Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа по творческом объединению физика

Рабочая программа по творческом объединению физика

библиотека
материалов

"УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МО «Кош-Агачский район"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Кош – аГАЧСКИЙ цЕНТР дОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ»




РАССМОТРЕНО

педагогическим советом

Протокол № _1_

от «_13_» __августа_2020_г.


УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ ДО

«Кош-Агачский ЦДОД»

___________Е.Е.Имамагзамов

Приказ № _125_от _13._08._2020_г.



ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ЮНЫЙ ФИЗИК»


Возраст детей: от 12 до 18 лет

Срок реализации: 1 год





Составитель: Абдикенова Акжаркын Далеловна

педагог дополнительного образования







с.Кош-Агач, 2020.


















«






ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

1

Учреждение

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Кош-Агачский центр дополнительного образования детей»

2

Полное название программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный физик»

3

Ф.И.О., должность автора

Абдикенова Акжаркын Далеловна, педагог дополнительного образования

4

Сведения о программе:


4.1

Нормативная база

  • Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»

  • Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

  • Приказ Министерства образования и науки Республики Алтай от 05.07.2016г №1133 «Об утверждении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»

  • Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центра детского творчества города Горно-Алтайска»

4.2

Область применения

Дополнительное образование

4.3

Направленность

Техническая

4.4

Вид программы

Модифицированная

4.5

Целевая группа

12-18 лет

4.6

Срок реализации

1 год


ОГЛАВЛЕНИЕ




Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка___________________________________4 стр.

1.2. Цели и задачи программы_________________________________5 стр.

1.3. Содержание программы __________________________________8 стр.

1.4. Планируемые результаты_________________________________12 стр.

Раздел №2. «Комплекс организационно- педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график______________________________12 стр.

2.2. Условия реализации программы ____________________________18 стр.

2.3. Формы аттестации________________________________________19 стр.

2.4. Методическое обеспечение ________________________________19 стр.

2.5. Список литературы ______________________________________ 21 стр.





























Раздел №1 «Комплекс основных характеристик»


1.1 Пояснительная записка

Программа творческого объединения «Юный физик» разработана для обучающихся 7-11 классов. Особенностью работы творческого объединения является в основном подготовка обучающихся к восприятию и осмыслению физических процессов, изучаемых в старших классах, практического применения знаний, их связи с наукой и с природой. На занятиях обучающие должны убедиться в том, что практически все явления, окружающие нас, объясняются с точки зрения физики, основываются на физических законах. Использование физических закономерностей и явлений пронизывает все стороны человеческой деятельности. И основой производства и совершенствования быта служат в числе других факторов физические знания, что физика нужна людям многих профессий. Основное место занимает самостоятельная и творческая работа обучающихся - индивидуальная и групповая, домашний эксперимент и наблюдения, рефлексия. Творческое объединение «Юный физик» способствует развитию и поддержке интереса обучающихся к деятельности определенного направления. Он дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия творческого объединения являются источником мотивации учебной деятельности обучающихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, способствуют развитию межпредметных связей, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности.

Направленность программы: техническая.

Актуальность заключается в воспитании творческой активности обучающихся в процессе изучения ими физики. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий.

Отличительные особенности творческого объединения «Юный физик» подталкивает обучающих к самостоятельному мышлению, логике и рациональности в рассуждениях, развитию фантазии, а также умению анализировать наблюдаемую ситуацию и приходить к правильному решению, умению видеть важное и делать правильные выводы.

Адресат программы. Возраст детей, участвующих в реализации программы 12-18 лет, 3 группы по 10 обучающихся.

Объём и срок освоения программы. Занятия будут проводиться во внеурочное время в МКОУ «Тобелерской СОШ им.А.Кожабаева». Программа рассчитана на 1 год обучения:

1 год обучения- 324 часов

Форма обучения: очная, дистанционная

Особенности организации образовательного процесса. Содержание курса позволяет ученику любого уровня подготовки активно включаться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить свои возможности и способности.

Режим занятий. Занятия проходят 3 раз в неделю по 3 академических часа, согласно расписанию.


