|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала,
самостоятельная работа обучающегося,
|
Объем часов
|
Уровень усвоения
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
Содержание
|
1
|
|
|
|
|
Тема 1. Введение.
Общая характеристика русской классической
литература ΧІΧ в. Значение в развитии общества и в жизни человека. Общее
понятие об историко-литературном процессе. Своеобразие русской литературной
критики второй половины ΧІΧ в. Расцвет критического реализма.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 1.
Введение.
Язык как средство общения и форма
существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся
явление. Язык как система. Основные уровни языка.
Русский язык в современном мире. Язык и
культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского
и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 2.
А.С.Пушкин.
|
Содержание
|
2
|
|
|
|
|
Тема 2.1. А.С.Пушкин. Основные темы и идеи лирики.
«Маленькие трагедии».
А.С.Пушкин – гениальный поэт. Основные этапы творчества. Мотивы лирики
А.С.Пушкина (« Погасло дневное светило», «Свободы сеятель», « Элегия «, «
Вновь я посетил …», « Пророк», Поэт и толпа», «Я Вас любил…»).
«Маленькие
трагедии». Создание цикла, основные проблемы, своеобразие.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 2.2. Роман
«Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни.
История создания. Жанр и композиция.
Онегинская строфа. Лирические отступления. Евгений Онегин в системе образов
романа. Женские образы в романе. Цельность и простота характера Татьяны.
«Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни».
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (чтение
и анализ стихов, чтение и анализ «Евгений Онегин», сравнительный анализ
героев, выполнение домашних заданий).
|
4
|
3
|
|
|
|
Раздел
3.
Язык
и речь. Функциональные стили речи.
|
Содержание
|
10
|
|
|
Тема 3.1.Язык и речь
Виды речевой
деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи:
правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых
средств.
|
1
|
|
|
|
|
|
Тема 3.2.
Текст как произведение речи Признаки,
структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста.
Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная
переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как
средство смыслового членения текста.
Функционально-смысловые типы речи
(повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных
типов речи. Лингвостилистический анализ текста.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 4.
М.Ю.Лермонтов
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 4.1.
М.Ю.Лермонтов. Основные темы и идеи лирики.
Краткий
очерк жизни и творчества. Основные мотивы творчества. Пафос вольности и
протеста, любви к родине, активной борьбы за права личности.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 4.2.Роман
«Герой нашего времени». Роль композиции в раскрытии личности.
Особенности композиции романа. Нравственные проблемы (вопрос о смысле жизни,
ответственности за человека, за свою судьбу). Смысл сопоставления Печорина и
Грушницкого. Дневниковые записи в раскрытии характеров героев.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Отзыв о романе
«Герой нашего времени».
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Подготовить
сообщение на тему: «Отзывы критиков и литературоведов о поэзии
М.Ю.Лермонтова»
|
1
|
3
|
|
|
|
Раздел 5.
Н.В.Гоголь
|
Содержание
|
3
|
|
|
|
|
Тема 5.1.Н.В.Гоголь.
Поэма «Мертвые души». Тема «мертвой» и «живой» души.
Жанр и
смысл названия поэмы. Композиция произведения. Тема «мертвой» и «живой» души.
Идейно – художественное значение образа Чичикова. Образ живой Руси.
|
1
|
2
|
|
|
|
2
|
|
|
|
Тема 5.2.
Практическая работа по разделам: «А.С.Пушкин», «М.Ю.Лермонтов», «Н.В.Гоголь»
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел
3.
Язык
и речь. Функциональные стили речи.
|
Тема 3.3. Разговорный
стиль речи
Функциональные стили речи и их особенности.
Разговорный стиль речи, его основные
признаки, сфера использования.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 3.4 Научный стиль речи.
Основные жанры научного стиля: доклад,
статья, сообщение и др.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 6.
А.Н.Островский
|
Содержание
|
3
|
|
|
|
|
Тема 5.1.Жизнь и
творчество А.Н.Островского. Драма «Гроза».
Очерк
жизни и творчества. Роль А.Н.Островского в развитии русской драматургии
театра. Драма «Гроза». История создания. Жанр и композиция.
Идейно-художественное
своеобразие пьесы.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема
5.2.Трагический конфликт Катерины с «темным царством».
Жизненные позиции
героев. Душевная трагедия Катерины. Определение понятия «темное царства».
