|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала и формы
организации деятельности обучающихся
|
|
Объем часов
|
|
1
|
2
|
3
|
|
Введение.
Тема 1. 1. Химия – наука о веществах. Строение атома.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень освоения
|
|
|
1.Инструктаж по
ТБ. Введение. Содержание и построение курса химии.
|
[1]
|
|
2.Состав
вещества. Химические элементы. Способы существования химических элементов:
атомы, простые и сложные вещества. Вещества постоянного и переменного
состава. Закон постоянства состава веществ.
|
1
|
|
3.Измерение
вещества. Масса атомов и молекул. Атомная единица массы. Относительные
атомная и молекулярная массы. Количество вещества и единицы его измерения:
моль, ммоль, кмоль. Число Авогадро. Молярная масса. Агрегатные состояния
вещества. Твердое (кристаллическое и аморфное), жидкое и газообразное
агрегатные состояния вещества. Закон Авогадро и его следствия. Молярный объем
веществ в газообразном состоянии. Объединенный газовый закон и уравнение
Менделеева—Клапейрона.
|
1
|
|
4.Атом — сложная
частица. Доказательства сложности строения атома: катодные и рентгеновские
лучи, фотоэффект, радиоактивность, электролиз. Состав атомного ядра. Нуклоны:
протоны и нейтроны. Изотопы и нуклиды. Устойчивость ядер. Электронная
оболочка атомов.
|
1
|
|
Тематика
учебных занятий
|
5
|
|
1.Урок:
Инструктаж по ТБ. Введение. Содержание и построение курса химии. Методы
химических исследований.
|
1
|
|
2.Контрольная
работа №1 по теме: «Основные понятия химии» (входной контроль).
|
1
|
|
3.Урок: Состав
вещества. Измерение вещества. Основные законы химии.
|
1
|
|
4.Урок: Решение расчетных задач на
нахождение массовой доли, определения относительной молекулярной массы,
применение закона Авогадро, уравнения состояния идеального газа.
|
1
|
|
5. Урок: Атом — сложная частица. Состав
атомного ядра.
|
1
|
|
Тема 2.1. Предмет органической химии и
теория строения органических соединений.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень освоения
|
|
|
1.Предмет
органической химии. Понятие об органическом веществе и органической химии.
Теория строения органических соединений
А.М.Бутлерова. Основные положения теории строения А.М.Бутлерова.
Химическое строение и свойства органических веществ. Понятие об изомерии.
|
2
|
|
2. Классификация органических соединений.
Классификация органических веществ в зависимости от строения углеродной цепи.
Понятие функциональной группы. Классификация органических веществ по типу
функциональной группы. Основы номенклатуры органических веществ.
Тривиальные названия. Рациональная номенклатура как предшественница
номенклатуры IUPAC. Номенклатура IUPAC: принципы образования названий,
старшинство функциональных групп, их обозначение в префиксах и суффиксах
названий органических веществ.
|
2
|
|
3. Типы химических связей в органических соединениях и
способы их разрыва. Классификация ковалентных связей по
электроотрицательности связанных атомов, способу перекрывания орбиталей,
кратности, механизму образования. Связь природы химической связи с типом кристаллической
решетки вещества и его физическими свойствами. Разрыв химической связи как
процесс, обратный ее образованию. Гомолитический и гетеролитический разрывы
связей, их сопоставление с обменным и донорно-акцепторным механизмами их
образования. Понятие свободного радикала, нуклеофильной и электрофильной
частицы.
|
2
|
|
4. Классификация реакций в органической химии. Понятие
о типах и механизмах реакций в органической химии. Субстрат и реагент.
Классификация реакций по изменению в структуре субстрата (присоединение,
отщепление, замещение, изомеризация) и типу реагента (радикальные,
нуклеофильные, электрофильные). Реакции присоединения (АN, АЕ),
элиминирования (Е), замещения (SR, SN, SE),
изомеризации. Разновидности реакций каждого типа: гидрирование и
дегидрирование, галогенирование и дегалогенирование, гидратация и
дегидратация, гидрогалогенирование и дегидрогалогенирование, полимеризация и
поликонденсация, перегруппировка. Особенности окислительно-восстановительных
реакций в органической химии.
|
2
|
|
5.
Современные представления о химическом строении органических веществ.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
5
|
|
6.
Урок: Предмет органической химии. Теория строения органических
соединений А. М. Бутлерова.
|
1
|
|
7.
Урок: Классификация и номенклатура органических соединений.
|
1
|
|
8.
Урок: Типы химических связей в органических соединениях.
|
1
|
|
9.
Урок: Классификация реакций в органической химии.
|
1
|
|
10.
Контрольная работа № 2 по теме: Номенклатура и классификация органических
соединений.
|
1
|
|
Тема 2.2. Предельные углеводороды.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Гомологический ряд алканов. Понятие об углеводородах. Особенности строения
предельных углеводородов. Алканы как представители предельных углеводородов.
Электронное
и пространственное строение молекулы метана и других алканов. Гомологический
ряд и изомерия парафинов. Нормальное и разветвленное строение углеродной
цепи. Номенклатура алканов и алкильных заместителей. Физические свойства
алканов. Алканы в природе.
|
2
|
|
2.
Химические свойства алканов. Реакции SR-типа:
галогенирование (работы Н.Н.Семенова), нитрование по Коновалову. Механизм
реакции хлорирования алканов. Реакции дегидрирования, горения,
каталитического окисления алканов. Крекинг алканов, различные виды крекинга,
применение в промышленности. Пиролиз и конверсия метана, изомеризация алканов.
|
2
|
|
3.
