		Стр.112-113, вопрос №6	Вяжущие материалы
79	5.2.4 Выполнение штукатурных работ	1	Практическая работа		Заполнители
	6  Проектирование и изготовление изделий	23						Коррекция развития логического мышления, речи,умения обобщать, слуха, самоконтроля, памяти, внимания,  умения анализиро-вать, зрительного восприятия, активизация умственной деятельности, наблюда-тельности, обобщения
80	6.1 Понятия «Техническая эстетика изделия», «золотое сечение»	1			Виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов
81	6.2 Выдвижение идей для выполнения учебного проекта	1	Практическая работа
82	6.3 Анализ моделей – аналогов из банка идей	1	Практическая работа
83,84	6.4 Методы конструирования	2
85,86	6.5 Выбор модели проектного изделия	2	Практическая работа
87,88	6. 6 Графическая документация	2	Практическая работа	Чертеж, эскиз, технический рисунок	Уметь выбирать способы отображения графического объекта	Организация текущего контроля
89,90	6.7 Составление технологической карты	2	Практическая работа		Уметь составлять учебные технологические карты	Организация текущего контроля
91-98	6.8 Изготовление проекта	8	Практическая работа		Умение обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия(детали)	Организация текущего контроля
99	Расчет расходов на электроэнергию при изготовлении проектного изделия	1
100, 101	6.9 Защита проекта	2			Этапы проектирования	Экономичес-кое обоснование
102	6.11 Подведение итогов защиты проектов	1
	ИТОГО	102