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Тест по пьесе «Гроза»
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (чтение
пьес А.Островского, сравнительный анализ героев, анализ эпизода, выполнение
домашних заданий).
|
4
|
3
|
|
|
|
Тема 3.5 Официально-деловой стиль речи, его признаки,
назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность,
расписка, резюме и др.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 1.5.Публицистический
стиль речи
Публицистический
стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля.
Основы
ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения
публичного выступления.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 7.
И.А.Гончаров
|
Содержание
|
3
|
|
|
|
|
Тема 7.1.Жизнь и
творчество И.А.Гончарова. Роман «Обломов». Историко-философский смысл романа.
Жизнь и
творчество И.А.Гончарова. Особенности художественного метода. Роман
«Обломов». Композиция, система образов.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 7.2.Полнота
и сложность характера Обломова. Андрей Штольц как антипод Обломова.
Исторические и социальные корни «обломовщины». Роман и
общественно-политическое положение России второй половины ΧІΧ века. Жизнь
крестьян. Положение деревни. Реформы.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 7.3.Обломов
и Ольга Ильинская. Критики о романе.
Любовь
Обломова. Роль Ольги Ильинской в позитивных изменениях Обломова. Женщины в
жизни Обломова. Критики о романе.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Тест по творчеству
И.А.Гончарова.
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (подготовить
сообщение «Роман «Обломов» в критике и литературоведении»).
|
1
|
3
|
|
|
|
Раздел 3. Язык и речь. Функциональные стили речи.
|
Практическое
занятие: Различные виды переработки текста
|
2
|
3
|
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа: составление аннотации на
любимую книгу.
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 8.
И.С.Тургенев
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
|
Тема 8.1.Жизнь и
творчество И.С.Тургенева. Роман «Отцы и дети». Творческая история романа.
Очерк жизни и
творчества писателя. Смысл заглавия. Своеобразие жанра. Черты личности
Базарова, мировоззрение.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 8.2.Трагический
характер конфликта в романе. Базаров в системе действующих лиц.
«Отцы» в
романе, «дети» в романе. Общественный конфликт в романе. Базаров и Аркадий.
Базаров и народ. Базаров и родители. Тема любви в романе. Мнимые
последователи Базарова.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 8.3.
Практическая работа по разделам «А.Н.Островский», «И.А.Гончаров»,
«И.С.Тургенев»
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
обучающихся (чтение повестей о любви И.Тургенева, анализ эпизода
эпического произведения, работа над выявлением художественного мастерства
писателя, выполнение домашних заданий).
|
3
|
3
|
|
|
|
Раздел
4. Лексика и фразеология.
|
Тема 4.1.
Слово в лексической системе языка
Лексическое и
грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное
значение слова.
Метафора,
метонимия как выразительные средства языка.
Омонимы,
синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные
возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация
|
2
|
2
|
|
|
|
Тема 4.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения и употребления
Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская
лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).
Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная
лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).
Профессионализмы. Терминологическая лексика.
|
2
|
2
|
|
|
|
Раздел 9.
Ф.И.Тютчев
|
Содержание
|
1
|
|
|
|
|
Тема 9.1.Ф.И.Тютчев
– поэт – философ. Основные темы лирики.
Ф.Тютчев - поэт
русской природы, поэт-философ. Представление о единстве мира, природы и
внутреннего мира человека. Любовная лирика. Ритмическое богатство языка. « О,
как убийственно…», «Не то, что мните вы природа», «Нам не дано…», «Я встретил
Вас…».
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (анализ
стихов Ф.Тютчева, сравнительный анализ стихов, сходных по тематике (А.Фет и
Ф.Тютчев).
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 10.
А.А.Фет
|
Содержание
|
1
|
|
|
|
|
Тема 10.1.А.А.Фет.
Своеобразие лирики. Художественный метод А.А.Фета.
Очерк
жизни и творчества. Традиционные поэтические темы. Музыкальность лирики Фета,
мелодичность стиха. «Еще майская ночь…», «Сияла ночь…», «Шепот, робкое
дыхание», «Еще весны душистой…»
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Тест по творчеству
Ф.И.Тютчева. А.А.Фета.
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (анализ
стихов А.А.Фета, сравнительный анализ стихов, выполнение домашних заданий).
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел
4. Лексика и фразеология.
|
Тема 4.3. Активный
и пассивный словарный запас
Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы,
неологизмы.
Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы
и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология.
Русские пословицы и поговорки.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
Тема 4.4. Фразеологизмы
Фразеологизмы.
Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы.
Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 11.
Н.А.Некрасов
|
Содержание
|
10
|
|
|
|
|
Тема 11.1.Очерк
жизни и творчества Н.А.Некрасова. Народность лирики Н.А.Некрасова
Становление поэта. Гражданственность и народность лирики. Стихотворения «В
дороге», «Рыцарь на час», Элегия», «Вчерашний день», «Поэт и гражданин»,
«Пускай нам говорит…», «О.муза! Я у двери…».
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 11.2.Поэма
«Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция поэмы. Изображение народной
жизни.
Поэма «Кому на Руси
жить хорошо». История создания поэмы. Сюжет и жанровое своеобразие «счастья
народного». «Народное море» в поэме. Женские образы в поэме
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 11.3.Григорий
Добросклонов – народный заступник. Проблемы счастья, долга, смысла жизни в
поэме.
Григорий Добросклонов – образ народного
заступника. Проблема счастья, долга, смысла жизни. Фольклорная основа поэмы.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 11.4.
Практическая работа по разделам «Н.С.Лесков», «М.Е.Салтыков-Щедрин».
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (работа
над образами героев, анализ эпизода, выполнение домашних заданий).
|
4
|
3
|
|
|
|
Раздел
4. Лексика и фразеология.
|
Тема 2.5.
Лексические нормы
Лексические нормы. Лексические ошибки и их
исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.
|
2
|
2
|
|
|
|
Практическое занятие: составление словаря неологизмов.
|
1
|
3
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа: изображение фразеологизмов в рисунках.
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 12.
Н.С.Лесков
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 12.1.
Краткий очерк жизни и творчества Н.С.Лескова. Повесть «Очарованный странник».
Очерк жизни и
творчества. Ведущий жанр писания. Художественные особенности
произведений. И. Флягин – выразитель особенностей национального
русского характера. Воплощение богатырства, широты души, вольнолюбия,
правдивости. Проблема ценности человеческой жизни. Смысл названия.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 13.
М.Е.Салтыков – Щедрин.
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 13.1.
М.Е.Салтыков – Щедрин . Очерк жизни и творчества писателя.
Становление
писателя. Своеобразие писательского стиля. Сатирическое изображение
действительности. Роль гротеска. Обличие обывательщины, произвола и
пустословия в «Сказках для детей изрядного возраста».
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 13.2.Роман
«История одного города» (обзорное изучение).
История создания.
Система действующих лиц.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (чтение
сказок М.Салтыкова-Щедрина и его романа «История одного города», выполнение
домашних заданий).
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел
5. Фонетика, орфоэпия, орфография
|
Тема 5.1. Фонетические единицы
Фонетические единицы. Звук и фонема.
Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза.
Ударение словесное и логическое. Роль
ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи.
Фонетический разбор слова.
|
2
|
2
|
|
|
|
Тема 5.2.
Орфоэпические нормы
Орфоэпические нормы: произносительные и
нормы ударения.
Произношение гласных и согласных звуков,
произношение заимствованных слов.
Использование орфоэпического словаря. Благозвучие
речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.
|
3
|
2
|
|
|
|
Раздел 14.
Ф.М.Достоевский
|
Содержание
|
10
|
|
|
|
|
Тема 14.1.Жизнь
и творчество Ф.М.Достоевского. Роман «Преступление и наказание». История
создания романа.
Жизнь и
творчество писателя. Замысел романа и его воплощение. История написания,
композиция. Жанр, проблематика, система образов.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 14.2.Социально
– психологический конфликт в романе. Смысл теории Раскольникова.
«Преступление и наказание» как социальный роман. Образ Петербурга. Социальные
и философские истоки бунта. «Униженные» и «оскорбленные» в романе. Теория
Раскольникова.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 14.3.Крушение
идей Раскольникова. Проблема «маленького человека» в романе.
Оппоненты Раскольникова (Лужин, Свидригайлов). Сонечка Мармеладова и
христианское видение мира. Евангельские мотивы, образы в романе. «Маленький
человек» в романе. Человек и общество, человек и время в романе.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 14.4.Практическая
работа по разделам: «Н.С.Лесков», «М.Е.Салтыков – Щедрин», «Ф.М.Достоевский»
|
2
|
2
|
|
|
|
Раздел 5. Фонетика, орфоэпия, орфография
|
Тема 3.3. Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных.
Правописание безударных гласных, звонких и глухих
согласных. Употребление буквы Ь.
