Рабочая программа по учебно-исследовательской деятельности студентов по специальности "Дошкольное образование"

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им. И.Е. Винокурова»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.07. ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

(УГЛУБЛЕННАЯ ПОДГОТОВКА)

2015 год

Программа учебной дисциплины «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) 44.02.01. Дошкольное образование (углубленный уровень).

Организация-разработчик: ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им.И.Е.Винокурова»

Разработчик: Аввакумова У.А., преподаватель русского языка и культуры речи.

Утверждена методическим советом ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им. И.Е. Винокурова», протокол № ___ от «____» __________________ 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

 

	стр.
1.      ПАСПОРТ типовой ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.      условия реализации типовой программы учебной дисциплины	10
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

 

1. ПАСПОРТ ТИПОВОЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина ОП.07. «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов»  входит в общий гуманитарный и социально – экономический учебный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-       применять теоретические знания для решения конкретных практических задач;

-       определять объект исследования, формулировать цель, составлять план выполнения исследования;

-       осуществлять сбор, изучение и обработку информации;

-       анализировать и обрабатывать результаты исследований и экспериментов;

-       формулировать выводы и делать обобщения;

-       работать с компьютерными программами при обработке и оформлении результатов исследования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-     методику исследовательской работы (выпускной квалификационной работы);

-     этапы теоретической и экспериментальной научно-исследовательской работы;

-     технику эксперимента и обработку его результатов;

-     способы поиска и накопления необходимой научной информации, ее обработки и оформления результатов;

-     методы научного познания;

-     общую структуру и научный аппарат исследования;

виды охранных документов;

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной  дисциплины

Максимальная учебная нагрузка обучающегося -  54 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося -  36 часов;

практическая работа – 16 часов;