1.2 Цели и задачи программы

ЦЕЛИ:

Расширение кругозоров, развитие у обучающихся интереса к физике, астрономии (астрофизике) как науке. Изучение тем, не входящих в основной школьный курс, но крайне необходимых для успешного участия в олимпиадах. Развитие исследовательских навыков, выполнение научно-исследовательских работ.


ЗАДАЧИ:

Образовательные:

- способствовать самореализации обучающихся в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить обучающихся с последними достижениями науки. Развитие познавательных интересов при выполнении исследовательских работ.

Воспитательные:

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки, воспитание уважения к творцам науки, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Развивающие:

- развитие умений и навыков обучающихся самостоятельно работать с научно-популярной литературой, умений практически применять физические знания в жизни, развитие творческих способностей, формирование у обучающихся активности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения.



1.3 Содержание программы

Учебный план


I год обучения



Раздел программы

Общее

кол-во

часов


Теория


Практика

Форма

Аттестации


1.


Раздел 1

Профилактическая беседа о коронавирусе. Водное занятие по физике.



3


3


0

Беседа


2.


Раздел 2.

Состояния вещества.



18


6


12

Беседа, занимательные опыты



3.

Раздел 3

Изменение агрегатных состояний.



15


7


8

опрос, занимательные опыты, игры



4.


Раздел 4.

Теплота основа жизни.



15


8


7

опрос,

занимательные опыты



5.


Раздел 5.

Законы взаимодействия и движения.



81


50


31

опрос,

решение задач, игры


6.


Раздел 6.

Взаимодействие тел.


39


17


22

беседа, разминка, ребусы



7.


Раздел 7.

Свойства жидкости, газов и твердых тел.


33


18


15

взаимоконтроль,

опрос, решение задач



8.

Раздел 8

Законы сохранения в механике.



15



6


9

опрос,

взаимоконтроль, командная игра


9.

Раздел 9

Механические колебания и волны. Звук.


69


36



33

Беседа, опрос, разминка, ребусы



10.

Раздел 10

Работа. Мощность. Энергия.


12


7


5

Беседа, упражнения, игры, опрос


11.



Раздел 11

Электрические явления.


12


7


5



Беседа, решение задач, игры


12.

Раздел 12

Электромагнитные явления.


9


5


4

Беседа, опрос, игры, решение задач


13.

Раздел 13

Итоговое повторение.



3


1


2

Беседа, Командная игра




Итого :



324


171


153



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


I год обучения


Раздел 1

Профилактическая беседа о коронавирусе. Водное занятие по физике. – 3/3/0

  1. Профилактическая беседа о коронавирусе. Водное занятие по физике. 3/3/0


Раздел 2

Состояние вещества- 18 /6/12

  1. Три состояния вещества. 3/1/2

  2. Изучение свойств жидкости: Рассматриваем свойства воды. Цвет, запах, вкус, форма, прозрачность. Заполняем таблицу. Вода растворитель. Опыты на растворимость. Наблюдаем за растворимостью. Делаем выводы. 3/1/2

  3. Замерзание воды уникальное свойство. Рассматриваем, как меняет форму и объем замершая вода. Помещаем кубики льда в воду и наблюдаем за уровнем воды и процессом таяния льда. Делаем выводы. 3/1/2

  4. Очистка воды фильтрованием. Изготовление фильтра для воды. Рассказ учителя как происходит естественная фильтрация воды и, как, например, в походе получить чистую воду. Изготавливаем фильтр. 3/1/2

  5. Воздух. Свойства воздуха. Изучение свойств воздуха цвет, запах, вкус, форма. Заполняем таблицу. Делаем выводы. Что происходит с воздухом при его нагревании. Наблюдаем, как меняются свойства воздуха при его нагревании. На бутылку с горячей водой надеваем шарик и наблюдаем, как он поднимется. Замеряем температуру воздуха у пола и у потолка данные записываем в таблицу. Делаем выводы. 3/1/2

  6. Свойства твердых тел. Изменение объемов тела. Наблюдаем, как меняется форма тела при нагревании. 3/1/2


Раздел 3

Изменение агрегатных состояний – 15 /7/8

  1. Агрегатные состояния. Таблица. Плавление и отвердевание. Испарения и конденсация.3/1/2