Правописание О /Ё после шипящих и Ц.
Правописание приставок на З - / С - . Правописание И
– Ы после приставок.
|
3
|
2
|
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа:
составление орфоэпического словаря.
|
2
|
3
|
|
|
|
Контрольная работа
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 15.
Л.Н.Толстой.
Раздел 6. Морфемика, словообразование, орфография.
|
Содержание
|
10
|
|
|
|
|
Тема 15.1.Жизненный
и творческий путь Л.Н.Толстого.
Биография. Начало творческой деятельности. Путь духовных исканий
Л.Н.Толстого.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 15.2. Роман
– эпопея «Война и мир». Историческая основа и проблематика романа. Жанр и
композиция.
Замысел романа и воплощение. Работа над произведением. Жанр и композиция.
Трактовка вопроса о роли народа в истории. Основные проблемы романа.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 15.3.Изображение
войны 1812 года. Патриотизм и героизм русского народа.
Изображение войны в романе. Реализм Толстого в изображении войны. «Мысль
народная» в романе. Русский солдат в изображении Толстого (Шенграбен,
Аустерлиц).
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 15.4.Духовные
искания героев романа.
Путь
идейно – нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова.
Изображение светского общества. Семейный уклад жизни Болконских и Ростовых.
Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Тест по роману
«Война и мир»
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(подготовить сообщение «Диалектика души главных героев романа «Война и мир»).
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6.1.Понятие
морфемы
Понятие морфемы как значимой части слова.
Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 6.2. Способы словообразования.
Способы словообразования. Словообразование
знаменательных частей речи.
Особенности словообразования
профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии.
Словообразовательный анализ.
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
Раздел 16.
А.П.Чехов.
|
Содержание
|
12
|
|
|
|
|
Тема 16.1.Жизнь
и творчество А.П.Чехова. Рассказ «Ионыч». Изображение духовного оскудения
личности.
Очерк жизни и творчества. Первый
литературный опыт. Гуманизм чеховских рассказов. Неприемлемое отношение к
бездуховности, фальши, пошлости. Духовное осуждение личности. Мечта о красоте
человеческих отношений. Создание рассказа. Композиция, система образов.
Д.Старцев и его превращение в Ионыча. Нравственные проблемы романа.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Рецензия рассказа
«Ионыч».
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 6. Морфемика, словообразование, орфография
|
Тема 6.3. Употребление приставок и суффиксов в
разных стилях речи.
Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях
речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных
слов.
Правописание чередующихся гласных в корнях
слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.
|
2
|
2
|
|
|
|
Практическое
занятие: выполнение
морфемного разбора слов.
|
2
|
3
|
|
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа: Особенности
словообразования профессиональной лексики.
|
2
|
3
|
|
|
|
|
Тема16.2.Пьеса
«Вишневый сад». Своеобразие конфликта и его разрешение в «Вишневом саде».
Пьеса
«Вишневый сад». Система образов. Старые и новые хозяева сада. Тема прошлого,
настоящего и будущего России. Новаторство Чехова – драматурга. Образы слуг
(Яша, Дуняша, Фирс). Роль авторских ремарок в пьесе.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 16.3. Практическая
работа по разделам «Л.Н.Толстой», «А.П.Чехов».
|
2
|
2
|
|
|
|
Тема 16.4.
Дифференцированный зачет.
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Итоговая
контрольная работа.
|
1
|
|
|
|
|
ΙI курс.
|
|
|
|
|
|
Раздел 17.
А.А.Блок.
|
Содержание
|
2
|
|
|
|
|
Тема 17.1.Жизнь
и творчество А.А.Блока. Поэма «Двенадцать».
Краткий очерк жизни и творчества. Мотивы и
образы поэзии Блока. Символы в поэзии. Образ России в творчестве Блока. Поэма
«Двенадцать», ее идейно – художественное своеобразие.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (найти
образы-символы в поэме Блока «Двенадцать». Как показана борьба двух «миров» в
поэме?)
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 7.Морология и орфография.
|
Тема 5.1. Грамматические
признаки слова. Имя существительное
Грамматические признаки слова (грамматическое
значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и
незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Основные
выразительные средства морфологии.
Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен
существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен
существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание
сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление
форм имен существительных в речи.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 7.2. Имя
прилагательное
Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний
имен прилагательных.
Правописание сложных прилагательных. Морфологический
разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 18.