самостоятельная работа обучающегося - 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего),	36
в том числе:
практические занятия	16
Самостоятельная работа обучающегося (всего),	18
в том числе:
работа с конспектами лекций, составление таблиц, подготовка рефератов на заданные темы,                        обработка информации, оформление презентаций, работа с нормативными документами, решение ситуационных задач, подготовка  к деловой игре
Итоговая аттестация в форме (указать)     зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающегося, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)			Объем часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Введение	Цели и задачи учебной дисциплины. Межпредметные связи. Значение дисциплины в профессиональной деятельности.			1	1
Раздел 1. Основные понятия научно-исследовательской деятельности				19
Тема 1.1. Исследования и их роль в практической деятельности человека	1	Понятие исследования.		2	2
	2	Типология исследований.
	3	Характеристика исследования.
	4	Наука и ее роль в развитии общества. Нравственные начала исследовательской деятельности.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка сообщений на темы: 1. Наука как поиск истины и часть духовного мира человека. 2.  Рациональное и эмоциональное восприятие окружающего мира в процессе научного познания. 3. Эмпирические основы наук в архаических обществах. 4. Знаменитые триумфы науки: VI в. до н.э. – III в. н.э.			2
Тема 1.2. Основные методы и этапы исследовательского процесса	1	Этапы исследовательского процесса		2	2
	2	Структура познания
	3	Эмпирический и теоретический уровни исследования.
	4	Методология исследовательского процесса
	Самостоятельная работа обучающегося 1. Работа с конспектами лекций.			1
Тема 1.3. Способы представления результатов исследовательской деятельности	1	Доклад		2	2-3
	2	Реферат
	3	Литературный обзор
	4	Рецензия
	5	Научная статья
	6	Научный отчет
	Практические занятия Практическая работа № 1: «Составление докладов на выбранные темы» Практическая работа № 2: «Написание рефератов на выбранные темы» Практическая работа № 3: «Написание рецензии на статью из журнала» Практическая работа № 4: «Сравнительный анализ изученных способов представления результатов исследовательской деятельности»			4
	Самостоятельная работа обучающегося 1. Работа с конспектами лекций 2. Подготовка материалов для практических работ			2
Тема 1.4. Методы               научного познания	1	Общее понятие о методе и методологии. Методологические принципы		3	2
	2	Классификация методов научного познания и ее основания
	3	Эксперимент как ведущий метод познания.
	Самостоятельная работа обучающегося 1. Работа с конспектами занятий			1
Раздел 2. Организация научного исследования				9
Тема 2.1. Логические законы и правила в практике научного исследования	1		Гносеология (теория познания): исходные принципы и проблемы.	3	2
	2		Логические законы: закон тождества, закон противоречия (непротиворечивости), закон исключенного третьего, закон достаточного основания.
	3		Рассуждения и умозаключения. Дедукция и индукция.
	Самостоятельная работа обучающегося Подготовка докладов на темы: 1. Доказательства и опровержения. Тезис, аргументы и демонстрация. 2. Убедительность доказательства.			2
Тема 2.2. Этапы работы в рамках научного исследования.	1	Структура научно-исследовательской работы: введение, основная часть, заключение.		2	2
	2	Введение, анализ источников, литературы. Работа над основной частью исследования. Составление индивидуального рабочего плана. сбор первичной информации. стиль изложения материала. Заключение. Выводы.
	3	Составление тезисов исследования. Требования. Доклад. Подготовка доклада о научном исследовании.
	Самостоятельная работа обучающегося 1. Результаты в научном исследовании и их обработка. 2. Работа с конспектами лекций			2
	Раздел 3. Исследовательская работа студента			31
Тема 3.1. Учебно-исследовательская работа студента	1	Понятие «учебно-исследовательская работа студента» (УИРС). Функции УИРС.		6	2-3
	2	Общая характеристика УИРС. Внедрение элементов научной работы во все виды учебной деятельности студентов на протяжении всего периода обучения. Воспитание у студентов стремления к самообразованию, творческой активности, дисциплинированности, ответственности, умению работать в коллективе. Овладение общими и частными методами исследования, творческими подходами в решении различных задач.
	3	Содержание УИРС. Основные формы УИРС: поиск и изучение дополнительной литературы по теме лекции, доклад на семинаре, реферат, контрольная работа, практическая работа, лабораторная работа, мероприятие.
	Практические занятия Практическая работа № 5: «Выбор темы учебно-исследовательской работы. Постановка цели, задач, гипотезы.» Практическая работа №  6: «Организация и проведение исследовательской части работы.                          Представление отчета.» Практическая работа №  7: «Демонстрация текста учебно-исследовательской работы.» Практическая работа №  8: «Публичное выступление.»			4
	Самостоятельная работа обучающегося 1. Сбор информации по своей проблеме исследования. 2. Способы обработки полученной информации 3. Организация и проведение исследовательской части работы, формирование отчета. 4. Оформление и демонстрация текста учебно-исследовательской работы. 5. Составление текста доклада			6
Тема 3.2. Научно-исследовательская работа студента	1	Функции НИРС. Общая характеристика НИРС.		2	1
	2	Планы НИРС. Содержание НИРС. Основные формы НИРС: курсовая работа, дипломная работа, доклад на научной (научно-практической) конференции, семинаре, научная статья
	Самостоятельная работа обучающегося 1. Работа с конспектами лекций			1
Тема 3.3. Технология подготовки курсовой работы	1	Курсовая работа: назначение, цели, задачи. Общие и специальные требования к курсовым работам. Особенности содержания курсовых работ в зависимости от года обучения. Порядок выполнения курсовой работы.		3	2
	2	Порядок защиты курсовой работы. Электронная презентация. Психологический аспект готовности к выступлению. Требования к докладу. Культура выступления и ведения дискуссии: соблюдение правил этикета, обращения к оппонентам, ответы на вопросы, заключительное слово.
	Самостоятельная работа обучающегося 1. Работа с конспектами лекций			1
Тема 3.4. Технология подготовки дипломной работы	1	Дипломная работа: назначение, цели, задачи. Общие и специальные требования к дипломным работам. Порядок выполнения дипломной работы.		6	2
	2	Требования к представлению содержания и оформлению дипломной работы. Структура дипломной работы: обложка, титульный лист, реферат, содержание, введение, основная часть, заключение, список использованных источников, вспомогательные указатели, приложения. Общие правила оформления текста дипломной работы. Объем, формат, шрифт, интервал, поля, нумерация страниц, заголовки, сноски и примечания, приложения. Порядок защиты дипломной работы. Электронная презентация. Психологический аспект готовности к выступлению. Требования к докладу. Культура выступления и ведения дискуссии: соблюдение правил этикета, обращения к оппонентам, ответы на вопросы, заключительное слово.
	Самостоятельная работа обучающегося 1. Работа с конспектами лекций			2
Всего:				36