Применение и способы получения алканов. Области применения алканов.
Промышленные способы получения алканов: получение из природных источников,
крекинг парафинов, получение синтетического бензина, газификация угля,
гидрирование алканов. Лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца,
декарбоксилирование, гидролиз карбида алюминия.
|
2
|
|
4.
Циклоалканы. Гомологический ряд и номенклатура циклоалканов, их общая
формула. Понятие о напряжении цикла. Изомерия циклоалканов: межклассовая,
углеродного скелета, геометрическая. Получение и физические свойства
циклоалканов. Химические свойства циклоалканов. Специфика свойств
циклоалканов с малым размером цикла. Реакции присоединения и радикального
замещения.
|
2
|
|
Тематика учебных
занятий
|
5
|
|
11.
Урок: Алканы – предельные углеводороды.
|
1
|
|
12.
Урок: Химические свойства алканов. Применение и способы получения
алканов.
|
1
|
|
13.
Урок: Циклоалканы.
|
1
|
|
14.
Лабораторная работа № 1: Изготовление моделей молекул углеводородов.
|
1
|
|
15.
Лабораторная работа № 2: Обнаружение воды, сажи, углекислого газа в продуктах
горения свечи.
|
1
|
|
Тема 2.3. Этиленовые и диеновые
углеводороды.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Гомологический ряд алкенов. Электронное и пространственное строение
молекулы этилена и алкенов. Гомологический ряд и общая формула алкенов.
Изомерия этиленовых углеводородов: межклассовая, углеродного скелета,
положения кратной связи, геометрическая. Особенности номенклатуры этиленовых
углеводородов, названия важнейших радикалов. Физические свойства алкенов.
|
2
|
|
2.
Химические свойства алкенов. Электрофильный характер реакций,
склонность к реакциям присоединения, окисления, полимеризации. Правило
Марковникова и его электронное обоснование. Реакции галогенирования,
гидрогалогенирования, гидратации, гидрирования. Механизм AE-реакций.
Понятие о реакциях полимеризации. Горение алкенов. Реакции окисления в мягких
и жестких условиях. Реакция Вагнера и ее значение для обнаружения
непредельных углеводородов, получения гликолей.
Применение
и способы получения алкенов.
|
2
|
|
3.
Алкадиены. Понятие и классификация диеновых углеводородов по взаимному
расположению кратных связей в молекуле. Особенности электронного и
пространственного строения сопряженных диенов. Понятие о π-электронной
системе. Номенклатура диеновых углеводородов. Особенности химических свойств
сопряженных диенов как следствие их электронного строения. Реакции
1,4-присоединения. Полимеризация диенов. Способы получения диеновых
углеводородов: работы С.В.Лебедева, дегидрирование алканов.
Основные
понятия химии высокомолекулярных соединений (на примере продуктов
полимеризации алкенов, алкадиенов и их галогенпроизводных.
|
2
|
|
Тематика учебных занятий.
|
4
|
|
16.
Урок: Алкены.
|
1
|
|
17.
Урок: Химические свойства алкенов.
|
1
|
|
18.
Урок: Алкадиены.
|
1
|
|
19.
Урок:
Основные
понятия химии высокомолекулярных соединений (на примере продуктов
полимеризации алкенов, алкадиенов и их галогенпроизводных.
|
1
|
|
Тема 2.4. Ацетиленовые углеводороды.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Гомологический ряд алкинов. Электронное и пространственное строение
ацетилена и других алкинов. Гомологический ряд и общая формула алкинов.
Номенклатура ацетиленовых углеводородов. Изомерия межклассовая, углеродного
скелета, положения кратной связи. Химические свойства.
|
2
|
|
2.
Получение и применение алкинов. Получение ацетилена пиролизом метана и
карбидным методом.
|
2
|
|
Тематика учебных занятий.
|
3
|
|
20.
Урок: Алкины.
|
1
|
|
21.
Урок: Химический свойства алкинов.
|
1
|
|
22.
Урок: Получение и применение алкинов.
|
1
|
|
Тема 2.5. Ароматические углеводороды.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Гомологический ряд аренов. Бензол как представитель аренов. Развитие
представлений о строении бензола. Современные представления об электронном и пространственном
строении бензола. Образование ароматической π-системы. Гомологи
бензола, их номенклатура, общая формула. Номенклатура для дизамещенных
производных бензола: орто-, мета-, пара-расположение
заместителей. Физические свойства аренов.
|
2
|
|
2.
Химические свойства аренов. Примеры реакций электрофильного замещения:
галогенирования, алкилирования (катализаторы Фриделя—Крафтса), нитрования,
сульфирования. Реакции гидрирования и присоединения хлора к бензолу.
Особенности химических свойств гомологов бензола. Взаимное влияние атомов на
примере гомологов аренов. Ориентация в реакциях электрофильного замещения.
Ориентанты I и II рода. Применение и получение аренов.
|
2
|
|
Тематика учебных занятий
|
3
|
|
23.
Урок: Бензол как представитель аренов.
|
1
|
|
24.
Урок: Химические свойства аренов.
|
1
|
|
25.
Урок: Применение и получение аренов.
|
1
|
|
Тема 2.6. Природные источник
углеводородов.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Нефть. Нахождение в природе, состав и физические свойства нефти.
Топливноэнергетическое значение нефти. Крекинг нефтепродуктов. Различные виды
крекинга, работы В.Г.Шухова. Изомеризация алканов. Алкилирование непредельных
углеводородов. Риформинг нефтепродуктов. Качество автомобильного топлива.
Октановое число.
|
2
|
|
2.
Природный и попутный нефтяной газы. Сравнение состава природного и
попутного газов, их практическое использование.
|
2
|
|
3.