А.М.Горький
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 18.1.Жизнь
и творчество А.М.Горького. Пьеса «На дне» как социально – философская драма.
Жизненный и
творческий путь М.Горького. Пьеса «На дне». Смысл названия. Проблемы
духовного разобщения людей.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 18.2.
Трагические судьбы «дна» в пьесе «На дне».
Образы
ночлежников. Споры о силе и слабости человека. Правда и ложь в понимании
героев. Смысл жизни героев пьесы. Образ Луки и Сатина.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Тест по творчеству
А.М.Горького.
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(выполнение домашних заданий, чтение и анализ рассказов М.Горького, анализ
эпизодов эпического и драматического
произведений
писателя).
|
2
|
2
|
|
|
|
Раздел 7.Морология и орфография.
|
Тема 7.4. Имя числительное
Лексико-грамматические разряды имен
числительных.
Правописание числительных. Морфологический
разбор имени числительного.
Употребление числительных в речи. Сочетание
числительных оба, обе, двое, трое и др. с
существительными разного рода.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 7.5. Местоимение
Значение местоимения. Лексико-грамматические
разряды местоимений.
Правописание местоимений. Морфологический
разбор местоимения.
Употребление
местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.
|
1
|
2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа: подбор пословиц и поговорок с разными
разрядами местоимений.
|
1
|
3
|
|
|
|
Раздел 19.
И.А.Бунин.
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 19.1. Жизнь
и творчество И.А.Бунина. Индивидуальный стиль писателя. И.Бунин – поэт.
Жизненный
и творческий путь писателя. Проявление взаимосвязи Бунина – прозаика и Бунина
– поэта. Основные темы лирики. Своеобразие лирических произведений Бунина.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 19.2.
Рассказ «Господин из Сан-Франциско». Сборник «Темные аллеи» (обзорное
изучение).
Особенности повествования в рассказ Бунина. Темы и идеи рассказов. Роль
символов. Индивидуальный стиль писателя.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Тестирование по
творчеству И.Бунина.
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (чтение
и анализ стихов и рассказов И.Бунина, выполнение домашних заданий).
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 7.Морология и орфография.
|
Тема 7.6. Глагол.
Грамматические признаки глагола.
Правописание суффиксов и личных окончаний
глагола.
Правописание НЕ
с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в
речи.
|
2
|
2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа : составление таблицы спряжения «избыточных» и « недостаточных»
глаголов.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 20.
А.И.Куприн
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 20.1.Жизнь
и творчество А.И.Куприна. Повесть «Олеся»
Жизненный и творческий путь писателя.
Особенности творчества. Основные темы произведений. Система образов в повести
«Олеся». Образ Олеси. Противопоставление мира природы, естества и мира
цивилизации. Тема любви в повести. Своеобразие произведения.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 20.2.Практическая
работа по разделам «А.А.Блок», «А.М.Горький», «И.А.Бунин», «А.И.Куприн».
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 21.
Поэты «серебряного века».
|
Содержание
|
12
|
|
|
|
|
Тема 21.1.
Поэзия «серебряного века» (Н.Гумилев, И.Северянин, М.Цветаева).
Краткая характеристика поэтических течений. Жизненный и творческий путь
поэтов. Своеобразие их творчества, основные темы поэзии.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 21.2. Жизнь
и творчество С.Есенина. Основные темы и идеи лирики.
Биография и творческий путь Есенина.
Основные темы лирики. Тема Родины и ее место в поэзии. Особенности поэзии
Есенина: народно – песенная основа, метафоризм. Тоническое сложение.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 7.Морфология и орфография
|
Тема 7.7.
Причастие как
особая форма глагола.
Образование действительных и страдательных
причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий.
Правописание НЕ с причастиями. Правописание
-Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и
знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор
причастия.
Употребление причастий в текстах разных
стилей. Синонимия причастий.
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
Тема 7.8.Деепричастие как особая форма глагола.
Образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями.
Деепричастный оборот и знаки препинания в
предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(подготовить сообщение на тему «Открыватель «Голубой Руси»»).
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 21.
Поэты «серебряного века».
Раздел 7.Морфология и орфография
|
|
|
|
Тема 21.3.
Творчество В.В.Маяковского. Основные темы и идеи лирики.
Краткий очерк жизни и творчества. Маяковский
– футурист. Новаторство поэзии Маяковского. Основные темы поэзии,
проблематика стихотворений.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Анализ лирического
произведения поэтов «серебряного века».