  2. Кипение. КПД. 3/2/1

  3. Двигатель внутреннего сгорания. Холодильник. КПД. 3/2/1

  4. Решение задач. Командная игра по теме «Изменение агрегатных состояний» 6/2/4


Раздел 4

Теплота основа жизни – 15/8/7

  1. Что холоднее?.Понятие температура и градусник. История создания градусника. 3/2/1

  2. Виды теплопередачи. Изоляция тепла. Шуба греет! Как согреться зимой. Жилище эскимосов иглу. Назначение верхней одежды и принцип многослойности в одежде. Загадки. Игра командная. 6/3/3

  3. Термос и его устройство. Изготовление самодельного термоса. Как сохранить тепло? холод? Зачем сковородке деревянная ручка? 3/2/1

  4. Командная игра «Теплота основа жизни». 3/1/2


Раздел 5

Законы взаимодействия и движения – 81/ 50/31

  1. Материальная точка. 3/2/1

  2. Система отсчета. 3/2/1

  3. Перемещение. 3/2/1

  4. Скорость прямолинейного равномерного движения. 3/2/1

  5. Прямолинейное равноускоренное движение. 3/2/1

  6. Мгновенная скорость. 3/2/1

  7. Ускорение. 6/3/3

  8. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном равномерном и равноускоренном движениях. 3/2/1

  9. Относительность механического движения. 3/2/1

  10. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. 3/2/1

  11. Инерциальная система отсчета. 3/2/1

  12. Первый, второй и третий законы Ньютона. 9/6/3

  13. Обобщающее учебное занятие «Что мы узнаем из законов Ньютона». 3/1/2

  14. Свободное падение. 3/2/1

  15. Невесомость. 3/2/1

  16. Закон всемирного тяготения. 3/2/1

  17. Искусственные спутники Земли. 3/2/1

  18. Импульс. 6/3/3

  19. Закон сохранения импульса. 3/2/1

  20. Реактивное движение. 3/3/0

  21. Решение задач по теме «Реактивное движение». 3/1/2

  22. Решение задач. Командная игра. 6/3/3


Раздел 6

Взаимодействие тел – 39/ 17/22

  1. Механическое движение. Траектория. Путь. Скорость. Заполнение таблицы. Решение задач. 6/3/3

  2. Масса. Измерение массы с помощью весов. Плотность. Решение задач. Командная игра. 9/3/6

  3. Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон Всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. 6/4/2

  4. Деформация. Сила упругости. Закон Гука. Решение задач. Опыт по упругости. 9/3/6

  5. Сила трения. Сила скольжения. 6/3/3

  6. Закрепление. Решение задач. Командная игра. 3/1/2

Раздел 7

Свойства жидкости, газов и твердых тел – 33/18/15

  1. Давление. Как зависит объем вытесненной воды от формы тела. Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс. Опрос. Задачи. 9/6/3

  2. Плавание различных тел. Почему в воде тела кажутся более легкими. Сила Архимедова. Почему одни тела тонут, а другие нет. Решение задач. 9/6/3

  3. Явление смачивания жидкостью тел. Плавание судов. Воздухоплавание. Задачи. 6/3/3

  4. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. 3/2/1

  5. Урок игра. Брейн-ринг. Загадки ребусы. Задачи. (закрепление) 6/1/5


Раздел 8

Законы сохранения в механике – 15/6/9

  1. Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Решение задач на ЗСИ. 6/3/3

  2. Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение. Закон сохранения энергии в механике. 6/2/4