Каменный уголь. Основные направления использования каменного угля. Коксование
каменного угля. Соединения, выделяемые из каменноугольной смолы. Продукты,
получаемые из надсмольной воды.Экологические аспекты добычи, переработки и
использования горючих ископаемых.
|
2
|
|
Тематика учебных занятий
|
3
|
|
26.
Урок: Нефть. Нахождение в природе, состав и физические свойства нефти.
|
1
|
|
27.
Урок: Природный и попутный нефтяной газы. Каменный
уголь. Экологические аспекты добычи, переработки и использования горючих ископаемых.
|
1
|
|
28.
Контрольная работа № 3 по теме: «Природные источники углеводородов».
|
1
|
|
Тема 2.7. Гидроксильные соединения.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Строение и классификация спиртов. Электронное и пространственное
строение гидроксильной группы. Влияние строения спиртов на их физические
свойства. Межмолекулярная водородная связь. Гомологический ряд предельных
одноатомных спиртов. Изомерия и номенклатура алканолов, их общая формула.
|
2
|
|
2.
Химические свойства алканолов. Реакционная способность предельных
одноатомных спиртов. Сравнение кислотно-основных свойств органических и
неорганических соединений, содержащих ОН-группу: кислот, оснований,
амфотерных соединений (воды, спиртов). Реакции, подтверждающие кислотные
свойства спиртов. Реакции замещения гидроксильной группы.
|
2
|
|
3.
Способы получения спиртов. Гидролиз галогеналканов. Гидратация
алкенов, условия ее проведения. Восстановление карбонильных соединений.
Отдельные
представители алканолов. Метанол, его промышленное получение и
применение в промышленности. Биологическое действие метанола. Специфические
способы получения этилового спирта. Физиологическое действие этанола.
Многоатомные
спирты. Изомерия и номенклатура представителей двух- и трехатомных
спиртов. Особенности химических свойств многоатомных спиртов, их качественное
обнаружение. Отдельные представители: этиленгликоль, глицерин, способы их
получения, практическое применение.
|
2
|
|
4.
Фенол. Электронное и пространственное строение фенола. Взаимное
влияние ароматического кольца и гидроксильной группы.
Химические
свойства фенола как функция его химического строения. Образование окрашенных
комплексов с ионом Fe3+. Применение фенола.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
4
|
|
29.
Урок: Строение и классификация спиртов.
|
1
|
|
30.
Урок: Химические свойства алканолов. Способы получения спиртов.
|
1
|
|
31.
Урок: Многоатомные спирты.
|
1
|
|
32.
Урок: Фенол.
|
1
|
|
Тема 2.8. Альдегиды и кетоны.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1. Гомологические ряды альдегидов и
кетонов. Понятие о карбонильных соединениях. Электронное строение
карбонильной группы. Изомерия и номенклатура альдегидов и кетонов. Физические
свойства карбонильных соединений.
|
2
|
|
2. Химические свойства альдегидов и
кетонов. Реакционная способность карбонильных соединений. Реакции
окисления альдегидов, качественные реакции на альдегидную группу. Реакции
поликонденсации: образование фенолоформальдегидных смол.
|
2
|
|
3. Применение и получение карбонильных
соединений. Применение альдегидов и кетонов в быту и промышленности.
Альдегиды и кетоны в природе (эфирные масла, феромоны). Получение
карбонильных соединений окислением спиртов, гидратацией алкинов, окислением
углеводородов. Отдельные представители альдегидов и кетонов, специфические
способы их получения и свойства.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий.
|
3
|
|
33.
Урок: Альдегиды и кетоны.
|
1
|
|
34.
Урок: Химические свойства альдегидов и кетонов.
|
1
|
|
35.
Урок: Применение и получение карбонильных соединений.
|
|
1
|
|
Тема 2.9. Карбоновые кислоты и их
производные.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Понятие о карбоновых кислотах и их классификация. Электронное и
пространственное строение карбоксильной группы. Гомологический ряд предельных
одноосновных карбоновых кислот, их номенклатура и изомерия. Межмолекулярные
водородные связи карбоксильных групп, их влияние на физические свойства
карбоновых кислот.
|
2
|
|
2.
Химические свойства карбоновых кислот. Реакции, иллюстрирующие
кислотные свойства и их сравнение со свойствами неорганических кислот.
Образование функциональных производных карбоновых кислот. Ангидриды
карбоновых кислот, их получение и применение.
|
2
|
|
3.
Способы получения карбоновых кислот. Отдельные представители и их значение.
Общие способы получения. Важнейшие представители карбоновых кислот, их
биологическая роль, специфические способы получения, свойства и применение
муравьиной, уксусной, пальмитиновой и стеариновой; акриловой и метакриловой;
олеиновой, линолевой и линоленовой; щавелевой; бензойной кислот.
|
2
|
|
4.
Строение и номенклатура сложных эфиров, межклассовая изомерия с карбоновыми
кислотами. Способы получения сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации
и факторы, влияющие на смещение равновесия. Полиэтилентерефталат. Лавсан как
представитель синтетических волокон. Химические свойства и применение сложных
эфиров. Жиры
как сложные эфиры глицерина. Карбоновые кислоты, входящие в состав жиров.
Химические свойства жиров: гидролиз, омыление, гидрирование. Биологическая
роль жиров, их использование в быту и промышленности.
|
2
|
|
5.
Соли карбоновых кислот. Мыла. Способы получения солей: взаимодействие
карбоновых кислот с металлами, основными оксидами, основаниями, солями;
щелочной гидролиз сложных эфиров. Химические свойства солей карбоновых
кислот: гидролиз, реакции ионного обмена. Мыла, сущность моющего действия.