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(подготовить сообщение «Маяковский и футуризм»).
|
2
|
3
|
|
|
|
Тема 21.4. Жизнь
и творчество А.А.Ахматовой. Основные темы и идеи лирики. Поэма «Реквием».
Жизненный и творческий путь поэтессы.
Отражение в лирике глубины человеческих переживаний. Тема любви и искусства в
поэзии. Поэма «Реквием». Смысл названия. Полифония тем, образов.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Семинар по поэзии «серебряного века».
|
2
|
3
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (анализ
стихов А.А.Ахматовой).
|
2
|
3
|
|
|
|
Тема 5.9. Наречие.
Грамматические признаки наречия. Степени
сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.
Морфологический разбор наречия.
Употребление наречия в речи. Синонимия
наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных
наречий для связи предложений в тексте.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 5.10. Слова
категории состояния
Отличие слов категории состояния от слов-омонимов.
Группы слов категории состояния. Их функции в речи.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 21.5.
О.Э.Мандельштам. Основные темы и идеи лирики.
Жизненный и
творческий путь поэта. Тема Родины в поэзии О.Э.Мандельштама.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 21.6.
Практическая работа по разделу «Поэзия «серебряного века».
|
2
|
3
|
|
|
|
Практическая работа : Морфологический разбор имени
существительного.
Морфологический разбор имени
прилагательного. Морфологический разбор имени числительного. Морфологический
разбор деепричастия. Использование местоименных наречий для связи предложений
в тексте.
|
2
|
|
|
|
|
Контрольная работа по разделу «Морфология
и орфография»
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 22.
М.А.Шолохов
|
Содержание
|
5
|
|
|
|
|
Тема 22.1. Жизнь
и творчество М.Шолохова. История создания романа «Тихий Дон».
Жизненный
путь писателя. Шолохов – писатель, общественный деятель. История
создания романа. Сюжетная основа произведения.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 22.3. Быт и
нравы донского казачества. «Мысль семейная»в романе.
Краткая
историческая справка о казачестве. Быт и нравы казачества. Чувства долга,
любви в жизни героев романа. Семья Мелеховых история и традиции. «Мысль
семейная» в романах «Война и мир» и «Тихий Дон»
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 8.
Служебные части речи
|
Тема 8.1. Предлог как часть речи
Правописание предлогов. Отличие производных
предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.)
от слов-омонимов.
Употребление предлогов в составе
словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря,
вопреки, согласно и др.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 6.2. Союз как часть речи
Правописание союзов. Отличие союзов тоже,
также, чтобы, зато от слов-омонимов.
Употребление союзов в простом и сложном
предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 22.
М.А.Шолохов
|
Тема 22.5. Путь
исканий Григория Мелехова.
История рода
Мелеховых. Воспитание в семье. Любовь в жизни Григория. Участие в боевых
действиях. Возвращение домой.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 22.6.События
гражданской войны и личная драма героев.
Роль
пейзажных зарисовок в раскрытии темы войны. Изображение массовых сцен и
раскрытие в них характеров героев. Трагедия казачества, народа. Проблемы
войны и мира в романе.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Тест по творчеству М.А.Шолохова
|
1
|
3
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (выполнение
домашних заданий, чтение и анализ рассказов М.Шолохова, анализ эпизода
эпического произведения).
|
4
|
3
|
|
|
|
Раздел 8.
Служебные части
речи
|
|
|
|
Тема 6.3. Частица как часть речи
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с
разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи.
Употребление частиц в речи.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 6.4. Междометия и звукоподражательные слова
Правописание междометий и звукоподражаний.
Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в
речи.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа: составление таблицы
«Служебные части речи»
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 23.
А.П.Платонов.
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 23.1. Жизнь
и творчество А.П.Платонова. Рассказы и повести.
Очерк
жизни и творчества. Начло литературной деятельности. Жанр рассказа в
творчестве писателя. Своеобразие писательского стиля.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 22.2.
Повесть «Сокровенный человек».
Сюжет
повести и система образов. Нравственная проблематика. Идейно -
художественное своеобразие. Критики о творчестве Платонова.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Тест по творчеству А.П.Платонова.
|
1
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(выполнение домашних заданий, чтение и анализ рассказа «В прекрасном и
яростном мире»).
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 9. Синтаксис и пунктуация.
|
Тема 9.1. Основные единицы синтаксиса
Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое
целое. Основные выразительные средства синтаксиса.
|
2
|
2
|
|
|
|
Тема 9.2. Словосочетание
Строение словосочетания. Виды связи слов в
словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор
словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия
словосочетаний.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 24.