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы экономики и управления».

Оборудование учебного кабинета:

Рабочие места по количеству обучающихся;

Рабочее место преподавателя;

Наглядные пособия (схемы, плакаты  и т.д.);

Технические средства обучения:

Компьютер

Экран.

Проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Бережнова Е. В., Краевский В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности: Учебник.- М.: Академия, 2012
2. Пушкарь А. И., Потрашкова Л. В. Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности: Учебное пособие.- X.: ИД «ИНЖЭК», 2006

Дополнительные источники:

1.      Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе / Н.И. Дереклеева. – М.: Вербум - М, 2001.- 48с.

2.      Леонтович, А.В. В чем отличие исследовательской деятельности от других видов творческой деятельности? / А.В. Леонтович// Завуч. – 2001. - №1. – С 105-107.

3.      Леонтович А.В. Рекомендации по написанию исследовательской работы / А.В. Леонтович // Завуч. – 2001. - №1. – С.102-105.

4.      Масленникова, А.В. Материалы для проведения спецкурса «Основы исследовательской деятельности учащихся» / А.В. Масленникова // Практика административной работы в школе. – 2004. - №5. - С. 51-60.

5.      Поддьянов А.Н. Поиск материалов по исследовательской деятельности учащихся в электронных ресурсах: англоязычные источники / А.Н. Поддьянов // Исследовательская работа школьников. – 2003. - №3. – С. 29-32.

6.      Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. – М.: Народное образование, 2001. – 272с.

7.      Савенков А.И. Исследователь. Материалы для подростков по самостоятельной исследовательской практике / А.И. Савенков // Практика административной работы в школе. – 2004. - №5. - С. 61-66.

8.      Счастная Т.Н. Рекомендации по написанию научно-исследовательских работ / Т.Н. Счастная // Исследовательская работа школьников. – 2003. - №4. – С. 34-45.

9.      Соловьева Н.Н. Основы подготовки к научной деятельности и оформлению ее результатов. –М. Высшая школа. 1992

10. Сабитов Р.А.Основы научных исследований / Учебное пособие, 2002.

Интернет ресурсы:

1.      www.russianmarket.ru – Маркетинговые исследования и аналитические

материалы

2.      www.gks.ru - Федеральная служба государственной статистики.

4. Контроль и оценка результатов освоения  учебной Дисциплины

        Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий , тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умение применять теоретические знания для решения конкретных практических задач. Умение определять объект исследования, формулировать цель, составлять план выполнения исследования. Умение осуществлять сбор, изучение и обработку информации. Умение анализировать и обрабатывать результаты исследований и экспериментов. Умение формулировать выводы и делать обобщения. Умение работать с компьютерными программами при обработке и оформлении результатов исследования. Знание методики исследовательской работы (выпускной квалификационной работы). Знание этапов теоретической и экспериментальной научно-исследовательской работы. Знание техники эксперимента и обработки его результатов. Знание способов поиска и накопления необходимой научной информации, ее обработки и оформления результатов. Знание методов научного познания. Знание общей структуры и научного аппарата исследования.

Экспертная оценка результатов деятельности студентов  при выполнении и защите практических работ, тестировании, внеаудиторной самостоятельной работы и других видов текущего контроля. Экспертная оценка результатов деятельности студентов  при выполнении и защите практических работ, тестировании, внеаудиторной самостоятельной работы и других видов текущего контроля.