Отношение мыла к жесткой воде. Синтетические моющие средства — СМС
(детергенты), их преимущества и недостатки.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
6
|
|
36.
Урок: Карбоновые кислоты.
|
1
|
|
37.
Урок: Химические свойства карбоновых кислот.
|
1
|
|
38.
Урок: Способы получения карбоновых кислот.
|
1
|
|
39.
Урок: Сложные эфиры.
|
1
|
|
40.
Урок: Соли карбоновых кислот. Мыла.
|
1
|
|
41.
Лабораторная работа № 3: Сравнение моющих свойств хозяйственного мыла и СМС
в жесткой воде.
|
1
|
|
Тема 2.10. Углеводы.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Понятие об углеводах. Классификация углеводов. Моно-, ди- и
полисахариды, представители каждой группы углеводов. Биологическая роль
углеводов, их значение в жизни человека и общества.
|
2
|
|
2.
Моносахариды. Строение и оптическая изомерия моносахаридов. Их
классификация по числу атомов углерода и природе карбонильной группы. Формулы
Фишера и Хеуорса для изображения молекул моносахаридов. Отнесение
моносахаридов к D- и L-ряду. Важнейшие представители моноз. Глюкоза, строение
ее молекулы и физические свойства. Пентозы.
Рибоза и дезоксирибоза как представители альдопентоз. Строение молекул.
|
2
|
|
3.
Дисахариды. Строение дисахаридов. Способ сочленения циклов.
Восстанавливающие и невосстанавливающие свойства дисахаридов как следствие
сочленения цикла. Строение и химические свойства сахарозы. Технологические
основы производства сахарозы. Лактоза и мальтоза как изомеры сахарозы.
|
2
|
|
4.
Полисахариды. Общее строение полисахаридов. Строение молекулы
крахмала, амилоза и амилопектин. Физические свойства крахмала, его нахождение
в природе и биологическая роль. Гликоген. Химические свойства крахмала.
Строение элементарного звена целлюлозы. Влияние строения полимерной цепи на
физические и химические свойства целлюлозы. Гидролиз целлюлозы, образование
сложных эфиров с неорганическими и органическими кислотами.
|
2
|
|
5.
Понятие об искусственных волокнах: ацетатном шелке, вискозе. Нахождение в
природе и биологическая роль целлюлозы.
|
2
|
|
|
Тематика учебных занятий.
|
5
|
|
42.
Урок: Понятие об углеводах. Классификация углеводов. Моносахариды.
|
1
|
|
43. Урок:
Дисахариды
Полисахариды.
|
1
|
|
44. Урок:
Искусственные волокна. Целлюлоза. Углеводы в моей будущей профессии.
|
1
|
|
45.
Лабораторная работа № 4: Ознакомление со свойствами глюкозы.
|
1
|
|
46.
Обобщение по теме: Углеводы.
|
1
|
|
Тема 2.11. Амины.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Понятие об аминах. Первичные, вторичные и третичные амины. Классификация
аминов по типу углеводородного радикала и числу аминогрупп в молекуле.
Гомологические ряды предельных алифатических и ароматических аминов, изомерия
и номенклатура.
|
2
|
|
2.
Химические свойства аминов. Амины как органические основания, их сравнение с
аммиаком и другими неорганическими основаниями. Сравнение химических свойств алифатических
и ароматических аминов. Образование амидов. Анилиновые красители. Понятие о
синтетических волокнах. Полиамиды и полиамидные синтетические волокна.
|
2
|
|
3.
Применение и получение аминов. Получение аминов. Работы Н.Н.Зинина.
|
2
|
|
4.
Понятие об аминокислотах, их классификация и строение. Оптическая изомерия
α-аминокислот. Номенклатура аминокислот. Двойственность кислотно-основных
свойств аминокислот и ее причины. Биполярные ионы. Реакции конденсации.
Пептидная связь. Синтетические волокна: капрон, энант. Классификация волокон.
Получение аминокислот, их применение и биологическая функция.
|
2
|
|
5.
Белки как природные полимеры. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная
структуры белков. Фибриллярные и глобулярные белки. Химические свойства
белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные) реакции.
Биологические функции белков, их значение. Белки как компонент пищи. Проблема
белкового голодания и пути ее решения.
|
2
|
|
Тематика учебных занятий
|
5
|
|
47.
Урок: Амины.
|
1
|
|
48.
Урок: Химические свойства аминов.
|
1
|
|
49.
Урок: Применение и получение аминов.
|
1
|
|
50.
Урок: Аминокислоты Белки.
|
1
|
|
51.
Лабораторная работа № 5: Денатурация белка. Цветные реакции белков.
|
1
|
|
Тема 2.12. Азотсодержащие
гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1. Нуклеиновые кислоты как природные полимеры.
Нуклеотиды, их строение, примеры. АТФ и АДФ, их взаимопревращение и роль
этого процесса в природе.
|
2
|
|
2. Понятие
ДНК и РНК. Строение ДНК, ее первичная и вторичная структура. Работы Ф.Крика и
Д.Уотсона. Комплементарность азотистых оснований. Репликация ДНК.
|
2
|
|
3. Особенности
строения РНК. Типы РНК и их биологические функции. Понятие о троичном коде (кодоне).
Биосинтез белка в живой клетке. Генная инженерия и биотехнология. Трансгенные
формы растений и животных.
|
2
|
|
Тематика учебных
занятий.
|
3
|
|
52.Урок:
Нуклеиновые кислоты
|
1
|
|
53.
Урок: Понятие ДНК и РНК.
|
1
|
|
54.