М.А.Булгаков.
|
Содержание
|
6
|
|
|
|
|
Тема 24.1.
Жизнь и творчество М.Булгакова.
Дореволюционный период жизни. Начало литературной деятельности. Жанровое
многообразие творчества писателя. Переводческая деятельность. Булгаков и
театр.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 24.2.
Повесть «Собачье сердце». Роль эксперимента.
Своеобразие
повести. Сочетание реального и фантастики. Библейские мотивы. Образ
Преображенского. Эксперимент мастера.
|
1
|
2
|
|
|
|
Практическая
работа. Рецензия на повесть «Собачье сердце»
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(выполнение домашних заданий, чтение и анализ повестей «Собачье сердце»,
«Роковые яйца»).
|
3
|
3
|
|
|
|
Раздел 9. Синтаксис и пунктуация.
|
Тема 9.3. Простое предложение
Виды предложений по цели высказывания;
восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи.
Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.
Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.
Грамматическая основа простого двусоставного
предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с
подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм
глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.
Второстепенные члены предложения
(определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных
членов предложения в построении текста.
Синонимия согласованных и несогласованных
определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в
тексте.
Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в
форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме
сказуемого.
Синонимия односоставных
предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические
синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование
неполных предложений в речи.
|
4
|
2
|
|
|
|
Раздел 25.
В.Т.Шаламов.
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 25.1.
Жизнь и творчество В.Т.Шаламова. Рассказы «Шоковая терапия», «Последний
замер».
Основные
этапы творчества писателя. Основные темы творчества. Сюжет и композиция
произведений.
|
2
|
2
|
|
|
|
Тема 25.2.
Итоговый урок по разделам: М.А.Шолохов», «А.П.Платонов», «М.А.Булгаков»,
«В.Т.Шаламов».
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 26.
Б.Л.Пастернак.
|
Содержание
|
2
|
|
|
|
|
Тема 26.1. Жизнь
и творчество Б.Л.Пастернака. Роман «Доктор Живаго» (стихотворения из романа).
Краткий
очерк жизни и творчества. Основные темы творчества. Философская глубина
лирики. Сюжет романа «Доктор Живаго». Взаимоотношения героев. Человек и
революция. Путь исканий главного героя. Изображение исторической эпохи в
романе.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа (подготовить сообщение на тему:
«Эстетические поиски в ранней лирике Пастернака»).
|
1
|
3
|
|
|
|
Раздел 9. Синтаксис и пунктуация.
|
Тема 9.4. Осложненное простое
предложение Предложения с
однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи.
Предложения с обособленными и уточняющими
членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных
определений. Обособление приложений. Обособление дополнений.
Обособление обстоятельств. Роль
сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены
предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов
предложения.
Знаки препинания при словах, грамматически не
связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных
слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи;
стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства
связи предложений в тексте.
Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии. Употребление
междометий в речи.
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при
прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.
|
1
1
1
1
1
|
|
|
|
|
Раздел 27.
А.Т.Твардовский.
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 27.1. Жизнь
и творчество А.Т.Твардовского.
Краткий
очерк жизни и творчества. Литературная деятельность в периодических журналах.
Твардовский и время.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 27.2. Поэма
«По праву памяти».
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(выполнение домашних заданий).
|
1
|
3
|
|
|
|
Раздел 28.
Проза второй половины XX века.
|
Содержание
|
12
|
|
|
|
|
Тема 28.1.Русская
проза 50-90 годов.
Краткий обзор литературного процесса. Новый тип процесса. Литературные
течения. Обзор творчества писателей – сибиряков.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 28.2. Жизнь
и творчество А.И.Солженицына. Рассказ «Один день Ивана Денисовича».
Довоенный и
военный периоды жизни писателя. Ссылка. Начало творческого пути. Жизнь и
творчество за границей.
Сюжет
рассказа. Новаторство писателя. И.Шухов – личность в системе образов
рассказа. Проблемы нравственности в произведении.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(выполнение домашних заданий, чтение и анализ рассказа А.Солженицына «Один
день Ивана Денисовича»).
|
2
|
3
|
|
|
|
Тема 28.3.
В.М.Шукшин. Рассказы.