  3. Интеллектуальная игра.3/1/2


Раздел 9

Механические колебания и волны. Звук – 69/36/33

  1. Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Решение задач. 9/5/4

  2. Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. 9/6/3

  3. Амплитуда, период, частота колебаний. Решение задач. Командная игра. 6/3/3

  4. Превращение энергии при колебательном движении. 3/2/1

  5. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. 12/6/6

  6. Длина волны. Скорость волны. Решение задач. 9/5/4

  7. Звуковые волны. Скорость звука. Командная игра 9/4/5

  8. Высота, тембр и громкость звука. 6/2/4

  9. Эхо. 3/2/1

  10. Решение задач. Закрепление. Командная игра. 3/1/2



Раздел 10

Работа. Мощность. Энергия – 12/7/5

  1. Работа. Мощность. Энергия. 9/6/3

  2. Решение задач.3/1/2


Раздел 11

Электрические явления – 12/ 7/5

  1. Электризация тел. 3/2/1

  2. Электрический ток 3/2/1

  3. Работа и мощность тока. 3/2/1

  4. Решение задач. 3/1/2


Раздел 12

Электромагнитные явления – 9/ 5/4

  1. Магнитное поле тока. 3/2/1

  2. Магнитное поле Земли. 3/2/1

  3. Командная игра.3/1/2


Раздел 13

Итоговое повторение – 3/ 1/2


  1. Итоговое повторение. 3/1/2









    1. Планируемые результаты.


По итогам прохождения полного курса программы обучающиеся достигают следующих результатов:

  • Формирование конкретных практических умений и навыков на основе знакомства с законами физики.

  • Повышение оценки учащимися собственных знаний по физике.

  • Повышение познавательного интереса к предмету на занятиях кружка.

  • Помочь преодолеть ложные страхи, связанные с изучением предмета физики, показать, что физика – наука, которая поможет познать окружающий мир.

    1. Календарный учебный график 1-го года обучения


1.

Сентябрь

1 неделя

9

Раздел 1

Профилактическая беседа про коронавирус. Водный урок по физике.

1.Профилактическая беседа про коронавирус. Водный урок по физике.

Раздел 2

Состояние вещества.

1.Три состояния вещества.

2.Изучение свойств жидкости: Рассматриваем свойства воды. Цвет, запах, вкус, форма, прозрачность. Заполняем таблицу. Вода растворитель. Опыты на растворимость. Наблюдаем за растворимостью. Делаем выводы.







«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»






Беседа, опрос, занимательные опыты, наблюдения

2.


Сентябрь

2 неделя

9

3.Замерзание воды уникальное свойство. Рассматриваем, как меняет форму и объем замершая вода. Помещаем кубики льда в воду и наблюдаем за уровнем воды и процессом таяния льда. Делаем выводы. 4.Очистка воды фильтрованием. Изготовление фильтра для воды. Рассказ учителя как происходит естественная фильтрация воды и, как, например, в походе получить чистую воду. Изготавливаем фильтр.

5.Воздух. Свойства воздуха. Изучение свойств воздуха цвет, запах, вкус, форма. Заполняем таблицу. Делаем выводы. Что происходит с воздухом при его нагревании. Наблюдаем, как меняются свойства воздуха при его нагревании. На бутылку с горячей водой надеваем шарик и наблюдаем, как он поднимется. Замеряем температуру воздуха у пола и у потолка данные записываем в таблицу. Делаем выводы.


«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»









Беседа, познавательные опыты, наблюдения

3.

3 неделя

9

6.Свойства твердых тел. Изменение объемов тела. Наблюдаем, как меняется форма тела при нагревании.

Раздел 3

Изменение агрегатных состояний

1.Агрегатные состояния. Таблица. Плавление и отвердевание. Испарения и конденсация.

2.Кипение. КПД.





Беседа, опрос, наблюдения, решения задач

4.

4 неделя

9


4.Двигатель внутреннего сгорания. Холодильник. КПД. 5.Решение задач. Командная игра по теме «Изменение агрегатных состояний»

Беседа, опрос, командные игры, решение задач

5.

Октябрь

Октябрь

1 неделя

9

Раздел 4

Теплота основа жизни

1.Что холоднее?.Понятие температура и градусник. История создания градусника.

2.Виды теплопередачи. Изоляция тепла. Шуба греет! Как согреться зимой. Жилище эскимосов иглу. Назначение верхней одежды и принцип многослойности в одежде. Загадки. Игра командная.



«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»




Опрос, занимательные опыты, игры, наблюдения


6.

2 неделя

9

3.Термос и его устройство. Изготовление самодельного термоса. Как сохранить тепло? холод? Зачем сковородке деревянная ручка?