Контрольная работа № 4 по теме: «Азотсодержащие органические соединения».
|
1
|
|
Тема 2.13. Биологически активные
соединения.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1. Ферменты. Понятие о ферментах как о
биологических катализаторах белковой природы. Особенности строения и свойств
в сравнении с неорганическими катализаторами. Классификация ферментов.
Особенности строения и свойств ферментов: селективность и эффективность.
Зависимость активности ферментов от температуры и рН среды. Значение ферментов
в биологии и применение в промышленности.
|
2
|
|
2. Витамины. Понятие о
витаминах. Их классификация и обозначение. Норма потребления витаминов.
Водорастворимые (на примере витаминов С, группы В и Р) и жирорастворимые (на
примере витаминов А, D и Е). Авитаминозы, гипервитаминозы и гиповитаминозы,
их профилактика.
|
2
|
|
3. Гормоны. Понятие о гормонах
как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную регуляцию
жизнедеятельности организмов. Классификация гормонов: стероиды, производные
аминокислот, полипептидные и белковые гормоны. Отдельные представители:
эстрадиол, тестостерон, инсулин, адреналин. Лекарства. Понятие о
лекарствах как химиотерапевтических препаратах. Краткие исторические сведения
о возникновении и развитии химиотерапии.
|
2
|
|
Тематика учебных занятий.
|
4
|
|
55.
Урок: Ферменты.
|
1
|
|
56. Урок: Витамины.
|
1
|
|
57.
Урок: Гормоны.
|
1
|
|
58.
Контрольная работа №5 по теме: Органические соединения.
|
1
|
|
Тема 3. 1. Неорганическая химия.
Периодический закон и Преиодическая
система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атомов.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень освоения
|
|
|
1.
Открытие периодического закона. Предпосылки: накопление фактологического
материала, работы предшественников (И.В.Деберейнера, А.Э.Шанкуртуа,
Дж.А.Ньюлендса, Л.Ю.Мейера), съезд химиков в Карлсруэ, личностные качества
Д.И.Менделеева. Открытие Д.И.Менделеевым Периодического закона.
|
2
|
|
2.
Периодический закон и строение атома. Изотопы. Современное понятие
химического элемента. Закономерность Г.Мозли. Современная формулировка
Периодического закона. Периодическая система и строение атома. Физический
смысл порядкового номера элементов, номеров группы и периода. Периодическое
изменение свойств элементов: радиуса атома; энергии ионизации;
электроотрицательности.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
5
|
|
59.
Урок: Открытие периодического закона. Предпосылки.
|
1
|
|
60.
Урок: Периодический закон и строение атома. Изотопы.
|
1
|
|
61.
Урок: Современная формулировка Периодического закона.
|
1
|
|
62.
Урок: Периодическая система и строение атома.
|
1
|
|
63.
Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов Д. И.
Менделеева.
|
1
|
|
Тема 3. 2. Строение вещества
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.Понятие
о химической связи. Типы химических связей: ковалентная, ионная,
металлическая и водородная.
|
2
|
|
2.
Ковалентная химическая связь. Два
механизма образования этой связи: обменный и донорно-акцепторный. Основные
параметры этого типа связи: длина, прочность, угол связи или валентный угол.
Основные свойства ковалентной связи: насыщенность, поляризуемость и
прочность. Электроотрицательность и классификация ковалентных связей
|
2
|
|
3. Ионная химическая связь. Крайний
случай ковалентной полярной связи. Механизм образования ионной связи. Ионные
кристаллические решетки и свойства веществ с такими кристаллами.
Металлическая химическая связь. Особый тип химической связи,
существующий в металлах и сплавах. Ее отличия и сходство с ковалентной и
ионной связями. Свойства металлической связи. Металлические кристаллические
решетки и свойства веществ с такими кристаллами.
|
2
|
|
4.
Водородная химическая связь. Механизм образования такой связи. Ее
классификация: межмолекулярная и внутримолекулярная водородные связи.
|
2
|
|
5.
Комплексообразование. Понятие о комплексных соединениях.
Координационное число комплексообразователя. Внутренняя и внешняя сфера
комплексов. Номенклатура комплексных соединений. Их значение.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
5
|
|
64.
Урок: Ковалентная химическая связь.
|
1
|
|
65.
Урок: Ионная химическая связь.
|
1
|
|
66.
Урок: Металлическая химическая связь.
|
1
|
|
67.
Урок: Водородная химическая связь.
|
1
|
|
68.
Урок: Комплексообразование. Понятие о комплексных соединениях.
|
1
|
|
Тема 3.3. Полимеры.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1. Неорганические
полимеры. Полимеры — простые вещества с атомной кристаллической
решеткой: аллотропные видоизменения углерода (алмаз, графит, карбин,
фуллерен, взаимосвязь гибридизации орбиталей у атомов углерода с
пространственным строением аллотропных модификаций); селен и теллур
цепочечного строения.
|
2
|
|
2. Органические
полимеры. Способы их получения: реакции полимеризации и реакции
поликонденсации. Структуры полимеров: линейные, разветвленные и
пространственные. Структурирование полимеров: вулканизация каучуков, дубление
белков, отверждение поликонденсационных полимеров.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
3
|
|
69. Урок:
Неорганические полимеры.
|
1
|
|
70. Урок: Органические
полимеры.
|
1
|
|
71. Лабораторная
работа № 6. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон, каучуков, минералов
и горных пород.
|
1
|
|
Тема 3.4. Дисперсные системы.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.Понятие о
дисперсных системах. Классификация дисперсных систем в зависимости от
агрегатного состояния дисперсионной среды и дисперсной фазы, а также по
размеру их частиц. Грубодисперсные системы: эмульсии и суспензии.