Краткая биография писателя. Особенности русского характера в рассказах
В.М.Шукшина. Образ дороги в произведениях. Шукшин – актер, режиссер.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (выполнение
домашних заданий, анализ эпических произведений).
|
2
|
3
|
|
|
|
Тема 28.4. Жизнь
и творчество В.Г.Распутина.
Обзор
жизни и творчества писателя. Идея поиска всемирной гармонии в произведениях
писателя.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 28.5.
Повесть «Прощание с Матерой».
Сюжет
и композиция повести «Прощание с Матерой». Образ народа в повести.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(подготовить сообщение на тему: «Нравственные проблемы в творчестве В.Г.
Распутина»)
|
1
|
3
|
|
|
|
Раздел 9. Синтаксис и пунктуация.
|
Тема 9.5. Сложное предложение
Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в
сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с
различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.
Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в
сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в
разных типах и стилях речи.
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в
бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений
в речи.
Знаки препинания в сложном предложении с разными
видами связи. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его
структура и анализ. Период и его построение.
|
4
|
2
|
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа: создание презентации по теме «Использование сочинительных союзов»
|
2
|
2
|
|
|
|
Раздел 29.
Поэзия второй половины XX века.
|
Содержание
|
6
|
|
|
|
|
Тема 29.1.
Поэзия второй половины XX века. Ю.Кузнецов. Основные темы и идеи лирики.
Обзорное
изучение поэтического наследия второй половины ХХ века: темы, идеи, имена.
Особенности поэзии. Краткий очерк жизни и творчества Ю.Кузнецова. Основные
темы и идеи лирики. Художественное своеобразие.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 29.2.
Л.Н.Мартынов. Основные темы и идеи лирики.
Краткий
очерк биографии и творчества поэта. Особенности лирики Л.Н.Мартынова.
Тематика поэзии.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 29.3.
И.Бродский. Основные темы и идеи лирики.
Очерк жизни и творчества. Своеобразие поэзии И.Бродского. Основные темы
лирики.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 30.
Литература последнего десятилетия.
|
Содержание
|
4
|
|
|
|
|
Тема 30.1.
Основные тенденции современного литературного процесса.
Основные тенденции современного литературного процесса. Последние публикации
в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс,
положительные отклики в печати.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(подготовить сообщение «Характерные черты поэзии «шестидесятников»).
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 9. Синтаксис и пунктуация.
|
Практическая работа: написание сочинения с использованием разных видов предложений.
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 31.
Драматургия второй половины XX века.
|
Содержание
|
2
|
|
|
|
|
Тема 31.1.
А.В.Вампилов. Пьеса «Утиная охота».
Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе. Своеобразие ее
композиции. Образ Зилова как художественное открытие драматурга.
Психологическая разновидность в характере героя. Смысл финала пьесы.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 32.
Литература народов России.
|
Содержание
|
2
|
|
|
|
|
Тема 32.1. Жизнь
и творчество Р.Гамзатова (обзорное изучение).
Основные
пути творчества Р.Гамзатова. проникновенное звучание темы Родины в лирике
поэта. Прием параллелизма. Соотношение национального и общественного в
творчестве Гамзатова.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 33.
Зарубежная литература
|
Содержание
|
12
|
|
|
|
|
Тема 33.2.
Зарубежная литература.
Основные
тенденции в развитии литературы. Реализм как доминанта литературного
процесса. Символизм.
|
2
|
2
|
|
|
|
Тема 33.3.
Итоговый урок по разделам:
«драматургия второй половины XX века», «Литература народов России»,
«Зарубежная литература».
|
2
|
3
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
(подготовить сообщение о творчестве зарубежных писателей (по выбору).
|
2
|
3
|
|
|
|
Раздел 34.
Литература родного края.
|
Содержание
|
3
|
|
|
|
|
Тема 34.1
Литература Омской области. Поэзия Т.Белозерова.
Знакомство с историей города Омска, его культурой, биографией. Творчество
Т.Белозерова.
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 34.2.
«Ковыль родного края».
Знакомство с историей родного поселка, его жителями. Обзор произведений
жителей района по страницам газеты «Голос Целины».
|
1
|
2
|
|
|
|
Тема 34.3.
Поэзия Русскополянского района.
Основная
тематика произведений родного края. Тема родного края в произведениях
районных авторов.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся (выполнение
домашних заданий, чтение наизусть).
|
3
|
3
|
|
|
|
Раздел 9. Синтаксис и пунктуация.
|
Контрольная работа по разделу «Синтаксис
и пунктуация»
|
2
|
|
|
|