4.Командная игра «Теплота основа жизни».

Раздел 5

Законы взаимодействия и движения

1.Материальная точка.




Беседа, наблюдения, командные игры, занимательные опыты

7.

3 неделя

9

2.Система отсчета. 3.Перемещение.

4.Скорость прямолинейного равномерного движения.



Беседа, опрос, лекции с элементами беседы

8.



4 неделя

12

5.Прямолинейное равноускоренное движение. 6.Мгновенная скорость. 7.Ускорение.


Беседа, сообщения обучающихся, решение задач

9.

Ноябрь

1 неделя


6

8.Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном равномерном и равноускоренном движениях. 9.Относительность механического движения.


«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»

Изучение нового материала, опрос, командная работа, занимательные опты, наблюдения

10.

2 неделя

6

10.Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

11.Инерциальная система отсчета.

11.

Ноябрь

3неделя






12


12.Первый, второй и третий законы Ньютона.

13.Обобщающее учебное занятие «Что мы узнаем из законов Ньютона». (3/1/2)


«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»

Беседа, опрос, командные игры, решение задач

4 неделя

9

14. Свободное падение.

15.Невесомость.

16.Закон всемирного тяготения.

Изучение нового материала, опрос, командная работа, наблюдения

12.

Декабрь

1 неделя

9

17.Искусственные спутники Земли.

18.Импульс.

19.Закон сохранения импульса.



«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»

Изучение нового материала, опрос, решение задач

13.

2 неделя

12

20.Реактивное движение.

21.Решение задач по теме «Реактивное движение». 22.Решение задач. Командная игра.

Беседа, командная работа, решение задач

14.

3 неделя

6

Раздел 6

Взаимодействие тел

1.Механическое движение. Траектория. Путь. Скорость. Заполнение таблицы. Решение задач.

Лекции с элементами беседы, решение задач

15.

4 неделя


9


2.Масса. Измерение массы с помощью весов. Плотность. Решение задач. Командная игра.

Беседа, командная игра, решение задач

16.

Январь


1 неделя

6

3.Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон Всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»

Лекции с элементами беседы, опрос

17.

2 неделя

9

4.Деформация. Сила упругости. Закон Гука. Решение задач. Опыт по упругости.

Беседа, опрос, занимательные опыты

18.

3 неделя




9

5.Сила трения. Сила скольжения.

6.Закрепление. Решение задач. Командная игра.


Беседа, опрос, командная игра, решение задач




Январь

4 неделя

9

Раздел 7

Свойства жидкости, газов и твердых тел

1.Давление. Как зависит объем вытесненной воды от формы тела. Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс. Опрос. Задачи.

«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»

Изучение нового материала, опрос, решение задач

19.


Февраль

1 неделя

9

2.Плавание различных тел. Почему в воде тела кажутся более легкими. Сила Архимедова. Почему одни тела тонут, а другие нет. Решение задач.



«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»

Изучение нового материала, опрос, решение задач

20.

2 неделя

9

3.Явление смачивания жидкостью тел. Плавание судов. Воздухоплавание. Задачи.

4.Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.


Лекции с элементами беседы, решение задач

21.


3 неделя

12


5.Урок игра. Брейн-ринг. Загадки ребусы. Задачи. (закрепление)

Раздел 8

Законы сохранения в механике

1.Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Решение задач на ЗСИ.

Решение задач, урок игра, лекции с элементами беседы,

22.


4 неделя

9

2.Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение. Закон сохранения энергии в механике.

3.Интеллектуальная игра.

Лекции с элементами беседы, решение задач, игра

23.

Март

1 неделя







9

Раздел 9

Механические колебания и волны. Звук.

1.Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Решение задач.



«Тобелерская СОШ им. А.Кожабаева»

Лекции с элементами беседы, решение задач

24.

Март

2 неделя





9

2.Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система.



«Тобелерская СОШ им. А.Кожааева»

Беседа, опрос, занимательные опыты

24.


3 неделя





9


3.Амплитуда, период, частота колебаний. Решение задач. Командная игра.

4.Превращение энергии при колебательном движении.



Лекции с элементами беседы, решение задач

4 неделя


12

5.Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны.