Тонкодисперсные системы: коллоидные (золи и гели) и истинные (молекулярные,
молекулярно-ионные и ионные). Эффект Тиндаля. Коагуляция в коллоидных
растворах. Синерезис в гелях.
|
2
|
|
2. Значение
дисперсных систем в живой и неживой природе и практической жизни человека.
Эмульсии и суспензии в строительстве, пищевой и медицинской промышленности,
косметике. Биологические, медицинские и технологические золи. Значение гелей
в организации живой материи. Биологические, пищевые, медицинские,
косметические гели. Синерезис как фактор, определяющий срок годности
продукции на основе гелей. Свертывание крови как биологический синерезис, его
значение.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
2
|
|
72. Урок: Понятие
о дисперсных системах. Классификация.
|
1
|
|
73. Урок: Значение
дисперсных систем в живой и неживой природе и практической жизни человека.
|
1
|
|
Тема 3.5. Химические реакции.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.Классификация
химических реакций в органической и неорганической химии. Понятие о
химической реакции. Реакции, идущие без изменения качественного состава
веществ: аллотропизация и изомеризация. Реакции, идущие с изменением состава
веществ: по числу и характеру реагирующих и образующихся веществ.
|
2
|
|
2. Вероятность
протекания химических реакций. Внутренняя энергия, энтальпия. Тепловой
эффект химических реакций. Термохимические уравнения. Стандартная энтальпия
реакций и образования веществ. Закон Г.И.Гесса и его следствия. Энтропия.
|
2
|
|
3. Скорость
химических реакций. Понятие о скорости реакций. Скорость гомо- и
гетерогенной реакции. Энергия активации.
Факторы,
влияющие на скорость химической реакции.
|
2
|
|
4. Обратимость
химических реакций. Химическое равновесие. Понятие о химическом
равновесии. Равновесные концентрации. Динамичность химического равновесия.
Факторы, влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура
(принцип Ле Шателье).
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
7
|
|
74. Урок:
Классификация химических реакций. Понятие о химической реакции.
|
1
|
|
75. Урок:
Внутренняя энергия, энтальпия. Энтропия.
|
1
|
|
76. Урок:
Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.
|
1
|
|
77. Урок:
Скорость химических реакций.
|
1
|
|
78. Урок:
Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Скорость
химических реакций.
|
1
|
|
79.Решение задач
по темам: Тепловой эффект химических реакций.
|
1
|
|
80. Лабораторная
работа№ 7: Реакции,
идущие с образованием осадка, газа или воды для органических и неорганических
кислот.
|
1
|
|
Тема 3.6. Растворы.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Растворы. Понятие о растворах. Физико-химическая природа растворения и
растворов. Взаимодействие растворителя и растворенного вещества.
Растворимость веществ. Способы выражения концентрации растворов: массовая
доля растворенного вещества (процентная), молярная.
|
2
|
|
2.
Теория электролитической диссоциации. Механизм диссоциации веществ с
различными типами химических связей. Вклад русских ученых в развитие
представлений об электролитической диссоциации. Основные положения теории электролитической
диссоциации.
|
2
|
|
3.
Диссоциация воды. Водородный показатель. Среда водных растворов электролитов.
Реакции обмена в водных растворах электролитов.
|
2
|
|
4.
Гидролиз как обменный процесс. Необратимый гидролиз органических и
неорганических соединений и его значение в практической деятельности
человека. Обратимый
гидролиз солей. Ступенчатый гидролиз. Практическое применение гидролиза. Гидролиз
органических веществ (белков, жиров, углеводов, полинуклеотидов, АТФ) и его
биологическое и практическое значение. Омыление жиров. Реакция этерификации.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
6
|
|
81.
Урок: Растворы.
|
1
|
|
82.
Урок: Растворимость веществ.
|
1
|
|
83.
Урок: Теория электролитической диссоциации.
Диссоциация воды. Водородный показатель.
|
1
|
|
84.
Урок: Гидролиз.
|
1
|
|
85.
Контрольная работа № 6 по теме: «Растворы».
|
1
|
|
86.
Лабораторная работа №8. Испытание растворов кислот и щелочей индикаторами.
|
1
|
|
Тема 3.7. ОВР. Электрохимические
процессы.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.Окислительно-восстановительные
реакции. Степень окисления. Восстановители и окислители. Окисление и
восстановление. Важнейшие окислители и восстановители. Восстановительные
свойства металлов — простых веществ.
|
2
|
|
2. Окислительные и восстановительные
свойства неметаллов — простых веществ. Восстановительные свойства веществ,
образованных элементами в низшей (отрицательной) степени окисления.
Окислительные свойства веществ, образованных элементами в высшей
(положительной) степени окисления. Окислительные и восстановительные свойства
веществ, образованных элементами в промежуточных степенях окисления.
|
2
|
|
3. Классификация
окислительно-восстановительных реакций. Реакции межатомного и
межмолекулярного окисления-восстановления. Реакции внутримолекулярного
окисления-восстановления. Реакции самоокисления-самовосстановления
(диспропорционирования).
Методы
составления уравнений окислительно-восстановительных реакций. Метод
электронного баланса. Влияние среды на протекание
окислительно-восстановительных процессов.
|
2
|
|
4. Химические источники тока.
Электродные потенциалы. Ряд стандартных электродных потенциалов
(электрохимический ряд напряжений металлов). Гальванические элементы и
принципы их работы. Составление гальванических элементов. Образование
гальванических пар при химических процессах. Гальванические элементы,
применяемые в жизни: свинцовая аккумуляторная батарея, никель-кадмиевые
батареи, топливные элементы.
|
2
|
|
5. Электролиз расплавов и водных
растворов электролитов. Процессы, происходящие на катоде и аноде. Уравнения электрохимических
процессов. Электролиз водных растворов с инертными электродами. Электролиз
водных растворов с растворимыми электродами. Практическое применение
электролиза.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
6
|
|
87.
Урок: Окислительно-восстановительные реакции.
|
1
|
|
88.
Урок: Классификация окислительно-восстановительных
реакций.
|
1
|
|
89.
Урок: Окислительные и
восстановительные свойства веществ.
|
1
|
|
90.
Урок: Химические источники
тока.
|
1
|
|
91.
Урок: Гальванические
элементы и принципы их работы.
|
1
|
|
92.
Урок: Электролиз
расплавов и водных растворов электролитов.
|
1
|
|
Тема 3.8. Классификация веществ. Простые
вещества.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1. Классификация неорганических
веществ. Простые и сложные вещества. Оксиды, их классификация. Гидроксиды
(основания, кислородсодержащие кислоты, амфотерные гидроксиды). Кислоты, их
классификация. Основания, их классификация. Соли средние, кислые, оснóовные и
комплексные.
|
2
|
|
2.
Металлы. Положение металлов в периодической системе и особенности строения их
атомов. Простые вещества — металлы: строение кристаллов и металлическая
химическая связь. Общие физические свойства металлов и их восстановительные
свойства: взаимодействие с неметаллами (кислородом, галогенами, серой,
азотом, водородом), водой, кислотами, растворами солей, органическими
веществами (спиртами, галогеналканами, фенолом, кислотами), щелочами. Оксиды
и гидроксиды металлов. Зависимость свойств этих соединений от степеней
окисления металлов..
|
2
|
|
3.
Значение металлов в природе и жизни организмов. Коррозия металлов. Понятие
коррозии. Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты
металлов от коррозии. Общие
способы получения металлов. Металлы в природе. Металлургия и ее виды: пиро-,
гидро- и электрометаллургия. Электролиз расплавов и растворов соединений
металлов и его практическое значение.
|
2
|
|
4.
Неметаллы. Положение неметаллов в Периодической системе, особенности строения
их атомов. Электроотрицательность.
Благородные
газы. Электронное строение атомов благородных газов и особенности их
химических и физических свойств. Неметаллы
— простые вещества. Их атомное и молекулярное строение их. Аллотропия.
|
2
|
|
5.
Химические свойства неметаллов. Окислительные свойства: взаимодействие с
металлами, водородом, менее электроотрицательными неметаллами, некоторыми
сложными веществами. Восстановительные свойства неметаллов в реакциях с фтором,
кислородом, сложными веществами — окислителями (азотной и серной кислотами и
др.).
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
6
|
|
93.
Урок: Классификация неорганических веществ.
|
1
|
|
94.
Урок: Металлы.
|
1
|
|
95.Урок:
Значение металлов в природе и жизни организмов.
|
1
|
|
96.
Лабораторная работа №9. Ознакомление со структурами серого и белого чугуна.
|
1
|
|
97.
Урок: Неметаллы.
|
1
|
|
98.
Контрольная работа № 7 по теме: «Классификация веществ».
|
1
|
|
Тема 3.9. Основные классы неорганических
и органических соединений.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.Водородные
соединения неметаллов. Получение аммиака и хлороводорода синтезом и косвенно.
Физические свойства. Отношение к воде: кислотно-основные свойства.
|
2
|
|
2.
Оксиды и ангидриды карбоновых кислот. Несолеобразующие и солеобразующие
оксиды. Кислотные оксиды, их свойства. Основные оксиды, их свойства.
Амфотерные оксиды, их свойства. Зависимость свойств оксидов металлов от
степени окисления. Ангидриды карбоновых кислот как аналоги кислотных оксидов.
|
2
|
|
3.
Кислоты органические и неорганические. Кислоты в свете теории
электролитической диссоциации. Кислоты в свете протолитической теории.
Классификация органических и неорганических кислот. Общие свойства кислот:
взаимодействие органических и неорганических кислот с металлами, осноó вными
и амфотерными оксидами и гидроксидами, солями, образование сложных эфиров.
Особенности свойств концентрированной серной и азотной кислот.
|
2
|
|
4. Основания
органические и неорганические. Основания в свете теории электролитической
диссоциации. Основания в свете протолитической теории. Классификация
органических и неорганических оснований. Химические свойства щелочей и
нерастворимых оснований. Свойства бескислородных оснований: аммиака и аминов.
Взаимное влияние атомов в молекуле анилина.
|
2
|
|
5. Амфотерные
органические и неорганические соединения. Амфотерные основания в свете
протолитической теории. Амфотерность оксидов и гидроксидов переходных
металлов: взаимодействие с кислотами и щелочами. Соли. Классификация и
химические свойства солей. Особенности свойств солей органических и
неорганических кислот.
|
2
|
|
6. Генетическая
связь между классами органических и неорганических соединений. Понятие о
генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической
химии. Генетические ряды металла (на примере кальция и железа), неметалла
(серы и кремния), переходного элемента (цинка). Генетические ряды и
генетическая связь в органической химии. Единство мира веществ.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
6
|
|
99.
Урок: Водородные соединения неметаллов.
|
1
|
|
100.
Урок: Оксиды и ангидриды карбоновых кислот.
|
1
|
|
101.
Урок: Кислоты органические и неорганические.
|
1
|
|
102.
Урок:
Основания
органические и неорганические.
|
1
|
|
103.