Лекции с элементами беседы, опрос, наблюдения и опыты

25.


Апрель

1 неделя

9


6.Длина волны. Скорость волны. Решение задач.


«Тобелерская СОШ им. А.Кожааева»

Беседа, решение задач

22.


2 неделя

9

7.Звуковые волны. Скорость звука. Командная игра.


Опрос, лекции с элементами беседы, игры

23.

3 неделя

9

8.Высота, тембр и громкость звука.

Лекции с элементами беседы, решение задач

24.


4 неделя

9

9.Эхо.

10.Решение задач. Закрепление. Командная игра.

Лекции с элементами беседы, решение задач

25.

Май


1 неделя

9

Раздел 10

Работа. Мощность. Энергия.

1.Работа. Мощность. Энергия.



«Тобелерская СОШ им. А.Кожааева»

Лекции с элементами беседы, решение задач

26.

2 неделя

9

2. Решение задач.

Раздел 11

Электрические явления

1.Электризация тел.

2.Электрический ток


Лекции с элементами беседы, решение задач

27.

3 неделя

9

3.Работа и мощность тока.

4.Решение задач.

Раздел 12

Электромагнитные явления

1.Магнитное поле тока.

Лекции с элементами беседы, решение задач

Лекции с элементами беседы, решение задач

4 неделя

9

2.Магнитное поле Земли.

3.Командная игра.

Раздел 13

Итоговое повторение

1.Итоговое повторение.






Итого

324







2.2 Условия реализации программ


Материально-техническое обеспечение:


  1. Просторный кабинет

  2. Оборудование для проведения и демонстрации.


Информационное обеспечение:


  1. Ноутбук

  2. Интерактивная доска

  3. Проектор



Кадровое обеспечение:

Педагог: Абдикенова Акжаркын Далеловна, высшее образование (специалитет, магистратура), Алтайский государственный университет


Использование разнообразных форм обучения повышает продуктивность занятий, повышает интерес обучающихся к учебному процессу.

В процессе обучения применяются такие формы занятий: групповые занятия, индивидуальные, теоретические, практические, игровые, творческие, конкурсы, занятия-зачёты, выступления.


В зависимости от поставленной цели: обучающей, воспитывающей, развивающей используются различные формы работы на занятиях:

Обучение: беседы, решение разных типов задач, занимательные опыты по разным темам физики, применение физики в практической жизни, лекции.


Виды контроля


Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:

  • контроль за освоением учебного материала осуществляется педагогом в ходе занятия

  • опрос

  • тест

  • оценки не выставляются


Место реализации программы: МКОУ «Тобелерская СОШ им.А.Кожабаева»


    1. Аттестация обучающихся:

Промежуточная аттестация в объединении проводится в конце каждого полугодия.

Итоговая аттестация проводится в конце учебного года.

На заключительном занятии подводятся итоги работы за год, анализируется работа, поощряются лучшие обучающиеся.


Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов : аналитический материал, грамота, дипломы, журнал посещаемости, портфолио коллектива, отзывы детей и родителей, сертификаты.


Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: защита творческих работ, конкурсы, соревнования, открытые занятия..


2.4 Методическое обеспечение


Особенности организации образовательного процесса.

Образовательный процесс происходит очно, дистанционно

Используются следующие

Методы обучения:

- словесный;

- наглядный практический;

- игровой;


Методы воспитания:

- убеждение;

- поощрение;

- стимулирование;

- мотивация.


Формы организации образовательного процесса:

- индивидуальная;

- парная;

- групповая;


Формы организации учебного занятия: беседа, игра, концерт, конкурс, мастер-класс, открытое занятие, праздник, практическое занятие.


В процессе обучения используются различные педагогические технологии:

- технология индивидуализации обучения;

- технология группового обучения;

- технология развивающего обучения;

- технология коллективной творческой деятельности;

- здоровье сберегающая технология.


Дидактические материалы-раздаточные материалы;

Основная литература:

1. Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб.

заведений. – М.: Дрофа, 2011.

2. Шахмаев Н.М., Бунчук А.В.. Физика. 8 класс. Учебник для

общеобразоват. учреждений. – М.: Мнемозина, 2006.