Урок:
Амфотерные
органические и неорганические соединения.
|
1
|
|
104.
Лабораторная работа № 10: Получение и свойства углекислого газа.
|
1
|
|
Тема 3.10. Химия элементов.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень освоения
|
|
|
1.
s-Элементы
Водород.
Двойственное положение водорода в периодической системе. Изотопы водорода.
Тяжелая вода. Окислительные и восстановительные свойства водорода, его
получение и применение. Роль водорода в живой и неживой природе. Вода. Роль
воды как средообразующего вещества клетки. Экологические аспекты
водопользования.
Элементы
IА-группы. Щелочные металлы. Элементы IIА-группы. Общая характеристика
щелочноземельных металлов и магния на основании положения в Периодической
системе элементов Д.И.Менделеева и строения атомов.
|
2
|
|
2. р-Элементы
Алюминий.
Характеристика алюминия на основании положения в Периодической системе
элементов Д.И.Менделеева и строения атома. Получение, физические и химические
свойства алюминия. Важнейшие соединения алюминия, их свойства, значение и
применение. Природные соединения алюминия.
Углерод
и кремний. Общая характеристика на основании их положения в
Периодической системе Д.И.Менделеева и строения атома. Простые вещества,
образованные этими элементами. Оксиды и гидроксиды углерода и кремния.
Важнейшие соли угольной и кремниевой кислот. Силикатная промышленность.
|
2
|
|
3. Галогены. Общая
характеристика галогенов на основании их положения в Периодической системе
элементов Д.И.Менделеева и строения атомов. Галогены — простые вещества:
строение молекул, химические свойства, получение и применение. Важнейшие
соединения галогенов, их свойства, значение и применение. Галогены в природе.
Биологическая роль галогенов.
Халькогены.
Общая характеристика халькогенов на основании их положения в Периодической
системе элементов Д.И.Менделеева и строения атомов. Халькогены — простые
вещества. Аллотропия. Строение молекул аллотропных модификаций и их свойства.
Получение и применение кислорода и серы. Халькогены в природе, их
биологическая роль.
|
2
|
|
4. Элементы VА-группы. Общая
характеристика элементов этой группы на основании их положения в
Периодической системе элементов Д.И.Менделеева и строения атомов. Строение
молекулы азота и аллотропных модификаций фосфора, их физические и химические
свойства. Водородные соединения элементов VА-группы. Оксиды азота и фосфора,
соответствующие им кислоты. Соли этих кислот. Свойства кислородных соединений
азота и фосфора, их значение и применение. Азот и фосфор в природе, их
биологическая роль.
Элементы
IVА-группы. Общая характеристика элементов этой группы на основании их
положения в Периодической системе элементов Д.И.Менделеева и строения атомов.
Углерод и его аллотропия. Свойства аллотропных модификаций углерода, их
значение и применение. Оксиды и гидроксиды углерода и кремния, их химические
свойства. Соли угольной и кремниевых кислот, их значение и применение.
Природообразующая роль углерода для живой и кремния для неживой природы.
|
2
|
|
5.
d-Элементы
Особенности
строения атомов d-элементов (IB-VIIIB-групп). Медь, цинк, хром, железо,
марганец как простые вещества, их физические и химические свойства.
Нахождение этих металлов в природе, их получение и значение. Соединения
d-элементов с различными степенями окисления. Характер оксидов и гидроксидов
этих элементов в зависимости от степени окисления металла.
|
2
|
|
Тематика учебных занятий
|
6
|
|
105.
Урок: s-Элементы Водород.
|
1
|
|
106.Урок:
Элементы IА- и IIА-групп.
|
1
|
|
107.
Урок: р-Элементы. Алюминий, углерод и кремний.
|
1
|
|
108.
Урок: Галогены. Халькогены.
|
1
|
|
109. Урок: Элементы IVА- и VА-групп. d-Элементы.
|
1
|
|
110. Контрольная
работа № 8 по теме: «Основы общей и неорганической химии».
|
1
|
|
Тема 4. Химия в жизни общества.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
|
1.
Химическая промышленность и химические технологии. Сырье для химической
промышленности. Вода в химической промышленности. Энергия для химического
производства. Научные принципы химического производства. Защита окружающей
среды и охрана труда при химическом производстве. Основные стадии химического
производства. Сравнение производства аммиака и метанола.
|
2
|
|
2.
Химизация сельского хозяйства и ее направления.
Растения
и почва, почвенный поглощающий комплекс. Удобрения и их классификация.
Химические средства защиты растений. Отрицательные последствия применения
пестицидов и борьба с ними. Химизация животноводства.
|
2
|
|
3.
Химическое загрязнение окружающей среды. Охрана гидросферы от химического
загрязнения. Охрана почвы от химического загрязнения. Охрана атмосферы от
химического загрязнения. Охрана флоры и фауны от химического загрязнения. Биотехнология
и генная инженерия.
Домашняя
аптека. Моющие и чистящие средства. Средства борьбы с бытовыми насекомыми.
Средства личной гигиены и косметики. Химия и пища. Маркировки упаковок
пищевых и гигиенических продуктов и умение их читать. Экология жилища. Химия
и генетика человека. Биотехнология. Нанотехнология. Применение нанотехнологии
в различных сферах жизни общества.
|
2
|
|
Тематика учебных занятий.
|
4
|
|
111.
Урок: Химия и производство.
|
1
|
|
112.
Урок: Химия в сельском хозяйстве.
|
1
|
|
113.
Урок: Химия и экология. Химия и повседневная жизнь
человека.
|
1
|
|
114.
Урок: Биотехнология. Нанотехнология
|
1
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена.
|
Всего:
114 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.