1. Лукашик В.И. Сборник задач по физике: Для 7-9 кл. общеобразоват.

учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

2. Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М., Кирик Л.А. Задачи по физике. 7-9

класс. Харьков, «Гимназия», 2008.



Оборудование класса

Ученические одноместные столы

Стулья

Шкафы для хранения материалов и пособий










2.5 Список литературы


Список литературы для педагогов


  1. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 10–11 класс. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. ( Система программ "1С: Образование 3.0") . CD. 2014г.

  2. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 7–11 класс. Библиотека наглядных пособий. ( Система программ "1С: Образование 2.0") . CD. 2014г.

  3. Новая школа. Физика. Подготовка к ЕГЭ.

  4. Физикон. Библиотека наглядных пособий. Физика 7-11 кл. CD. 2014г

  5. Физикон. Открытая астрономия 2.6 .СD.2015г

  6. Филатов Е.Н. Физика 7, Физика 8. Экспериментальный учебник. – М,

  7. ВШМФ «Авангард», 2003.

  8. 2. Буховцев Б.Б., Кривченков В.Д., Мякишев Г.Я., Сараева И.М. Сборник

  9. задач по элементарной физике. – М.: Наука, 1974.

  10. 3. Хорошавин С.А. Физический эксперимент в средней школе: 6-7

  11. классы. – М.: Просвещение, 1988. .

  12. 4. Горев Л.А. Занимательные опыты по физике в 6-7 классах средней

  13. школы: Кн. для учи теля. – М.: Просвещение, 1985.

  14. 5. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике в средней школе. –

  15. М.: Просвещение, 1972.

  16. 6. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. Пособие для

  17. учащихся. – М.: Просвещение, 1989.

  18. 7. Физика. Сборник рабочих программ 7-9 классы. Шаронова Н.В.,

  19. Иванова Н.Н., Кабардин О.Ф. – М.: Просвещение, 2010.


Список литература для родителей:


1. Физика в занимательных опытах и моделях. Дженис Ванклив М.: АСТ: Астрель; Владимир: 2010.

2. Занимательные опыты Свет и звук. Майкл Ди Специо. М.: АСТ: Астрель, 2008г.

3. Простые опыты. Забавная физика для детей. Ф.В.Рабиза. «Детская литература » Москва 2002г.

4. Физика для малышей. Л.Л. Сикорук изд. Педагогика, 1983 г.

5. Сиротюк А.Л. Обучение детей с учётом психофизиологии. М., ТЦ Сфера,2000

6. Приёмы и формы в учебной деятельности . Лизинский В.М. М.: Центр «Педагогический поиск»2002г


Для обучающихся

  1. А.В. Перышкин. «Физика. 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. 10-е изд., доп., М.: Дрофа, 2011.

  2. А.В. Перышкин. «Физика. 8 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. 8-е изд., доп. _М.: Дрофа, 2011.

  3. Задачник «Сборник задач по физике для 7-9 классов» Лукашик В.И., Иванова Е.В., 17-е изд., М.: «Просвещение», 2010.

  4. Астахова Т.В. «Лабораторные работы и контрольные задания по физике», 9 класс, Саратов, Лицей, 2010 г Минькова Р.Д. «Рабочая тетрадь по физике», 9 класс, М.: Экзамен, 2008 г

  5. Грачев А. В., Погожев В. А., Селиверстов А. В. Физика: Программы: 7-9 классы, 10-11 классы. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 32 с.

  6. Гутник Е. М. Физика. 9 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика. 9 класс» - М.: Дрофа, 2012, - 96 с.

  7. Марон А.Е., Марон Е.А. «Дидактические материалы. Физика , 9 класс» (Издание второе), М.: Дрофа, 2012 г.

  8. Кирик Л. А. Физика-9. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.: Илекса, 2013. – 176 с.

  9. Куперштейн Ю. С., Марон Е. А. Физика. Контрольные работы. – Пособие для 7-9 кл., СПб.: «Иван Федоров», 2011. – 64 с.


24


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Организация деятельности специалистов по ВЭД»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Государственно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.